PESHUM
PESHUM: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Humaniora diterbitkan oleh CV. ULIL ALBAB CORP. PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Humaniora menerbitkan artikel bidang: (1) Pendidikan: Pendidikan dan Pembelajaran, Pendidikan Karakter, Pendidikan Inklusi, Kurikulum Pendidikan. (2) Sosial: Ekonomi, Sosiologi, Psikologi, Sosial, Budaya, Antropologi. (3) Humaniora: Sastra, Sejarah, Bahasa, Seni, Filsafat, Agama, Hukum. PESHUM: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Humaniora terbit setiap 6 kali dalam setahun.
Articles
159 Documents
Search results for
, issue
"Vol. 4 No. 1: Desember 2024"
:
159 Documents
clear
<![CDATA[Hubungan Pola Asuh Orang Tua, Motivasi Belajar, dan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SD Gugus II Bone ]]>
<![CDATA[Atira]]>;
<![CDATA[Arismunandar]]>;
<![CDATA[Muhammad Irfan]]>
<![CDATA[ PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 4 No. 1: Desember 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. Ulil Albab Corp ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56799/peshum.v4i1.6980
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menentukan hubungan dan tingkat hubungan signifikan antara pola asuh orang tua dan motivasi belajar dengan hasil belajar IPS siswa kelas IV SD Gugus II Kecamatan Sibulue Kabupaten Bone. Penelitian ini bersifat korelasional dengan metode Ex post facto. Sampel terdiri dari 62 siswa yang dipilih menggunakan teknik nonprobability sampling. Data dikumpulkan melalui angket dan dokumentasi, kemudian dianalisis dengan statistik klasik, deskriptif, dan inferensial. Hasil analisis deskriptif menunjukkan pola asuh orang tua, motivasi belajar, dan hasil belajar IPS berada pada kategori sedang. Hasil inferensial menunjukkan hubungan positif dan signifikan antara pola asuh orang tua dengan hasil belajar IPS serta antara motivasi belajar dengan hasil belajar IPS, keduanya dalam kategori rendah. Secara simultan, pola asuh orang tua dan motivasi belajar memiliki hubungan positif dan signifikan terhadap hasil belajar IPS dengan nilai korelasi 0,337 (kategori rendah). Penelitian ini menyimpulkan bahwa pola asuh orang tua dan motivasi belajar secara signifikan berhubungan positif dengan hasil belajar IPS siswa]]>
<![CDATA[Edukasi Pajak Dan Literasi Keuangan: Kunci Meningkatkan Kesadaran Pajak Di Kalangan Generasi Muda ]]>
<![CDATA[Lukmawati, Putri Puji]]>;
<![CDATA[Halawa, Irena Mei Darnis]]>;
<![CDATA[Rahmadi, Silvia]]>;
<![CDATA[Linawati, Linawati]]>
<![CDATA[ PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 4 No. 1: Desember 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. Ulil Albab Corp ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56799/peshum.v4i1.6983
<![CDATA[This study aims to analyze the influence of Tax Education and Financial Literacy on Tax Awareness among young people. Data were collected through a survey of 100 respondents using structured questionnaires and analyzed using multiple linear regression methods. This research employs a quantitative approach, and the data were processed using SPSS version 27. The results indicate that both tax education and financial literacy, individually and simultaneously, have a positive and significant influence on tax awareness, with tax education contributing more dominantly. These findings support the framework of the Theory of Planned Behavior (TPB), which explains that tax education shapes positive attitudes toward taxes, while financial literacy strengthens perceived behavioral control. The study offers practical implications, including recommendations for tax authorities to maximize digital-based tax education programs and collaborate with educational institutions to enhance financial literacy among young people.]]>
<![CDATA[Implementasi Pembelajaran Learning By Doing di SDIT Alam Nurul Islam Dalam Menumbuhkan Karakter Percaya Diri ]]>
<![CDATA[Alfiannisa Shafira]]>;
<![CDATA[Desi Arum Porwitasari]]>;
<![CDATA[Ika Khoiriyani]]>;
<![CDATA[Maryani]]>;
<![CDATA[Nova Putri Anugrah]]>;
<![CDATA[Taufik Muhtarom]]>
