cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Zulfah
Contact Email
zulfahasni670@gmail.com
Phone
+6282271279237
Journal Mail Official
zulfahasni670@gmail.com
Editorial Address
Jl. Sisingamangaraja, Bangkinang Kota, Kampar, Riau
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan
Published by PT Pustaka Cendekia Group
ISSN : -     EISSN : 29887720     DOI : https://doi.org/10.70292/jpcp.v2i3.16
Core Subject : Education,
Education Mathematics Other
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan is aims to facilitate and promote the inquiry into and disseminations of research results on primary education, secondary education, higher education, teacher education, special education, adult education, non-formal education, and any new development and advancement in the field education. The scope of our Journal Includes: 1. Language an dliterature education 2.. Social science education 3. Sports and health education 4. Economics and business education 5. Math and natural science education 6. Vocational and engineering education 7. Visual arts, dance, music, and design education Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan publishes publications three times a year, in September-December, January-April, and May-August. The Journal is registered with E-ISSN: 2987-4475.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 167 Documents
 13   14   15   16   17 
Pengembangan Bahan Ajar E-Modul Berbasis Flip PDF Corporate pada Elemen Komputer Akuntansi Software Accurate Online di SMK Negeri 1 Jombang: Penelitian Suci Haryatiningtyas; Rochmawati
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i1.236

Abstract

Pembelajaran elemen komputer akuntansi di SMK negeri 1 Jombang belum didukung bahan ajar digital yang sistematis untuk penggunaan software Accurate Online. Kegiatan pembelajaran dikelas bergantung pada penjelasan pendidik dan catatan manual peserta didik, sehingga peserta didik  mengalami kesulitan memahami prosedur operasional secara bertahap. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar E-Modul berbasisi Flip PDF Coeporate guna meningkatkan motivasi, kemandirian belajar dan pemahaman operasional peserta didik. Penelitian pengembangan ini menggunakan model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, Disseminate) dari Thiagarajan, semmel, dan semmel (1974). Namun, pelaksanaan penelitian dibatasi hingga tahap Develop, dengan pertimbangan bahwa fokus penelitian ini adalah pada pengembangan serta pengujian kelayakan produk, termasuk analisis respon peserta didik terhadap E-Modul yang dikembangkan. Aktivitas uji coba dilaksanakan pada 20 peserta didik kelas XI konsentrasi keahlian akuntansi. Hasil validasi dari para ahli menunjukan bahwa bahan ajar E-Modul Accurate Online berbasis Flip PDF Corporate dinyatakan “sangat layak” untuk digunakan dalam pembelajaran. Penilaian kelayakan dari ahli materi sebesar 98,5%, ahli Bahasa 90,67%, ahli grafis 96%. Respon peserta didik didapatkan kriteri “ sangat baik” pada persentase 99,61%. Dengan demikian, E-Modul yang dikembangkan layak digunakan sebagai bahan ajar dan mendapat respon positif dari peserta didik.
Analisis Literatur: Efektivitas Model Pembelajaran Terpadu Tipe Webbed dalam Memberikan peningkatan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Apit Pamungkas; Usri Maharyati; Menik Handayani; Siti Nurjanah; Rodiyatun; Ajib Hermawan
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 3 No. 3 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 3 Nomor 3, Januari-April 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v3i3.237

Abstract

This study aims to analyze the effectiveness of the webbed-type integrated learning model in improving elementary school students’ learning outcomes through a literature analysis approach. The method employed is a literature study using document search techniques through Google Scholar with the assistance of Publish or Perish software. From 579 identified articles, a selection process based on publication years (2021–2025) and topic relevance resulted in 18 eligible articles. The findings indicate that the webbed integrated learning model consistently demonstrates effectiveness in improving students’ learning outcomes, including cognitive achievement, skills, and literacy. This effectiveness is influenced by systematic thematic integration, increased student engagement and learning activities, as well as the use of instructional media and innovations. Furthermore, the model contributes to the enhancement of literacy interest, writing skills, and scientific literacy. However, variations in implementation and research design affect the generalizability of the findings. Therefore, further studies employing quantitative meta-analysis are recommended to strengthen the validity of results
Evaluasi Monitoring Dan Supervisi Sebagai Tindak Lanjut Sistem Penjaminan Mutu Eksternal Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Berbasis CIPP: Evaluasi Monitoring Dan Supervisi Sebagai Tindak Lanjut Sistem Penjaminan Mutu Eksternal Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Berbasis CIPP Syahputri, Rinny; Uchtiana, Uchtiana; Idris, Jamaluddin
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 3 No. 3 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 3 Nomor 3, Januari-April 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v3i3.247

