cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Bhakti Prima Findiga Hermuttaqien
Contact Email
bhakti@unm.ac.id
Phone
+6285230026044
Journal Mail Official
lempupgsd@unm.ac.id
Editorial Address
Jl. A. P. Pettarani, Tidung, Kec. Rappocini, Kota Makassar, Sulawesi Selatan
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Jurnal Lempu
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : -     EISSN : 30634199     DOI : https://doi.org/10.70713/lempu.v1i3.4320
Core Subject : Education,
Education Other
Pembelajaran di PGSD maupun di Sekolah Dasar yang membahas tentang kurikulum, teknologi pembelajaran, manajemen sekolah, dan kebijakan pendidikan di sekolah dasar.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 15 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol. 2 No. 1 (2025): March" : 15 Documents clear
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share untuk Meningkatkan Kemampuan Kolaborasi Siswa Kelas III SDN Kompleks IKIP I Afif Arina; Khaerunnisa Khaerunnisa; Sumiati Sumiati
Lempu PGSD Vol. 2 No. 1 (2025): March
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/lempu.v2i1.4308

Abstract

Penelitian ini didasarkan pada rendahnya kemampuan kolaborasi siswa kelas III SDN Kompleks IKIP I. Beberapa faktor yang berkontribusi pada masalah ini adalah guru dan siswa sendiri. Penelitian Tindakan Kelas ini mencakup hal-hal seperti perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Tujuannya adalah untuk meningkatkan kemampuan berkolaborasi melalui model pembelajaran kooperatif Think Pair Share. Hasilnya menunjukkan peningkatan kolaborasi siswa; nilai rata-rata siklus I sebesar 60 dan ketuntasan 45% meningkat menjadi 80, dan ketuntasan 85% meningkat menjadi siklus II. Selain itu, mereka mencapai KKTP sekolah yang ditetapkan, yaitu 70.
Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri dalam Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Peserta Didik Lala Agus; Ahmad Syawaluddin; Nur Afiah
Lempu PGSD Vol. 2 No. 1 (2025): March
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/lempu.v2i1.4313

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik terkhusus pada mata pelajaran bahasa Indonesia menggunakan Model Pembelajaran Inkuiri pada peserta didik kelas IV UPT SPF SDN KIP Bara-Baraya 1. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian tindakan kelas, dengan metode pengumpulan data menggunakan lembar tes, observasi, dan wawancara. Penelitian ini terdiri dari dua siklus dan dilaksnakaan pada semester ganjil dibulan agustustahun 2024 dikelas IV dengan jumlah peserta didik 28 orang dengan menggunakan teknik analisis data teknik kualitatif untuk mendeskripsikan kegiatan yang dilakukan dan efektifitas proses pembelajaran yang dilakukan. Berdasarkan hasil penelitian adapun  rincian data awal terlihat bahwa hasil belajar peserta didik tergolong rendah dan hanya mencapai 46,43% . Pada siklus 1 hasil belajar peserta didik mengalami peningkatan yaitu 64,29%. Kemudian pada siklus 2 mencapai 82,14% dimana hasil belajar peserta didik meningkat dari siklus 1 ke siklus 2 dan mencapai taraf  klasikal yang ditetapkan yaitu 80% dengan menggunakan Model Pembeljaaran Inkuiri. Dari hasil penelitin ini membuktikanbahwa dengan model pembelajaran inkuiri sebagai alternatif yang digunakan dalam pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar bahasa indonesia peserta didik.
Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika pada Siswa Kelas V SDN Kompleks IKIP 1 Alfriani M; Erma Suryani Sahabuddin; Nazwar Muslan
Lempu PGSD Vol. 2 No. 1 (2025): March
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/lempu.v2i1.4314

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa melalui model Problem Based Learning di kelas V. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang meliputi tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Model penelitian yang digunakan adalah Suharsimi Arikunto menggunakan dua siklus. Metode pengumpulan data yang digunakan meliputi tes kemampuan berpikir kritis dalam bentuk soal cerita dan observasi keterlaksanaan pembelajaran serta observasi aktivitas siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V. Dapat ditarik kesimpulan bahwa penerapan model Problem Based Learning dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa
Upaya Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Menggunakan Metode Fonik Berbasis Media Flash Card pada Siswa Kelas II UPT SPF SDN KIP Barabaraya I Leni Paulina; Latri Aras; Aswar A
Lempu PGSD Vol. 2 No. 1 (2025): March
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/lempu.v2i1.4317

