cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Zulfah
Contact Email
zulfahasni670@gmail.com
Phone
+6282271279237
Journal Mail Official
zulfahasni670@gmail.com
Editorial Address
Jl. Sisingamangaraja, Bangkinang Kota, Kampar, Riau
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan
Published by PT Pustaka Cendekia Group
ISSN : -     EISSN : 29887720     DOI : https://doi.org/10.70292/jpcp.v2i3.16
Core Subject : Education,
Education Mathematics Other
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan is aims to facilitate and promote the inquiry into and disseminations of research results on primary education, secondary education, higher education, teacher education, special education, adult education, non-formal education, and any new development and advancement in the field education. The scope of our Journal Includes: 1. Language an dliterature education 2.. Social science education 3. Sports and health education 4. Economics and business education 5. Math and natural science education 6. Vocational and engineering education 7. Visual arts, dance, music, and design education Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan publishes publications three times a year, in September-December, January-April, and May-August. The Journal is registered with E-ISSN: 2987-4475.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 210 Documents
 15   16   17   18   19 
Pelaksanaan Program Sekolah Ramah Anak Dalam Membentuk Etika Sosiak Remaja Sekolah Menengah Pertama Raya Rabani, Tajwa; Putri Saylendra, Nadya; Susanto, Erwin
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 3 No. 3 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 3 Nomor 3, Januari-April 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v3i3.281

Abstract

This study is motivated by the importance of developing students’ social ethics amid increasing social behavior problems in schools. The research aims to analyze the implementation of the Child-Friendly School Program in shaping students’ social ethics at SMPN 5 Karawang Barat. This study employs a qualitative approach with a descriptive method. Data were collected through interviews, observations, and documentation, and analyzed using the Miles and Huberman model. The findings reveal that various activities within the program, such as habituation practices, classroom learning, extracurricular activities, religious activities, and counseling services, contribute to fostering values of politeness, tolerance, discipline, responsibility, and social awareness. The program also creates a safe and supportive school environment that encourages positive social interaction. Therefore, the Child-Friendly School Program not only functions as a child protection policy but also serves as an effective pedagogical strategy in developing students’ social ethics holistically.
Pentingnya Manajemen Pembiayaan Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan: Sebuah Kajian Literatur Nurlaili, Nurlaili; Anita, Anita; Jamil, Ruslan; Bara, Ayu Batu; Mangkuwinata, Sonny Muhammad Ikhsan
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 3 No. 3 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 3 Nomor 3, Januari-April 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v3i3.282

Abstract

Manajemen pembiayaan Pendidikan bertujuan untuk menganalisis urgensi manajemen pembiayaan dalam meningkatkan mutu pendidikan di tengah realitas pengelolaan anggaran yang seringkali terjebak pada pemenuhan administratif semata. Meskipun alokasi anggaran pendidikan secara nasional terus meningkat, fakta di lapangan menunjukkan bahwa distribusi dana belum sepenuhnya berkolerasi linear dengan peningkatan standar mutu, terutama pada dimensi sarana prasarana dan kompetensi pendidik (Mulyono, 2021). Metode yang digunakan adalah studi kepustakaan (library research) dengan teknik analisis isi terhadap berbagai literatur ilmiah dan kebijakan publik terkait. Hasil kajian menunjukkan bahwa manajemen pembiayaan yang efektif, transparan, dan akuntabel merupakan determinan utama dalam akselerasi mutu pendidikan. Temuan literatur menegaskan bahwa efisiensi anggaran yang diarahkan pada program prioritas akademik mampu menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan meningkatkan daya saing lulusan (Fahmi, 2023). Oleh karena itu, diperlukan pergeseran paradigma dari sekadar "penyerapan anggaran" menjadi "pembiayaan berbasis mutu" untuk memastikan setiap rupiah yang dikeluarkan memberikan dampak nyata bagi kualitas pembelajaran.
Implementasi Media Simulasi Digital dalam Pembelajaran PAI di Sekolah Dasar Negeri di Kabupaten Tebo Subhi, Subhi; Solehah, Tarbiyatul; Melita, Kalinda
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 3 No. 3 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 3 Nomor 3, Januari-April 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v3i3.284

