cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Lingga Nico
Contact Email
nicopgsd@unipma.ac.id
Phone
+6285856053202
Journal Mail Official
nicopgsd@unipma.ac.id
Editorial Address
Jl. Setia Budi No.85, Kanigoro, Kec. Kartoharjo, Kota Madiun, Jawa Timur 63118
Location
Kota madiun,
Jawa timur
INDONESIA
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar
Published by Universitas PGRI Madiun
ISSN : -     EISSN : 26218097     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other
Konferensi Ilmiah Dasar merupakan seminar nasional yang diselenggarakan oleh program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas PGRI Madiun. Luaran dari Konferensi Ilmiah Dasar adalah prosiding online pada bidang pendidikan dasar yang sesuai dengan tema seminar yang diselenggarakan. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar diterbitkan oleh Universitas PGRI Madiun. Focus dan scope jurnal secara umum tetapi tidak terbatas pada sebagai berikut. Pendidikan Dasar Pembelajaran matematika dasar Pembelajaran IPAS sekolah dasar Pembelajaran Bahasa sekolah dasar Teknologi pembelajaran untuk siswa dan guru sekolah dasar Kurikulum sekolah dasar
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 662 Documents
 35   36   37   38   39 
Meningkatkan Kemampuan Berhitung Siswa SD Menggunakan Metode Jarimatika Arfian Nur Rizal Ikhsani; Dewi Tryanasari; Apri Kartikasari H.S.
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian mengkaji kemampuan berhitung pada siswa sekolah dasar menggunakan metode jarimatika dengan tujuan ingin meningkatkan kemampuan berhitung. Penelitian ini merupakan penelitian dengan metode kualitatif dengan teknik analisis deskriptif dengan kajian kepustakaan (library research). Librari research merupakan penelitian yang menggunakan kepustakaan baik berupa buku, jurnal maupun penelitian terdahulu. Tahapan dalam penelitian  berupa 1) Penyiapan topik yang akan dibahas, 2) Pencarian sumber Pustaka dari beberapa sumber yang  sesuai, 3) Data yang diperoleh kemudian dikaji dan dijadikan acuan dalam pembuatan pembahasan dan kesimpulan. Hasil dan simpulan memuat tentang cara meningkatkan kemampuan berhitung menggunakan metode jarimatika.
Pengembangan Media Pembelajaran Pop Up Book Berbasis Digital Pada Materi Rantai Makanan Kelas V Sekolah Dasar Vrisca Bhetris Dandung; Pinkan Amita Tri Prasasti; Ivayuni Listiani
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 4 (2023): Peran Pendidikan Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Media pembelajaran berbasis digital adalah salah satu bentuk penerapan pembelajaran abad 21 yang mengintegrasikan teknologi dalam kegiatan belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran Pop Up Book berbasis digital pada materi rantai makanan kelas V. Penelitian ini termasuk penelitian pengembangan menggunakan model pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implement, and Evaluate). Populasi siswa kelas V berjumlah 91 siswa, sedangkan sampel diambil secara acak sebanyak 64 siswa kelas V. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, angket, dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian yaitu lembar observasi dan angket. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh rata-rata presentase validasi ahli yaitu 84,6% termasuk kategori sangat valid. Uji coba perorangan memperoleh presentase 100% dengan kategori sangat valid. Uji coba kelompok kecil mendapatkan presentase 100% dalam kategori sangat valid. Presentase uji coba lapangan yaitu 93% dengan kategori sangat valid. Uji respon guru mendapatkan presentase 100% termasuk kategori sangat valid. Uji respon siswa memperoleh presentase 93,6% dalam kategori sangat valid. Hasil angket tersebut menyatakan bahwa media Pop Up Book berbasis digital pada materi rantai makanan valid atau layak dipergunakan saat pembelajaran di kelas V Sekolah Dasar.
