ANUFA
ANUFA (3031-3201) adalah jurnal yang menerbitkan artikel hasil penelitian melalui peer-review dan dapat diakses secara terbuka. Diterbitkan oleh IKAPROBSI di Indonesia. ANUFA menawarkan forum bagi para sarjana, pendidik, pakar, dan praktisi untuk menyebarluaskan dan bertukar informasi melalui produksi makalah penelitian empiris dan teoretis yang luar biasa, studi pendahuluan, makalah sudut pandang, dan evaluasi (termasuk ulasan pelingkupan dan sistematis, meta-analisis, dan ulasan buku). Jurnal ini berfungsi sebagai platform global untuk informasi peer-review tentang komunikasi ilmiah, yang mencakup berbagai topik terkait pendidikan bahasa dan sastra Indonesia. Selain itu, jurnal ini mencakup bidang-bidang seperti Bahasa Indonesia untuk Penutur Asing (BIPA), Bahasa Indonesia sebagai Lingua Franca, Multilingualisme, dan Keaksaraan.
Articles
50 Documents
<![CDATA[Analisis Sruktur Naratologi Tzvetan Todorov pada Film Hangout Karya Raditya Dika ]]>
<![CDATA[Maknun, Lulu’il]]>;
<![CDATA[Sulton, Agus]]>
<![CDATA[ Anufa Ikaprobsi Vol 2 No 1 (2024): Juni ]]>
Publisher : <![CDATA[Ikaprobsi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.63629/anufa.v2i1.48
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan struktur naratif film Hangout karya Raditya Dika dengan menggunakan teori naratologi Tzvetan Todorov. Berdasarkan perspektif Tzvetan Todorov suatu narasi mempunyai urutan kronologis yang membentuk tiga komponen. Tiga komponen tersebut sesuai dengan unsur yang terdapat pada film Hangout sehingga peneliti mengkaji penelitian ini. Komponen yang dimaksud terdiri atas alur awal, tengah dan akhir. Data yang diperoleh pada penelitian ini bersumber dari film Hangout karya Raditya Dika yang berdurasi 110 menit dan rilis pada tahun 2016. Jenis data penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah data kualitatif. Untuk mendapatkan data kualitatif, peneliti melakukan pengumpulan data melalui tiga komponen yaitu kajian pustaka untuk memperbanyak referensi serta menemukan informasi yang relevan, pengamatan dengan menonton film Hangout dan pencatatan dengan berfokus pada adegan-adegan film Hangout. Adapun analisis penelitian ini dilakukan dengan mengumpulkan data terkait yang dijabarkan melalui tiga komponen tersebut dan dikembangkan. Penelitian ini berusaha memahami dan menemukan uraian alur cerita lebih rinci. Berdasarkan dari hasil analisis diperoleh bahwa dalam menganalisis alur cerita pada film perlu adanya memahami setiap rangkaian kejadiannya serta susunan yang terhubung dari unsur-unsur yang saling berkaitan dengan sistematis atau sesuai dengan ketentuan yang berlaku. Oleh karena itu, untuk memahami alur cerita pada film Hangout haruslah memahami struktur naratif yang terdapat pada film agar cerita tersebut dapat dipahami dengan baik.]]>
<![CDATA[Analisis Konflik Batin Tokoh Utama dalam Noval Kuda Karya Panji Sukma ]]>
<![CDATA[Choirunnisa', Elisa Mifta]]>;
<![CDATA[Rakhmawati, Ani]]>;
<![CDATA[Ulya, Chafit]]>
<![CDATA[ Anufa Ikaprobsi Vol 2 No 1 (2024): Juni ]]>
Publisher : <![CDATA[Ikaprobsi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.63629/anufa.v2i1.49
<![CDATA[ Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menjelaskan konflik batin tokoh utama dalam novel Kuda Karya Panji Sukma. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan psikologi sastra. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan teknik analisis interaktif, yaitu pengumpulan data, penampatan data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Sumber data dari penelitian ini adalah novel Kuda Karya Panji Sukma. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dalam novel Kuda Karya Panji Sukma terdapat konflik batin yang dialami tokoh utama, yaitu Kuda, Abimanyu, dan Abdul Azis yang diwujudkan dalam kepribadian id, ego, super ego. Dari hasil penelitian menunjukkan struktur kepribadian id, ego, super ego tidak seimbang, secara keseluruhan permasalahan yang dialami oleh tokoh utama dalam novel Kuda karya Panji Sukma didominasi oleh ego daripada id. Hal tersebutlah yang mengakibatkan terjadinya konflik batin tokoh utama.]]>
