INTEGRASI : Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan
NTEGRASI Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan is an open access and peer-reviewed journal of Islamic Studies published by the Yayasan Maslahatul Ummah Ilal Jannah South Kalimantan. It contains writings from lecturers, education staff, education observers, and others. This journal is published biannually June and December in print and online. The journal focuses on publishing research results related to Islamic issues in connection with social matters such as the study of the Quran and Hadith Islamic philosophy education social studies local wisdom politics economics urbanism multiculturalism and more through interdisciplinary studies.
Articles
28 Documents
<![CDATA[Pengaruh Model Time Token Terhadap Hasil Belajar Siswa Tema 6 Kelas V SDN 091276 Semangat Baris T.A 2022/2023 ]]>
<![CDATA[Sitohang, Risma]]>;
<![CDATA[Sijabat, Melati]]>
<![CDATA[ INTEGRASI : Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Vol. 2, No. 1 : INTEGRASI (JANUARI-JUNI 2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Maslahatul Ummah Ilal Jannah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.61590/int.v2i01.105
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan rendahnya hasil belajar siswa. Hal ini terjadi karena model pembelajaran yang digunakan oleh guru masih menggunakan model pembelajaran konvensional, sehingga suasana pembelajaran sering membuat siswa jenuh dan berdampak kepada hasil belajar siswa. Berdasarkan hal itu, maka peneliti berupaya menggunakan model pembelajaran time token merupakan salah satu model pembelajaran yang berbeda dengan metode ceramah. Pada pembelajaran time token peserta didik diajarkan untuk saling berinteraksi, berpartisipasi dan bersosialisasi dengan menggunakan kupon bicara, sehingga pembelajaran tidak membosankan dan dapat melatih rasa percaya diri pada siswa. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah terdapat Pengaruh Model Time Token Terhadap Hasil Belajar Siswa Tema 6 Kelas V SDN 091276 Semangat Baris T.A 2022/2023? Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Model Time Token Terhadap Hasil Belajar Siswa Tema 6 Kelas V SDN 091276 Semangat Baris T.A 2022/2023. Jenis yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan metode kuantitatif. Penelitian ini dilakukan di SDN 091276 Semangat Baris, Kec. Siantar, Kab. Simalungun. Teknik pengumpulan data antara lain dengan menggunakan wawancara, tes (pilihan ganda) yang berjumlah 40 soal dan dokumentasi. Hasil penelitian berdasarkan pengujian dua sampel menggunakan uji-t didapat bahwa thitung > ttabel, yaitu thitung adalah -4.7796 dan ttabel 1.6736. Jadi dapat disimpulkan bahwa "terdapat pengaruh yang signifikan pada model pembelajaran Time Token terhadap hasil belajar siswa di kelas V SDN 091276 Semangat Baris T.A 2022/2023. Berdasarkan hasil analisis data bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara model pembelajaran Time Token terhadap hasil belajar siswa di kelas V SDN 091276 Semangat Baris T.A 2022/2023.]]>
<![CDATA[Peluang dan Tantangan Moderasi Beragama di Era Digital ]]>
<![CDATA[Aziz, Abdul Rashid Abdul]]>;
<![CDATA[Rabi'ah, Rabi'ah]]>;
<![CDATA[Ihromi, Ihda]]>
<![CDATA[ INTEGRASI : Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Vol. 1, No. 2 : INTEGRASI (JULI-DESEMBER 2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Maslahatul Ummah Ilal Jannah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.61590/int.v1i02.90
<![CDATA[Keberagaman suku, etnis, bahasa, agama, dan budaya di Indonesia mencerminkan hukum alam yang menuntut penerimaan, tetapi dapat menimbulkan konflik tanpa keseimbangan pemahaman. Sementara menghadapi kompleksitas ini, Indonesia memasuki era digital dengan tantangan seperti penyebaran berita hoax dan pembentukan komunitas radikal di media sosial. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep moderasi beragama sebagai solusi mengelola penyimpangan beragama di era digital. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kepustakaan dan peneliti juga mengamati fenomena yang ada di dunia digital tentang bagaimana moderasi beragama. Hasil dari penelitian ini adalah tantangan mencakup penyebaran berita palsu dan komunitas radikal, ditambah polarisasi media sosial yang bisa menjadi wadah bagi ideologi ekstrem. Di sisi lain, peluang moderasi beragama muncul dari ketersediaan sumber informasi yang melimpah, seperti narasi dan video dakwah moderat, yang bisa efektif dikelola untuk menanamkan nilai-nilai moderasi. Pendekatan lainnya mencakup pembuatan konten digital untuk menyebarkan pemahaman moderasi yang menarik perhatian pengguna internet.]]>
