cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Zulfah
Contact Email
zulfahasni670@gmail.com
Phone
+6282271279237
Journal Mail Official
zulfahasni670@gmail.com
Editorial Address
Jl. Sisingamangaraja, Bangkinang Kota, Kampar, Riau
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan
Published by PT Pustaka Cendekia Group
ISSN : -     EISSN : 29887720     DOI : https://doi.org/10.70292/jpcp.v2i3.16
Core Subject : Education,
Education Mathematics Other
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan is aims to facilitate and promote the inquiry into and disseminations of research results on primary education, secondary education, higher education, teacher education, special education, adult education, non-formal education, and any new development and advancement in the field education. The scope of our Journal Includes: 1. Language an dliterature education 2.. Social science education 3. Sports and health education 4. Economics and business education 5. Math and natural science education 6. Vocational and engineering education 7. Visual arts, dance, music, and design education Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan publishes publications three times a year, in September-December, January-April, and May-August. The Journal is registered with E-ISSN: 2987-4475.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 412 Documents
 33   34   35   36   37 
Hubungan Gaya Mengajar Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas IV di SD Negeri 42 Abidon Kabupaten Raja Ampat Petrosina Meska Rumbarak; Muhammad Faizin; Gika Apia
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i1.549

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan gaya mengajar guru terhadap motivasi belajar siswa kelas IV Sekolah Dasar (SD). Motivasi belajar merupakan faktor penting yang memengaruhi keberhasilan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran, sedangkan gaya mengajar guru menjadi salah satu faktor eksternal yang berperan dalam membangun motivasi tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian korelasional. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 15 siswa, sehingga teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah sampling jenuh, yaitu seluruh populasi dijadikan sampel penelitian. Pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran angket gaya mengajar guru dan angket motivasi belajar siswa yang telah memenuhi uji validitas dan reliabilitas. Analisis data dilakukan secara deskriptif dan inferensial menggunakan uji normalitas, serta uji korelasi Product Moment Pearson dengan taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai r hitung = 0,702, lebih besar daripada r tabel = 0,514, dengan nilai signifikansi 0,003 < 0,05. Dengan demikian, hipotesis penelitian diterima. Gaya mengajar guru memberikan kontribusi sebesar 49,3% terhadap motivasi belajar siswa, sedangkan 50,7% dipengaruhi oleh faktor-faktor lain di luar penelitian. Temuan ini menunjukkan bahwa variasi metode mengajar, komunikasi yang efektif, serta interaksi yang positif antara guru dan siswa berkontribusi terhadap peningkatan motivasi belajar.
Pengaruh Latihan Resistance Band Punch terhadap Kecepatan Pukulan Chudan Tsuki Atlet Karate Komite Dojo Seiryu Club Fadli Murtiono; Jaka Sayidina Ali
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i1.550

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh latihan resistance band punch terhadap kecepatan pukulan chūdan tsuki pada atlet Karate Kumite Dojo Seiryu Club. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain pre-experimental melalui one group pretest-posttest design. Sampel penelitian berjumlah 12 atlet yang ditentukan menggunakan teknik total sampling. Instrumen penelitian berupa tes kecepatan pukulan chūdan tsuki selama 30 detik. Analisis data dilakukan menggunakan uji statistik deskriptif, uji normalitas Shapiro-Wilk, dan uji hipotesis Paired Sample t-test dengan bantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata (mean) pretest sebesar 21,25 meningkat menjadi 23,00 pada posttest. Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dengan nilai signifikansi pretest sebesar 0,347 dan posttest sebesar 0,515 (p > 0,05). Selanjutnya, hasil uji Paired Sample t-test menunjukkan nilai t = -5,745 dengan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05). Hasil tersebut menunjukkan bahwa latihan resistance band punch berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kecepatan pukulan chūdan tsuki pada atlet Karate Kumite Dojo Seiryu Club. Dengan demikian, latihan resistance band punch dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif metode latihan untuk meningkatkan kecepatan pukulan dalam olahraga karate, khususnya pada nomor kumite.
Menembus Batas Kelas Konvensional: Studi Kualitatif Pengalaman Siswa dalam Pembelajaran Ekonomi Berbasis Deep Learning Amsye Winokan; Listriyanti Palangda
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i1.553

