cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Farah Nur Latifah
Contact Email
farahnl2010@gmail.com
Phone
+6282245455858
Journal Mail Official
admin@journal.attaqwa.ac.id
Editorial Address
https://journal.attaqwa.ac.id/index.php/Robbayana/about/editorialTeam
Location
Kab. bekasi,
Jawa barat
INDONESIA
ROBBAYANA: Jurnal Pendidikan Agama Islam
Published by Institut Attaqwa KH.Noer Alie Bekasi
ISSN : -     EISSN : 30638135     DOI : https://doi.org/10.71029/
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education
Robbayana: Jurnal Pendidikan Agama Islam adalah Jurnal Program Studi Pendidikan Agama Islam Institut Attaqwa KH. Noer Alie Bekasi yang terbit dua kali dalam setahun yaitu pada Januari-Juni dan Juli-Desember. Jurnal ini mempublikasikan penelitian dan diskusi ilmiah tentang Pendidikan Islam dalam disiplin Akademik dan Institusi, dengan fokus pada kemajuan keilmuan baik pendidikan formal maupun non formal. Topiknya terdiri dari studi pendidikan Islam di madrasah (sekolah Islam), pesantren (pesantren), dan pendidikan Islam di universitas.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 7 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 2 No. 2 (2024): Robbayana" : 7 Documents clear
Pengaruh Penerapan Metode Bermain Peran (Role Playing) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup furqon, faizah; Winarno, Nanang; Afianti, Eva
Robbayana: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 2 No. 2 (2024): Robbayana
Publisher : Institut Attaqwa KH. Noer Alie Bekasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71029/robbayana.v2i2.43

Abstract

Berpikir kritis merupakan kemampuan yang penting untuk dimiliki peserta didik pada abad 21 ini terutama untuk mempelajari mata pelajaran IPA. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran bermain peran terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada materi klasifikasi makhluk hidup. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian pre eksperimen dengan metode one grup pretest-postest. Sampel yang digunakan pada penelitian ini yaitu peserta didik kelas VII8 SMPN 52 Bandung yang berjumlah 34. Instrumen penelitian yang digunakan adalah instrumen tes kemampuan berpikir kritis sebanyak 10 soal uraian. Dari hasil uji paired sample T-test didapatkan nilai Signifikansi sebesar <0,001, nilai tersebut kurang dari taraf signifikansi yaitu sebesar 0,05, sehingga kesimpulannya H0 ditolak dan Ha diterima, selanjutnya dilakukan uji N-Gain dan diperoleh hasil 0,17 < 0,30 yang berarti pengaruh perlakuan yang diberikan tergolong rendah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh metode pembelajaran bermain peran terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada materi klasifikasi makhluk hidup yang ditandai dengan kenaikan nilai rata-rata hasil posttest sebesar 8,03.
Penerapan Teaching at the Right Level (TaRL) untuk Meningkatkan Keaktifan Peserta Didik Kelas X pada Pembelajaran Kimia Rahman, Gusti; Agustin, Rika Rafikah; Mirda, Erisna; Gani, Abdul
Robbayana: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 2 No. 2 (2024): Robbayana
Publisher : Institut Attaqwa KH. Noer Alie Bekasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71029/robbayana.v2i2.45

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan keaktifan belajar peserta didik kelas X di SMA Negeri 6 Banda Aceh pada proses pembelajaran kimia dengan menerapkan pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL). Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK), dan subjek penelitian terdiri dari 35 siswa di kelas X-3. Data dikumpulkan melalui pendekatan observasi dan dokumentasi. Sementara itu, analisis data dilakukan melalui teknik analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode TaRL dalam pembelajaran kimia meningkatkan keaktifan siswa di kelas X-3. Pada siklus I, rata-rata persentase keaktifan belajar peserta didik adalah 83,99%. Namun, pada siklus II, persentase ini meningkat menjadi 90,31%. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan TaRL sangat cocok untuk meningkatkan keaktifan belajar peserta didik di SMA Negeri 6 Banda Aceh.
Pendekatan Rational Emotive Behavior Therapy (REBT) Dalam Mengembangkan Kepercayaan Diri Pada Korban Penyalahgunaan NAPZA di RBM Mandiri Cirebon Jawa Barat Silalahi, Sondi; Hermansah, Tantan; Fanshoby, Muhammad; Lutfi, Muhammad
Robbayana: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 2 No. 2 (2024): Robbayana
Publisher : Institut Attaqwa KH. Noer Alie Bekasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71029/robbayana.v2i2.50