<![CDATA[Nilai Pendidikan Islam dalam Tradisi Sinoman Hadrah di Kecamatan Haur Gading Kabupaten Hulu Sungai Utara ]]>
<![CDATA[Rahman, Sandy Aulia]]>;
<![CDATA[Jamalie, Zulfa]]>;
<![CDATA[Noor, Asikin]]>
<![CDATA[ INTEGRASI : Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Vol. 2, No. 1 : INTEGRASI (JANUARI-JUNI 2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Maslahatul Ummah Ilal Jannah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.61590/int.v2i01.103
<![CDATA[Salah satu yang menarik dari masyarakat Indonesia adalah keramah tamahannya kepada setiap orang. Hal ini tidak terlepas dari pengaruh kuat nilai-nilai islam terhadap budaya di Indonesia. Tradisi Sinoman hadrah salah satunya adalah tradisi yang berasal dari akulturasi budaya Arab dan Melayu sehingga keseluruhan Tindakannya bernafaskan Islam. Tujuan penelitian ini adalah untuk memahami peran tradisi sinoman hadrah sebagai wadah pendidikan living sunnah dan bagaimana tradisi ini menggambarkan nilai-nilai pendidikan di masyarakat. Metode penelitian ini menggunakan Deskriptif-Kualitatif dengan pendekatan fenomenologis dengan mengkaji living sunnah melalui analisis fungsional Thomas F.O’Dea. Jenis penelitiannya menggunakan jenis penelitian lapangan (Field Research) yang dipadukan dengan hasil penelitian kepustakaan (library research). Hasil penelitian menunjukkan bahwa Sinoman Hadrah bukan hanya pertunjukan seni semata, melainkan juga medium pendidikan Living Sunnah yang efektif, terutama dalam hal penghormatan terhadap tamu dan peningkatan keberkahan melalui sholawat. Adapun dimensi-dimensi Pendidikan yang terdapat dalam tradisi sinoman hadrah ini meliputi aspek keagamaan, aspek budaya, aspek sosial, dan aspek ekonomis.]]>
<![CDATA[Peran Guru Akidah Akhlak Dalam Membentuk Akhlakul Karimah Pada Peserta Didik Kelas V Di MI Muhammadiyah 3 Al Furqan Banjarmasin ]]>
<![CDATA[Fauniah, Emma]]>;
<![CDATA[Kumala, Sari]]>;
<![CDATA[Arifin, M. Fahmi]]>
<![CDATA[ INTEGRASI : Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Vol. 1, No. 1 : INTEGRASI (JANUARI-JUNI 2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Maslahatul Ummah Ilal Jannah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.61590/int.v1i01.2
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru akidah akhlak dalam membentuk akhlakul karimah pada peserta didik kelas V di MI Muhammadiyah 3 Al Furqan Banjarmasin serta mendeskripsikan faktor pendukung dan penghambat peran guru dalam membentuk akhlakul karimah pada peserta didik melalui pembelajaran akidah akhlak kelas V di MI Muhammadiyah 3 Al Furqan Banjarmasin. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Pengumpulan data dilaksanakan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknis analisis adalah reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan. Peneliti menggunakan triangulasi teknik dan triangulasi sumber untuk memperoleh keabsahan data. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa peran guru dalam membentuk akhlakul karimah pada peserta didik melalui pembelajaran akidah akhlak kelas V di MI Muhammadiyah 3 Al Furqan Banjarmasin dilakukan dengan: 1). Guru sebagai Pendidik, 2). Guru sebagai Pembimbing, 3). Guru sebagai Latihan Pembiasaan Nasehat atau Motivasi. Faktor pendukung peran guru dalam membentuk akhlakul karimah pada peserta didik melalui pembelajaran akidah akhlak kelas V di MI Muhammadiyah 3 Al Furqan Banjarmasin yaitu: 1) Adanya kesadaran siswa, 2) Keluarga, 3) Lingkungan, 4) Motivasi Guru, 5) Teladan. Adapun Faktor penghambatnya yaitu: 1) Keluarga, 2) Lingkungan, 3) Gadget.]]>
<![CDATA[Peranan Teknologi dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam ]]>
<![CDATA[Hafiz, Muhammad]]>
<![CDATA[ INTEGRASI : Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Vol. 1, No. 2 : INTEGRASI (JULI-DESEMBER 2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Maslahatul Ummah Ilal Jannah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.61590/int.v1i02.98