Abstract

Pembelajaran ekonomi pada kelas konvensional sering kali terjebak dalam metode hafalan pasif yang memicu kejenuhan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi secara mendalam pengalaman hidup (lived experiences) mahasiswa dalam transisi pembelajaran menuju ekosistem ekonomi digital berbasis deep learning. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan desain fenomenologi eksploratif. Informan penelitian terdiri dari 10 mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Manado yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam semi-terstruktur, observasi partisipatif pasif, dan studi dokumentasi portofolio proyek. Analisis data dilakukan dengan teknik Analisis Fenomenologi Eksploratif melalui tahapan horizonalisasi, klaster tema, hingga sintesis esensi. Hasil penelitian berhasil mengungkap tiga tema utama: (1) dekonstruksi kejenuhan kelas konvensional menjadi ruang belajar yang menyenangkan (joyful learning); (2) internalisasi makna (meaningful learning) melalui integrasi teori makroekonomi dengan analisis tren pasar riil; dan (3) pembentukan kognisi kritis serta regulasi diri (mindful learning) dalam mengatasi kecemasan teknologi (technology shock). Penelitian ini menyimpulkan bahwa implementasi deep learning di bawah kerangka Kurikulum Merdeka bukan sekadar digitalisasi instrumen, melainkan sebuah revolusi paradigma yang berhasil menembus batas kelas kaku dan melahirkan calon ekonom yang kritis, adaptif, serta tangguh.
Pengaruh Pendekatan Jelajah Alam Sekitar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII SMP IT Adzkia Babalan: Penelitian Diah Kesumawati; Ajeng Widya Syahputri
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i1.556

Abstract

Penelitian ini tujuannya untuk melihat pengaruh pendekatan jelajah alam sekitar (JAS) terhadap hasil belajar siswa kelas 7 SMP IT Adzkia Babalan terkait "interaksi antara makhluk hidup dengan lingkungan ". penelitian ini bersifat eksperimen dengan memberikan perlakuan terhadap populasi yaitu melakukan pengujian terhadap hasil belajar siswa dengan menggunakan pendekatan Jelajah Alah sekitar (JAS) , Sampel penelitian berisi 30 siswa untuk VII-1 (eksperimen) serta 30 siswa untuk VII-2 (kontrol). Alat yang digunakan dalam penelitian telah diuji untuk validitas, reliabilitas, tingkat kesulitan, dan hasilnya memperlihatkan bahwa seluruh alat tersebut layak untuk dipakai. Analisis data mencakup normalitas, homogenitas, serta uji hipotesis. Nilai rata-rata menjukkan bahwa di awal pretest mendapatkan 60,50 dan postest 81,83 yang berarti pendekatan JAS memberikan pengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa. Selain itu, pendekatan ini meningkatkan aktivitas siswa pada pembelajaran.
Scrolling dan Insecure: Kajian Literatur Pengaruh Penggunaan Media Sosial Terhadap Penurunan Kepercayaan Diri Mahasiswa Nova Sinaulan; Sharon Frederik; Ignasius Palit; Najla Yusrin; Ridho Mohammad
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i1.558

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penggunaan media sosial terhadap munculnya rasa insecure dan penurunan kepercayaan diri pada mahasiswa. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi literatur. Data diperoleh dari lima artikel ilmiah yang relevan dan diterbitkan pada rentang tahun 2020–2025. Pengumpulan data dilakukan melalui penelusuran literatur pada berbagai database akademik, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis isi. Hasil kajian menunjukkan bahwa penggunaan media sosial yang tinggi mendorong mahasiswa melakukan perbandingan sosial terhadap penampilan, gaya hidup, prestasi, dan pencapaian orang lain. Kondisi tersebut memicu munculnya rasa insecure, rasa tidak puas terhadap diri sendiri, serta penurunan kepercayaan diri. Selain itu, penggunaan media sosial yang berlebihan juga berkaitan dengan meningkatnya kecemasan, stres, dan overthinking. Meskipun demikian, dampak media sosial tidak selalu bersifat negatif karena dipengaruhi oleh tujuan, intensitas, dan cara penggunaannya. Oleh karena itu, diperlukan penggunaan media sosial yang bijak serta peningkatan literasi digital agar mahasiswa dapat memanfaatkan media sosial secara positif tanpa mengorbankan kesehatan mental dan kepercayaan dirinya.
Membangun Budaya High-Trust antara Kepala Sekolah dan Guru untuk Optimalisasi Program Kerja Sekolah Khaidir Khaidir
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i1.559

