cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Zulfah
Contact Email
zulfahasni670@gmail.com
Phone
+6282271279237
Journal Mail Official
zulfahasni670@gmail.com
Editorial Address
Jl. Sisingamangaraja, Bangkinang Kota, Kampar, Riau
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan
Published by PT Pustaka Cendekia Group
ISSN : -     EISSN : 29887720     DOI : https://doi.org/10.70292/jpcp.v2i3.16
Core Subject : Education,
Education Mathematics Other
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan is aims to facilitate and promote the inquiry into and disseminations of research results on primary education, secondary education, higher education, teacher education, special education, adult education, non-formal education, and any new development and advancement in the field education. The scope of our Journal Includes: 1. Language an dliterature education 2.. Social science education 3. Sports and health education 4. Economics and business education 5. Math and natural science education 6. Vocational and engineering education 7. Visual arts, dance, music, and design education Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan publishes publications three times a year, in September-December, January-April, and May-August. The Journal is registered with E-ISSN: 2987-4475.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 412 Documents
 31   32   33   34   35 
Keterlibatan Ayah dalam Pengasuhan Anak Usia Dini dan Implikasinya terhadap Program Parenting PAUD: Penelitian Gina Asri Ruwaida; Mariana Panji Ramadan; Dwiyani Anggraeni; Eka Wahyuni
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 2 No. 3 (2025): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 2 Nomor 3, Januari - April 2025
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v2i3.505

Abstract

Keterlibatan ayah merupakan aspek penting dalam pengasuhan dan perkembangan anak usia dini, tetapi program parenting di lembaga PAUD sering kali masih menempatkan ibu sebagai peserta utama. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk, makna, tantangan, dan implikasi keterlibatan ayah dalam pengasuhan anak usia dini terhadap pengembangan program parenting PAUD. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur, catatan observasi, dan dokumentasi yang berkaitan dengan komunikasi keluarga dan lembaga PAUD. Data dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlibatan ayah tampak dalam beberapa bentuk, yaitu kehadiran emosional, interaksi bermain, dukungan disiplin, pendampingan belajar, keterlibatan dalam rutinitas harian, dan komunikasi dengan guru. Namun, keterlibatan ayah dipengaruhi oleh tuntutan pekerjaan, kelelahan, anggapan budaya bahwa pengasuhan lebih banyak menjadi tanggung jawab ibu, serta terbatasnya kegiatan parenting yang secara khusus melibatkan ayah. Penelitian ini menyarankan agar program parenting PAUD dikembangkan secara lebih inklusif terhadap ayah melalui jadwal yang fleksibel, kegiatan praktik ayah-anak, diskusi kasus pengasuhan, dan strategi komunikasi yang secara aktif mengundang partisipasi ayah.
Integrasi Literasi Digital dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia: Systematic Literature Review Agung Nasrulloh Saputro
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i1.507

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji integrasi literasi digital dalam pembelajaran Bahasa Indonesia melalui pendekatan Systematic Literature Review. Data penelitian diperoleh dari 25 artikel ilmiah yang relevan dengan topik literasi digital, media digital, dan pembelajaran Bahasa Indonesia. Proses seleksi artikel dilakukan melalui tahapan identifikasi, penyaringan, kelayakan, dan inklusi dengan mengadaptasi alur PRISMA. Data dianalisis secara deskriptif-kualitatif melalui sintesis tematik untuk menemukan bentuk integrasi, keterampilan berbahasa yang dikembangkan, manfaat, serta hambatan implementasi literasi digital. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi literasi digital dalam pembelajaran Bahasa Indonesia dilakukan melalui bahan ajar digital, media sosial, blog, website, video pembelajaran, cerita digital interaktif, aplikasi evaluasi, dan platform pembelajaran daring. Keterampilan berbahasa yang paling banyak dikembangkan meliputi membaca, menulis, membaca kritis, menulis akademik, serta apresiasi bahasa dan sastra digital. Literasi digital berkontribusi dalam meningkatkan motivasi belajar, akses informasi, kreativitas, kolaborasi, berpikir kritis, dan kemampuan memproduksi teks digital. Namun, implementasinya masih menghadapi kendala sarana, jaringan internet, kesiapan guru, kemampuan digital siswa, dan etika digital.
Analisis Lokusi, Ilokusi dan Perlokusi dalam Film Lua-Lua Mbӧwӧ Sebua Helnanirma Susanti Fau; Merdina Ziraluo
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i1.508

