cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Jayawardana
Contact Email
hepta2011@gmail.com
Phone
+6281336101853
Journal Mail Official
journaljese@gmail.com
Editorial Address
Puri Kartika Asri Blok II No. 8, Arjowinangun, Kedungkandang, Kota Malang, Jawa Timur, 65132
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Journal of Educational Science and E-Learning
Published by Rena Cipta Mandiri
ISSN : -     EISSN : 30630436     DOI : https://doi.org/10.62354/v1i1
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Journal of Educational Science and E-Learning (JESE) adalah jurnal ilmiah nasional yang berfokus pada penelitian dan pengembangan dalam inovasi dan teknologi bidang pendidikan, pembelajaran, dan e-learning. Jurnal ini terbit setahun dua kali yaitu pada bulan Juni dan Desember. Focus and Scope jurnal ini adalah meliputi topik-topik berikut ini: - Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran - Inovasi dan Teknologi Pembelajaran - Pengembangan Model, Metode, dan Media Pembelajaran - Pengembangan dan Evaluasi Kurikulum - Pembelajaran Digital, E-Learning, Machine Learning, AI, IoT
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 31 Documents
 1   2   3   4 
Penerapan Model Pembelajaran PBL Melalui Pendekatan TaRL untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Peserta Didik Kelas 6 SDN Dukuh Kupang 1 Rahmadani, Chusna Rida; Pratiwi, Desi Eka; Santoso, Edi
Journal of Educational Science and E-Learning Vol. 2 No. 1 (2025): Juni
Publisher : Rena Cipta Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62354/jese.v2i1.39

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar mata Pelajaran IPAS peserta didik kelas 6 SDN Dukuh Kupang I, Surabaya melalui penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL). Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang diimplementasikan dalam dua siklus. Dari hasil pengolahan data yang didapatkan, terlihat bahwasannya nilai peserta didik mengalami peningkatan setelah pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan pada siklus I dan II. Pada tahap pra-siklus 73% peserta didik di kelas 6 belum bisa mencapai KKM pada materi energi terbarukan. Kemudian, pada siklus I peserta didik mulai diberikan pembelajaran dengan model PBL dan pendekatan TaRL. Hasil yang diperoleh peserta didik yang mendapatkan nilai dibawah rata-rata menurun menjadi 30% dari jumlah seluruh peserta didik di kelas. Setelah dilakukan siklus II, jumlah peserta didik yang mendapatkan nilai di bawah KKM semakin menurun menjadi hanya 11% dari 26 peserta didik. Hasil tersebut menunjukkan adanya peningkatan nilai peserta didik setelah dilakukan pembelajaran dengan model PBL dan pendekatan TaRL. Selain peningkatan hasil belajar, dengan penggunaan model PBL dan Pendekatan TaRL, peserta didik juga lebih aktif selama pelaksanaan pembelajaran.

Page 4 of 4 | Total Record : 31

 1   2   3   4 

Filter by Year

2024 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 1 (2025): Juni Vol. 1 No. 2 (2024): Desember Vol. 1 No. 1 (2024): Juni