Abstract

Penelitian ini mengkaji implementasi media simulasi digital dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di Sekolah Dasar Negeri (SDN) di Kabupaten Tebo. Menggunakan pendekatan mixed-methods—memadukan studi kasus kualitatif dengan data capaian pembelajaran kuantitatif—penelitian dilaksanakan di tiga SDN yang mewakili tingkat infrastruktur digital berbeda: SDN 149/VIII Muara Tebo (perkotaan, berstatus Sekolah Penggerak), SDN 096/VIII Sumber Agung (semi-perkotaan, pelaksana Kurikulum Merdeka), dan SDN 071/VIII Embacang Gedang (perdesaan, infrastruktur terbatas). Data dikumpulkan melalui observasi kelas, wawancara guru, dokumen capaian belajar siswa, dan log pemanfaatan media digital selama delapan minggu. Temuan mengungkap empat pola utama: (1) media simulasi digital—mencakup tutorial wudu dan shalat animasi, aplikasi tilawah Al-Quran interaktif, dan animasi kisah Islami—secara signifikan meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa pada materi PAI, khususnya untuk praktik ibadah yang bersifat prosedural; (2) kualitas implementasi bervariasi substansial antarsekolah, berkorelasi kuat dengan ketersediaan infrastruktur digital dan kompetensi digital guru; (3) SDN 149/VIII Muara Tebo (Sekolah Penggerak) menunjukkan implementasi paling maju melalui integrasi sumber digital berbasis PMM dan pembiasaan belajar digital terstruktur; (4) sekolah perdesaan menghadapi hambatan struktural—internet tidak stabil, perangkat terbatas, literasi digital guru rendah—yang memerlukan solusi kebijakan sistemik melampaui kemampuan guru individual. Penelitian menyimpulkan bahwa media simulasi digital memiliki potensi pedagogis signifikan bagi pembelajaran PAI namun memerlukan investasi infrastruktur yang merata dan pengembangan profesional guru yang tertarget untuk mewujudkan manfaatnya di seluruh konteks sekolah yang beragam di Kabupaten Tebo.
Peran Sarjana Pendidikan Agama Islam dalam Syiar Islam di Kabupaten Tebo Kholil, Abdul Kholil; Wulandari, Risa; Saputra, Iin; Iskandar, Doni
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 3 No. 3 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 3 Nomor 3, Januari-April 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v3i3.285

Abstract

Penelitian ini mengkaji peran Sarjana Pendidikan Agama Islam (S.Pd.I) dalam syiar Islam di Kabupaten Tebo. Menggunakan pendekatan kualitatif fenomenologi, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan 18 informan meliputi alumni PAI, tokoh agama masyarakat, pengurus lembaga keagamaan desa, dan anggota masyarakat dilengkapi observasi non-partisipan dan analisis dokumentasi. Temuan mengidentifikasi lima peran utama yang dijalankan sarjana PAI dalam syiar Islam: (1) pendidik formal di sekolah dan madrasah mengajar PAI di sekolah negeri, madrasah, dan pesantren sambil menanamkan nilai-nilai Islam kepada generasi penerus; (2) pembimbing keagamaan non-formal memimpin kelompok tilawah Al-Quran (majelis taklim), pengajian, dan program pendidikan berbasis masjid di desa-desa; (3) pengelola masjid dan penyelenggara kegiatan keagamaan berperan sebagai takmir masjid, khatib Jumat, dan penyelenggara peringatan hari besar Islam; (4) pemimpin sosial-keagamaan komunitas memediasi konflik keluarga dan masyarakat melalui bimbingan Islam, mendampingi mualaf, dan mendukung program penanganan masalah sosial; dan (5) pendakwah Islam digital memanfaatkan platform media sosial untuk menyebarkan konten keislaman, materi pendidikan agama, dan narasi kontra-ekstremisme di ruang digital lokal. Penelitian menyimpulkan bahwa sarjana PAI merupakan sumber daya manusia keagamaan yang vital dan multifungsional, yang perannya jauh melampaui pengajaran formal di kelas, menjadi pilar peradaban Islam di kawasan non-industri Kabupaten Tebo. Namun, tantangan signifikan masih ada dalam menjaga motivasi dan kapasitas mereka, terutama terkait dukungan ekonomi yang terbatas, kesenjangan kompetensi digital, dan tidak adanya jalur karier terstruktur di luar profesi guru.
Integrasi Nilai-Nilai Pendidikan Islam dalam Pembelajaran Digital Marketing untuk Meningkatkan Kompetensi Lulusan di Era Society 5.0 Febri Ardiansyah, Raditiya; Hotimah, Hotimah; Safitri, Galih; Iskandar, Doni
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 3 No. 3 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 3 Nomor 3, Januari-April 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v3i3.286

