cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Zulfah
Contact Email
zulfahasni670@gmail.com
Phone
+6282271279237
Journal Mail Official
zulfahasni670@gmail.com
Editorial Address
Jl. Sisingamangaraja, Bangkinang Kota, Kampar, Riau
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan
Published by PT Pustaka Cendekia Group
ISSN : -     EISSN : 29887720     DOI : https://doi.org/10.70292/jpcp.v2i3.16
Core Subject : Education,
Education Mathematics Other
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan is aims to facilitate and promote the inquiry into and disseminations of research results on primary education, secondary education, higher education, teacher education, special education, adult education, non-formal education, and any new development and advancement in the field education. The scope of our Journal Includes: 1. Language an dliterature education 2.. Social science education 3. Sports and health education 4. Economics and business education 5. Math and natural science education 6. Vocational and engineering education 7. Visual arts, dance, music, and design education Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan publishes publications three times a year, in September-December, January-April, and May-August. The Journal is registered with E-ISSN: 2987-4475.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 412 Documents
 32   33   34   35   36 
Pengaruh Model Pembelajaran Modified Free Inquiry terhadap Kemampuan Metakognitif Siswa SMA Negeri 1 Tukka Sarmila Ayu Wardhana; Fery Kurniawan; Anita Adinda
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i1.521

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan metakognitif siswa dalam pembelajaran biologi, khususnya pada materi sistem pencernaan. Rendahnya kemampuan tersebut disebabkan oleh penggunaan metode pembelajaran yang masih bersifat konvensional sehingga siswa kurang aktif dalam merencanakan, memantau, dan mengevaluasi proses belajarnya. Salah satu upaya untuk meningkatkan kemampuan metakognitif siswa adalah dengan menerapkan model pembelajaran Modified Free Inquiry. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Modified Free Inquiry terhadap kemampuan metakognitif siswa pada materi sistem pencernaan di kelas XI SMA Negeri 1 Tukka. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Instrumen pengumpulan data berupa tes kemampuan metakognitif yang telah divalidasi. Sampel penelitian terdiri atas kelas eksperimen yang diberi perlakuan menggunakan model pembelajaran Modified Free Inquiry dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Data penelitian dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis dengan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran Modified Free Inquiry terhadap kemampuan metakognitif siswa pada materi sistem pencernaan. Hal ini dibuktikan dari hasil uji hipotesis yang menunjukkan bahwa nilai thitung lebih besar daripada ttabel, yaitu 2,103 > 1,669. Dengan demikian, H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Modified Free Inquiry mampu meningkatkan kemampuan metakognitif siswa melalui keterlibatan aktif dalam proses penyelidikan, pemecahan masalah, serta pengembangan kemampuan berpikir secara mandiri.
Pengaruh Latihan Setter Training Ball terhadap Kemampuan Passing Atas Atlet Bola Voli Club Voppick Kebumen Danni Arrahman; Anisa Isna Khusnul Hotimah
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i1.522

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh latihan menggunakan bola khusus setter (setter training ball) terhadap kemampuan overhead passing atlet putri dari Klub Voppick Kebumen. Metode eksperimen dengan desain pretest-posttest control group digunakan dalam penelitian ini. Sampel penelitian terdiri dari 20 atlet putri berusia 15–17 tahun yang dibagi menjadi dua kelompok: kelompok perlakuan yang berlatih menggunakan bola khusus setter seberat 1 kg dan kelompok kontrol yang berlatih menggunakan bola voli standar. Program latihan berlangsung selama 16 sesi yang dilaksanakan tiga kali seminggu. Tes AAHPER Face Wall-Volley digunakan untuk mengukur kemampuan overhead passing. Analisis data mencakup uji normalitas Shapiro-Wilk, uji homogenitas Levene, uji paired sample t-test, dan uji independent sample t-test pada tingkat signifikansi 5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan overhead passing kelompok perlakuan meningkat dari 10,20 menjadi 16,50, sedangkan kelompok kontrol meningkat dari 10,40 menjadi 11,80. Uji paired sample t-test menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan pada kedua kelompok, baik kelompok perlakuan maupun kontrol, dengan nilai signifikansi 0,000 (<0,05). Selain itu, uji independent sample t-test menghasilkan nilai signifikansi 0,000 dan nilai t sebesar 5,403, yang menunjukkan adanya perbedaan pengaruh yang signifikan antara kedua kelompok tersebut. Dengan demikian, latihan menggunakan bola khusus setter terbukti lebih efektif dibandingkan latihan menggunakan bola voli standar dalam meningkatkan kemampuan overhead passing atlet putri di Klub Voppick Kebumen.
Analisis Pemanfaatan Fitur Canva dan Tingkat Interaktivitas dalam Pengembangan e-LKPD Mahasiswa PGMI Ayyesha Dara Fayola
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i1.527