<![CDATA[Pesatnya kemajuan teknologi informasi semakin meningkat di era globalisasi saat ini telah menjadi pengaruh yang tak terhindarkan bagi dunia pendidikan. Keterbatasan Global menekankan perlunya dunia pendidikan terus beradaptasi dengan kemajuan teknologi untuk meningkatkan mutu pendidikan, terutama dalam penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran. Penelitian ini merupakan metode penelitian kuantitatif (library research). Melalui analisis literatur dan sumber-sumber tertulis yang bertujuan menyelidiki dampak positif dari perkembangan teknologi serta memberikan wawasan mendalam tentang bagaimana teknologi berperan dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam dan membantu pendidik menjadikan kegiatan belajar yang menarik, interaktif, dan dipersonalisasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa manfaat teknologi tidak hanya meningkatkan akses terhadap informasi sejarah, tetapi juga memperkukuh pemahaman siswa melalui pendekatan audio visual. Serta teknologi dalam pendidikan memiliki peranan penting dalam pembelajaran seperti teknologi dapat menyediakan fasilitas belajar melalui proses perencanaan, memberikan solusi alternative untuk penyelesaian masalah kinerja organisasi pendidikan dan menciptakan inovasi baru dalam pendidikan untuk memecahkan permasalahan.]]>
<![CDATA[Comparison of Students' Mathematical Communication Ability Between Think Pair Share and Numbered Head Together Cooperative Learning Model ]]>
<![CDATA[Sayekti, Febriyanti]]>;
<![CDATA[Siagian, Pargaulan]]>
<![CDATA[ INTEGRASI : Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Vol. 2, No. 2 : INTEGRASI (JULI-DESEMBER 2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Maslahatul Ummah Ilal Jannah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.61590/int.v2i02.144
<![CDATA[This study aimed to find out the comparison between students' mathematical communication ability taught by Think Pair Share and Numbered Head Together cooperative learning model. The population in the study were all students in grade X MAN 2 Model Medan. The sample were all students of class X-C with 37 students as experimental class I and class X-H with 36 students as experimental class II, which were selected through random sampling technique. The experimental class I was taught by Think Pair Share cooperative learning model while the experimental class II with Numbered Head Together cooperative learning model. This research was quasi experimental with posttest only control group design. Data collection instrument used was mathematics communication ability test that have been tested for validity and reliability. Before testing the hypothesis, normality test was carried out using Shapiro-Wilk test and homogeinity test using Levene test on the research data. The results showed that the samples came from normal and homogeneous distributed population. Hypothesis testing with t-test show that t_count>t_table(2,4 > 1,666). Thus H_0 is rejected and H_1 is accepted, so students’ mathematical communication ability taught by Think Pair Share cooperative learning model is better than the students’ mathematical communication ability taught by Numbered Head Together cooperative learning model.]]>
<![CDATA[Implementasi Penguatan Pendidikan Karakter dalam Kegiatan Ekstrakurikuler PAI di SMP Muhammadiyah I Medan ]]>
<![CDATA[Putri, Hasita Dwi]]>;
<![CDATA[Neliwati, Neliwati]]>;
<![CDATA[Zulham, Zulham]]>
<![CDATA[ INTEGRASI : Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Vol. 2, No. 2 : INTEGRASI (JULI-DESEMBER 2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Maslahatul Ummah Ilal Jannah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.61590/int.v2i02.150
<![CDATA[Saat ini, kenakalan remaja merupakan sebuah fenomena sosial yang lumrah. Biasanya, tuduhan kenakalan remaja melibatkan pencurian, pergaulan bebas, pembunuhan dan narkoba. Maka dari itu, pendidikan karakter harus diperkuat sebagai solusi untuk mengatasi krisis karakter tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi penguatan pendidikan karakter dalam kegiatan ekstrakurikuler PAI di SMP Muhammadiyah 1 Medan dengan fokus pada 5 karakter yaitu religius, jujur, disiplin, mandiri, dan tanggung jawab. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Diperoleh hasil yang menunjukan bahwa karakter religius, jujur, disiplin, mandiri dan tanggung jawab siswa di SMP Muhammadiyah 1 Medan secara umum menunjukan perkembangan yang positif, namun masih terdapat beberapa siswa yang berkarakter kurang baik. Bentuk penguatan pendidikan karakter dalam kegiatan ekstrakurikuler PAI yaitu ekstrakurikuler Tahfidzul Qur’an dan Tilawatil Qur’an.]]>
<![CDATA[Kimia Hijau dan Ajaran Islam: Solusi Berkelanjutan untuk Tantangan Lingkungan ]]>
<![CDATA[Sari, Putri Nilam]]>;
<![CDATA[Mawarni, Rinda Febriyanti]]>;