Abstract

Penelitian ini mengkaji penggunaan bahasa dalam film sebagai refleksi komunikasi dunia nyata melalui perspektif pragmatik. Fokus utama penelitian ini adalah menganalisis dimensi tindak tutur yang terdapat dalam dialog para tokoh film Lua-Lua Mbӧwӧ Sebua. Penelitian tentang aspek kebahasaan pada film ini masih sangat terbatas karena sebagian besar pengamat terdahulu lebih berfokus pada keindahan visual dan unsur budayanya, padahal kunci untuk memahami konflik cerita dan karakterisasi tokoh terletak pada kedalaman dialognya. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan mendeskripsikan bentuk tindak tutur lokusi, ilokusi, dan perlokusi dalam dialog antar-tokoh pada film tersebut. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif dengan pendekatan pragmatik yang berlandaskan pada teori tindak tutur John Austin. Sumber data penelitian ini adalah objek visual dan audio dari film Lua-Lua Mbӧwӧ Sebua, sedangkan datanya berupa fragmen dialog atau tuturan antar-tokoh yang mengandung ketiga dimensi tindak tutur. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah metode simak dan catat (transkripsi data). Keabsahan data dijamin melalui teknik triangulasi teori dan pengamatan mendalam secara berulang-ulang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dialog dalam film Lua-Lua Mbӧwӧ Sebua memiliki kekayaan makna pragmatis yang kuat. Tindak lokusi dalam film ini berfungsi menyampaikan informasi faktual, identitas, dan kondisi sosial. Tindak ilokusi didominasi oleh maksud tersirat (implikatur) seperti memohon secara halus, memerintah, berjanji, dan melakukan penolakan secara tidak langsung melalui media kiasan atau instrumen adat (seperti utang perak. Sementara itu, tindak perlokusi yang dihasilkan berhasil memicu efek psikologis yang mendalam (rasa sungkan, curiga, terikat utang budi, dan dilema) serta menggerakkan tindakan dramatis para tokoh, seperti kesepakatan perjodohan, penundaan keputusan, hingga terjadinya konflik domestik. Penelitian ini menyimpulkan bahwa interaksi verbal dalam film ini mencerminkan sistem sosial dan nilai kultural tradisional Nias, di mana dialog sehari-hari digunakan sebagai strategi negosiasi dan pembangun plot cerita yang kompleks.
An Analysis Of Character Education Values In English Textbook “When English Rings The Bell” For Eight Grade Students Used By Mts Nurul Yaqin Memy Wardani Elthia; Nur Alfilail
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i1.509

Abstract

Character education has become a fundamental aspect of the Indonesian education system, aiming to develop students’ moral values alongside their academic achievement. One of the ways character education is implemented is through textbooks used in classroom learning. This study aimed to analyze the character education values reflected in the English textbook When English Rings the Bell for eighth-grade students. The research employed a qualitative content analysis design. The data were obtained from dialogues, reading texts, exercises, illustrations, and learning activities contained in the textbook. Data were collected through document analysis.The analysis was based on the five core character education values promoted by the Indonesian Ministry of Education, namely religiosity, nationalism, independence, cooperation, and integrity. The findings revealed that all five character education values were represented in the textbook. Independence emerged as the most dominant value, followed by cooperation, integrity, nationalism, and religiosity. These values were reflected through individual assignments, group discussions, role-play activities, cultural topics, and expressions of gratitude and responsibility. The findings indicate that When English Rings the Bell not only supports students’ English language development but also contributes to character building. However, the unequal distribution of character values suggests that teachers should provide supplementary activities to reinforce less-represented values. Therefore, the textbook can be considered an effective medium for integrating character education into English language learning while supporting the objectives of the Indonesian curriculum.
Hubungan Ketersediaan Sarana Identifikasi Risiko Jatuh Dengan Pelaksanaan Identifikasi Pasien Risiko Jatuh di Rumah Sakit Jiwa Erma Kasumayanti; Siti Hotna; Ridha Hidayat; Awari Susanti
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i1.510