Abstract

Perkembangan teknologi menuntut calon guru untuk memiliki kemampuan mengembangkan media pembelajaran digital yang menarik dan interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemanfaatan fitur Canva dan tingkat interaktifitas dalam pengembangan e-LKPD oleh mahasiswa PGMI UIN Jurai Siwo Lampung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek 15 mahasiswa PGMI yang telah menempuh mata kuliah media pembelajaran berbasis IT dan mengembangkan e-LKPD sebagai produk skripsi. Data dikumpulkan melalui analisis dokumen, observasi, dan kuesioner, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa cenderung memanfaatkan fitur dasar Canva, seperti template, teks, elemen grafis, dan warna, sementara fitur interaktif seperti hyperlink, animasi, dan video masih belum dimaksimalkan. Tingkat interaktiftas e-LKPD yang dihasilkan berada pada kategori cukup baik, terutama pada aspek navigasi dan tampilan visual, tetapi masih lemah pada aspek umpan balik, respons, dan adaptivitas. Temuan ini menunjukkan bahwa pemanfaatan Canva berpotensi besar dalam pengembangan e-LKPD, tetapi masih memerlukan penguatan pada aspek desain interaktif agar lebih sesuai dengan kebutuhan pembelajaran abad 21. Penelitian ini berimplikasi pada pentingnya pelatihan fitur Canva tingkat lanjut bagi mahasiswa PGMI. Dengan demikian, diharapkan mahasiswa dapat mengembangkan e-LKPD yang lebih interaktif dan menarik, sehingga dapat meningkatkan kualitas pembelajaran.
Pengaruh Penggunaan Video Digital terhadap Hasil Belajar Teknik Dasar Bola Voli pada Siswa SD Negeri 1 Semondo Indra Sudrajat; Jaka Sayyidina Ali
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i1.528

Abstract

This study aimed to determine the effect of using digital video on learning outcomes of basic volleyball techniques among students at SD Negeri 1 Semondo. The study employed a quantitative approach using an experimental method with a One Group Pretest-Posttest Design. The research sample consisted of 17 fifth-grade students selected through purposive sampling. The research instrument was a volleyball skills battery test covering underhand service, forearm passing, overhead passing, smash, and block. Data were collected through pretest, treatment using digital video-based learning media, and posttest. Data were analyzed using descriptive statistics, the Shapiro-Wilk normality test, and the Paired Sample t-test at a significance level of 5%. The findings revealed that students' average learning outcomes improved after the implementation of digital video-based learning. The hypothesis testing showed a significance value (Sig. 2-tailed) of less than 0.05, indicating a significant difference between the pretest and posttest scores. Therefore, the use of digital video had a significant positive effect on improving students' learning outcomes in basic volleyball techniques at SD Negeri 1 Semondo. Digital video learning media helped students understand movement techniques more clearly, increased their learning motivation, and made the physical education learning process more effective and engaging.
Persepsi dan Motivasi Mahasiswa Terhadap Pembelajaran Sinkron Maya Statistika dan Analisis Data: Penelitian Ismadi Sihombing; Sarma Dewi Kemala S
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i1.532

Abstract

Digital transformation in higher education has reshaped the teaching of quantitative courses that demand high precision, such as Statistics and Data Analysis. This study evaluates students' perceived ease of use, perceived usefulness, and motivation in synchronous virtual learning using Microsoft Teams. A quantitative descriptive method was used with a validated and reliable Likert-scale questionnaire distributed online via Google Forms to 65 students of the Information Systems Study Program (Morning and Evening Class A). The results show that 78.8% of students stated that synchronous virtual learning made it easier to understand the material, 81.6% held a positive perception, and 85.7% showed a high level of learning motivation. Spearman rank correlation showed that perceived ease of use and usefulness were significantly and positively associated with learning motivation. The study highlights that specific Teams features (high-resolution screen sharing and cloud recording) positively affected students' technical understanding of statistical software (SPSS or Excel). The study concludes that synchronous virtual technology is effective when combined with interactive pedagogical strategies.
Pengaruh Latihan Kanga Escape Terhadap Peningkatan Kebugaran Jasmani Siswa Kelas Atas di SD Negeri 2 Mandiraja Wetan Kabupaten Banjarnegara: Penelitian Azkiyyah Azizatun Nisa; Dr. Ahmad Syarif, M.Or
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i1.534