Abstract

Penelitian ini mengkaji integrasi nilai-nilai pendidikan Islam dalam pembelajaran digital marketing untuk meningkatkan kompetensi lulusan di era Society 5.0. Menggunakan pendekatan kualitatif studi kasus, data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur, observasi non-partisipan, dan analisis dokumentasi pada lembaga pendidikan vokasi di Kabupaten Tebo. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai Islam—seperti kejujuran, kedisiplinan, dan kewirausahaan etis—ke dalam kurikulum digital marketing secara signifikan memperkuat kompetensi lulusan. Penelitian ini mengidentifikasi bahwa lembaga vokasi berbasis pesantren membangun model kewirausahaan digital etis yang memadukan keterampilan digital marketing dengan nilai-nilai moral. Tantangan yang dihadapi meliputi keterbatasan infrastruktur digital, rendahnya literasi digital guru, dan terbatasnya akses jaringan industri. Penelitian ini memberikan kontribusi berupa model konseptual pembelajaran digital marketing terintegrasi nilai Islam sebagai strategi khas dalam meningkatkan kompetensi lulusan di kawasan non-industri.
Analisis Tingkat Kesulitan Guru PAI dalam Menerapkan Pembelajaran Deep Learning pada Kurikulum Merdeka di Kabupaten Tebo Ningsih, Ramadhan; Kompri, Kompri; Hayati Rohmah, Kholida; Humam Sanjaya, Nabhan
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 3 No. 3 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 3 Nomor 3, Januari-April 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v3i3.287

Abstract

Penelitian ini menganalisis tingkat kesulitan guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam menerapkan pendekatan Deep Learning dalam kerangka Kurikulum Merdeka di Kabupaten Tebo. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif-deskriptif dengan instrumen angket skala Likert yang diberikan kepada 42 guru PAI dari 28 sekolah (SD, SMP, dan SMA/SMK) di enam kecamatan Kabupaten Tebo. Tingkat kesulitan diukur pada lima dimensi: pemahaman konseptual, perencanaan pembelajaran, implementasi di kelas, asesmen autentik, dan integrasi literasi digital. Hasil penelitian menunjukkan skor rata-rata kesulitan keseluruhan sebesar 3,67 (dari skala 1–5) yang termasuk kategori "kesulitan tinggi." Kesulitan tertinggi ditemukan pada dimensi integrasi literasi digital (rerata 4,12), diikuti asesmen autentik (rerata 3,89) dan perencanaan pembelajaran (rerata 3,74). Kesulitan terendah terdapat pada implementasi di kelas (rerata 3,31) dan pemahaman konseptual (rerata 3,29). Faktor-faktor penyebab kesulitan tinggi mencakup keterbatasan infrastruktur digital, minimnya pelatihan khusus Deep Learning, rendahnya kompetensi digital guru, dan jumlah siswa per kelas yang besar sehingga menyulitkan pendekatan mindful-meaningful-joyful (MMJ). Penelitian merekomendasikan pengembangan profesional guru yang tertarget, komunitas belajar kolaboratif antar-guru PAI, dan penguatan infrastruktur TIK di sekolah-sekolah Kabupaten Tebo.
Pengaruh Pemberian Air Rebusan Jahe Merah Terhadap Penurunan Frekuensi Emesis Gravidarum Stadium 2: Penelitian Dhea Regita Sastika Putri; Alfazahrah Nabilla Hermawan; Rima Muliani
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2025): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 3 Nomor 2, September-Desember 2025
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v3i2.291