<![CDATA[ PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 4 No. 1: Desember 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. Ulil Albab Corp ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56799/peshum.v4i1.7003
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi metode pembelajaran Learning By Doing di Sekolah Alam dalam menumbuhkan karakter percaya diri pada peserta didik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Data yang diperoleh berasal dari hasil observasi wawancara yang dianalisis menggunakan model Miles & Huberman. Hasil yang dicapai dalam penelitian ini menunjukan bahwa penerapan pembelajaran Learning By Doing dapat menumbuhkan karakter percaya diri kepada peserta didik. Hal ini terlihat dari kemampuan peserta didik dapat mengungkapkan pendapat dan menyelesaikan masalahnya secara mandiri. Peserta didik dapat mengembangkan keterampilan sosial dan keberanian menghadapi tantangan baru. Dengan demikian, metode pembelajaran Learning By Doing yang digunakan di SDIT Alam Nurul Islam dinilai efektif sebagai upaya menumbuhkan karakter percaya diri peserta didik.]]>
<![CDATA[Studi Komparatif Sistem Pendidikan Dasar di Finlandia dan Indonesia: Penguatan Learning Community ]]>
<![CDATA[Putri Deby Ramona]]>;
<![CDATA[Komarudin Sassi]]>
<![CDATA[ PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 4 No. 1: Desember 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. Ulil Albab Corp ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56799/peshum.v4i1.7004
<![CDATA[Directly or indirectly, the policy of the independent learning curriculum concept adopted in the education system in Indonesia is more or less rooted in the policy that applies in Finland. Because the education system in Finland gives teachers and lecturers the freedom to innovate, be independent, active, creative and innovative in learning activities. Through comparative descriptive analysis, this research seeks to compare the basic education systems in Indonesia and Finland. The data source is primary data obtained through observations of early grade children aged 7-8 years. Meanwhile, secondary data uses literature reviews and video analysis of the implementation of education system activities from the two countries. Then the data was analyzed using descriptive analysis methods. The research results showed that the Finnish government provides very high support for the provision of various physical and non-physical infrastructure such as; school facilities, teacher qualifications, equal and equitable education for all citizens as well as strengthening learning communities. On the other hand, Indonesia also continues to improve in meeting the various needs for educational facilities evenly in various remote rural areas in order to realize the dream of a Golden Indonesia in 2045.]]>
<![CDATA[Boneka Kematian Dalam Tradisi Batak Toba Kuno Dan Eksistensinya Di Paruh Pertama Abad 20 ]]>
<![CDATA[Nisa, Khairun]]>;
<![CDATA[Pujiati]]>;
<![CDATA[Nurbaya, Pitri]]>
<![CDATA[ PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 4 No. 1: Desember 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. Ulil Albab Corp ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56799/peshum.v4i1.7005
<![CDATA[Boneka kematian ataupun topeng kematian adalah istilah yang diberikan oleh Orang-orang Belanda untuk Bejan dan Sigale-gale yang dipergunakan dalam upacara kematian, khususnya bagi mereka yang meninggal dunia tanpa keturunan. Secara perlahan, kedua benda ritual tersebut mengalami pergeseran fungsi yang tadinya sepenuhnya sakral, kemudian berubah menjadi profan. Penelitian ini memiliki kedekatan dengan etnohistori sedangkan teori yang dipergunakan adalah Teori Struktural Fungsional dan Teori Sosiologi Agama yang dicetuskan oleh Emile Durkheim. Akan tetapi tujuan dari penelitian ini bukan hanya untuk menangkap pergeseran fungsi boneka kematian saja. Tujuan lainnya adalah melestarikan wujud kebudayaan yang kini telah punah, melalui tulisan.]]>
<![CDATA[Peran Kepala Sekolah Dalam Pengembangan Karakter pada Kurikulum Merdeka Di TKIT Az-Zahra Demak ]]>
<![CDATA[Rosadi, Ima Dwi]]>;
<![CDATA[Nela Veristika]]>;
<![CDATA[Soedjono]]>