Abstract

Kebugaran jasmani merupakan salah satu aspek penting yang mendukung pertumbuhan, perkembangan, dan aktivitas belajar siswa sekolah dasar. Namun, rendahnya tingkat kebugaran jasmani siswa menunjukkan perlunya inovasi pembelajaran yang mampu meningkatkan aktivitas fisik secara efektif dan menyenangkan. Salah satu alternatif yang dapat diterapkan adalah latihan Kanga Escape terhadap peningkatan kebugaran jasmani siswa kelas atas di SD Negeri 2 Mandiraja Wetan, Kecamatan Mandiraja, Kabupaten Banjarnegara. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi experimental menggunakan rancangan pretest-posttest control group design. Sampel penelitian berjumlah 30 siswa yang terdiri dari 15 siswa pada kelompok eksperimen dan 15 siswa pada kelompok kontrol. Pengumpulan data dilakukan menggunakan Tes Kebugarann Jasmani Indonesia (TKJI), sedangkan analisis data menggunakan uji paired sample t-test dan independent sample t-test dengan taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa latihan Kanga Escape berpengaruh terhadap peningkatan kebugaran jasmani siswa, yang ditunjukkan oleh hasil uji independent t-test dengan nilai signifikansi (one-sided) sebesar 0,033(p <0,05). Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa latihan Kanga Escape dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif pembelajaran Pendidikan, Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) untuk meningkatkan kebugaran jasmani siswa sekolah dasar.
Pengembangan Keterampilan Berpikir Kritis melalui Pembelajaran Aktif Siswa Sekolah Menengah Samuel Mamonto
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i1.542

Abstract

Keterampilan berpikir kritis merupakan salah satu kompetensi utama yang harus dimiliki peserta didik pada abad ke-21. Kemampuan ini membantu siswa dalam menganalisis informasi, memecahkan masalah, mengambil keputusan, serta mengembangkan argumentasi yang logis. Namun, pembelajaran yang masih berpusat pada guru sering kali belum mampu mengembangkan keterampilan tersebut secara optimal. Artikel ini bertujuan mengkaji peran pembelajaran aktif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah menengah. Metode yang digunakan adalah studi kepustakaan (library research) dengan menganalisis berbagai literatur ilmiah mengenai pembelajaran aktif dan berpikir kritis. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran aktif seperti Problem Based Learning, Project Based Learning, Discovery Learning, dan Cooperative Learning mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis melalui keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, guru perlu mengembangkan strategi pembelajaran yang berpusat pada siswa agar tujuan pendidikan abad ke-21 dapat tercapai.
Analisis Kesalahan Berbahasa Indonesia dalam Diskusi Akademik Mahasiswa Semester I pada Mata Kuliah Umum Bahasa Indonesia Hilmiyatun Hilmiyatun; Parida Fitriani
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i1.543

Abstract

Kemampuan menggunakan bahasa Indonesia sesuai kaidah merupakan kompetensi penting dalam menunjang komunikasi akademik mahasiswa. Namun, pelaksanaan diskusi akademik masih menunjukkan berbagai bentuk kesalahan berbahasa yang berpotensi mengurangi ketepatan penyampaian gagasan. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan bentuk kesalahan berbahasa yang meliputi penggunaan kata baku, ketepatan diksi, dan pelafalan serta mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhinya dalam diskusi akademik mahasiswa Semester I pada Mata Kuliah Umum Bahasa Indonesia di Universitas Gunung Rinjani. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Adapun yang menjadi sumber data yaitu tuturan mahasiswa yang diperoleh melalui teknik simak dan teknik catat, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif melalui tahapan reduksi data, klasifikasi, penyajian data, interpretasi, dan penarikan simpulan. Hasil penelitian menunjukkan 65 data kesalahan berbahasa yang terdiri atas 27 kesalahan penggunaan kata baku, 13 kesalahan diksi, dan 25 kesalahan pelafalan. Kesalahan tersebut dipengaruhi oleh kebiasaan menggunakan ragam bahasa nonformal, interferensi bahasa daerah, keterbatasan penguasaan kosakata baku, serta rendahnya pembiasaan penggunaan bahasa Indonesia sesuai kaidah dalam komunikasi akademik. Temuan ini menunjukkan perlunya penguatan pembelajaran Bahasa Indonesia melalui pembiasaan penggunaan bahasa yang baik dan benar dalam kegiatan diskusi akademik.
Internalisasi Nilai Ad-Dīn Al-Qayyim dalam QS. Yusuf Ayat 40 sebagai Paradigma Pendidikan Islam dan Relevansinya dengan Konsep Ad-Dīn Al-Islām Desi Rosita; Komaruddin Sassi
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i1.544