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan konsep pendekatan Rational Emotive Behavior Therapy (REBT) dalam upaya mengembangkan kepercayaan diri pada korban penyalahgunaan NAPZA di RBM Mandiri Cirebon, Jawa Barat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam dengan konselor, korban penyalahgunaan NAPZA, dan observasi partisipatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa REBT dapat menjadi pendekatan yang efektif dalam meningkatkan kepercayaan diri korban penyalahgunaan NAPZA. Konsep-konsep utama REBT seperti identifikasi pikiran irasional, disputasi kognitif, dan pengembangan pikiran rasional, terbukti membantu korban dalam mengubah pola pikir negatif menjadi positif. Selain itu, penelitian ini juga mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan penerapan REBT, seperti keahlian konselor, motivasi korban, dan dukungan lingkungan. Implikasi dari penelitian ini adalah pentingnya mengintegrasikan REBT dalam program rehabilitasi NAPZA untuk meningkatkan efektivitas upaya pemulihan.
Peningkatan Hasil Belajar Aqidah Akhlak Berdasarkan Metode Tanya Jawab Di MIT Attaqwa 01 Bekasi Mista, Hunaidah; Syachira, Nadia
Robbayana: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 2 No. 2 (2024): Robbayana
Publisher : Institut Attaqwa KH. Noer Alie Bekasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71029/robbayana.v2i2.52

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh metode pembelajaran tanya jawab dalam meningkatkan hasil belajar akidah akhlak di Madrasah Ibtidaiyah Terpadu (MIT) Attaqwa 01 pusat Ujung harapan Bahagia, Babelan Bekasi.Pembelajaran akidah akhlak saat ini dirasakan oleh siswa sebagai mata pelajaran yang membosankan, sehingga dibutuhkan adanya suatu metode  yang dapat menstimulus siswa untuk dapat terlibat aktif dalam proses pembelajaran.Akidah akhlak merupakan salah satu  pembelajaran wajib yang harus diikuti oleh seluruh siswa di MIT Attaqwa, yang bertujuan untuk menempatkan posisi manusia yang kaffah yang terakumulasi dalam peningkatan aspek spiritual-emosional (keimanan), intelektual (aqliyah) dan aspek jismiyah (keterampilan fisik). Ketercapaian pembelajaran salah satunya dipengaruhi oleh penggunaan suatu metode yang dapat mendukung dan sesuai dengan karakteristik siswa itu sendiri. Penelitian ini dilaksanakan di MIT Attaqwa 01 Pusat Ujungharapan Kel. Bahagia, Kec. Babelan, Kab. Bekasi Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data dilakukan melalui test penelitian tindakan kelas (PTK) dan observasi. Populasi sebesar 100 siswa dengan sampel yang diambil Margin Error (5%), maka di dapat sampel sebesar 80 siswa di bagi menjadi kelas experimen dan kelas kontrol masing-masing 40 siswa. Validitas reliabilitas data di uji melalui uji t test dan dianalisis uji korelasi Product Moment (rxy), dan uji t (taraf signifikan) dan gain score.   Berdasarkan gain score hasil pre-test dan pos-test kelas experiment dan kelas kontrol, mempunyai perbandingan 6. Dan untuk mengetahui apakah ada pengaruh yang signifikan variabel  X dan variabel Y maka perlu diuji dengan melihat posisi nilai “t” yaitu  nilai thitung sebesar 0,94 dan nilai ttabel sebesar 1,990 dengan Df (degree of freedom) sebesar 38. Dengan demikian hipotesis Nol (Ho) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima. Serta berdasarkan besarnya rxy product moment (0,84) yang terletak di antara 0,70 – 0,90 korelasi antara variabel X dan Y sangat tinggi. dan uji KD didapatkan hasil sebesar 70,56 % artinya kontibusi variabel X dan Y sebesar 70,56 %, sedangkan 29,44 %  dipengaruhi oleh faktor lain.  Berdasarkan penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan variabel X (Metode Tanya Jawab) terhadap variabel Y (hasil belajar Akidah Akhlak).
Kewajiban Belajar Mengajar dalam Perspektif Al-Qur'an dan Relevansinya bagi Pendidikan Islam Kontemporer Alawiyah, Tuty
Robbayana: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 2 No. 2 (2024): Robbayana
Publisher : Institut Attaqwa KH. Noer Alie Bekasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71029/robbayana.v2i2.54