Upaya Meningkatkan Keterampilan Berbicara Melalui Media Papan Bergambar Kelas 3 Di SDN 01 Nambangan Kidul Novia Nanda Kurnia Putri; Dewi Tryanasari; Vivi Rulviana
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dengan menggunakan media papan bergambar yang dapat mempengaruhi anak lebih senang dalam mengikuti pembelajaran berlangsung. Siswa kurang menarik di dalam pembelajaran yang tidak menggunakan media yang sangat menarik. Tujuan penulisan artikel ini adalah untuk mengetahui keterampilan berbicara pada anak sekolah dasar. Keterampilan berbicara sangat penting dalam kehidupan sehari-hari. Metode yang digunakan dalam penulisan artikel ini yaitu study literatur review. Study literatur review yaitu suatu penulisan menggunakan kajian informasi yang digunakan dalam mengumpulkan suatu informasi yang ada di buku, jurnal, buku,dll. Penulisan artikel ini menggunakan analisis data deskriptif. Berdasarkan hasil kajian pustaka dan hasil analisis ini dapat disimpulkan bahwa menggunakan media papan bergambar siswa dapat meningkatkan keterampilan berbicara, dan memiliki kategori sedang, layak, dan mendukung pada saat pembelajaran berlangsung, khususnya di Sekolah Dasar. Implementasi pada penelitian ini, guru dapat menerapkan dengan menggunkan media papan bergambar pada proses pembelajaran berlangsung agar dapat meningkatkan keterampilan berbicara pada anak di sekolah dasar khususnya di kelas 3.
Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berhitung pecahan melalui media flip paper pada siswa kelas 2 SDN Kartoharjo 1 Yuyun Kurniawati; Purwandari Purwandari; Yunay Arsih Eko
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 4 (2023): Peran Pendidikan Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berhitung dan hasil belajar pada materi pecahan di kelas 2. Jenis penelitain yang digunakan ada;ah Penilitian Tindakan Kelas (PTK) yang daiwali dengan tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek yang diamati dalam penelitian ini adalah siswa kelas 2 SDN Kartoharjo 1 sebanyak 19 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah hasilbelajar yang menggunakan nilai post tets dan kemampuan berhitung yang menggunakan lembar observasi. Tahapan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pra siklus, siklus 1 dan siklus 2. Hasil penelitian adalah sebagai berikut, pada siklus 1 ketuntasan belajar siswa sebesar 63% kemudian pada siklus 2 meningkat menjadi 90%. Siswa yang belum tuntas pada siklus 1 adalah sebesar 37% dan pada siklus 2 menurun menjadi 10%. Kemampuan berhitung pada siklus 1 pada komponen konsep pecahan dengan indeks sebesar 3,15 pada siklus 2 menjadi 4,1.komponen simbol pecahan pada siklus 1 dari 2,89 menjadi 3,57 pada siklus 2. Komponen operasi pecahan dari 2,73 pada siklus 1 menjadi 3,05 di siklus 2. Berdasarkan datahasil belajar dan kemampuan berhitung pada siklius 1 dan 2 mengalami peningkatan.
Pengaruh penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap keterampilan proses belajar sains kelas III SDN Madiun Lor 04 Kabupaten Madiun Tahun Ajaran 2019/2020 Frida Dinar Rahmawati
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 2 (2020): Merdeka Belajar di Era New Normal
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Inkuiri terbimbing adalah guru membimbing siswa untuk melakukan kegiatan untuk memberi pertanyaan awal dan mengarahkan pada suatu diskusi dan guru juga dapat memberikan penjelasan-penjelasan seperlunya pada saat siswa melakukan percobaan. Guru mempunyai peran aktif dalam menentukan permasalahan dan tahap-tahap pemecahannya. Tujuan inkuiri terbimbing yaitu untuk memberikan cara bagi siswa untuk membangun kecakapan-kecakapan intelektual (kecakapan berpikir terkait dengan proses-proses berfikir reflektif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap keterampilan proses sains kelas III SDN Madiun Lor 04 Kabupaten Madiun Tahun Ajaran 2019/2020. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen (posttest control group design). Populasi penelitian yaitu seluruh siswa kelas III SDN Madiun Lor 04 seluruh kelas IIIA dan IIIB dengan jumlah 40 siswa. pengambilan sampel menggunakan simple random sampling. Dari cara tersebut, diperoleh sampel yaitu, berjumlah 20 siswa kelas A sebagai kelas eksperimen dan berjumlah 20 siswa kelas B sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data menggunakan lembar tes keterampilan proses sains. Analisis data menggunakan analisis liliefors. Hasil analisis data menggunakan liliefors diperoleh nilai (0,1284) < (0,190) serta hasil analisis uji homogenitas diperoleh = 1,48 < = 2,16. pada uji hipotesis digunakan uji t, hasil analisis uji t diperoleh (3,89) > t tabel (1,68596). Karena t hitung > dari t tabel maka H_0  ditolak dan H_1 diterima. Artinya penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing di SDN Madiun Lor 04 Kabupaten Madiun berpengaruh positif terhadap keterampilan proses sains kelas III tahun ajaran 2019/2020.