Abstract

Mual muntah pada ibu hamil di Jawa Barat pada tahun 2022 masih cukup tinggi, sekitar 13% dari total ibu hamil kejadian ini bisa dipicu oleh berbagai faktor hormonal, seperti peningkatan kadar hormone estrogen dan hCG, serta sensitifitas terhadap bau dan aroma. Di Kota Bogor pada tahun 2023, kejadian ini juga cukup umum dengan sekitar 33 dari 60 kasus pemeriksaan kehamilan trimester pertama menunjukkan keluhan mual dan muntah. Tujuan Penelitian : Mengetahui pengaruh pemberian air rebusan jahe merah terhadap penurunan frekuensi emesis gravidarum stadium 2 pada ibu hamil trimester 1 di TPMB Eka Budiarti, S.ST Kota Bogor Tahun 2025. Metode Penelitian : Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian eksperimental (one group pretest-posttest design with control group). Hasil Penelitian : hasil uji Wilcoxon Signed Rank Test menunjukkan hasil p – value 0,026 < 0,05 yang artinya ada pengaruh pemberian air rebusan jahe merah terhadap penurunan frekuensi emesis gravidarum stadium 2 pada ibu hamil trimester 1 di TPMB Eka Budiarti S,ST Kota Bogor tahun 2025. Kesimpulan : Terapi air rebusan jahe merah dapat digunakan untuk mengatasi emesis gravidarum pada ibu hamil trimester 1.
Efektivitas Penggunaan Media Visual Sebagai Motivasi Belajar Anak di RA-Al Junaidiyah Kampung Lamo: Penelitian Muhammad Randi; Kasman; Kholidah Nur
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i1.249

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui mengetahui efektivitas penggunaan media visual sebagai motivasi belajar pada anak usia dini di RA Al Junaidiyah Kampung Lamo. Media pembelajaran ini sangat cocok dan sesuai digunakan dalam pembelajaran dari setiap jenjang pendidikan, salah satunya pada anak usia dini. Media pembelajaran ini akan memberikan pengalaman belajar yang menyenangkan dan meningkatkan motivasi anak usia dini. Salah satu jenis media pembelajaran yang sering digunakan adalah media visual. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan objek penelitiannya adalah guru dan anak-anak di RA Al Junaidiyah. Peneliti menggunakan teknik wawancara, observasi dan dokumentasi untuk mengumpulkan data penelitian. Teknik pengecekan keabsahan penelitian menggunakan teknik trianggulasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa di RA Al Junaidiyah Kampung Lamo sudah sering menggunakan media visual dalam proses pembelajaran. Media visual yang digunakan adalah poster dan gambar. Pemilihan media visual ini dilakukan berdasarkan tema pembelajaran dan usia anak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa media visual ini sangat efektif dalam meningkatkan motivasi belajar anak usia dini di RA Al Junaidiyah Kampung Lamo.
Scoping Review: Pemetaan Intervensi Psikologis untuk Meningkatkan Regulasi Emosi pada Anak ADHD di Indonesia Ajeng W, Aisyah; Kristina Putri, Ditta; Rifanira R, Charida; Ambar Utama, Yasier; Astuti, Eka
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i1.263

