cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Hasan Syahrizal
Contact Email
jurnalqouba@gmail.com
Phone
+6282352818690
Journal Mail Official
jurnalqouba@gmail.com
Editorial Address
Jalan Sederhana Lorong Lambang Sari No.959, RT 001 RW. 006, Kelurahan Tembilahan Hulu Kecamatan Tembilahan Hulu, Kabupaten Indragiri Hilir Provinsi Riau, Indonesia
Location
Kab. indragiri hilir,
Riau
INDONESIA
QOUBA : Jurnal Pendidikan
Published by PT. Hassan Group Publisher
ISSN : 30892449     EISSN : 30892430     DOI : https://doi.org/10.61104/qouba.v1i2
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences
QOUBA: Jurnal Pendidikan with e-ISSN 3089-2430 p-ISSN 3089-2449. is a peer-reviewed open access journal and follows a single-blind review policy. Scientific articles in QOUBA: Education Journal are the results of original research, conceptual ideas, and current studies within the scope of Education, Islamic Education, Sports Education, English Education, Indonesian Language Education, Arabic Education, Education Management, Early Childhood Education, Primary Education, Mathematics Education, and other educational sciences ranging from PAUD to Higher Education. Scientific articles in QOUBA Journal: Journal of Education can be written individually or written in teams, either affiliated with institutions in the same environment, or collaborations from several institutions. QOUBA: Journal of Education is an open access journal and free access, authors can register on the website and are free of charge from the registration process. Authors from universities or researches can cite references from this journal and provide benefits to related organizations. This journal provides an opportunity to share detailed insights from academics and practitioners related to educational issues. each article received will be reviewed by journal editors and reviewers who are competent in their fields. Selected articles are published under Creative Commons Attribution ShareAlike 4.0 International License.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 84 Documents
 3   4   5   6   7 
Pengembangan Kurikulum Pendidikan di Indonesia; Perbandingan KTSP 2006 Dan Kurikulum 2013 Khumaira Zulvi Ramadhani; Mariatul Hikmah; Nadiati; Satu Saputra
Quoba: Jurnal Pendidikan Vol 1 No 2 (2025): 2025
Publisher : PT.Hassan Group Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/qouba.v1i2.185

Abstract

Kurikulum merupakan upaya untuk menjalankan pembelajaran utamanya dalam pendidikan disekolah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan pengembangan kurikulum pendidikan di indonesia, dengan fokus pada perbandingan KTSP 2006 dan kurikulum 2013. Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, infoman dalam penelitian ini adalah peserta didik, wali murid dan masyarakat, teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan wawancara mendalam, teknik analisis data dengan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) dan Kurikulum 2013 (K13) menunjukkan pergeseran dalam pendekatan pendidikan di Indonesia. KTSP lebih fleksibel, memberi otonomi kepada sekolah dalam pengembangan kurikulum, sementara K13 mengedepankan pendekatan berbasis kompetensi dan integrasi pendidikan karakter.Meskipun K13 bertujuan meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa, tantangan seperti kurangnya pelatihan guru menghambat efektivitasnya.
Konsep Dasar Penilaian dan Evaluasi Dalam Pembelajaran Rinda Sari; Meyniar Albina
Quoba: Jurnal Pendidikan Vol 1 No 1 (2024): 2024
Publisher : PT.Hassan Group Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/qouba.v1i1.188

Abstract

Penilaian dan evaluasi merupakan elemen penting dalam proses pembelajaran, memberikan informasi berharga baik bagi guru maupun siswa. penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan konsep dasar, tujuan, fungsi, prinsip, teknik penilaian, dan langkah-langkah evaluasi dalam pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan library research dengan analisis deskriptif erhadap literatur yang relevan. Hasil penelitian ini bahwa penilaian dan evaluasi adalah elemen esensial dalam proses pembelajaran yang bertujuan untuk mengukur pencapaian kompetensi, memberikan umpan balik, dan meningkatkan kualitas pembelajaran. Teknik penilaian yang beragam, mulai dari tes tertulis hingga penilaian proyek, mendukung evaluasi yang komprehensif terhadap aspek kognitif, afektif, dan psikomotor peserta didik. Prinsip-prinsip seperti validitas, keberlanjutan, keadilan, dan objektivitas harus dijadikan pedoman untuk menghasilkan evaluasi yang akurat dan bermakna. Selain itu, langkah-langkah evaluasi yang sistematis, mulai dari perencanaan hingga penafsiran data, membantu pendidik dalam menyusun kebijakan pembelajaran yang lebih efektif. Penelitian ini menegaskan pentingnya pemahaman mendalam terhadap konsep dasar penilaian dan evaluasi untuk mendukung tercapainya tujuan pendidikan secara optimal.
Identifikasi Perkembangan Minat Ekstrakurikuler Futsal Pada Siswa Kelas XI di SMA Negeri 1 Cengal Rio; Arifai
Quoba: Jurnal Pendidikan Vol 1 No 2 (2025): 2025
Publisher : PT.Hassan Group Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/qouba.v1i2.194