<![CDATA[ PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 4 No. 1: Desember 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. Ulil Albab Corp ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56799/peshum.v4i1.7010
<![CDATA[This research aims to describe the role of the principal in developing student character at TKIT Az-Zahra Demak, especially in implementing the Independent Curriculum. The focus of this research is to understand the strategies, challenges and impact of school principal leadership on strengthening the character of early childhood. This research uses a qualitative approach with a case study method. Data was obtained through observation, in-depth interviews and documentation. The research results show that school principals have a strategic role in integrating character values into learning activities and school culture. The school principal acts as a learning leader, facilitator and motivator for teachers and provides support in developing character-based programs. In addition, the implementation of the Independent Curriculum provides flexibility in designing contextual and meaningful learning for students. However, there are challenges in terms of developing teacher competency and collaboration with parents. This research concludes that the success of character development at TKIT Az-Zahra Demak is very dependent on the commitment of the school principal, collaboration between parties, and support from the school environment. The recommendations of this research include the need for continuous training for teachers and strengthening synergy between schools and families in supporting the implementation of the Independent Curriculum.]]>
<![CDATA[Peran Ilmu Filsafat dalam Perkembangan Ilmu Pengetahuan ]]>
<![CDATA[Syukur, Muhammad]]>;
<![CDATA[Rara Noviana Sari]]>
<![CDATA[ PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 4 No. 1: Desember 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. Ulil Albab Corp ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56799/peshum.v4i1.7020
<![CDATA[Ilmu filsafat merupakan cabang ilmu pengetahuan yang lahir sekitar abad ke-19 menjelang abad ke-20. Perkembangan ilmu pengetahuan mencapai puncaknya pada masa Aguste Comte pada abad ke-19, yang menjadikan kebenaran ilmu pada positivistik, menjadikan ilmu pengetahuan semakin lepas dari dasar asumsi filsafat. Inilah yang menjadikan alasan lahirnya filsafat ilmu yang mempunyai posisi amat urgen (penting) dalam ilmu pengetahuan. Filsafat ilmu kemudian mencoba untuk memperkenalkan diskursus ilmu pengetahuan secara utuh (integral-integratif). Filsafat ilmu juga menegaskan nilai moral aksiologis untuk perkembangan ilmu pengetahuan. lebih lanjut lagi, filsafat ilmu mampu berdiri ditengah-tengah cabang ilmu pengetahuan dengan peran mengontrol dan mengarahkan untuk cabang penerapannya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahua lebih luas peran ilmu filsafat dalam perkembangan ilmu pengetahuan. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode SLR (Systematic Literature Review) yang diambil dari database Google Scholar jurnal. Penelitian ini memberikan informasi mengenai peran ilmu filsafat dam perkembangan ilmu pengetahuan.]]>
<![CDATA[Eksplorasi Daging Analog Dari Berbagai Jenis Protein Nabati ]]>
<![CDATA[Lia Wildatus Sholihah]]>;
<![CDATA[Ikha Handayani]]>;
<![CDATA[Usi Susila]]>;
<![CDATA[Jufrinaldi, Jufrinaldi]]>
<![CDATA[ PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 4 No. 1: Desember 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. Ulil Albab Corp ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56799/peshum.v4i1.7023
<![CDATA[Analog meat is a sustainable solution designed to mimic the texture, taste and appearance of animal meat using the main ingredient of plant protein. Along with increasing awareness of the environmental impact of the livestock industry and the need for alternative protein sources, the development of plant-based protein-based meat analogues has become very relevant. Vegetable proteins commonly used in making meat analogues include soybeans, peas and microalgae. This journal reviews several unique characteristics in protein content, texture, taste, and challenges of each of these ingredients. Soybeans, having a high protein content, produce meat analogues with a taste and texture resembling beef through the extrusion process and Maillard reaction. Peas, have a lower protein content, but contribute to the creation of a meat analogue with its own characteristics. Microalgae, such as Spirulina and Chlorella, contain protein as well as essential amino acids, and offer a superior nutritional profile compared to other protein sources. This research aims to explore the potential and challenges in developing meat analogues based on soybeans, peas and microalgae.]]>