Abstract

Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) tidak hanya ditandai oleh gangguan perhatian dan hiperaktivitas, tetapi juga oleh defisit regulasi emosi yang berkontribusi signifikan terhadap kesulitan sosial dan emosional anak. Di Indonesia, bukti empiris mengenai intervensi psikologis yang secara spesifik menargetkan regulasi emosi pada anak ADHD masih tersebar dan belum dipetakan secara sistematis. Penelitian ini bertujuan untuk memetakan jenis intervensi psikologis, karakteristik pelaksanaan, serta kesenjangan penelitian terkait regulasi emosi pada anak ADHD di Indonesia melalui pendekatan scoping review. Scoping review ini mengikuti kerangka Arksey dan O’Malley yang disempurnakan oleh Levac et al. serta pedoman PRISMA-ScR. Penelusuran literatur dilakukan melalui Google Scholar dan portal Garuda terhadap artikel yang dipublikasikan pada periode 2015–2025. Dari total 420 catatan awal, lima studi memenuhi kriteria inklusi, terdiri atas desain quasieksperimental, studi kasus tunggal, kualitatif, dan tinjauan literatur. Intervensi yang teridentifikasi meliputi digital therapeutic berbasis pelatihan regulasi diri, terapi bermain, Cognitive Behavioral Therapy (CBT), intervensi perilaku berbasis permainan di sekolah, serta parent training. Hasil pemetaan menunjukkan bahwa seluruh intervensi melaporkan dampak positif terhadap regulasi emosi anak ADHD, terutama pada aspek kontrol impuls, pengelolaan emosi marah, dan peningkatan respons emosional adaptif. Namun, bukti yang tersedia masih didominasi oleh desain dengan ukuran sampel kecil, heterogenitas instrumen pengukuran regulasi emosi, serta keterbatasan evaluasi jangka panjang. Temuan ini menegaskan perlunya penelitian lanjutan dengan desain metodologis yang lebih kuat dan terstandarisasi untuk mendukung pengembangan intervensi berbasis bukti dalam konteks layanan psikologis dan pendidikan inklusif di Indonesia.
Manajemen Strategi Dan Pengelolaan Kelas Dalam Pembelajaran : Penelitian Hasyiyati; Muslim Afandi; Mhd Subhan
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i1.264

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pengelolaan kelas dalam menciptakan proses pembelajaran yang efektif, kondusif, dan berpusat pada siswa. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis manajemen strategi dan pengelolaan kelas dalam pembelajaran serta mengkaji perannya dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan (library research). Data diperoleh dari jurnal ilmiah, buku referensi, dan hasil penelitian terdahulu yang relevan, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis isi (content analysis). Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen strategi dalam pengelolaan kelas meliputi tiga tahapan utama, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Strategi yang dirancang secara sistematis mampu menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, meningkatkan motivasi, partisipasi, dan hasil belajar siswa. Selain itu, pendekatan humanis dan interaktif dinilai lebih efektif dibandingkan pendekatan otoriter karena mampu mendorong keterlibatan aktif siswa. Keberhasilan strategi juga dipengaruhi oleh kemampuan adaptasi guru terhadap karakteristik siswa dan kondisi kelas. Dengan demikian, manajemen strategi dan pengelolaan kelas memiliki peran penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran secara berkelanjutan.

Page 17 of 21 | Total Record : 210

 15   16   17   18   19 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026 Vol. 3 No. 3 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 3 Nomor 3, Januari-April 2026 Vol. 3 No. 2 (2025): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 3 Nomor 2, September-Desember 2025 Vol. 3 No. 1 (2025): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 3 Nomor 1, Mei - Agustus 2025 Vol. 2 No. 3 (2025): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 2 Nomor 3, Januari - April 2025 Vol. 2 No. 2 (2024): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 2 Nomor 2, September - Desember 2024 Vol. 2 No. 1 (2024): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 2 Nomor 1, Mei - Agustus 2024 Vol. 1 No. 3 (2024): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 1 Nomor 3, Januari-April 2024 Vol. 1 No. 01 (2023): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Volume 1 Nomor 1, Mei - Agustus 2023 Vol. 1 No. 2 (2023): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 1 Nomor 2, September - Desember 2023