Pengaruh model pembelajaran TPS berbantuan media couple card terhadap pemahaman konsep SD Shelvy Aleydha Pisheilla; Nur Samsiyah; Endang Maruti
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh penggunaan model pembelajaran think pair share berbantuan media couple card terhadap pemahaman konsep tema 3 siswa kelas IV sekolah dasar. Penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Untuk desain penelitian menggunakan Postest Only Control Design. Populasi dari penelitian ini adalah siswa kelas IV dari SDN Genengan 2 dan siswa kelas IV SDN Garon. Sampel penelitian adalah 40 siswa kelas IV SDN Genengan 2 dan SDN Garon. Teknik pemgumpulan sampel yang digunakan adalah simple random sampling. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah melalui tes dan dokumentasi. Uji prasyarat analisis yang digunakan untuk uji normalitas adalah uji liliefors dan untuk uji homogenitas menggunakan uji-f. Untuk uji hipotesis dalam penelitian ini menggunakan uji-t. berdasarkan hasil penelitian diperoleh thitung > dari ttabel atau. 66,621 > 2,093 maka H1 diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh penggunaan model pembelajaran Think Pair Share berbantuan media couple card terhadap pemahaman konsep siswa kelas IV sekolah dasar
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Google Sites Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Sekolah Dasar Devy Ratna Permatasari; V. Teguh Suharto; Sri Lestari
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki pengaruh model pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) berbantuan media Google Sites terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas V sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain quasi-experimental. Subjek penelitian terdiri dari dua kelas V di sebuah sekolah dasar yang dipilih secara acak sebagai kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen menerapkan model PBL berbantuan Google Sites, sementara kelas kontrol menggunakan metode pembelajaran cooperative learning. Instrumen penelitian yang digunakan mencakup tes kemampuan berpikir kritis..  Analisis data dilakukan menggunakan uji t untuk menentukan perbedaan yang sig (2-tailed) yaitu 0,000. Nilai tersebut menunjukkan bahwa 0,000 < 0,05 menyatakan bahwa terdapat pengaruh yan signifikan yang telah diberikan pada variabel. Maka H₀ diterima dan Hₐ ditolak Selain itu, respon siswa terhadap pembelajaran dengan media Google Sites menunjukkan tingkat kepuasan dan keterlibatan yang tinggi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran PBL berbantuan media google sites memiliki pengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas V Sekolah Dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model PBL berbantuan Google Sites secara signifikan meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dibandingkan dengan metode cooperative learning. Temuan ini memberikan implikasi positif bagi pengembangan metode pembelajaran inovatif yang memanfaatkan teknologi untuk meningkatkan kualitas pendidikan.
