cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ahmad Muzanni
Contact Email
jurnalpedapaud@gmail.com
Phone
+6287838270038
Journal Mail Official
jurnalpedapaud@gmail.com
Editorial Address
Perumahan Elit Kota Mataram Asri, Blok Q. 11 Kota Mataram, Prov. NTB
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Dasar dan PAUD
Published by Yayasan Pendidikan Intan Cendekia
ISSN : 28281748     EISSN : 28280369     DOI : 10.47165
Core Subject : Humanities, Science, Education, Art,
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Physics
Jurnal Pendidikan Dasar dan PAUD (PEDAPAUD) dengan nomor registrasi ISSN 2828-0369 (online) dan ISSN 2828-1748 (cetak) merupakan jurnal ilmiah akses terbuka dan peer-review yang menerbitkan berbagai jenis artikel ilmiah berdasarkan hasil penelitian dan artikel gagasan. Semua topik yang kami terima hanya artikel yang berkaitan dengan bidang pendidikan dasar dan PAUD. Untuk kategori penelitian, artikel dapat ditulis dengan menggunakan pendekatan kuantitatif dan kualitatif, dan dapat dibuat dalam berbagai desain penelitian, seperti penelitian tindakan, eksperimen, dan studi kasus. Jurnal ini diterbitkan sejak tahun 2022.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 53 Documents
 2   3   4   5   6 
Optimalisasi Pembentukan Karakter Siswa melalui Integrasi Nilai Imtaq di SD Islam Mubarok ,, Sadri; Thoib, Ismail; Anam, M. Chairul
PeDaPAUD: Jurnal Pendidikan Dasar dan PAUD Vol 3, No 2 (2024): PEDAPAUD: JURNAL PENDIDIKAN DASAR DAN PAUD
Publisher : Yayasan Pendidikan Intan Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47165/pedapaud.v3i2.611

Abstract

Studi ini bertujuan untuk mengeksplorasi penguatan karakter peserta didik melalui kegaitan Imtaq. Studi ini merupakan penelitian deskriptif ekploratif dengan subyek kepala sekolah, guru, dan perwakilan peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil studi menunjukkan bahwa (1) kegiatan Imtaq di SD Islam Mubarok telah diselenggarakan secara rutin, terjadwal, dan berkelanjutan pada hari selasa, rabu, kamis, jum’at, dan sabtu sebelum pembelajaran dimulai pukul 07.00-08.00; (2) kegiatan Imtaq ini dilakukan melalui membaca Surah Al-Mulk, Surah Al-Kahfi, Hafalan ayat-ayat pendek, Penyampaian Kitab Akhlak Lilbanin dan Banat, Tausyiah, Dzikir, sholawat, dan untuk mengakhirinya ditutup dengan Do’a; (3) dampak positif kegiatan Imtaq yaitu dapat membangun karakter percaya diri, religius, taat, jujur, hormat, bersyukur bagi peserta didik; (4) kendala kegiatan Imtaq yaitu peserta masih ada rasa malu-malu, ada yang terlambat, dan terbatasnya sarana buku dan Kitab bacaan peserta didik
Optimalisasi Problem Based Learning (PBL) untuk Peningkatan Kemampuan Siswa dalam Ilmu Sosial Hadi, M. Samsul
PeDaPAUD: Jurnal Pendidikan Dasar dan PAUD Vol 2, No 1 (2023): PEDAPAUD: JURNAL PENDIDIKAN DASAR DAN PAUD
Publisher : Yayasan Pendidikan Intan Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47165/pedapaud.v2i1.625

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh penggunaan metode pembelajaran yang bersifat konvensional, pembelajaran masih berfokus pada guru (teacher centered) dan belum menggunakan media pembelajaran yang bisa menarik perhatian siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas III SDN Burengan 1 Kota Kediri. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) menggunakan model spiral Kemmis dan McTaggart dengan subjek penelitian sebanyak 27 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa sebelum menggunakan model PBL, hasil belajar siswa pada mata palajaran pendidikan Pancasila masih rendah, hanya 11,11% siswa yang memperoleh nilai di atas Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sebesar 75.  Pada siklus I pertemuan 1 presentase ketuntasan siswa mencapai 40,74% dan di pertemuan 2 mencapai 55,56%. Pada siklus II pertemuan 1 presentase ketuntasan siswa mencapai 74,07% dan di pertemuan 2 ketuntasan siswa mencapai 92,6%. Peningkatan ini menunjukkan bahwa penerapan model PBL efektif dalam meningkatkan keterlibatan aktif siswa dan hasil belajar mereka. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran PBL berhasil meningkatkan hasil belajar pendidikan Pancasila siswa kelas III SDN Burengan 1 kota Kediri.
Optimalisasi Pembelajaran IPS Melalui Model Kooperatif Tipe STAD untuk Meningkatkan Prestasi Siswa Najwa, Lu'luin
PeDaPAUD: Jurnal Pendidikan Dasar dan PAUD Vol 3, No 3 (2024): PEDAPAUD: JURNAL PENDIDIKAN DASAR DAN PAUD
Publisher : Yayasan Pendidikan Intan Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47165/pedapaud.v3i3.619