Abstract

Keberhasilan program kerja sekolah tidak hanya ditentukan oleh perencanaan yang baik, tetapi juga oleh hubungan yang harmonis antara kepala sekolah dan guru. Namun, dalam praktiknya masih ditemukan berbagai kendala, seperti kurangnya komunikasi, rendahnya keterlibatan guru dalam pengambilan keputusan, serta lemahnya rasa saling percaya. Kondisi ini dapat menghambat pelaksanaan program sekolah dan pencapaian tujuan pendidikan. Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan pentingnya membangun budaya high-trust antara kepala sekolah dan guru sebagai upaya mengoptimalkan program kerja sekolah. Metode yang digunakan adalah studi kepustakaan dengan menelaah berbagai buku, jurnal, dan hasil penelitian yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa budaya high-trust mampu meningkatkan komitmen dan motivasi guru, memperkuat kerja sama, menciptakan komunikasi yang terbuka, serta mendorong partisipasi aktif guru dalam pelaksanaan program sekolah. Selain itu, kepercayaan yang tinggi juga membantu menciptakan lingkungan kerja yang nyaman, kondusif, dan mendukung inovasi dalam pembelajaran. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa budaya high-trust menjadi salah satu faktor penting dalam keberhasilan program kerja sekolah. Oleh karena itu, kepala sekolah perlu membangun kepemimpinan yang terbuka, adil, dan kolaboratif agar tercipta hubungan kerja yang saling percaya dan mendukung kemajuan sekolah.
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di Sekolah Dasar Nur Halima Yusuf
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i1.560

Abstract

Pendidikan matematika di Sekolah Dasar (SD) sering kali menghadapi kendala akibat rendahnya motivasi dan tingginya tingkat kecemasan matematis (math anxiety) siswa, yang diperparah oleh dominasi metode pembelajaran konvensional yang berpusat pada guru. Penelitian ini bertujuan untuk memetakan, menganalisis, dan menyintesis efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw terhadap peningkatan hasil belajar matematika siswa di jenjang sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah tinjauan pustaka sistematis atau Systematic Literature Review (SLR) dengan mengikuti protokol PRISMA. Data dijaring dari database Google Scholar, ScienceDirect, dan Garuda pada rentang waktu publikasi tahun 2022–2026. Berdasarkan hasil penapisan ketat, diperoleh 21 artikel ilmiah final yang memenuhi kriteria inklusi. Hasil sintesis data menunjukkan adanya tren kenaikan nilai rata-rata kelas yang konsisten (berkisar antara 15 hingga 25 poin) setelah model Jigsaw diimplementasikan. Persentase ketuntasan belajar klasikal siswa melonjak tajam dari kondisi awal sebesar 35%–50% menjadi 80%–95% pada akhir tindakan. Secara konseptual, lonjakan hasil belajar ini dipicu oleh optimalisasi tutor sebaya pada fase kelompok ahli, reduksi kecemasan matematis melalui penciptaan iklim kelas yang inklusif, serta penghapusan fenomena "penumpang gratis" (free rider) melalui akuntabilitas individu yang ketat. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model Jigsaw andal dalam mendongkrak capaian numerasi anak usia dasar dan direkomendasikan bagi praktisi pendidikan sebagai solusi alternatif atas rendahnya mutu pembelajaran matematika di sekolah dasar.
Madrasah Dalam Sistem Pendidikan Nasional: Analisis Kebijakan Integrasi Dan Transformasi Eka Putri Rahayu; Erik Agus Setiawan; Diyah Puspita Sari; Rohimin; Afriantoni
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i1.561

