cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Purniadi Putra
Contact Email
jurnaljurpendis@gmail.com
Phone
+6285252101729
Journal Mail Official
jurnaljurpendis@gmail.com
Editorial Address
Dusun Turusan RT/RW 004/002 Desa Lorong Kecamatan Sambas
Location
Kab. sambas,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Dasar Islam
Published by CV putra publisher
ISSN : -     EISSN : 2986612X     DOI : https://doi.org/10.58540/jurpendis.v2i1.570
Core Subject : Education,
Education Other
JURPENDIS: Journal of Islamic Basic Education aims to develop and disseminate science and technology through scientific research articles and reviews through review articles (meta-analysis) as an effort to enrich knowledge in the field of education and teaching in basic education. This journal includes original research articles, review articles (meta-analyses), or systematic reviews including, but not limited to: 1. Social science education in basic education/Madrasah Ibtidaiyah 2. Mathematics education in elementary education/Madrasah Ibtidaiyah 3. Language education in basic education/Madrasah Ibtidaiyah 4. Science education in basic education/Madrasah Ibtidaiyah 5. Art and cultural education in basic education/Madrasah Ibtidaiyah 6. Citizenship Education in basic education/Madrasah Ibtidaiyah 7. Religious education in basic education / Madrasah Ibtidaiyah 8. Sports education in basic education/Madrasah Ibtidaiyah 9. Learning and teaching in elementary education/ Madrasah Ibtidaiyah 10. Psychology in basic education/ Madrasah Ibtidaiyah 11. Learning media in basic education/Madrasah Ibtidaiyah 12. Management of education in basic education/Madrasah Ibtidaiyah 13. Learning media and educational technology in basic education/Madrasah Ibtidaiyah 14. Music education in elementary education/Madrasah Ibtidaiyah 15. Dance and drama education in elementary education/Madrasah Ibtidaiyah 16. Extracurriculars in elementary education/Madrasah Ibtidaiyah 17. Environmental education in basic education/Madrasah Ibtidaiyah
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 117 Documents
 8   9   10   11   12 
Pengaruh Model PAIKEM Terhadap Kualitas Pembelajaran Ipas Siswa Kelas V SDN 26 Sidomulyo Anisa; Mardiana; Nurul Apsari
Jurnal Pendidikan Dasar Islam Vol. 4 No. 1 (2026): Maret
Publisher : putrapublisher.org

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/jurpendis.v4i1.1482

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh sebelum dan sesudah menerapkan model PAIKEM terhadap kualitas pembelajaran IPAS dikelas V SDN 26 Sidomulyo. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun 2024/2025.Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif, pendekatan kuantitatif eksperimen. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah pre- eksperimen, dengan menggunakan one-group pretest-posttest. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah sampel jenuh yang berjumlah 27 siswa. Instrumen penelitian menggunakan lembar tes pilihan ganda 20 soal. Teknik pengolahan data menggunakan program SPSS versi 27. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas dan uji N-Gain. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh data yaitu nilai rata-rata pretest siswa 42, sedangkan nilai rata-rata posttest siswa 80. Hasil analisis data menggunakan uji N-Gain yaitu diperoleh 0,6412 dari hasil tersebut pada pembagian skor N-Gain termasuk pada nilai g > 0,7 yang dapat dikategorikan sedang, dari hasil tersebut dapat dinyatakan bahwa Ha diterima, artinya dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, efektif, menyenangkan terhadap kualitas belajar IPAS dikelas V SDN 26 Sidomulyo.
Analisis Kesulitan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila di Kelas V Sekolah Dasar Negeri 17 Mekar Pelita Petrus Mulyadi; Mastiah; Aprima Tirsa
Jurnal Pendidikan Dasar Islam Vol. 4 No. 1 (2026): Maret
Publisher : putrapublisher.org

