cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Zulfah
Contact Email
zulfahasni670@gmail.com
Phone
+6282271279237
Journal Mail Official
zulfahasni670@gmail.com
Editorial Address
Jl. Sisingamangaraja, Bangkinang Kota, Kampar, Riau
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan
Published by PT Pustaka Cendekia Group
ISSN : -     EISSN : 29887720     DOI : https://doi.org/10.70292/jpcp.v2i3.16
Core Subject : Education,
Education Mathematics Other
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan is aims to facilitate and promote the inquiry into and disseminations of research results on primary education, secondary education, higher education, teacher education, special education, adult education, non-formal education, and any new development and advancement in the field education. The scope of our Journal Includes: 1. Language an dliterature education 2.. Social science education 3. Sports and health education 4. Economics and business education 5. Math and natural science education 6. Vocational and engineering education 7. Visual arts, dance, music, and design education Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan publishes publications three times a year, in September-December, January-April, and May-August. The Journal is registered with E-ISSN: 2987-4475.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 412 Documents
 30   31   32   33   34 
Integrasi Wayang Thengul dalam Model Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa SMA: Penelitian Delvina Arya Meidawati; Habibi
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i1.480

Abstract

Literasi sains merupakan salah satu kompetensi penting yang harus dimiliki peserta didik untuk memahami fenomena ilmiah dan menyelesaikan permasalahan dalam kehidupan sehari-hari. Namun, kemampuan literasi sains peserta didik Indonesia masih berada di bawah rata-rata OECD sehingga diperlukan pembelajaran yang lebih kontekstual dan berorientasi pada proses inkuiri. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh integrasi Wayang Thengul dalam model inkuiri terbimbing terhadap peningkatan literasi sains siswa SMA pada materi gelombang bunyi. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experiment tipe nonequivalent control group design yang melibatkan 68 siswa kelas XI SMA Negeri 1 Baureno. Data dikumpulkan melalui tes literasi sains, lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, dan angket respons siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas eksperimen memperoleh peningkatan literasi sains lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol dengan rata-rata N-gain sebesar 0,6317 (kategori sedang), sedangkan kelas kontrol sebesar 0,0763 (kategori rendah). Keterlaksanaan pembelajaran mencapai 93,76% (sangat baik) dan respons siswa sebesar 79,36% (baik). Hasil tersebut menunjukkan bahwa integrasi Wayang Thengul dalam model inkuiri terbimbing efektif meningkatkan literasi sains sekaligus mewujudkan pembelajaran fisika yang kontekstual berbasis budaya lokal.
Efektivitas Tes Isian Singkat Sebagai Instrumen Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Muhammadiyah 1 Kartasura Najda Syifa’un Naima; Hanifa Farras Fawzi; Ramadhani Fasih Kesumarini; Hanifah Ash-Sholihah; Farhan Al Harits
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i1.483

Abstract

Evaluasi merupakan bagian penting dalam proses pembelajaran karena berfungsi untuk mengetahui tingkat keberhasilan peserta didik dalam memahami materi yang telah diajarkan. Salah satu bentuk evaluasi yang dapat digunakan dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) adalah tes isian singkat. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan, efektivitas, serta tindak lanjut penggunaan tes isian singkat sebagai instrumen evaluasi pembelajaran PAI di SMP Muhammadiyah 1 Kartasura. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara terhadap guru Pendidikan Agama Islam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tes isian singkat digunakan sebagai bentuk evaluasi untuk mengetahui tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi yang telah disampaikan. Guru menyusun soal berdasarkan tingkat kesulitan yang berbeda, yaitu soal mudah, sedang, dan sulit. Tes isian singkat dinilai efektif karena mampu mengukur pemahaman siswa secara lebih mendalam dibandingkan tes objektif, membantu guru mengidentifikasi kesulitan belajar siswa, serta menjadi dasar dalam memperbaiki proses pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Selain itu, penggunaan tes isian singkat juga memungkinkan guru membedakan siswa yang benar-benar memahami materi dengan siswa yang hanya menghafal. Dengan demikian, tes isian singkat dapat menjadi salah satu instrumen evaluasi yang efektif dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam.
Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Berbasis Audiovisual Pada Mata Pelajaran Ipas Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN.060908 Lia Sintia; Husna Parluhutan Tambunan; Irsan; Waliyul Maulana Siregar; Yusra Nasution
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i1.493