<![CDATA[Representasi Patriarki pada Konten Tiktok Riski Hasibuan Analisis Wacana Kritis Model Sara Mills ]]>
<![CDATA[Nairurrohmah, Vina]]>;
<![CDATA[Khotimah, Khusnul]]>
<![CDATA[ Anufa Ikaprobsi Vol 2 No 1 (2024): Juni ]]>
Publisher : <![CDATA[Ikaprobsi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.63629/anufa.v2i1.50
<![CDATA[Kesenjangan gender merupakan hal yang sampai saat ini sulit untuk diatasi hingga muncullah nilai patriarki. Definisi patriarki adalah sistem yang memposisikan perempuan di bawah posisi laki-laki dalam hal tanggung jawab, peran, serta bidang kehidupan lainnya. Patriarki dibagi menjadi dua yaitu dalam ranah domestik dan ranah publik. Patriarki saat ini banyak disuarakan melalui sosial media, salah satunya adalah tiktok. Pada akun Rikhi Hasibuan membahas tentang isu patriarki yang terjadi di Indonesia. Hal tersebut dapat dikaji melalui analisis wacana kritis model Sara Mills. Terdapat dua konsep pada model Sara Mills yaitu posisi subjek- objek dan posisi pembaca. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui analisis wacana kritis model Sara Mills secara mendetail. Selanjutnya untuk mengetahui posisi subjek-objek dan posisi pembaca dalam konten tiktok Rikhi Hasibuan tentang patriarki. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Hasil dari penelitian ini yaitu pada posisi subjek ditempati oleh Rikhi Hasibuan selaku pencerita yang menceritakan segala bentuk patriarki yang dialami oleh perempuan Indonesia. Pada posisi objek ditempati oleh perempuan selaku objek penceritaan yang posisinya dijelaskan oleh Rikhi Hasibuan. Selanjutnya posisi pembaca, seorang pembaca ditempatkan pada posisi perempuan. Implikasi penelitian dapat memberikan pemahaman lebih mendalam tentang konsep patriarki dalam media sosial, serta penggunaan model analisis wacana kritis Sara Mills.]]>
<![CDATA[Pendekatan Culturally Responsive Teaching sebagai Upaya Apresiasi Budaya dalam Pembelajaran Artikel Ilmiah Populer ]]>
<![CDATA[Fitriani, Aula]]>;
<![CDATA[Setiawan, Budhi]]>;
<![CDATA[Haryanti, Rini Dwi]]>
<![CDATA[ Anufa Ikaprobsi Vol 2 No 1 (2024): Juni ]]>
Publisher : <![CDATA[Ikaprobsi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.63629/anufa.v2i1.51
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) dalam pembelajaran artikel ilmiah populer, dengan fokus pada peningkatan apresiasi budaya siswa. Pendekatan CRT diimplementasikan melalui pengakuan, pengintegasian dan apresiasi terhadap keberagaman kultur dan budaya siswa dalam pembelajaran. Metode penelitian studi kasus digunakan dengan melibatkan guru bahasa Indonesia dan siswa kelas VIII D SMP Negeri 4 Surakarta. Data dikumpulkan melalui observasi kelas, wawancara dengan guru dan siswa, serta analisis dokumen pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan CRT dapat meningkatkan apresiasi budaya siswa dengan menciptakan lingkungan pembelajaran inklusif, memperkuat identitas budaya siswa, dan meningkatkan pemahaman serta toleransi terhadap keberagaman budaya.]]>
<![CDATA[Keefektifan Aplikasi Wattpad terhadap Keterampilan Menulis Cerpen pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Losari ]]>
<![CDATA[Amaliyah, Fitri Nur]]>;
<![CDATA[Mulyaningsih, Indrya]]>;
<![CDATA[Rianto]]>
<![CDATA[ Anufa Ikaprobsi Vol 2 No 1 (2024): Juni ]]>
Publisher : <![CDATA[Ikaprobsi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.63629/anufa.v2i1.52
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Keefektikan aplikasi Wattpad terhadap keterampilan menulis cerpen pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Losari. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain penelitian nonequivalent control group design. Populasi yang digunakan dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 1 Losari. Subjeknya adalah siswa dari dua kelas XI di SMA Negeri 1 Losari yang dipilih secara purposive, yaitu kelas XI Penggerak 1 dengan jumlah 34 siswa sebagai kelompok kontrol yang tidak menggunakan Wattpad sebagai media pembelajaran, dan kelas XI Penggerak 3 dengan jumlah 34 siswa sebagai kelompok eksperimen yang menggunakan aplikasi Wattpad sebagai media pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan menulis cerpen menggunakan aplikasi Wattpad lebih tinggi daripada siswa yang tidak menggunakan aplikasi tersebut. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan taraf signifikansi 0,05. Hasil analisis data menggunakan IBM SPSS Statistics 22 menunjukkan bahwa nilai uji hipotesis Thitung = 2,023 lebih besar (>) dari nilai Ttabel = 1.66827. Adapun nilai Sig (2 tailed) 0,047, yang lebih kecil dari 0,05. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan aplikasi Wattpad memiliki keefektikan yang signifikan terhadap keterampilan menulis cerpen siswa kelas XI SMA N 1 Losari.]]>
<![CDATA[Dimensi Nilai-Nilai Profil Pelajar Pancasila dalam Antologi Cerpen Catatan Kehidupan ]]>
<![CDATA[Utomo, Fatqia Rizki Amalia]]>;
<![CDATA[Inderasari, Elen]]>
<![CDATA[ Anufa Ikaprobsi Vol 2 No 1 (2024): Juni ]]>
Publisher : <![CDATA[Ikaprobsi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.63629/anufa.v2i1.53
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan nilai-nilai profil pelajar pancasila dalam antologi cerpen Catatan Kehidupan. Teori yang digunakan pada penelitian ini yaitu teori nilai-nili profil pelajar pancasila yang dikemukakan oleh Kemendikbud tahun 2020. Metode yang digunakan yaitu dengan metode penelitian deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan menggunakan teknik membaca berulang-ulang dan teknik catat. Teknik cuplikan data menggunakan teknik purposive sampling, sedangkan teknik pemeriksaan keabsahan data dengan melakukan pengamatan secara terus menerus, mendikusikan penemuan, dan menggunakan bahan referensi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam antologi cerpen Catatan Kehidupan memuat nilai-nilai profil pelajar pancasila memuat enam dimensi yaitu yang terbagi menjadi dimensi ketuhanan ditemukan temuan data dimensi berkebhinekaan, gotong royong, mandiri, bernalar kritis, dan kreatif Dimensi yang paling mendominasi pada antologi cerpen yaitu dimensi ketuhanan.]]>
<![CDATA[Kesalahan Ejaan dalam Blog Pendidikan Ruangguru Materi Bahasa Indonesia ]]>
<![CDATA[Laila, Muslikhatul]]>;
<![CDATA[Hasanah, Dian Uswatun]]>
<![CDATA[ Anufa Ikaprobsi Vol 2 No 1 (2024): Juni ]]>
Publisher : <![CDATA[Ikaprobsi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.63629/anufa.v2i1.60
<![CDATA[Blog Ruangguru merupakan blog pendidikan yang cukup populer. Blog pendidikan berisi kumpulan artikel terkait pendidikan, salah satunya adalah artikel materi mata pelajaran bahasa Indonesia sehingga blog Ruangguru dapat dijadikan salah satu referensi belajar siswa. Namun, dalam blog Ruangguru masih terdapat kesalahan berbahasa khususnya bidang ejaan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bentuk kesalahan ejaan dalam blog pendidikan Ruangguru materi bahasa Indonesia serta relevansinya dengan pembelajaran bahasa Indonesia. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif yang berjenis studi pustaka. Sumber data yang digunakan adalah artikel materi bahasa Indonesia kelas VII yang terbit pada September 2022–Agustus 2023 di blog Ruangguru. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif menurut Miles and Huberman dan menggunakan prosedur kerja anakes menurut Henry Guntur Tarigan. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa kesalahan ejaan yang paling sering ditemukan adalah penelitian tanda baca koma sejumlah 172 kesalahan. Dalam penelitian ini, ditemukan 478 data kesalahan ejaan, meliputi: kesalahan penulisan huruf berjumlah 113 data, kesalahan penulisan tanda baca sebanyak 272 data, kesalahan penulisan kata sebanyak 87 data, dan kesalahan penulisan unsur serapan sebanyak 5 data. Peneliti merelevansikan antara kesalahan ejaan dalam blog pendidikan Ruangguru materi bahasa Indonesia dengan pembelajaran teks deskripsi kelas VII di MTs. Penelitian ini relevan dengan pembelajaran bahasa Indonesia materi teks deskripsi, yakni pada CP menulis TP ke-9.]]>
<![CDATA[Analisis Kesalahan Berbahasa Indonesia Tataran Sintaksis dan Morfologi pada Laman Berita Daerah Jawapos ]]>