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengoptimalkan pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) melalui penerapan model kooperatif tipe STAD guna meningkatkan prestasi akademik siswa kelas II SD Negeri 2 Mataram. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, evaluasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi aktivitas siswa dan guru serta tes evaluasi hasil belajar pada akhir setiap siklus. Kriteria keberhasilan ditetapkan pada nilai minimal 70 dengan ketuntasan klasikal ≥ 75%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model STAD berkontribusi secara signifikan terhadap peningkatan prestasi belajar siswa. Pada siklus pertama, rata-rata nilai siswa mencapai 68,3 dengan ketuntasan 45%, sementara pada siklus kedua meningkat menjadi 80,33 dengan ketuntasan 93%. Selain itu, aktivitas guru dan siswa mengalami peningkatan, dari kategori cukup baik dan aktif menjadi sangat baik dan sangat aktif. Temuan ini mengindikasikan bahwa optimalisasi pembelajaran IPS melalui model kooperatif tipe STAD efektif dalam meningkatkan prestasi akademik siswa kelas II SD Negeri 2 Mataram..
Pengaruh Pembelajaran Berbasis Lingkungan Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Pada Materi Komponen Ekosistem Kelas V SDN Badrain Annafas, Tazkiah; Sari, Nursina
PeDaPAUD: Jurnal Pendidikan Dasar dan PAUD Vol 2, No 3 (2023): PEDAPAUD: JURNAL PENDIDIKAN DASAR DAN PAUD
Publisher : Yayasan Pendidikan Intan Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47165/pedapaud.v2i3.632

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui Pengaruh Pembelajaran Berbasis Lingkungan Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis pada Materi Komponen Ekosistem kelas V SDN 1 Badrain. Metode pengumpumlan data yang digunakan adalah observasi, tes, dan dokumentasi. Berdasarkan analisis data, disimpulakn bahwa penelitian dan pengolahan data diketahui pembelajaran berbsisis ligkungan siswa kelompok eksperimen lebih baik dibandingkan dengan siswa kelas kontrol.Hasil ditunjukan dari nilai rata-rata pretest kelas eksperimen 25,81% setelah diberikan perlakuan dengan pembelajaran berbasis lingkungan meningkat menjadi 57,86% .Sedangkan nilai rata-rata pretest kelas kontrol sebesar 23,39% setelah diberikan perlakuan dengan menggunakan pembelajaran model NHT meningkat sebesar 49,45%.Hal menunjukan bahwa ada “Pengaruh Pembelajaran Berbasis Lingkungan Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Pada Materi Komponen Ekosistem Kelas V SDN BADRAIN”.
Peran Metode Cooperative Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Problem Solving Siswa Sekolah Dasar Ziyad, Thoriq Bin
PeDaPAUD: Jurnal Pendidikan Dasar dan PAUD Vol 2, No 2 (2023): PEDAPAUD: JURNAL PENDIDIKAN DASAR DAN PAUD
Publisher : Yayasan Pendidikan Intan Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47165/pedapaud.v2i2.626

Abstract

This study aims to analyze the impact of the Cooperative Learning method on the development of students' critical thinking and problem-solving skills in elementary education. Cooperative Learning is an instructional approach that encourages active interaction among students in small groups to achieve shared learning objectives, potentially enhancing deeper thinking skills. The research employs a quasi-experimental method with a pre-test and post-test design, involving fifth-grade students from an elementary school. Data collection includes critical thinking tests, classroom observations, and interviews with teachers to assess the effectiveness of the Cooperative Learning strategy. The findings indicate a significant improvement in students' critical thinking and problem-solving abilities following the implementation of this method. Social interactions within learning groups contribute to students' ability to develop arguments, validate ideas, and find creative solutions to given problems. These results suggest that Cooperative Learning can be an effective strategy for fostering critical thinking skills from an early age. Thus, this approach is recommended for widespread implementation in collaborative learning environments at the elementary level
Integrasi Media Gambar Proyeksi dalam Pembelajaran Membaca Awal bagi Siswa Kelas 1 SD untuk Meningkatkan Literasi Dini Anam, M. Chairul
PeDaPAUD: Jurnal Pendidikan Dasar dan PAUD Vol 3, No 3 (2024): PEDAPAUD: JURNAL PENDIDIKAN DASAR DAN PAUD
Publisher : Yayasan Pendidikan Intan Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47165/pedapaud.v3i3.618