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/jurpendis.v4i1.1485

Abstract

Tujuan penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apa saja faktor internal dan eksternal yang dapat mempengaruhi kesulitan belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di Kelas V  Sekolah Dasar Negeri 17 Mekar Pelita dan untuk mengetahui upaya guru dalam mengatasi kesulitan belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di Kelas V  Sekolah Dasar Negeri 17 Mekar Pelita. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif, bahwa penelitian kualitatif adalah penelitian yang menggunakan latar alamiah, dengan maksud menafsirkan fenomena yang terjadi dan dilakukan dengan jalan melibatkan berbagai metode yang ada.  serta dalam proses pengumpulan data peneliti menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Sedangkan untuk analisisnya, peneliti menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif, yaitu reduksi data, penyajian data, dan verifikasi. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa : (1) Faktor yang menyebabkan kesulitan belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan pancasila berasal dari faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal yang berasal dari siswa meliputi sikap belajar siswa yang kurang pada mata pelajaran pendidikan pancasila dan kurangnya motivasi belajar siswa. Sedangkan Faktor eksternal yang berasal dari luar siswa antara lain kurangnya variasi mengajar guru, penggunaan media pembelajaran yang belum maksimal. (2) Upaya guru dalam mengatasi kesulitam belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan pancasila meliputi anatara lain memberikan motivasi belajar pada siswa, penggunaan media pembelajara yang bervariasi untuk menciptaka metode dan model pembelajaran supaya siswa lebih mudah memahami materi yang diajarkan dan mengurangi kejenuhan siswa, Guru memberikan rewad agar siswa meningkat semangat dalam belajar, dan guru melakukan evaluasi di akhir pembelajaran.
Analisis Kedisiplinan Siswa Dalam Proses Pembelajaran Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas IV SDN 11 Nanga Pinoh Enis Wulandari; Mardiana; Joni Albar
Jurnal Pendidikan Dasar Islam Vol. 4 No. 1 (2026): Maret
Publisher : putrapublisher.org

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/jurpendis.v4i1.1513

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat kedisiplinan siswa kelas IV SD Negeri 11 Nanga Pinoh dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, serta faktor-faktor yang mempengaruhinya. Kedisiplinan siswa dinilai berdasarkan indikator kehadiran tepat waktu, perhatian terhadap penjelasan guru, penyelesaian tugas dan partisipasi aktif selama pembelajaran. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian diperoleh bahwa sebagian besar siswa (87,7%) menunjukan kedisiplinan yang cukup baik dalam hal kehadiran dan penyelesaian tugas. Namun, (14,3%) siswa masih kurang fokus dan sering menganggu teman saat pebelajaran. Kedisiplinan siswa dipengaruhi oleh peran guru dalam menegakkan aturan dan memberikan motivasi. Faktor penghambat termasuk kurangnya dukungan dari lingkungan keluarga. Kolaborasi antara guru dan kepala sekolah sangat penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif. Metode pembelajaran yang interaktif dan penerapan strategi reward and punishment perlu diterapkan secara konsisten. Kesimpulan dari penelitian ini bahwa sebagian besar siswa kelas IV SD Negeri 11 Nanga Pinoh telah menunjukan tingkat kedisiplinan yang cukup baik dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Ketepatan waktu hadir, perhatian terhadap penjelasan guru, serta penyelesaian tugas secara tertib menjadi indikator utama dari kedisiplinan tersebut.
Pengaruh Penggunaan Media Flashcard Terhadap Kemampuan Berhitung Pada Pembelajaran Matematika Kelas I SDN 1 Pemuar Elsa Midalia; Mardiana; Indria Susilawati
Jurnal Pendidikan Dasar Islam Vol. 4 No. 1 (2026): Maret
Publisher : putrapublisher.org