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pelaksanaan monitoring dan supervisi sebagai tindak lanjut Sistem Penjaminan Mutu Eksternal (SPME) dalam meningkatkan mutu pendidikan di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode evaluatif melalui model CIPP (Context, Input, Process, Product). Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru, dan pengawas sekolah. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan model interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada aspek konteks, kebijakan SPME telah tersedia dan menjadi dasar pelaksanaan monitoring dan supervisi, namun belum sepenuhnya dipahami oleh seluruh warga sekolah. Pada aspek input, sumber daya yang tersedia belum dimanfaatkan secara optimal, khususnya dalam hal kompetensi supervisi. Pada aspek proses, pelaksanaan monitoring dan supervisi cenderung bersifat administratif dan belum berorientasi pada pembinaan profesional. Pada aspek produk, terdapat peningkatan pada beberapa indikator pendidikan, namun belum menunjukkan perubahan yang signifikan terhadap mutu pendidkan secara menyeluruh. Penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat kesenjangan antara pelaksanaan SPME sebagai sistem evaluasi eksternal dengan efektivitas tindak lanjutnya di tingkat sekolah. Oleh karena itu, diperlukan penguatan kapasitas sumber daya manusia, transformasi supervisi yang lebih reflektif, serta integrasi yang lebih kuat antara hasil SPME dan praktik pembelajaran untuk meningkatkan mutu pendidikan secara berkelanjutan.
Peran Kepala Sekolah Sebagai Pemimpin Pembelajaran Dalam Implementasi Six Sigma Untuk Peningkatan Mutu Pendidikan: Peran Kepala Sekolah Sebagai Pemimpin Pembelajaran Dalam Implementasi Six Sigma Untuk Peningkatan Mutu Pendidikan Pandapotan, Januar; Juliana, Juliana; Idris, Jamaluddin
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 3 No. 3 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 3 Nomor 3, Januari-April 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v3i3.248

Abstract

This study aims to explore the role of school principals as instructional leaders in implementing the Six Sigma approach to improve educational quality. A qualitative descriptive method was employed, with data collected through observation, interviews, and documentation. The findings indicate that principals play a crucial role in each stage of the DMAIC (Define, Measure, Analyze, Improve, Control) cycle. The integration of Six Sigma contributes to improving teaching quality, enhancing teacher performance, and strengthening school quality management systems. However, challenges remain in terms of limited resources and the need for a stronger quality culture. Therefore, the integration of instructional leadership and Six Sigma is considered an effective strategy for sustainable educational improvement.
Integrasi Kurikulum Internasional Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan : Tinjauan Literatur Komparatif Antara Sekolah Negeri Dan Swasta Di Aceh: Integrasi Kurikulum Internasional Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan : Tinjauan Literatur Komparatif Antara Sekolah Negeri Dan Swasta Di Aceh Rahmi, Latifur; Nurdiyaningsih, Leny; Idris, Jamaluddin
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 3 No. 3 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 3 Nomor 3, Januari-April 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v3i3.252

Abstract

The globalization of education has intensified demands for quality and competitiveness within education systems, particularly in producing graduates equipped with 21st-century competencies. In this context, the integration of international curricula such as Cambridge and the International Baccalaureate (IB) has emerged as an innovative strategy to enhance the quality of teaching and learning. This study aims to analyze differences in the implementation of international curriculum integration between public and private schools in Aceh, as well as its impact on educational quality. This research employs a systematic literature review method, examining scholarly publications from 2020 to 2026, using content analysis and thematic synthesis approaches. The findings reveal significant differences between public and private schools in terms of institutional readiness, implementation processes, and educational quality outcomes. Private schools tend to demonstrate greater effectiveness in integrating international curricula, supported by managerial flexibility, adequate resources, and access to professional development and global networks. In contrast, public schools continue to face several challenges, including limited teacher competencies, inadequate infrastructure, and regulatory frameworks that are not yet fully adaptive. These findings indicate that the successful integration of international curricula is strongly influenced by the overall readiness of the education system. Therefore, comprehensive policy support, capacity building of human resources, and strengthening of the educational ecosystem in public schools are essential to enable the optimal adoption of global educational practices.
Etika Bisnis dalam Pemasaran Digital: Praktik Etis Dalam Iklan Online, Perlindungan Data Pribadi Konsumen, dan Transparansi Informasi di Era E-Commerce: Penelitian Aziziy, Muhammad Riza; Umam, Haniful; Aziz, Moh. Abdul
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v3i3.253