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengintegrasikan penggunaan media gambar proyeksi dalam pembelajaran membaca awal guna meningkatkan literasi dini siswa kelas I SD Negeri 3 Gerung Utara. Fokus penelitian ini adalah menganalisis bagaimana pemanfaatan media tersebut berkontribusi terhadap perkembangan kemampuan membaca permulaan siswa. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi, yang berlangsung dalam dua siklus. Hasil evaluasi menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam aktivitas guru dan siswa, yang dikategorikan sebagai baik. Nilai kemampuan membaca permulaan siswa pada siklus pertama mencapai rata-rata 72,23 dengan tingkat ketuntasan klasikal sebesar 64,70%, sedangkan pada siklus kedua meningkat menjadi 84,8 dengan ketuntasan 91,17%. Dengan pencapaian ini, seluruh indikator pembelajaran berhasil melampaui Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi media gambar proyeksi dalam pembelajaran membaca awal efektif dalam mendukung pengembangan literasi dini siswa kelas I SD Negeri 3 Gerung Utara.
Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif sebagai Strategi untuk Meningkatkan Prestasi Belajar dalam Mata Pelajaran IPA di Sekolah Dasar Hasanah, Ulyatul; Purnom, Heru; Irfan, Ahmad Zainul
PeDaPAUD: Jurnal Pendidikan Dasar dan PAUD Vol 3, No 2 (2024): PEDAPAUD: JURNAL PENDIDIKAN DASAR DAN PAUD
Publisher : Yayasan Pendidikan Intan Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47165/pedapaud.v3i2.614

Abstract

Penelitian ini dilakukan pada pembelajaran IPA kelas 5 SDN Wangunrejo untuk mengatasi rendahnya motivasi dan semangat belajar siswa, yang disebabkan oleh minimnya keterlibatan aktif mereka dalam proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar serta aktivitas siswa dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif (cooperative learning) pada materi sistem pernapasan manusia. Penelitian ini berbentuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan dilaksanakan dalam dua siklus perbaikan pembelajaran. Hasil siklus pertama menunjukkan bahwa tingkat ketuntasan belajar mencapai 53,33%, sedangkan persentase aktivitas siswa sebesar 52,62%. Pada siklus kedua, terjadi peningkatan ketuntasan belajar hingga 86,66%, serta peningkatan observasi aktivitas siswa dengan persentase sebesar 89,73%. Penerapan model pembelajaran kooperatif terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar dan aktivitas siswa pada mata pelajaran IPA, khususnya dalam materi sistem pernapasan manusia di kelas 5 SDN Wangunrejo.
Peran Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Pemahaman Konsep IPA di Sekolah Dasar Suryafati, Nugraha Eka
PeDaPAUD: Jurnal Pendidikan Dasar dan PAUD Vol 2, No 3 (2023): PEDAPAUD: JURNAL PENDIDIKAN DASAR DAN PAUD
Publisher : Yayasan Pendidikan Intan Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47165/pedapaud.v2i3.633

Abstract

Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar sering menghadapi tantangan dalam memenuhi kebutuhan belajar siswa yang beragam, yang dapat menghambat pemahaman konsep secara optimal. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas pembelajaran berdiferensiasi dalam meningkatkan pemahaman konsep IPA pada siswa kelas 4 di SDN 23 Cakranegara. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen dengan pretest-posttest, di mana sampel terdiri dari siswa kelas 4. Data dikumpulkan melalui tes pemahaman konsep IPA, kemudian dianalisis menggunakan N-Gain dan paired samples t-test. Hasil analisis menunjukkan bahwa rata-rata N-Gain sebesar 77,74%, yang dikategorikan sebagai efektivitas tinggi, dengan uji paired samples test menunjukkan perbedaan yang signifikan antara pretest dan posttest (p = 0.000 0.005). Hasil ini mengindikasikan bahwa pembelajaran berdiferensiasi secara signifikan meningkatkan pemahaman konsep IPA siswa. Temuan ini memperkuat teori konstruktivisme dan diferensiasi serta memberikan implikasi bagi guru untuk mengadopsi strategi pembelajaran yang lebih adaptif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. 
Efektivitas Permainan Balok dalam Mendukung Kemampuan Kognitif Anak dalam Berhitung di PAUD Alawiyah, Tuti
PeDaPAUD: Jurnal Pendidikan Dasar dan PAUD Vol 3, No 3 (2024): PEDAPAUD: JURNAL PENDIDIKAN DASAR DAN PAUD
Publisher : Yayasan Pendidikan Intan Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47165/pedapaud.v3i3.617