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/jurpendis.v4i1.1532

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh penggunaan media pembelajaran flashcard terhadap kemampuan berhitung siswa kelas I SDN 1 Pemuar. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif. Jenis penelitian ini adalah pre-eksperimental deign one group pretest-posttes. Teknik pengambilan sampel yaitu dengan Teknik sampling jenuh, populasi dan sampel dalam penelitian ini seluruh siswa kelas I SDN 1 Pemuar yang berjumlah 21 orang siswa. Instrumen penelitian menggunakan lembar tes pilihan ganda 15 soal yang digunakan sudah valid berupa validasi isi dan konstruk. Teknik pengolahan data menggunakan program SPSS versi 27. Uji Normalitas Berdasarkan hasil uji Shapiro-Wilk, bahwa data pretest berdistribusi normal karena nilai signifikansinya (0.119) lebih besar dari 0.05. Sebaliknya, data posttest tidak berdistribusi normal karena nilai signifikansinya (0.022) lebih kecil dari 0.05. Dengan demikian, dari kedua data tersebut, hanya data pretest yang memenuhi asumsi normalitas. Teknik anlisis data yang digunakan adalah uji Wilcoxon Signed Rank. Hasil penelitian menunjukan bahwa rata-rata nilai pretest siswa, sebelum penerapan media flashcard adalah 38.730, sedangkan nilai posttest setelah penerapan media flashcard meningkat menjadi 64.197. Uji Wilcoxson dari data pretest dan posttest di peroleh nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar (0.00 1<0.05). Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran flashcard memiliki pengaruh signifikan terhadap kemampuan berhitung siswa kelas I di SDN 1 Pemuar, yang berarti bahwa hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hipotesis nol (Ho) ditolak. Dengan demikian, media flashcard terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan berhitung siswa.
Kesiapan Guru dalam Mengintegrasikan Teknologi Smart Board dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam: Sebuah Kajian Studi Kasus Berbasis TPACK di SMP Al Ishlah Tasikmalaya Taofiq Rahman Ahmad; Abdul Raup; Yudha Al Farisi
Jurnal Pendidikan Dasar Islam Vol. 4 No. 2 (2026): Juni
Publisher : putrapublisher.org

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/jurpendis.v4i2.2222

Abstract

Pemanfaatan teknologi interaktif seperti Smart Board mendorong transformasi digital pendidikan menuju pembelajaran yang lebih efektif dan berorientasi pada peserta didik. Namun, keberhasilan penerapannya bergantung pada kesiapan guru mengelolanya, aspek yang belum banyak diteliti pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Studi ini menganalisis kesiapan guru mengintegrasikan Smart Board pada pembelajaran PAI di SMP Al Ishlah Tasikmalaya, sekaligus menyusun model konseptual awal Multidimensional Teacher Readiness Framework (MTRF). Penelitian memakai pendekatan kualitatif berdesain studi kasus, dengan data dihimpun melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi terhadap guru PAI yang dipilih secara purposive. Data dianalisis mengikuti model interaktif Miles, Huberman, dan Saldãna, dipadukan dengan hybrid coding. Temuan menunjukkan bahwa kesiapan guru bersifat multidimensional, terbentuk dari lima dimensi yang saling terkait: Technological Readiness, Pedagogical Readiness, Content Integration Readiness, Institutional Readiness, dan Adaptive Readiness. Kelima dimensi ini bersama-sama membentuk kesiapan guru sehingga pembelajaran PAI berlangsung lebih interaktif, bermakna, dan berorientasi pada peserta didik. Kontribusi konseptual studi ini adalah MTRF, yang memperluas perspektif TPACK dengan menambahkan dimensi dukungan institusi dan kapasitas adaptif guru. Implikasinya, sekolah dan pengambil kebijakan perlu merancang pengembangan profesional guru secara menyeluruh, mencakup kompetensi teknologi, pedagogi, konten, dukungan institusional, dan kapasitas adaptif.
Membangun Etika Digital Siswa MI/SD: Sinergi Pendidikan Karakter dan Literasi Teknologi Pada Pendidikan Dasar Tri Nathalia Palupi; Anita Ninasari; Joned Ceilendra Saksana; Muchammad Sholeh; Euis Fajriyah
Jurnal Pendidikan Dasar Islam Vol. 3 No. 3 (2026): September
Publisher : putrapublisher.org