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan etika bisnis dalam pemasaran digital, khususnya pada praktik etis dalam iklan online, perlindungan data pribadi konsumen, dan transparansi informasi di era e-commerce. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur dan analisis deskriptif dari berbagai sumber ilmiah terkini. Perkembangan teknologi digital telah mengubah strategi pemasaran secara signifikan, namun juga menimbulkan berbagai persoalan etika seperti manipulasi informasi iklan, penyalahgunaan data pribadi konsumen, serta kurangnya transparansi dalam penyampaian informasi produk. Hasil penelitian menunjukkan bahwa praktik pemasaran digital yang tidak etis masih sering terjadi dan dapat menurunkan tingkat kepercayaan konsumen terhadap perusahaan. Meskipun demikian, penerapan prinsip etika bisnis seperti kejujuran, tanggung jawab, keadilan, dan perlindungan privasi terbukti mampu meningkatkan kepercayaan konsumen serta mendukung keberlanjutan bisnis dalam jangka panjang. Penerapan etika dalam pemasaran digital juga berkontribusi terhadap peningkatan reputasi merek dan hubungan yang lebih kuat antara perusahaan dan konsumen. Oleh karena itu, integrasi nilai-nilai etika dalam strategi pemasaran digital menjadi sangat penting di era ekonomi digital saat ini. Penelitian ini menyimpulkan bahwa etika bisnis memiliki peran strategis dalam menciptakan praktik pemasaran yang bertanggung jawab dan berkelanjutan.
Pengaruh Motivasi Intrinsik dan Keterlibatan Akademik Siswa Kelas X Manajemen Perkantoran dalam Penyelesaian Tugas Pembelajaran: Studi Kasus di SMKN 1 Ciruas Nazwa Baidillah; Popi Dayurni; Muhammad Fauzan Alfaris; Siti Nopillah; Putri Mei Niagana
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i1.254

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh motivasi intrinsik dan keterlibatan akademik Terhadap penyelesaian tugas pembelajaran siswa kelas X program Manajemen Perkantoran di SMKN 1 Ciruas. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei, serta analisis regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua variabel memiliki hubungan positif, namun tidak berpengaruh signifikan baik secara parsial maupun simultan terhadap penyelesaian tugas pembelajaran. Nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,086 menunjukkan kontribusi yang rendah. Kesimpulannya, motivasi intrinsik dan keterlibatan akademik belum menjadi faktor utama dalam penyelesaian tugas pembelajaran, sehingga diperlukan kajian lebih lanjut dengan variabel lain
Proses Pemecahan Masalah Matematika Siswa Berkemampuan Tinggi dalam Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Rahayu, Dwi; Rustam; Munaldus
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i1.255