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan membaca permulaan siswa pada kelas II. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca permulaan menggunakan metode Fonik berbasis media Flash Card di kelas II. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas model Kemmis dan Mc. Taggart digunakan dengan dua siklus. Dilakukan 4 pertemuan per siklus. Subjek penelitian ini melibatkan25  siswa kelas II terdiri dari 14 siswa laki-laki dan 11 siswi perempuan. Tes keterampilan membaca permulaan dan observasi keterlaksanaan pembelajaran dan aktivitas siswa adalah metode pengumpulan data yang digunakan. Hasil penelitian menunjukkan Metode fonik berbasis flash card dapat meningkatan kemampuan membaca permulaan siswa kelas II UPT SPF SDN KIP BARABARAYA I  
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas IVB UPT SPF SD Inpres BTN IKIP I Makassar Ayu Ashari; Siti Raihan; Munawarah Munawarah
Lempu PGSD Vol. 2 No. 1 (2025): March
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/lempu.v2i1.4327

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model problem based learning untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas IVB UPT SPF SD Inpres BTN Ikip I Makassar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus terduru dari pertemuan. Tahapan setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah guru kelas dan 18 siswa kelas IVB UPT SPF SD Inpres BTN Ikip I Makassar yang terdiri dari 8 orang siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Fokus penelitian ini adalah penerapan model problem based learning dan keterampilan berbicara siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan  meliputi observasi dan tes performance. Teknik analisis data dilakukan secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukka adanya peningkatan aktivitas guru dan siswa serta keterampilan berbicara siswa. Pada siklus I aktifitas guru dan siswa berada pada kategori cukup (C) dan siklus II aktifitas guru dan siswa mengalami peningkatan kategori baik (B). Hasil keterampilan berbicara siswa pada siklus I belum memenuhi indikator ketuntasan karena hanya 7 siswa yang mencapai standar. Pada siklus II keterampilan berbicara siswa mengalami peningkatan yang signifikan dan berada pada kategori tuntas. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah penerapan model problem based learning dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas IVB UPT SPF SD Inpres BTN Ikip I Makassar.
Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual Berbasis Media Interaktif Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas III UPT SPF SD Negeri Mattoangin 1 Angreani Niku Randa; Hartoto Hartoto; Sri Utami Ismail
Lempu PGSD Vol. 2 No. 1 (2025): March
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/lempu.v2i1.4336

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) proses peningkatan keterampilan berbicara melalui penerapan model pembelajaran kontekstual berbasis media interaktif, (2) hasil peningkatan keterampilan berbicara melalui penerapan model pembelajaran kontekstual berbasis media interaktif pada siswa kelas III UPT SPF SD Negeri Mattoangin 1. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan keterampilan berbicara siswa saat menerapkan model pembelajaran kontekstual berbasis media interaktif. Hasil peningkatan keterampilan berbicara mengalami peningkatan di setiap siklusnya. Hal ini dibuktikan dengan nilai yang didapatkan pada siklus I yaitu sebesar 41,67% kategori cukup dengan nilai rata-rata 64, selanjutnya pada siklus II nilai keterampilan berbicara siswa meningkat menjadi 83,33% kategori baik sekali dengan nilai rata-rata 80. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kontekstual berbasis media interaktif dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas kelas III UPT SPF SD Negeri Mattoangin 1.
Meningkatkan Minat Baca Siswa Kelas III Menggunakan Games Book Desri Sakide; Muh Faisal; Andi Daeng
Lempu PGSD Vol. 2 No. 1 (2025): March
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/lempu.v2i1.4338