Abstract

Penelitian ini membahas konsep kewajiban belajar mengajar dalam perspektif Al-Qur'an dan relevansinya bagi pendidikan Islam kontemporer. Dengan menggunakan metode kualitatif dan pendekatan tafsir tematik (maudhu'i), penelitian ini mengidentifikasi dan menganalisis ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan kewajiban belajar dan mengajar sebagai bagian integral dari pembentukan karakter Islami. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Al-Qur'an memandang proses pendidikan sebagai ibadah yang melibatkan tanggung jawab moral dan spiritual, serta menekankan pentingnya etika antara guru dan murid, penghargaan terhadap ilmu, dan motivasi belajar yang berlandaskan keimanan. Temuan ini memiliki relevansi yang besar dalam menjawab tantangan pendidikan Islam saat ini, yang sering kali berfokus pada aspek teknis dan akademik tanpa memperhatikan pembentukan karakter. Penelitian ini merekomendasikan agar pendidikan Islam kontemporer mengintegrasikan nilai-nilai Al-Qur'an dalam kurikulum dan pendekatan pembelajaran untuk menghasilkan generasi yang tidak hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga memiliki integritas dan akhlak mulia. Implikasi dari penelitian ini memberikan arah bagi pengembangan sistem pendidikan Islam yang seimbang antara kecakapan intelektual dan moral, sesuai dengan tujuan pendidikan dalam Islam
Internalisasi Nilai-nilai Teologi Islam Pada Ceramah Ustadzah Hj. Mimi Jamilah Mahya, M.Irk: Teologi Islam Warohmah, Mawaddah; Haryati, Ida; Sajali, Ihsan; Azidan, Syahril
Robbayana: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 2 No. 2 (2024): Robbayana
Publisher : Institut Attaqwa KH. Noer Alie Bekasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71029/robbayana.v2i2.55

Abstract

Teologi Islam adalah kajian tentang keyakinan dan konsep ketuhanan dalam Islam yang berpusat pada keimanan kepada Allah, sifat-sifat-Nya, serta hubungan-Nya dengan alam semesta dan manusia. Dalam teologi Islam, wahyu berperan sebagai sumber utama untuk menjawab keterbatasan akal dalam memahami aspek-aspek transendental kehidupan Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis internalisasi nilai-nilai teologi Islam yang disampaikan dalam ceramah Ustadzah Hj. Mimi Jamilah Mahya, M.Irk pada 21 September 2024, yang dilakukan secara daring melalui Zoom Meeting. Ceramah dengan tema teologi Islam ini membahas dua aspek utama dalam kandungan agama, yaitu keimanan dan hukum-hukum Islam Pada aspek keimanan, dijelaskan pentingnya manusia membutuhkan agama sebagai kebutuhan manusia yang muncul dari keterbatasan akal dalam memahami hal-hal tertentu, seperti sifat dan nama Allah, perkara gaib, serta petunjuk tentang kebaikan dan keburukan. Pada aspek hukum-hukum Islam, kajian difokuskan pada hikmah di balik kehalalan dan keharaman yang diatur oleh syariat, seperti larangan mengonsumsi babi dan khamar. Larangan ini dijelaskan memiliki hikmah yang dapat dibuktikan secara ilmiah, seperti dampak kesehatan dan pembentukan karakter manusia. Penekanan diberikan pada keimanan sebagai landasan ketaatan, yang kemudian diperkuat oleh kajian ilmiah modern. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif-analitis. Data dikumpulkan melalui observasi langsung pada ceramah beliau, wawancara mendalam dengan audiens, serta analisis rekaman ceramah yang disampaikan di berbagai kesempatan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ceramah ini mampu memberikan pemahaman yang mendalam tentang hubungan antara iman, akal, dan wahyu dalam Islam. Ceramah juga berhasil mengintegrasikan nilai-nilai teologi dengan pendekatan rasional dan ilmiah untuk memperkuat keyakinan umat. Penelitian ini menyimpulkan bahwa internalisasi nilai-nilai teologi Islam dalam ceramah ini berperan penting dalam membangun kesadaran akan pentingnya wahyu sebagai pedoman hidup manusia.
Pengaruh Disiplin Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Setingkat Menengah Atas Wijayanti, Erni; Darmawan, Didit
Robbayana: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 2 No. 2 (2024): Robbayana
Publisher : Institut Attaqwa KH. Noer Alie Bekasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71029/robbayana.v2i2.56

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh disiplin belajar terhadap hasil belajar pendidikan agama Islam pada siswa tingkat menengah atas. Disiplin belajar, yang mencakup keteraturan, manajemen waktu, dan motivasi, diharapkan dapat meningkatkan pencapaian akademik siswa. Disiplin belajar merupakan salah satu faktor pembelajaran yang aktif. Studi ini menerapkan metode kajian literatur melalui analisis terhadap berbagai sumber ilmiah yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif yang signifikan antara disiplin belajar dan hasil belajar pendidikan agama Islam. Temuan ini menunjukkan bahwa peningkatan disiplin belajar berkontribusi pada peningkatan hasil belajar siswa dalam pendidikan agama Islam. Rekomendasi diberikan untuk guru dan orang tua dalam upaya mendukung disiplin belajar siswa agar dapat mencapai prestasi akademik yang lebih baik dalam bidang pendidikan agama Islam.

Page 1 of 1 | Total Record : 7

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 1 (2025): Robbayana Vol. 2 No. 2 (2024): Robbayana Vol. 2 No. 1 (2024): Robbayana Vol. 1 No. 2 (2023): Robbayana Vol. 1 No. 1 (2023): Robbayana