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi efektivitas permainan balok angka dalam mendukung perkembangan kemampuan kognitif anak usia dini dalam memahami konsep bilangan. Permasalahan utama dalam penelitian ini mencakup kesulitan anak dalam menemukan berbagai solusi masalah, keterbatasan dalam mengembangkan logika matematika, kurangnya penggunaan media yang sesuai dengan tingkat kognitif anak, serta minimnya stimulasi dan pelatihan dari guru dalam pemanfaatan permainan balok. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Subjek penelitian adalah 15 anak kelompok B di PAUD Mawwadatul Falah, yang terdiri dari 7 anak perempuan dan 8 anak laki-laki. Data dikumpulkan melalui lembar observasi. Hasil siklus pertama menunjukkan bahwa 3,33% anak tergolong kurang, 20% cukup, 66,7% baik, dan 10% sangat baik. Pada siklus kedua, setelah pemanfaatan permainan balok secara lebih optimal, terdapat peningkatan signifikan dengan 96,7% anak masuk dalam kategori sangat baik. Berdasarkan hasil ini, dapat disimpulkan bahwa permainan balok angka efektif dalam meningkatkan kemampuan berhitung serta mendukung perkembangan kognitif anak di PAUD Mawwadatul Falah.
Dampak Penggunaan Teknik Video Edukasi terhadap Empati pada Siswa SD Negeri 4 Gerung Hartati, Aluh; Mahmudah, Rifaatul
PeDaPAUD: Jurnal Pendidikan Dasar dan PAUD Vol 3, No 2 (2024): PEDAPAUD: JURNAL PENDIDIKAN DASAR DAN PAUD
Publisher : Yayasan Pendidikan Intan Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47165/pedapaud.v3i2.615

Abstract

Teknik Vidio Edukasi adalah merupakan media pembelajaran yang dibuat dalam bentuk video yang berisi materi pelajaran yang dikemas secara menarik, interaktif dan bersifat mendidik. Sedangkan Empati adalah suatu kemampuan seseorang untuk mengenali, mempersepsi, serta merasakan perasaan orang lain yang disertai dengan ungkapan dan tindakan. Rumusan masalah peneliti adalah: Apakah Ada Pengaruh Teknik Video Edukasi Terhadap Kesadaran Empati Pada Siswa SDN 2 Gerung? Sedangkan tujuan penelitian adalah untuk mengetahui Pengaruh Teknik Video Edukasi Terhadap Kesadaran Empati Pada Siswa SDN 2 Gerung. Populasi dalam penelitian ini adaah siswa kelas VI SDN 2 Gerung yang berjumlah 53 siswa yang terdiri dari kelas VI: 29 dan kelas VI 24 Siswa. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan metode eksperimen dengan one group pre-test and post test design. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah Angket sebagai metode pokok dan Observasi, dokumentasi, serta Wawancara sebagai metode pelengka. Serta analisis data menggunakan analisis statistik dengan rumus t-test. hasil analisis data diperoleh (13,705 2.365)hal ini menunjukan bahw nilai rhitung lebih besar dari rtabel pada taraf signifikan 5% dengan jumlah N= 8 orang. Dengan demikian dapat ditarik kesimpulan bahwa” Ada hubungan antara Teknik Vidio Edukasi terhadap Kesadaran Empati Siswa SDN 2 Gerung.

Page 4 of 6 | Total Record : 53

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2022 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4, No 2 (2025): PEDAPAUD: JURNAL PENDIDIKAN DASAR DAN PAUD Vol 4, No 1 (2025): PEDAPAUD: JURNAL PENDIDIKAN DASAR DAN PAUD Vol 3, No 3 (2024): PEDAPAUD: JURNAL PENDIDIKAN DASAR DAN PAUD Vol 3, No 2 (2024): PEDAPAUD: JURNAL PENDIDIKAN DASAR DAN PAUD Vol 3, No 1 (2024): PEDAPAUD: JURNAL PENDIDIKAN DASAR DAN PAUD Vol 2, No 3 (2023): PEDAPAUD: JURNAL PENDIDIKAN DASAR DAN PAUD Vol 2, No 2 (2023): PEDAPAUD: JURNAL PENDIDIKAN DASAR DAN PAUD Vol 2, No 1 (2023): PEDAPAUD: JURNAL PENDIDIKAN DASAR DAN PAUD Vol 1, No 3.Desember (2022): PEDAPAUD: JURNAL PENDIDIKAN DASAR DAN PAUD Vol 1, No 2 Agustus (2022): PEDAPAUD: JURNAL PENDIDIKAN DASAR DAN PAUD Vol 1, No 1. April (2022): PEDAPAUD: JURNAL PENDIDIKAN DASAR DAN PAUD More Issue