Abstract

Perkembangan minat siswa terhadap ekstrakurikuler futsal di SMA N 1 Cengal bersifat dinamis dan dipengaruhi oleh berbagai faktor, baik dari dalam maupun luar diri siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perkembangan minat siswa kelas 11 terhadap ekstrakurikuler futsal serta faktor-faktor yang berperan dalam perubahan tersebut. Metode yang digunakan adalah survei deskriptif dengan pendekatan kuantitatif, di mana data diperoleh melalui kuesioner yang diberikan kepada siswa kelas 11 yang aktif atau berminat dalam kegiatan futsal. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan minat siswa dibandingkan tahun sebelumnya, dengan faktor utama yang berkontribusi meliputi dukungan teman sebaya, fasilitas sekolah yang memadai, serta pencapaian tim futsal sekolah. Selain itu, motivasi intrinsik, seperti kecintaan terhadap olahraga dan keinginan untuk mengembangkan keterampilan, juga berperan penting dalam meningkatnya minat siswa. Namun, masih terdapat beberapa kendala yang dihadapi, seperti keterbatasan waktu akibat jadwal akademik yang padat serta persaingan dalam seleksi anggota tim utama. Secara keseluruhan, perkembangan minat terhadap ekstrakurikuler futsal di SMA N 1 Cengal menunjukkan tren positif, sehingga diperlukan dukungan lebih lanjut dari sekolah untuk mempertahankan serta meningkatkan antusiasme siswa.
Meningkatkan Keterampilan Passing Bawah Bola Voli Untuk Siswa Kelas XI di SMA Negeri 1 SDL Leony Khairunnisa; Arifai
Quoba: Jurnal Pendidikan Vol 1 No 2 (2025): 2025
Publisher : PT.Hassan Group Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/qouba.v1i2.195

Abstract

Passing bawah merupakan salah satu keterampilan dasar dalam permainan bola voli yang harus dikuasai oleh siswa, namun masih banyak siswa kelas XI di SMA Negeri 1 SDL yang mengalami kesulitan dalam menerapkannya dengan baik. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan passing bawah bola voli melalui penerapan metode latihan yang terstruktur dan sistematis. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen dengan desain pretest-posttest, di mana siswa diberikan latihan passing bawah secara bertahap dalam beberapa sesi. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes keterampilan, serta wawancara dengan siswa dan guru pendidikan jasmani. Hasil penelitian menunjukkan bahwa latihan yang diberikan secara sistematis dapat meningkatkan keterampilan passing bawah siswa secara signifikan, baik dalam hal teknik dasar, ketepatan, maupun konsistensi saat bermain. Sebelum diberikan latihan, banyak siswa mengalami kendala dalam mengontrol bola dan mengarahkan passing dengan benar. Namun, setelah intervensi, lebih dari 80% siswa mengalami peningkatan yang signifikan dalam hasil tes keterampilan. Selain itu, siswa juga merasa lebih percaya diri dalam bermain bola voli setelah mengikuti program latihan ini. Dengan demikian, penerapan metode latihan yang sistematis terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan passing bawah bola voli siswa dan dapat dijadikan strategi pembelajaran dalam pendidikan jasmani untuk meningkatkan kualitas permainan bola voli di sekolah.
Pengaruh Latihan Fisik Terhadap Peningkatan Kinerja Kardiovaskuler Pemain Voli di SMK Negeri 1 Banjit Adya Adiguna; Arifai
Quoba: Jurnal Pendidikan Vol 1 No 2 (2025): 2025
Publisher : PT.Hassan Group Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/qouba.v1i2.196

Abstract

Kinerja kardiovaskuler yang optimal sangat penting bagi atlet voli untuk menunjang daya tahan dan performa selama pertandingan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh latihan fisik terhadap peningkatan kinerja kardiovaskuler pemain voli SMK Negeri 1 Banjit. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain pre-test dan post-test pada 20 atlet yang dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, dengan program latihan fisik selama 8 minggu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok eksperimen mengalami peningkatan signifikan pada kapasitas aerobik (VO₂max meningkat rata-rata 12%), penurunan denyut jantung istirahat sebesar 8 denyut per menit, serta perbaikan tekanan darah dibandingkan kelompok kontrol (p < 0,05). Temuan ini menunjukkan bahwa latihan fisik terstruktur dan berkelanjutan dapat meningkatkan kinerja kardiovaskuler atlet voli, sehingga dapat dijadikan strategi dalam pembinaan atlet untuk meningkatkan daya tahan fisik mereka.
Menakar Kelemahan Kepemimpinan Islam: Refleksi atas Praktik Hierarkis, Etika, dan Adaptasi Zaman dalam Dunia Pendidikan Dian Nur Hikmah; Devi Haryani; Ahmadi
Quoba: Jurnal Pendidikan Vol 2 No 1 (2025): 2025
Publisher : PT.Hassan Group Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/qb.v2i1.208