Abstract

Jenis penelitian ini adalah penelitian Quasi Eksperiment yang bertujuan untuk mendeskripsikan Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Berbasis Audiovisual Pada Mata Pelajaran IPAS Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN.060908 Medan Kecamatan Medan Denai, pada semester Genap Tahun Ajaran 2025/2026 yang berjumlah 23 siswa terbagi dalam dua kelas yaitu V-A dan V-B. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan menggunakan tes hasil belajar siswa dengan pre-test dan post-test serta data hasil observasi. Teknik analisis data yang dilakukan yaitu analisis deskriptif, analisis inferensial yang terbagi menjadi dua yaitu uji normalitas dan uji homogenitas, serta uji hipotesis. Berdasarkan hasil analisis data dengan bantuan SPSS 25 dan Microsoft Excel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata hasil belajar peserta didik pada kelas eksperimen yaitu 78,70. Dan nilai rata-rata hasil belajar siswa kelas kontrol 56,35. Sedangkan hasil analisis statistik infrerensial dari hasil thitung yang telah dilakukan diperoleh sig (2-tailed yakni 0,000 lebih kecil dari 0,05 (0,000<0,05), karena signifikan lebih kecil dari 0,05, maka H0 di tolak atau Ha diterima, yang berarti bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Project Based Learning Berbasis Audiovisual pada mata pelajaran IPAS terhadap hasil belajar siswa kelas V SDN.060908. Dari hasil analisis ini dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar IPAS pada kelas eksperimen dan kelas kontrol.
Pengaruh Model Guided Discovery Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas IV SD Negeri 060908 Medan Komala Sari Harahap; Nurhairani; Ibrahim Gultom; Laurensia Masri Perangin-Angin; Lidia Simanihuruk
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i1.494

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh model pembelajaran Guided Discovery Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa SD Negeri 060908 Medan pada materi wujud zat dan perubahannya. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain Pre-Experimental berupa One Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian ini berjumlah 28 siswa yang dipilih melalui teknik sampling jenuh. Pengumpulan data menggunakan observasi dan tes berupa pretest dan posttest, sedangkan analisis data menggunakan uji normalitas, uji hipotesis, dan uji N-gain berbantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Guided Discovery Learning meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa, yang terlihat dari perbedaann nilai rata-rata pretest dan posttest. Uji hipotesis menghasilkan nilai signifikansi (Sig.) sebesar 0,000 < 0,05, sehingga Ha diterima dan H0 ditolak. Dengan demikian, model pembelajaran Guided Discovery Learning berpengaruh signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa serta meningkatkan keaktifan dan kemampuan siswa dalam memahami serta menerapkan konsep IPA secara lebih bermakna.
Rancang Bangun Sistem Kontrol dan Monitoring Deteksi Kebakaran Berbasis Internet of Things (IOT) Muhammad Roudani; Rita Novita Sari
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i1.495

Abstract

Perkembangan teknologi Internet of Things (IoT) membuka peluang besar dalam pengembangan sistem keamanan ruangan yang mampu bekerja secara otomatis, real-time, dan dapat dipantau dari jarak jauh. Penelitian ini bertujuan untuk merancang dan membangun sistem kontrol dan monitoring deteksi kebakaran berbasis IoT pada ruang kelas guna meningkatkan aspek keamanan, kenyamanan, serta efisiensi pengelolaan perangkat elektronik. Sistem yang dikembangkan menggunakan mikrokontroler ESP8266 sebagai pusat kendali, flame sensor untuk mendeteksi api, sensor MQ-2 untuk mendeteksi asap, motor servo sebagai penggerak ventilasi otomatis, kipas untuk membantu sirkulasi udara, serta modul relay untuk mengontrol beban listrik seperti lampu dan AC. Sistem juga diintegrasikan dengan platform Sinric Pro sehingga proses monitoring kondisi ruangan dan pengendalian perangkat dapat dilakukan melalui smartphone maupun perintah suara berbasis Google Assistant. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) yang meliputi tahap identifikasi masalah, pengumpulan data, perancangan sistem, pembuatan prototipe, pengujian, evaluasi, dan implementasi. Hasil pengujian menunjukkan bahwa sistem mampu mendeteksi api dan asap secara responsif, mengaktifkan ventilasi dan kipas secara otomatis saat kondisi berbahaya terdeteksi, serta menjalankan kontrol perangkat elektronik secara jarak jauh dengan baik. Dengan demikian, sistem yang dirancang dapat menjadi solusi pendukung keamanan ruang kelas berbasis IoT yang efektif, adaptif, dan mudah dioperasikan.
Effective Analysis of English Learning in English Courses Anak Agung Gede Raka Wahyu Brahma; Maria Osmunda Eawea Monny
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i1.500