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pemecahan masalah matematika siswa berkemampuan tinggi dalam menyelesaikan Sistem Persamaan Linear Dua Variabel berdasarkan langkah-langkah Polya. Penelitian ini menggunakan desain deskriptif kualitatif. Subjek penelitian terdiri dari tiga siswa kelas IX SMP Negeri 6 Pontianak yang memiliki kemampuan matematika tinggi dan dipilih melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui tes pemecahan masalah dan wawancara mendalam. Hasil penelitian menunjukkan pada tahap memahami masalah, siswa berkemampuan tinggi membaca soal secara berulang dan menandai bagian penting, kemudian menulis informasi yang diketahui dan ditanya pada lembar jawaban. Namun, representasi tertulis siswa masih kurang lengkap. Pada tahap merencanakan penyelesaian, siswa berkemampuan tinggi terlebih dahulu menentukan variabel keputusan, tetapi pendefinisiannya belum dituliskan secara jelas dan lengkap. Meskipun demikian, siswa mampu membentuk sistem persamaan linear dua variabel yang tepat. Pada tahap melaksanakan rencana, siswa berkemampuan tinggi dapat menyelesaikan model matematika dengan benar dan memilih strategi penyelesaian yang dianggap paling efisien. Pada tahap memeriksa kembali, siswa berkemampuan tinggi hanya menuliskan kesimpulan akhir tanpa melakukan verifikasi dengan mensubstitusikan nilai variabel ke dalam model matematika awal.
Penggunaan Teknologi dalam Pembelajaran Bahasa Inggris pada Materi Discussion Text di Kelas XII SMA Negeri 1 Pontang Fabio A. Rizqi; Muhamad W. Sudewa; Annisa Fadhilah; Maftuhatul Janah; Sindi; Hilman
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 3 No. 3 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 3 Nomor 3, Januari-April 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v3i3.257

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan teknologi dalam pembelajaran Bahasa Inggris pada materi discussion text di kelas XII SMA Negeri 1 Pontang serta mengetahui efektivitasnya dalam meningkatkan pemahaman siswa. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan siswa dalam memahami struktur teks dan menyusun argumen, serta kurang optimalnya pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi guru dan siswa kelas XII. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan teknologi seperti video pembelajaran dan media interaktif mampu meningkatkan pemahaman siswa, kemampuan berpikir kritis, serta partisipasi dalam pembelajaran. Namun, terdapat kendala berupa keterbatasan fasilitas dan akses internet. Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa teknologi efektif digunakan sebagai strategi pembelajaran jika didukung oleh sarana dan kompetensi guru yang memadai.
KESENJANGAN DIGITAL DALAM PENDIDIKAN: ANALISIS AKSES DAN PENGGUNAAN TEKNOLOGI OLEH SISWA DI WILAYAH TERPENCIL INDONESIA Simanjuntak, Haposan; Gurning, Lukeria Lewi Penginjil; Sinaga, Bunga Wahyuni; Purba, Riwanti; Sitompul, Dian Susi Yanti
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 3 No. 3 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 3 Nomor 3, Januari-April 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v3i3.258

Abstract

Kesenjangan digital menjadi tantangan utama dalam pemerataan pendidikan di Indonesia, terutama di wilayah terpencil. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam akses dan penggunaan teknologi pendidikan oleh siswa di daerah 3T (Terdepan, Terluar, Tertinggal) melalui pendekatan kualitatif berbasis studi literatur sistematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas siswa di wilayah terpencil menghadapi keterbatasan akses terhadap perangkat digital dan koneksi internet stabil. Infrastruktur telekomunikasi yang belum merata, keterbatasan perangkat, serta rendahnya literasi digital menjadi faktor utama penyebab kesenjangan. Penggunaan teknologi cenderung dominan untuk komunikasi dasar, bukan untuk aktivitas pembelajaran aktif. Temuan ini menegaskan perlunya intervensi sistemik yang melibatkan perluasan jaringan, penyediaan perangkat pendidikan, dan pelatihan literasi digital bagi siswa dan pendidik. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam bentuk analisis komprehensif yang dapat menjadi dasar pengembangan kebijakan pendidikan inklusif berbasis digital.

Page 15 of 17 | Total Record : 167

 13   14   15   16   17 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026 Vol. 3 No. 3 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 3 Nomor 3, Januari-April 2026 Vol. 3 No. 2 (2025): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 3 Nomor 2, September-Desember 2025 Vol. 3 No. 1 (2025): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 3 Nomor 1, Mei - Agustus 2025 Vol. 2 No. 3 (2025): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 2 Nomor 3, Januari - April 2025 Vol. 2 No. 2 (2024): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 2 Nomor 2, September - Desember 2024 Vol. 2 No. 1 (2024): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 2 Nomor 1, Mei - Agustus 2024 Vol. 1 No. 3 (2024): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 1 Nomor 3, Januari-April 2024 Vol. 1 No. 01 (2023): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Volume 1 Nomor 1, Mei - Agustus 2023 Vol. 1 No. 2 (2023): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 1 Nomor 2, September - Desember 2023