Abstract

Kepemimpinan Islam dalam konteks pendidikan memiliki peran strategis yang sarat dengan nilai-nilai moral dan etika, namun penerapannya masih menghadapi berbagai kelemahan mendasar yang menghambat efektivitasnya. Penelitian ini bertujuan untuk memetakan kelemahan-kelemahan tersebut dan menawarkan solusi yang dapat diimplementasikan dalam praktik kepemimpinan Islam di era modern. Metode yang digunakan adalah library research, dengan telaah teoritis dan konseptual dari berbagai sumber pustaka yang relevan, seperti jurnal ilmiah, buku, dan penelitian terdahulu, yang dipilih secara purposive untuk memastikan kredibilitas dan relevansinya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dominasi gaya kepemimpinan hierarkis, minimnya partisipasi anggota, kurangnya inovasi, serta lemahnya adaptasi terhadap era digital merupakan tantangan utama, di samping lemahnya integrasi nilai etika dalam praktik kepemimpinan. Implikasi dari temuan ini menekankan perlunya refleksi kritis dan penguatan prinsip-prinsip kepemimpinan yang demokratis, inklusif, dan adaptif, dengan pelatihan kepemimpinan yang integratif dan pengembangan karakter etika yang berkelanjutan, agar kepemimpinan Islam dapat lebih relevan dan efektif dalam menghadapi tantangan zaman.
Peran Guru Dalam Suksesnya Implementasi Kebijakan Pendidikan Inklusif di Sekolah Dasar Epi Rosidah
Quoba: Jurnal Pendidikan Vol 2 No 1 (2025): 2025
Publisher : PT.Hassan Group Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/qb.v2i1.214

Abstract

Pendidikan inklusif pada jenjang sekolah dasar telah diwajibkan secara nasional di Indonesia, tetapi pelaksanaannya masih menunjukkan kesenjangan mutu dan akses yang mencolok, terutama di daerah tertinggal, terdepan, dan terluar (3T). Penelitian ini melaksanakan systematic literature review untuk menganalisis bagaimana peran guru menentukan keberhasilan kebijakan pendidikan inklusif di sekolah dasar negeri, mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat, serta merumuskan rekomendasi pengembangan kompetensi berbasis bukti. Sebanyak 37 artikel terindeks yang terbit pada 2015–2025 diambil melalui Google Scholar dan basis data nasional menggunakan kata kunci terstruktur, diseleksi dengan kriteria inklusi–eksklusi ketat, kemudian disintesis menggunakan prosedur analisis konten kualitatif Miles-Huberman (reduksi, penyajian, penarikan simpulan). Sintesis menunjukkan bahwa (i) 81 % studi melaporkan efektivitas differentiated instruction dalam menyesuaikan tujuan, tempo, dan produk belajar; (ii) kolaborasi triadik guru–orang tua–tenaga pendukung mempercepat penyediaan sumber daya dan menurunkan stigma; (iii) pelatihan kontekstual berbasis praktik meningkatkan efikasi guru serta kemampuan merancang Individualized Education Plan; (iv) pemanfaatan teknologi—dari aplikasi literasi multisensorik hingga speech-to-text—memperluas akses materi dan memungkinkan pemantauan kemajuan secara real time; dan (v) kekurangan guru pendamping khusus serta fasilitas adaptif di wilayah 3T tetap menjadi hambatan utama pemerataan kebijakan. Temuan ini menegaskan urgensi program peningkatan kompetensi berkelanjutan, investasi strategis pada infrastruktur adaptif, dan evaluasi kebijakan berbasis data agar semua anak, termasuk peserta didik berkebutuhan khusus, memperoleh layanan pendidikan bermutu dan nondiskriminatif menuju terwujudnya Education for All dan visi Generasi Emas 2045
Tantangan dan Peluang Supervisi Pendidikan dalam Meningkatkan Mutu Lembaga Pendidikan di SMAN 3 Siak Hulu Nur Kharisma; M. Jaya Adi Putra; Fadly Azhar
Quoba: Jurnal Pendidikan Vol 2 No 1 (2025): 2025
Publisher : PT.Hassan Group Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/qb.v2i1.215