Abstract

Madrasah merupakan bagian integral dari Sistem Pendidikan Nasional Indonesia yang memiliki karakteristik khas melalui perpaduan antara pendidikan umum dan pendidikan keagamaan Islam. Keberadaan madrasah tidak hanya berfungsi sebagai sarana pembentukan karakter, penguatan nilai-nilai moral, serta pengembangan sikap religius peserta didik. Dalam konteks pembangunan nasional, madrasah memiliki peran strategis dalam mencetak generasi yang beriman, berakhlak mulia, berilmu pengetahuan, dan mampu beradaptasi dengan perkembangan zaman. Secara historis, posisi madrasah mengalami perkembangan yang cukup signifikan sejak masa awal kemerdekaan hingga era reformasi. Pengakuan formal terhadap madrasah semakin kuat melalui berbagai kebijakan pemerintah, terutama setelah diberlakukannya Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional yang menempatkan madrasah sebagai bagian yang setara dengan sekolah umum dalam sistem pendidikan nasional. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi pustaka (library research) yang dilakukan melalui pengkajian berbagai dokumen kebijakan pendidikan, peraturan perundang-undangan, artikel ilmiah, buku, serta sumber-sumber relevan lainnya yang berkaitan dengan perkembangan madrasah di Indonesia. Analisis dilakukan untuk memahami posisi, peran, tantangan, dan arah transformasi madrasah dalam menghadapi tuntutan pendidikan modern. Hasil kajian menunjukkan bahwa kebijakan integrasi madrasah ke dalam Sistem Pendidikan Nasional telah memberikan dampak positif terhadap peningkatan legitimasi kelembagaan, kesetaraan status lulusan, standardisasi kurikulum, serta perluasan akses pendidikan bagi masyarakat. Selain itu, madrasah semakin memperoleh kesempatan untuk berpartisipasi dalam berbagai program peningkatan mutu pendidikan yang diselenggarakan pemerintah. Namun demikian, madrasah masih menghadapi sejumlah tantangan, antara lain keterbatasan sarana dan prasarana, kualitas serta pemerataan tenaga pendidik, keterbatasan pembiayaan, dan adanya persepsi sosial yang belum sepenuhnya menempatkan madrasah setara dengan sekolah umum. Di sisi lain, transformasi madrasah saat ini ditandai dengan modernisasi tata kelola, pemanfaatan teknologi digital dalam pembelajaran, penguatan pendidikan karakter dan moderasi beragama, serta pengembangan kurikulum berbasis kompetensi yang sesuai dengan kebutuhan abad ke-21. Dengan berbagai potensi yang dimiliki, madrasah dapat menjadi model pendidikan yang mampu mengintegrasikan nilai-nilai religius, wawasan kebangsaan, dan penguasaan ilmu pengetahuan modern. Oleh karena itu, diperlukan kebijakan yang berkelanjutan dan komprehensif untuk meningkatkan mutu, pemerataan akses, serta daya saing madrasah di masa depan
Kurikulum Berbasis Cinta: Landasan, Konsep dan Implementasinya di Madrasah Ibtidaiyah Nida Mauizdati
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 3 No. 3 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 3 Nomor 3, Januari-April 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v3i3.565