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/jurpendis.v3i3.2301

Abstract

Perkembangan teknologi digital memberi siswa Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) akses luas terhadap informasi, komunikasi, pembelajaran, dan ruang kreativitas. Namun, kecakapan mengoperasikan gawai belum selalu diimbangi oleh kemampuan menilai dampak tindakan di ruang digital. Kajian ini bertujuan menganalisis permasalahan etika digital pada siswa pendidikan dasar, menjelaskan sinergi pendidikan karakter dan literasi teknologi, serta merumuskan strategi penerapannya di sekolah dasar. Penelitian ini merupakan kajian literatur sistematis (systematic literature review) yang mengacu pada panduan PRISMA. Pencarian literatur dilakukan pada basis data Google Scholar, ResearchGate, dan ERIC untuk artikel terindeks rentang tahun 2018–2026 menggunakan kata kunci “etika digital”, “literasi digital SD/MI”, “pendidikan karakter anak usia sekolah dasar”, dan “kewargaan digital”. Dari 115 artikel awal yang ditemukan, sebanyak 22 artikel berkualitas tinggi memenuhi kriteria inklusi dan diestraksi ke dalam matriks analisis. Hasil kajian menunjukkan bahwa etika digital pada anak SD/MI terbentuk melalui keterpaduan nilai kejujuran, tanggung jawab, disiplin, empati, kesantunan, dan pengendalian diri yang diintegrasikan dengan kompetensi mengevaluasi informasi dasar, menjaga privasi, memahami jejak digital, berkomunikasi secara etis, dan menghasilkan konten positif. Pembentukannya memerlukan pembelajaran berbasis kasus kontekstual anak, pembiasaan, keteladanan, aturan kelas yang mendidik, serta sinergi erat antara sekolah dasar, keluarga, dan komunitas. Implikasi praktis kajian ini memberikan panduan konseptual bagi pendidik SD/MI dalam merancang kurikulum kewargaan digital berbasis karakter.
Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi Berbasis Animaker Mata Pelajaran IPS Materi Kegiatan Ekonomi Kelas VII UPTD SMP Negeri 1 Pematangsiantar Sri Bintang Marsaulina Turnip; Debbi Petra Meyana Sitorus
Jurnal Pendidikan Dasar Islam Vol. 3 No. 4 (2025): Desember
Publisher : putrapublisher.org

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/jurpendis.v3i4.2336

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran video animasi berbasis Animaker pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) materi kegiatan ekonomi kelas VII UPTD SMP Negeri 1 Pematangsiantar yang valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R&D) dengan menggunakan model ADDIE yang terdiri atas lima tahap, yaitu Analysis (analisis), Design (perancangan), Development (pengembangan), Implementation (pelaksanaan), dan Evaluation (evaluasi). Subjek uji coba dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VII.2 UPTD SMP Negeri 1 Pematangsiantar yang berjumlah 32 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, wawancara, dan angket. Instrumen penelitian berupa lembar validasi ahli isi dan bahasa, lembar validasi ahli desain, lembar praktikalitas guru, dan angket respon peserta didik. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif berdasarkan persentase hasil penilaian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran video animasi berbasis Animaker memperoleh persentase validasi ahli isi dan bahasa sebesar 88% dengan kategori sangat valid, sedangkan validasi ahli desain memperoleh persentase sebesar 90% dengan kategori sangat valid. Hasil uji praktikalitas dari dua guru IPS memperoleh persentase sebesar 92% dengan kategori sangat praktis. Sementara itu, hasil respon peserta didik memperoleh persentase sebesar 83% dengan kategori sangat efektif. Berdasarkan hasil tersebut, media pembelajaran video animasi berbasis Animaker pada materi kegiatan ekonomi kelas VII dinyatakan sangat valid, sangat praktis, dan sangat efektif untuk digunakan dalam proses pembelajaran IPS.

Page 12 of 12 | Total Record : 117

 8   9   10   11   12 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 2 (2026): Juni Vol. 4 No. 1 (2026): Maret Vol. 3 No. 3 (2026): September Vol. 3 No. 4 (2025): Desember Vol. 3 No. 3 (2025): September Vol. 3 No. 2 (2025): Juni Vol. 3 No. 1 (2025): Maret Vol. 2 No. 4 (2024): Desember Vol. 2 No. 3 (2024): September Vol. 2 No. 2 (2024): Juni Vol. 2 No. 1 (2024): Maret Vol. 1 No. 4 (2023): Desember Vol. 1 No. 3 (2023): September Vol. 1 No. 2 (2023): Juni Vol. 1 No. 1 (2023): Maret More Issue