Abstract

Risiko jatuh merupakan salah satu sasaran keselamatan pasien yang menjadi perhatian dalam pelayanan kesehatan karena dapat menimbulkan cedera, memperpanjang masa perawatan, dan meningkatkan biaya pelayanan. Pasien yang dirawat di rumah sakit jiwa memiliki kerentanan lebih tinggi terhadap kejadian jatuh akibat gangguan persepsi, penurunan fungsi kognitif, efek samping penggunaan obat psikotropika, serta perubahan perilaku yang dapat memengaruhi kemampuan menjaga keselamatan diri. Salah satu upaya yang dilakukan untuk mencegah kejadian jatuh adalah pemberian identifikasi kepada pasien yang memiliki risiko jatuh. Namun, pelaksanaan identifikasi pasien risiko jatuh tidak selalu berjalan optimal, salah satunya dipengaruhi oleh ketersediaan sarana identifikasi yang digunakan sebagai penanda pasien berisiko. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui hubungan ketersediaan sarana identifikasi risiko jatuh dengan pelaksanaan identifikasi pasien risiko jatuh di Rumah Sakit Jiwa. Metode yang digunakan adalah desain kuantitatif korelasional dengan pendekatan cross-sectional. Populasi penelitian adalah seluruh perawat pelaksana yang bekerja di ruang rawat inap Rumah Sakit Jiwa. Sampel penelitian berjumlah 109 responden yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui kuesioner dan lembar observasi, kemudian dianalisis menggunakan uji Chi-Square dengan tingkat kemaknaan 95% (α = 0,05). Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar responden menilai ketersediaan sarana identifikasi risiko jatuh berada pada kategori kurang baik, yaitu sebanyak 76 responden (58,5%). Pelaksanaan identifikasi pasien risiko jatuh juga sebagian besar berada pada kategori kurang baik, yaitu sebanyak 71 responden (54,6%). Hasil analisis bivariat menunjukkan adanya hubungan yang bermakna antara ketersediaan sarana identifikasi risiko jatuh dengan pelaksanaan identifikasi pasien risiko jatuh di Rumah Sakit Jiwa (p = 0,003). Ketersediaan sarana identifikasi risiko jatuh yang memadai berperan dalam mendukung pelaksanaan identifikasi pasien secara optimal. Diharapkan penyediaan sarana identifikasi yang sesuai perlu menjadi perhatian dalam upaya meningkatkan keselamatan pasien dan mencegah kejadian jatuh di rumah sakit jiwa.
Implementasi Evaluasi Pembelajaran Berbasis Teknologi pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di PPTQ Qoryatul Quran: Penelitian Luthfiyah Miftahur Ramdhani; Kanessa Tri Hapsari; Khoirul Anam; Annisa Nur Khoiriyah; Amir Ibnu Jam’u
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i1.511

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah mendorong perubahan dalam pelaksanaan evaluasi pembelajaran melalui pemanfaatan berbagai aplikasi digital yang lebih efektif dan efisien. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi evaluasi pembelajaran berbasis teknologi pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di PPTQ Qoryatul Quran, meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengolahan hasil, manfaat, kendala, dan solusi yang diterapkan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan guru mata pelajaran SKI dan dianalisis menggunakan tahapan reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa evaluasi berbasis teknologi telah diterapkan secara sistematis melalui penyusunan tujuan, indikator, kisi-kisi soal, serta pemanfaatan aplikasi seperti Google Forms, Quizizz, Kahoot, Google Classroom, dan Microsoft Forms. Pemanfaatan teknologi meningkatkan efektivitas, efisiensi, dan objektivitas penilaian, mempercepat proses koreksi, serta memudahkan dokumentasi hasil belajar. Kendala yang dihadapi berupa keterbatasan jaringan internet dan perangkat siswa, namun dapat diatasi melalui pemberian waktu tambahan, penyediaan soal alternatif, dan penggunaan aplikasi yang lebih ringan. Implementasi evaluasi pembelajaran berbasis teknologi di PPTQ Qoryatul Quran memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan kualitas proses evaluasi pembelajaran.
Pengaruh Prilaku Keuangan dan Stres Keuangan Terhadap Kesejahteraan Keuangan Mahasiswa Pendidikan Akuntansi: Penelitian Angelita; Susilaningsih
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i1.512

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh perilaku keuangan dan stres keuangan terhadap kesejahteraan keuangan mahasiswa Pendidikan Akuntansi. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode asosiatif kausal. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Pendidikan Akuntansi angkatan 2022 dan 2023 sebanyak 164 mahasiswa, dengan sampel penelitian sebanyak 116 responden yang ditentukan menggunakan teknik proportional stratified random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner dengan skala Likert. Analisis data dilakukan menggunakan analisis regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) perilaku keuangan berpengaruh positif dan signifikan terhadap kesejahteraan keuangan mahasiswa; (2) stres keuangan berpengaruh signifikan terhadap kesejahteraan keuangan mahasiswa; dan (3) perilaku keuangan dan stres keuangan secara simultan berpengaruh signifikan terhadap kesejahteraan keuangan mahasiswa Pendidikan Akuntansi FKIP UNS. Dengan demikian, semakin baik perilaku keuangan mahasiswa maka kesejahteraan keuangannya akan meningkat, sedangkan stres keuangan turut memengaruhi kondisi kesejahteraan keuangan mahasiswa. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan pertimbangan bagi mahasiswa maupun institusi pendidikan dalam meningkatkan pengelolaan keuangan dan kesejahteraan finansial mahasiswa.
Penerapan Total Quality Management untuk Meningkatkan Mutu Layanan Pendidikan di SD Negeri Leomanu Kecamatan Amfoang Timur Kabupaten Kupang Etni S.R Pinga; Semuel Kadek; Stilman Wasti Nope; Clara Anitha Beatrice Lede; Ahmad Husin
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i1.514