Abstract

Perkembangan zaman tentunya juga menuntut perkembangan dalam system Pendidikan. Ini sebagai respon dari dampak perkembangan zaman itu sendiri, seperti perubahan pola perilaku individu hingga permasalahan moral dan karakter anak bangsa dewasa ini. Dalam merespon hal ini, Kemenag RI pada 2024 memperkenalkan konsep kurikulum berbasis cinta (KBC). Tulisan ini berusaha menjelaskan KBC ini dalam aspek landasan, konsep, dan implementasinya di Madrasah Ibtidaiyah (MI). Penelitian ini menggunakan metode kepustakaan (library research). Hasil penelitian ini menjelaskan dirancang sebagai strategi jangka panjang untuk membentuk peserta didik yang tidak hanya unggul dalam aspek akademik, tetapi juga memiliki empati, toleransi, dan jiwa kebangsaan yang kuat. Landasan KBC ini meliputi landasan filosofis (Pancasila), landasan sosiologis, dan landasan psikopedagogis. Dalam konsepnya, KBC disusun dalam lima topik yang mewakili tiga bagian, yaitu sumber cinta, tanda cinta, dan tali cinta. Ketiga bagian ini kemudian dijabarkan ke dalam lima topik cinta, yang dikenal dengan panca cinta, yaitu cinta Allah Swt. dan Rasul-Nya, cinta ilmu, cinta lingkungan, cinta diri dan sesama manusia, serta cinta tanah air. Implementasi KBC di Madrasah ini dilakukan dengan memasukkan topik cinta ke dalam elemen-elemen kurikulum yang ada di madrasah, seperti dalam proses pembelajaran, dalam perencanaan pembelajaran, dalam proses evaluasi, juga dalam kehidupan sehari-hari di madrasah itu sendiri seperti pembiasaan atau keteladanan dari guru. KBC ini dapat diterapkan pada kegiatan pembelajaran (intrakurikuler) yang diintegrasikan dalam materi atau Langkah pembelajaran, kegiatan kokurikuler misalnya dengan kegiatan outing ataupun proyek tentang topik cinta, kegiatan ekstrakurikuler seperti adanya kegiatan hadrah, serta dapat pula diterapkan dalam iklim/budaya madrasah seperti pembiasaan shalat dhuha.
Korelasi Kemampuan Membaca Al Quran Dengan Hasil Belajar Al Quran Hadis Di Madrasah Ibtidaiyah Maarif NU 5 Sekampung Sheila Septiana; Wiwi Dwi Daniyarti
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i1.566

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kemampuan membaca Al Quran serta Hadis dalam mendukung hasil belajar mata pelajaran Al Quran Hadis siswa. Kemampuan membaca Al Quran yang baik serta benar sesuai kaidah tajwid bisa membantu siswa menguasai materi pembelajaran dengan lebih maksimal. Penelitian ini mengenakan pendekatan kuantitatif dengan tipe riset ex post facto. Populasi dalam riset ini merupakan seluruh siswa MI Maarif NU 5 Sekampung yang berjumlah 247 siswa, sebaliknya sampel riset berjumlah 25 siswa kelas V A yang diambil memakai metode purposive sampling. Metode pengumpulan informasi memakai metode tes lisan guna mengukur kemampuan membaca Al Quran Hadis serta metode dokumentasi guna mendapatkan informasi hasil belajar siswa. Analisis data memakai uji korelasi Spearman Rho. Hasil penelitian menampilkan jika nilai koefisien korelasi Spearmans rho sebesar 0, 462 dengan nilai signifikansi( Sig. 2- tailed) sebesar 0, 020. Sebab nilai signifikansi 0, 020&lt; 0, 05, sehingga H₀ ditolak serta Hₐ diterima. Perihal ini menunjukkan jika ada ikatan yang positif serta signifikan antara kemampuan membaca Al Quran dengan hasil belajar Al Quran Hadis.

Page 35 of 42 | Total Record : 412

 33   34   35   36   37 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026 Vol. 3 No. 3 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 3 Nomor 3, Januari-April 2026 Vol. 3 No. 2 (2025): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 3 Nomor 2, September-Desember 2025 Vol. 3 No. 1 (2025): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 3 Nomor 1, Mei - Agustus 2025 Vol. 2 No. 3 (2025): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 2 Nomor 3, Januari - April 2025 Vol. 2 No. 2 (2024): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 2 Nomor 2, September - Desember 2024 Vol. 2 No. 1 (2024): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 2 Nomor 1, Mei - Agustus 2024 Vol. 1 No. 3 (2024): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 1 Nomor 3, Januari-April 2024 Vol. 1 No. 01 (2023): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Volume 1 Nomor 1, Mei - Agustus 2023 Vol. 1 No. 2 (2023): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 1 Nomor 2, September - Desember 2023