<![CDATA[Rahmah, Mutia]]>
<![CDATA[ INTEGRASI : Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Vol. 2, No. 2 : INTEGRASI (JULI-DESEMBER 2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Maslahatul Ummah Ilal Jannah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.61590/int.v2i02.143
<![CDATA[Paradigma baru yang dikenal sebagai kimia hijau menekankan pengembangan proses kimia yang lebih ramah lingkungan. Konsep-konsep ini termasuk pengurangan energi, efisiensi atom, penggunaan pelarut dan bahan baku yang aman, dan pencegahan pencemaran. Ajaran Islam juga sangat memperhatikan kelestarian lingkungan. Konsep khalifah fil ardh, yang menempatkan manusia sebagai pemimpin di bumi, membawa konsekuensi moral untuk melestarikan dan menjaga alam. Banyak ayat dan hadis dalam Al-Qur'an dan hadis mendorong umat Islam untuk menjaga alam dan tidak merusaknya. Untuk mengumpulkan data tentang kimia hijau dan ajaran Islam sebagai solusi berkelanjutan untuk tantangan lingkungan, studi ini menggunakan metode kajian pustaka. Untuk melakukan ini, buku-buku, artikel, dan jurnal digunakan melalui Google Scholar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode kimia hijau lebih efisien dan berdampak lebih sedikit pada lingkungan.]]>
<![CDATA[Administrasi dan Supervisi Pendidikan Abad 21 Berdaya Saing ]]>
<![CDATA[Selvia, Noor Liyana]]>
<![CDATA[ INTEGRASI : Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Vol. 2, No. 2 : INTEGRASI (JULI-DESEMBER 2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Maslahatul Ummah Ilal Jannah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.61590/int.v2i02.145
<![CDATA[Dalam era industri 4.0, penggabungan aspek administrasi dan supervise Pendidikan dengan teknologi dan inovasi untuk meningkatkan kualitas pendidikan dan menciptakan lulusan yang memiliki kompetensi berdaya saing. Dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif, dan menggunakan pendekatan penelitian Pustaka. Supervisi dan administrasi pendidikan abad 21 memainkan peran penting dalam mempersiapkan peserta didik untuk masa depan yang kompetitif dan penuh dengan perubahan. Teknologi dan Inovasi juga memainkan peran penting dalam administrasi dan supervise Pendidikan abad 21 untuk meningkatkan pendidikan. Administrasi dan Supervisi Pendidikan Abad 21 berfokus pada pengembangan keterampilan abad 21 pada peserta didik dan staf pendidik untuk mempersiapkan mereka menghadapi dunia yang terus berubah. Kepala sekolah yang efektif adalah kunci untuk mencapai tujuan Administrasi dan Supervisi Pendidikan Abad 21 Berdaya Saing. Integrasi teknologi dan fokus pada keterampilan abad 21 dalam administrasi dan supervisi pendidikan abad 21 memiliki potensi besar untuk meningkatkan mutu pendidikan secara menyeluruh. Implementasi yang efektif membutuhkan strategi yang tepat untuk mengatasi tantangan yang ada. Administrasi dan supervisi pendidikan abad 21 yang berdaya saing memerlukan kolaborasi antara teknologi, inovasi, dan keterampilan abad 21. Dengan mengembangkan program pelatihan yang memadai dan menciptakan budaya inovasi serta kolaborasi yang kuat, sekolah dapat mencapai administrasi dan supervisi pendidikan abad 21 berdaya saing, mempersiapkan siswa dengan keterampilan yang relevan untuk masa depan, dan menjadikan pendidikan sebagai motor penggerak perubahan positif dalam masyarakat.]]>
<![CDATA[Efektivitas Bimbingan Konseling sebagai Upaya Pembentukan Kepribadian pada Anak ]]>
<![CDATA[Rahmah, Hardiyanti]]>
<![CDATA[ INTEGRASI : Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Vol. 2, No. 2 : INTEGRASI (JULI-DESEMBER 2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Maslahatul Ummah Ilal Jannah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.61590/int.v2i02.154
<![CDATA[Banyak perilaku anak yang terbentuk karena pengaruh lingkungan yang kurang baik, sehingga memunculkan kepribadian atau karakter yang negatif pada anak. Penelitian ini bertujuan untuk meninjau efektivitas program bimbingan konseling dalam pembentukan kepribadian anak. Bimbingan konseling pada anak di sekolah dasar sebenarnya memiliki peran penting dalam membentuk kepribadian pada anak-anak. Metode penelitian yang digunakan ini adalah metode kualitatif dengan teknik studi kasus,. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya perubahan yang positif pada kepribadian anak, baik dari perkataan dan sikap. Sehingga bimbingan dan konseling yang dilakukan sudah cukup efektif dalam pembentukan kepribadian pada anak.]]>