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan prinsip-prinsip Total Quality Management (TQM) serta dampaknya terhadap peningkatan mutu layanan pendidikan di SD Negeri Leomanu. Metode yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan TQM yang meliputi komitmen kepala sekolah, keterlibatan seluruh tenaga pendidik dan kependidikan, fokus pada kebutuhan siswa dan orang tua, perbaikan berkelanjutan, serta pengambilan keputusan berdasarkan data, mampu meningkatkan kualitas proses pembelajaran, kinerja tenaga pendidik, kepuasan orang tua siswa, dan prestasi belajar siswa. Kendala yang dihadapi meliputi keterbatasan sarana prasarana dan sumber daya manusia, serta akses informasi yang terbatas. Penelitian ini menyimpulkan bahwa TQM merupakan pendekatan yang efektif untuk meningkatkan mutu layanan pendidikan di sekolah dasar.
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Jeopardy terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas XI MA YPKP Sentani Dika Dewi; Nining Puji Lestari; Ulfah Sa'adah; Asep Rosadi; Prihaten Maskhuliah
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i1.518

Abstract

Students' low level of mathematical conceptual understanding remains a major challenge in mathematics learning, as classroom instruction is often characterized by limited interaction and repetitive learning activities. These findings highlight the need for instructional media that can foster students’ motivation, pasticipation, concentration, and active engagement in mathematics learning. This study aimed to examine the effect of Jeopardy learning media on the mathematical conceptual understanding of eleventh-grade students at MA YPKP Sentani and to determine the magnitude of its effect. This study employed a quantitative approach with a pre-experimental one group pretest-posttest design. The participants were 38 eleventh-grade students selected through purposive sampling. Data were collected using an essay test comprising eight questions on the topic of double-angle trigonometric formulas and were analyzed using descriptive and inferential statistics, including normality, linearity, heteroscedasticity, and hypothesis testing. The findings revealed that the mean score increased from 24.79 on the pretest to 89.55 on the posttest. Hypothesis testing showed that the calculated t-value (24.846) exceeded the critical t-value (2.026), indicating a statistically significant effect. Simple linear regression analysis produced the equation Ŷ = 24.789 + 64.763X with a coefficient of determination (R²) of 0.848. These findings indicate that the use of Jeopardy learning media contributed 84.8% to the improvement of students' mathematical conceptual understanding, while the remaining 15.2% was influenced by factors beyond the scope of this study.
Peran Sekolah untuk Pemahaman Orangtua terhadap Nutrisi Anak sebagai Optimalisasi Motorik Disabilitas Intelektual di SLBN 1 Buleleng: Penelitian Vio Firliana; Erick Burhaein
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i1.520

Abstract

This study aims to analyze the role of schools in improving parents’ understanding of nutrition for elementary school-aged children as a means of optimizing the motor skills of students with intellectual disabilities at SLBN 1 Buleleng, Bali. The background of this study is since the implementation of nutrition education programs for parents at special education schools remains very limited they are held only once a year, and the materials do not cover adequate nutritional aspects. Meanwhile, the Nutritious Meals Program (PMB), which has been implemented at the school, has not been able to ensure the sustainability of its application in the home environment. This study employs a qualitative approach using a case study strategy. Data were collected through unstructured in-depth interviews, non-participatory observation, and document analysis. Information sources included the school principal, elementary school classroom teachers, Physical Education, Sports, and Health (PJOK) teachers, and parents of students with intellectual disabilities. Data validity was ensured through triangulation of sources and techniques. The results revealed that schools have great potential as mediators of nutrition education through four key dimensions: collaboration between schools and parents; the roles of teachers and school leaders; school policy concepts; and the influence of parental understanding on the optimization of children’s motor skills. The active involvement of PE teachers and school principals in educating parents was found to be associated with improvements in students’ motor skills. Based on these findings, this study recommends that nutrition education programs for parents be scheduled on a regular basis and designed to be inclusive as an integral part of special education policies.

Page 33 of 42 | Total Record : 412

 31   32   33   34   35 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026 Vol. 3 No. 3 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 3 Nomor 3, Januari-April 2026 Vol. 3 No. 2 (2025): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 3 Nomor 2, September-Desember 2025 Vol. 3 No. 1 (2025): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 3 Nomor 1, Mei - Agustus 2025 Vol. 2 No. 3 (2025): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 2 Nomor 3, Januari - April 2025 Vol. 2 No. 2 (2024): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 2 Nomor 2, September - Desember 2024 Vol. 2 No. 1 (2024): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 2 Nomor 1, Mei - Agustus 2024 Vol. 1 No. 3 (2024): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 1 Nomor 3, Januari-April 2024 Vol. 1 No. 01 (2023): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Volume 1 Nomor 1, Mei - Agustus 2023 Vol. 1 No. 2 (2023): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 1 Nomor 2, September - Desember 2023