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis internalisasi nilai ad-dīn al-qayyim (agama yang lurus) dalam QS. Yusuf ayat 40 sebagai paradigma pendidikan Islam serta mengkaji relevansinya dengan konsep ad-dīn al-Islām dalam pembentukan karakter dan kepribadian peserta didik. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penguatan nilai-nilai tauhid, integritas moral, dan konsistensi spiritual dalam sistem pendidikan Islam di tengah tantangan modernitas dan perkembangan global. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan (library research), melalui analisis tafsir Al-Qur’an, kajian linguistik, serta telaah literatur pendidikan Islam. Sumber data primer berupa Al-Qur’an, kitab-kitab tafsir, serta literatur yang relevan dengan konsep ad-dīn al-qayyim dan ad-dīn al-Islām. Teknik analisis data dilakukan melalui analisis isi (content analysis) dengan pendekatan tafsir tematik (maudhu’i). Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsep ad-dīn al-qayyim dalam QS. Yusuf ayat 40 mengandung nilai-nilai fundamental berupa tauhid, keteguhan prinsip, keseimbangan spiritual, integritas moral, dan konsistensi dalam menjalankan ketentuan Allah. Nilai-nilai tersebut memiliki relevansi yang kuat dengan tujuan pendidikan Islam, yaitu membentuk manusia yang beriman, berakhlak mulia, dan memiliki kesadaran ketuhanan. Sementara itu, konsep ad-dīn al-Islām lebih menekankan aspek ketundukan dan kepasrahan total kepada Allah. Dengan demikian, internalisasi nilai ad-dīn al-qayyim dapat menjadi paradigma pendidikan Islam yang tidak hanya menegaskan identitas keislaman, tetapi juga membangun karakter peserta didik yang lurus, kokoh, dan berorientasi pada nilai-nilai ilahiah. 
Upaya Meningkatkan Partisipasi Siswa dalam Pembelajaran Kebugaran Jasmani Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi pada Siswa Kelas V SD Negeri 29 Pontianak Timur: Penelitian Cahya Mesyamtia; Hanira; Dica Siswanto; Ikhlasul Amal; M.J. Farhan Bizzahri; Pranata Supardi
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i1.547

Abstract

Kebugaran jasmani merupakan komponen penting dalam pendidikan jasmani yang mendukung perkembangan fisik, mental, dan sosial peserta didik, namun perbedaan tingkat kebugaran dan kebutuhan belajar siswa sering menjadi penghambat partisipasi aktif mereka dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pembelajaran berdiferensiasi dapat meningkatkan partisipasi siswa kelas V dalam pembelajaran kebugaran jasmani di SD Negeri 29 Pontianak Timur. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif melalui penelitian tindakan kelas (PTK) dengan model spiral Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek sebanyak 28 siswa kelas V. Pembelajaran berdiferensiasi diterapkan berdasarkan tiga gaya belajar, yaitu kinestetik, auditori, dan visual, dengan fokus pada aktivitas push up, sit up, dan jumping jack. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif untuk mengukur persentase ketuntasan belajar dan keterlibatan aktif siswa. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan pada setiap siklus, ditandai dengan kenaikan nilai rata-rata kelas dari tahap pra-siklus hingga siklus kedua, serta peningkatan jumlah siswa pada kategori capaian tertinggi sementara kategori terendah sudah tidak ditemukan lagi pada akhir siklus kedua. Temuan ini menunjukkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi efektif meningkatkan partisipasi siswa dan hasil kebugaran jasmani pada pembelajaran PJOK di sekolah dasar.

Page 34 of 42 | Total Record : 412

 32   33   34   35   36 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026 Vol. 3 No. 3 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 3 Nomor 3, Januari-April 2026 Vol. 3 No. 2 (2025): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 3 Nomor 2, September-Desember 2025 Vol. 3 No. 1 (2025): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 3 Nomor 1, Mei - Agustus 2025 Vol. 2 No. 3 (2025): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 2 Nomor 3, Januari - April 2025 Vol. 2 No. 2 (2024): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 2 Nomor 2, September - Desember 2024 Vol. 2 No. 1 (2024): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 2 Nomor 1, Mei - Agustus 2024 Vol. 1 No. 3 (2024): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 1 Nomor 3, Januari-April 2024 Vol. 1 No. 01 (2023): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Volume 1 Nomor 1, Mei - Agustus 2023 Vol. 1 No. 2 (2023): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 1 Nomor 2, September - Desember 2023