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan minat baca siswa melalui penggunaan buku permainan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas III UPT SDI BTN IKIP 1. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengaruh teknologi dan kurangnya keinginan siswa untuk membaca menyebabkan mereka kurang tertarik untuk membaca. Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang terdiri dari dua siklus, digunakan dalam penelitian ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah menggunakan buku permainan, minat baca siswa meningkat secara signifikan. Pada siklus pertama, beberapa siswa masih memerlukan pendampingan, meskipun ada peningkatan. Pada siklus kedua, semua indikator minat baca, seperti perasaan senang, pemusatan perhatian, penggunaan waktu, motivasi, emosi, dan upaya membaca, meningkat. Buku game telah terbukti menjadi alat yang efektif untuk menumbuhkan minat baca siswa dengan cara yang interaktif dan menyenangkan. Dengan menambahkan elemen kompetisi dan tantangan yang lebih beragam dan memberikan pendampingan intensif kepada siswa yang mengalami kesulitan, peneliti menyarankan penggunaan media ini secara konsisten
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Eflin Eflin; Musfirah Musfirah; Andi Adriani Sarbani
Lempu PGSD Vol. 2 No. 1 (2025): March
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/lempu.v2i1.4342

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa efektif model pembelajaran berbasis masalah (PBL) dalam meningkatkan keterlibatan siswa dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas IV UPT SDI BTN IKIP 1. Dua siklus penerapan PBL dilakukan, dengan observasi dan tes hasil belajar siswa selama setiap siklus. Hasil menunjukkan bahwa PBL adalah alternatif yang efektif untuk pembelajaran Bahasa Indonesia, tetapi ada beberapa masalah yang perlu diperbaiki saat menggunakannya untuk mencapai hasil yang optimal. Studi ini menyarankan pelatihan guru dan pengembangan.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV UPT SPF SDN Mattoangin 1 Adrianni Adrianni; Ramlan Mahmud; Sutiah Muslim
Lempu PGSD Vol. 2 No. 1 (2025): March
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/lempu.v2i1.4343

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) dapat meningkatkan proses pembelajaran pada mata pelajaran matematika tentang pengukuran sudut dan mengetahui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) pada mata pelajaran matematika tentang pengukuran sudut yang meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV UPT SPF SDN Mattoangin 1. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, dan dokumentasi. Subjek penelitian yaitu guru dan siswa yang berjumlah 24 siswa. Penelitian dilaksanakan dua siklus. Hasil penelitian siklus I pada proses pembelajaran dari aspek guru yaitu 66,6% berada pada kualifikasi cukup (C), dari aspek siswa yaitu 68% berada pada kualifikasi (C) dan hasil tes belajar yaitu 62.5%. Sedangkan hasil penelitian siklus II yaitu 80% berada pada kualifikasi baik (B), dari aspek siswa yaitu 78.8% berada pada kualifikasi baik (B) dan hasil tes belajar yaitu 79.17%. Kesimpulan pada penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) dapat meningkatkan proses dan hasil belajar matematika siswa kelas IV UPT SPF SDN Mattoangin 1.
Penerapan Model Pembelajaran Team Games Tournament (TGT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V UPT SPF SD INPRES BTN IKIP 1 Faris Eka Surya Dinata; Muhammad Irfan; Arny Erawati
Lempu PGSD Vol. 2 No. 1 (2025): March
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/lempu.v2i1.4344

Abstract

Tujuan penelitian tindakan kelas (PTK) ini untuk memahami apakah hasil belajar siswa dalam mata pelajaran IPAS kelas V UPT SPF SD INPRES BTN IKIP 1 dapat ditingkatkan dengan menjalankan model pembelajaran Team Games Tournament (TGT). 21 siswa terlibat dalam studi ini. Data dalam penelitian ini dikumpulkan melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Data yang dianalisis dilakukan secara kualitatif. Hasil menerangkan bahwa instruksi guru pada siklus I memenuhi kriteria kurang, aktivitas belajar siswa siklus I memenuhi kriteria baik, dan aktivitas belajar siswa siklus II memenuhi kriteria baik. Hasil belajar siswa berada di bawah standar di siklus pertama, tetapi meningkat di siklus kedua. Hasil akademik siswa Dengan memakai model pembelajaran Team Game Tournament (TGT) dalam pembelajaran IPAS, kelas V UPT SPF SD INPRES BTN IKIP 1 dapat meningkat.

Page 1 of 2 | Total Record : 15

 1   2 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 3 (2025): November Vol. 2 No. 2 (2025): July Vol. 2 No. 1 (2025): March Vol. 1 No. 3 (2024): November Vol. 1 No. 2 (2024): July Vol. 1 No. 1 (2024): March