Abstract

English is a foreign language taught as a course in Indonesia. English strongly supports courses in their respective fields, such as technology. In reality, both lecturers and students still face numerous challenges during the learning process. Various responses can be found in class regarding these issues, particularly regarding student attitudes during the learning process, student learning outcomes, and participation in group activities. This study aims to describe the difficulties and obstacles faced by students in learning English and the factors that contribute to them. This study used a qualitative approach using questionnaires, observations, and video recordings. Data analysis was conducted through three methods: data reduction, data presentation, conclusion drawing, and verification. The results indicate that the study subjects experienced various difficulties in learning English. This occurs due to varying levels of English proficiency.   Keywords: learning difficulties, competence, English, learning process, learning outcomes
Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Brainstorming Terhadap Kepercayaan Diri Siswa Sekolah Dasar Negeri Kramat Jati 02 Jakarta Prayudy Widyanto; Heriberthus Wicaksono; Ratna Wulandari
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i1.501

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh layanan bimbingan kelompok dengan teknik brainstorming terhadap kepercayaan diri siswa kelas V Sekolah Dasar X di Jakarta. Penelitian dilatarbelakangi oleh masih ditemukannya siswa yang menunjukkan tingkat kepercayaan diri rendah, seperti kurang berani mengemukakan pendapat, ragu terhadap kemampuan diri, dan pasif dalam kegiatan pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental jenis one group pretest-posttest design. Sampel penelitian berjumlah 30 siswa kelas V yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian berupa skala kepercayaan diri yang disusun berdasarkan aspek-aspek kepercayaan diri menurut Lauster, yaitu keyakinan terhadap kemampuan diri, optimis, objektif, bertanggung jawab, serta rasional dan realistis. Data dianalisis menggunakan uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas Shapiro-Wilk, Paired Sample t-test, dan analisis effect size (Cohen's d). Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor kepercayaan diri meningkat dari 45,80 pada pretest menjadi 59,40 pada posttest. Hasil uji Paired Sample t-test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (p < 0,05), sehingga hipotesis alternatif diterima. Selain itu, diperoleh nilai Cohen's d sebesar 2,151 dan effect-size r sebesar 0,732 yang menunjukkan bahwa layanan bimbingan kelompok dengan teknik brainstorming memberikan pengaruh yang sangat besar terhadap peningkatan kepercayaan diri siswa. Dengan demikian, layanan bimbingan kelompok dengan teknik brainstorming dapat menjadi salah satu alternatif layanan bimbingan dan konseling yang efektif untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa sekolah dasar.
Kemampuan Pemecahan Masalah Mahasiswa dalam Menyelesaikan Masalah pada Mata Kuliah Statistika Bisnis 1 Berdasarkan Kemampuan Matematika Fatriya Adamura; Hendrisa Rizqie Romandoni
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i1.502

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah mahasiswa dalam menyelesaikan masalah pada mata kuliah Statistika Bisnis 1 berdasarkan kemampuan matematika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek mahasiswa yang dikategorikan ke dalam kemampuan matematika rendah, sedang, dan tinggi. Data dikumpulkan melalui tes pemecahan masalah, dokumentasi lembar jawaban, dan wawancara sebagai data pendukung. Analisis kemampuan pemecahan masalah mengacu pada empat tahapan, yaitu memahami masalah, menyusun rencana, melaksanakan rencana, dan memeriksa kembali hasil penyelesaian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa dengan kemampuan matematika rendah belum mampu menyelesaikan soal secara lengkap, terutama pada perhitungan varians, deviasi standar, penyajian diagram, dan interpretasi data. Mahasiswa dengan kemampuan matematika sedang mampu menyelesaikan beberapa prosedur perhitungan, tetapi masih mengalami kekurangan pada ketepatan konsep dan penafsiran hasil. Mahasiswa dengan kemampuan matematika tinggi mampu menyelesaikan soal secara lebih runtut, lengkap, dan sesuai konsep. Dengan demikian, kemampuan matematika berperan penting dalam kualitas pemecahan masalah mahasiswa pada mata kuliah Statistika Bisnis 1.
Pengaruh Latihan Berpasangan terhadap Peningkatan Pasing Bawah Bola Voli pada Siswa Ekstrakulikuler di SD N 1 Kabekelan Prembun Kebumen Ibnu Ilham Samawi; Anisa Isna Khusnul Hotimah
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i1.503