<![CDATA[Peningkatan Literasi Membaca Melalui Media Pias Kata Pada Siswa Kelas I Sekolah Dasar Negeri 1 Bengkala ]]>
<![CDATA[Luh Putu Parwika]]>;
<![CDATA[Komang Surya Adnyana]]>;
<![CDATA[I Made Ari Winangun]]>
<![CDATA[ PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 4 No. 1: Desember 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. Ulil Albab Corp ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56799/peshum.v4i1.7024
<![CDATA[Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan membaca nyaring melalui penggunaan media pias-pias kata pada siswa kelas I SD Negeri 1 Bengkala. Prosedur penelitian ini dilakukan sebanyak dua siklus langkah-langkah dalam setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu tahap perencanaan (planning), pelaksanaan tindakan (acting), pengamatan (observing) dan refleksi (reflecting). Pada tahap observasi observer dan peneliti melakukan pengumpulan data dengan melakukan pengamatan terhadap aktivitas siswa dan guru dalam proses pembelajaran melalui penggunaan media pias-pias kata. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa saat proses pembelajaran berlangsung tercipta pembelajaran yang berpusat pada siswa (student centered) hal ini terlihat dari ketertarikan siswa pada kondisi awal 35 % menjadi 60% pada siklus I meningkat 25% dan menjadi 75% pada siklus II meningkat 15%. Pada indikator partisipasi aktif siswa dalam proses pembelajaran dari siklus I 65,65% menjadi 91,3% pada siklus II meningkat 25,65%, dari pengamatan performance siswa dalam membaca nyaring pada siklus I 60% menjadi 90% pada siklus II meningkat 30% dan dari hasil kuesioner siswa 72,5% pada siklus I menjadi 92,5% pada siklus II meningkat 20%. Kemampuan guru dalam menerapkan penggunaan media pias-pias kata pada kondisi awal mencapai 1,9 dalam kriteria cukup baik menjadi 3,24 dalam kriteria sangat baik pada siklus I meningkat 1,34 poin dan menjadi 3,9 dalam kriteria sangat baik pada siklus II meningkat 0,66 poin.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Literasi Menulis Melalui Media Gambar Pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar Negeri 1 Galungan ]]>
<![CDATA[I Gede Bayu Indrawan]]>;
<![CDATA[Komang Surya Adnyana]]>;
<![CDATA[I Made Ari Winangun]]>
<![CDATA[ PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 4 No. 1: Desember 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. Ulil Albab Corp ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56799/peshum.v4i1.7025
<![CDATA[Salah satu peran guru yang sangat penting adalah menciptakan proses pembelajaran yang bermutu, berkualitas dan menyenangkan. Adapun tujuan dari penelitian tindakan kelas ini untuk mengetahui seberapa besar dampak peningkatan minat literasi siswa terhadap penggunaan media gambar. Meningkatkan kemampuan minat literasi siswa dapat dilihat dari beberapa aspek yaitu : aktivitas siswa, aktivitas guru dan efektivitas proses pembelajaran, dan nilai hasil prestasi siswa . Teknik yang digunakan adalah dengan pendekatan penelitian tindakan kelas, teknik pengumpulan data observasi, dan tes hasil belajar siswa. Perolehan data baik aktivitas siswa maupun nilai hasil literasi siswa pada siklus I dan II dalam penelitian tindakan kelas dapat ditafsirkan sebagai berikut; (1) Minat dan kemampuan siswa terhadap literasi sangat baik. (2) Media Gambar sangat membantu siswa dalam meningkatkan imajinasi berliterasi. (3) Siswa mampu menginterprestasikan literasi sederhana dengan cara mengkaitkan gambar seri yang diamatinya. (4) Siswa mampu mengkomunikasikan tulisannya berdasarkan hasil pengamatan kepada temannya maupun kepada guru.]]>