Pengembangan Media E-Comic Berbasis Proyek Pada Penguatan Profil Pelajar Pancasila Siswa Kelas IV Novita Maharani; Sri Lestari; Suyanti Suyanti
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 4 (2023): Peran Pendidikan Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media e-comic berbasis proyek penguatan nilai profil pelajar pancasila siswa kelas IV sekolah dasar, serta menguji kelayakan dan tingkat kepraktisan media e-comic berbasis proyek nilai-nilai yang digunakan dalam pembelajaran di sekolah dasar tercermin dalam profil pelajar Pancasila kelas IV. Model ADDIE (analize, design, development, implementation, and evaluation) digunakan dalam proses penelitian pengembangan. Subjek penelitian ini adalah 15 siswa kelas IV sekolah dasar di kabupaten Ponorogo. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Media yang dikembangkan berupa media e-comic berbasis proyek tentang peningkatan nilai profil pelajar pancasila untuk siswa kelas IV dengan menggunakan model ADDIE, 2) Media yang dikembangkan memenuhi kriteria sangat valid dengan presentase 96% berdasarkan penilaian validator, 3) media e-comic yang dikembangkan untuk siswa mendapatkan respon positif dan memenuhi kriteria sangat baik dengan presentase 90%, dan hasil respon guru mendapatkan respon baik serta memenuhi kriteria sangat valid sebesar 94% sehingga dapat digunakan dalam proses pembelajaran.
Pengembangan E-Komik Interaktif Untuk Pembelajaran SBdP Kelas V di SD Negeri 2 Pagelaran Yesi Budiarti; Endang Wahyuni; Ardila Mardhatila
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penggunaan media pembelajaran e-komik interaktif yang dapat meningkatkan semangat peserta didik dengan pembelajaran yang belum maksimal di terapkan di SD Negeri 2 Pagelaran, khususnya dalam pembelajaran SBdP. Pendidik menyampaikan dengan metode ceramah. Pembelajaran dengan teknologi beberapa kali dijalankan namun belum maksimal. Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan sebuah produk berupa media pembelajaran e-komik interaktif pada materi alat musik tradisional dan modern yang layak dan efektif. Jenis penelitian ini adalah penelitian Research and Development (R&D) dengan model ADDIE terdapat lima tahapan yaitu analisis, desain, pengembangan, implementasi dan evaluasi. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas V SDN 2 Pagelaran. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu dokumentasi, wawancara, lembar validasi, lembar respon peserta didik dan tes hasil belajar. Teknik analisis data untuk uji kelayakan berdasarkan validasi ahli dan uji keefektifan berdasarkan respon peserta didik dan tes hasil belajar peserta didik. Penelitian ini menghasilkan produk berupa media pembelajaran e-komik interaktif yang telah divalidasi oleh dua validator ahli materi dengan persentase sebesar 98,23% dengan kategori sangat layak dan satu validator ahli media dengan persentase 100% dengan kategori sangat layak dan satu validator ahli bahasa dengan persentase 100% dengan kategori sangat layak dan keefektifan berdasarkan respon peserta didik 84,24% dan tes hasil belajar dengan persentase 91,30%. Berdasarkan hal tersebut, disimpulkan bahwa media e-komik interaktif layak dan efektif digunakan pada pembelajaran SBdP di kelas V SDN 2 Pagelaran.
Pengaruh media animasi wujud zat dan perubahannya bermuatan etnosains terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV sekolah dasar Puji Nurdianti; Nur Samsiyah; Vivi Rulviana
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 4 (2023): Peran Pendidikan Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh media animasi wujud zat dan perubahannya bermuatan etnosains terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV. Jenis penelitian ini menggunakan  penelitian kuantitatif eskperimen. Metode yang digunakan oleh peneliti dalam penelitian ini menggunakan quasi eksperimen. Penelitian ini mengambil dua kelas sebagai sampel yaitu IVA sebagai kelas kontrol dan IVB sebagai kelas eskperimen. Pengambilan sampel menggunakan teknik random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan dokumentasi. Berdasarkan analisis data menggunakan uji – t, diketahui t = 10,631 dan t = 1,674 dengan tafar signifikansi α= 0,05. Karena nilai t = 10,631 > t = 1,674 maka H₀ ditolak dan H₁ diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa media animasi wujud zat dan perubahannya bermuatan etnosains berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPAS kelas IV.

Page 37 of 67 | Total Record : 662

 35   36   37   38   39 

Filter by Year

2018 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking Vol 4 (2023): Peran Pendidikan Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Era 5.0 Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0 Vol 2 (2020): Merdeka Belajar di Era New Normal Vol 1 (2018)