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan passing bawah bola voli pada siswa ekstrakurikuler di SD N 1 Kabekelan Prembun Kebumen, sehingga diperlukan metode latihan yang efektif. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui pengaruh latihan berpasangan terhadap peningkatan kemampuan passing bawah bola voli. Penelitian menggunakan desain eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Sampel penelitian berjumlah 20 siswa ekstrakurikuler bola voli SD N 1 Kabekelan dengan teknik total sampling. Instrumen yang digunakan adalah tes Brady Wall Volleyball yang telah dimodifikasi dengan validitas 0,78 dan reliabilitas 0,83. Data dianalisis dengan uji statistik pretest dan posttest, meliputi statistik deskriptif, uji normalitas Shapiro-Wilk, dan Paired Sample t-Test. Hasil menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada kemampuan passing bawah. Nilai rata-rata pretest 59,55 meningkat menjadi 64,15 pada posttest, dengan persentase kenaikan 7,73%. Uji hipotesis menghasilkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Data berdistribusi normal dengan nilai sig pretest 0,145 dan posttest 0,338.
Reorientasi Pembelajaran PAI bagi Peserta Didik Native dalam Kurikulum Merdeka Uki Prasetiya; Akhmad Dalil Rohman; Tri Unggul Sari Asih; Nanang Hasan Susanto
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i1.504

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah mengubah karakteristik peserta didik Madrasah Ibtidaiyah/Sekolah Dasar (MI/SD) menjadi generasi digital native yang memiliki pola belajar, cara memperoleh informasi, dan kebutuhan pembelajaran yang berbeda dibandingkan generasi sebelumnya. Kondisi tersebut menuntut adanya reorientasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) agar tetap relevan dengan karakteristik peserta didik serta sejalan dengan implementasi Kurikulum Merdeka. Artikel ini bertujuan menganalisis karakteristik peserta didik digital native, mengidentifikasi tantangan pembelajaran PAI pada era digital, serta merumuskan kerangka konseptual reorientasi pembelajaran PAI dalam Kurikulum Merdeka. Penelitian menggunakan metode studi pustaka (library research) dengan pendekatan deskriptif-kualitatif melalui analisis berbagai artikel ilmiah, buku, dan dokumen kebijakan yang relevan. Data dianalisis menggunakan teknik analisis isi (content analysis) melalui proses reduksi data, penyajian data, interpretasi, dan penarikan kesimpulan. Hasil kajian menunjukkan bahwa pembelajaran PAI perlu direorientasikan melalui perubahan paradigma dari teacher centered learning menuju student centered learning, penguatan pembelajaran berdiferensiasi, pembelajaran berbasis proyek, pembelajaran berbasis masalah, pembelajaran kolaboratif, pemanfaatan teknologi digital dan kecerdasan buatan secara etis, serta pengembangan literasi digital keagamaan. Hasil sintesis penelitian ini menghasilkan kerangka konseptual reorientasi pembelajaran PAI yang mengintegrasikan karakteristik peserta didik digital native, prinsip-prinsip Kurikulum Merdeka, strategi implementasi pembelajaran, dan luaran yang diharapkan berupa karakter religius, literasi digital keagamaan, kemampuan berpikir kritis, akhlakul karimah, serta moderasi beragama. Kerangka konseptual tersebut diharapkan menjadi acuan bagi guru dan pengembang kurikulum dalam merancang pembelajaran PAI yang lebih adaptif, kontekstual, dan relevan dengan kebutuhan peserta didik pada era digital.

Page 32 of 42 | Total Record : 412

 30   31   32   33   34 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026 Vol. 3 No. 3 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 3 Nomor 3, Januari-April 2026 Vol. 3 No. 2 (2025): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 3 Nomor 2, September-Desember 2025 Vol. 3 No. 1 (2025): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 3 Nomor 1, Mei - Agustus 2025 Vol. 2 No. 3 (2025): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 2 Nomor 3, Januari - April 2025 Vol. 2 No. 2 (2024): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 2 Nomor 2, September - Desember 2024 Vol. 2 No. 1 (2024): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 2 Nomor 1, Mei - Agustus 2024 Vol. 1 No. 3 (2024): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 1 Nomor 3, Januari-April 2024 Vol. 1 No. 01 (2023): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Volume 1 Nomor 1, Mei - Agustus 2023 Vol. 1 No. 2 (2023): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 1 Nomor 2, September - Desember 2023