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi tantangan dan peluang dalam pelaksanaan supervisi pendidikan di SMAN 3 Siak Hulu serta merumuskan strategi supervisi yang adaptif dan kontekstual. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, dan dokumentasi, lalu dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tantangan supervisi mencakup ketiadaan pelatihan formal bagi supervisor, karakter guru yang sulit berubah dan resistensi terhadap evaluasi. Sementara itu, peluang muncul melalui dukungan kebijakan nasional, pemanfaatan teknologi, dan penguatan supervisi reflektif berbasis data. Penelitian ini berkontribusi dalam memperluas pemahaman mengenai supervisi sebagai proses pembinaan profesional yang partisipatif, bukan sekadar kontrol administratif. Kesimpulan menekankan pentingnya supervisi kolaboratif sebagai katalisator perubahan budaya belajar dan profesionalisme guru. Penelitian lanjutan disarankan untuk memperluas cakupan konteks dan menguji efektivitas model supervisi berbasis refleksi dalam berbagai jenjang pendidikan.
Supervisi Berbasis Data untuk Peningkatan Kinerja Sekolah Feby Suryaningsih; Adi Putra, M. Jaya; Fadly Azhar
Quoba: Jurnal Pendidikan Vol 2 No 1 (2025): 2025
Publisher : PT.Hassan Group Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/qb.v2i1.232

Abstract

Supervisi akademik merupakan komponen penting dalam peningkatan mutu pendidikan, namun pendekatan konvensional yang masih dominan kerap menemui hambatan seperti minimnya pelibatan guru dan absennya penggunaan data objektif. Kajian ini bertujuan untuk menganalisis strategi implementasi supervisi berbasis data sebagai pendekatan alternatif yang lebih efektif dan kontekstual. Dengan menggunakan metode literature review, sumber-sumber akademik dikumpulkan dari database seperti Google Scholar, ScienceDirect, SpringerLink, dan DOAJ, dengan rentang tahun 2015–2024. Seleksi dilakukan secara ketat berdasarkan relevansi tema, keterkinian, dan validitas ilmiah. Analisis data dilakukan melalui coding tematik dan sintesis naratif, serta validasi dilakukan dengan triangulasi sumber. Hasil kajian menunjukkan bahwa supervisi berbasis data memiliki karakteristik sistematis, berkelanjutan, dan berbasis teknologi, serta berdampak positif terhadap peningkatan kinerja guru dan capaian belajar siswa. Pendekatan ini memungkinkan kepala sekolah merancang intervensi yang tepat guna dan menyusun program pelatihan berbasis kebutuhan nyata. Namun, implementasinya menghadapi tantangan berupa rendahnya literasi data, keterbatasan infrastruktur digital, serta resistensi guru terhadap supervisi yang bersifat evaluatif. Strategi kolaboratif, forum reflektif, dan penguatan kapasitas supervisor menjadi kunci keberhasilan pelaksanaan supervisi berbasis data. Kajian ini merekomendasikan pengembangan instrumen supervisi berbasis bukti serta riset lanjutan di wilayah 3T untuk memperluas model implementasi yang adaptif dan inklusif
Peran Orang Tua terhadap Proses Belajar di SDN Gedangsewu 2 Karisa Eka Saputri; Ahmad Faizi; Istifia Nur Wijaya; Rohmatus Sakdiyah; Aris Riduwan Pratama; M. Fahmi Jazuli
Quoba: Jurnal Pendidikan Vol 2 No 1 (2025): 2025
Publisher : PT.Hassan Group Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/qb.v2i1.233

Abstract

Keluarga merupakan unit sosial dasar dalam masyarakat yang berperan penting dalam membentuk karakter dan kepribadian anak. Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi bentuk keterlibatan orang tua dalam pendidikan anak di SDN Gedangsewu 2, Kediri, serta mengidentifikasi hambatan dan strategi peningkatan partisipasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, data diperoleh melalui observasi, wawancara mendalam, dan studi literatur terhadap tiga orang tua dan tiga guru. Hasil penelitian ini  menunjukkan bahwa keterlibatan orang tua di rumah mencakup pembentukan karakter, kedisiplinan, dan dukungan emosional, sementara di sekolah meliputi komunikasi dengan guru dan partisipasi kegiatan. Kendala utama yang dihadapi adalah tekanan ekonomi, keterbatasan waktu, dan rendahnya literasi digital. Studi ini merekomendasikan strategi kolaboratif antara sekolah dan keluarga, seperti pelatihan parenting, kunjungan rumah, serta pemanfaatan media digital untuk memperkuat peran orang tua dalam pendidikan anak  

Page 5 of 9 | Total Record : 84

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2024 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 2 No 1 (2025): 2025 Vol 1 No 2 (2025): 2025 Vol 1 No 1 (2024): 2024