<![CDATA[Susanto, Rahmad Nanda Viky]]>;
<![CDATA[Dwijayanti, Riris]]>;
<![CDATA[Putri, Fatkha Meilina]]>
<![CDATA[ Anufa Ikaprobsi Vol 2 No 1 (2024): Juni ]]>
Publisher : <![CDATA[Ikaprobsi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.63629/anufa.v2i1.64
<![CDATA[Aspek berita yang aktual tentu akan menarik pembaca untuk dapat mengikuti kebaruannya di setiap saat dengan tujuan mendapatkan informasi yang diharapkan. Namun, berita belum sepenuhnya menggunakan bahasa yang baik dan benar. Berkaitan dengan hal tersebut, penelitian ini memiliki tujuan untuk menemukan dan menganalisis bentuk kesalahan berbahasa Indonesia pada tataran sintaksis dan morfologi yang ada pada berita daerah Jawapos. Studi penelitian Ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Data yang diambil dari penelitian ini ialah bentuk kesalahan dari bahasa Indonesia pada tulisan berita yang tadi diterbitkan di pranala Jawapos. Pranala Jawapos merupakan dokumen yang dijadikan sebagai sumber data pada penelitian ini. Pengumpulan data yang digunakan yang ini menggunakan teknik menyimak dan membaca. Analisis data pada penelitian ini menggunakan teori Miles dan Huberman. Pengumpulan dan analisis data telah disesuaikan dengan prosedur kerja analisis bahasa. Hasil dari penelitian ini ditemukan adanya kesalahan berbahasa pada tataran sintaksis dengan ruang lingkup kesalahan kata kepunyaan atau milik, kalimat tidak padu, kalimat interferensi, kesalahan penambahan preposisi, dan kalimat mubazir. Selanjutnya ditemukan adanya kesalahan berbahasa pada tataran morfologi dengan ruang lingkup penghilangan prefiks ber- dan me-.]]>
<![CDATA[Bentuk Konflik Sosial dalam Novel “A+” Karya Ananda Putri dengan Teori Lewis A. Coser (Kajian Sosiologi Sastra) ]]>
<![CDATA[Kamilia, Nabilatul]]>;
<![CDATA[Nurmala, Ina Dewi]]>;
<![CDATA[Fatmawati, Ira]]>
<![CDATA[ Anufa Ikaprobsi Vol 2 No 1 (2024): Juni ]]>
Publisher : <![CDATA[Ikaprobsi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.63629/anufa.v2i1.65
<![CDATA[Penelitian ini dilakukan dengan tujuan; 1) Untuk mendeskripsikan bentuk konflik realistis yang dialami seluruh tokoh dalam novel “A+” karya Ananda Putri dan 2) Untuk mendeskripsikan bentuk konflik non-realistis yang dialami seluruh tokoh dalam novel “A+” karya Ananda Putri. Teori yang dijadikan dasar acuan dalam penelitian ini adalah teori konflik sosial yang dikemukakan oleh Lewis A. Coser. Objek penelitian ini adalah novel “A+” karya Ananda Putri. Sumber data dalam penelitian ini adalah kutipan yang menggambarkan konflik sosial realistis dan non-realistis yang dialami oleh seluruh tokoh dalam novel “A+” karya Ananda Putri. Data dalam penelitian ini diambil dengan menggunakan teknik baca dan teknik catat. Instrumen pengumpulan data pada penelitian ini adalah human instrument. Hasil analisis dalam penelitian ini ditemukan sebanyak 14 data konflik realistis dan 3 data konflik non-realistis yang terdapat di dalam novel “A+” karya Ananda Putri. Konflik yang dihadirkan dalam novel “A+” ini mayoritas terjadi karena problematika di masa lalu yang belum usai dan problematika sistem sekolah yang tidak baik untuk kesehatan pikiran dan mental siswa. Hasil analisis ini memberikan pemahaman yang mendalam mengenai konflik realistis dan non-realistis yang pasti ada di dalam suatu karya sastra, terutama pada novel.]]>
<![CDATA[Muatan Soal LOTS dan HOTS Kompetensi Sastra Buku Teks Bahasa Indonesia Kelas VII Terbitan Erlangga ]]>
<![CDATA[Febriyani, Hesti]]>;
<![CDATA[Mu’arifah, Syamsiatul]]>
<![CDATA[ Anufa Ikaprobsi Vol 2 No 1 (2024): Juni ]]>
Publisher : <![CDATA[Ikaprobsi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.63629/anufa.v2i1.66
<![CDATA[Buku teks merupakan buku terpenting dalam kegiatan belajar mengajar terutama teks ranah sastra kategori LOTS dan HOTS. Maka dari itu, penelitian ini mempunyai tujuan untuk mendeskripsikan soal LOTS dan HOTS kompetensi sastra buku teks bahasa Indonesia kelas VII terbitan Erlangga. Jenis penelitian yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif. Sumber data pada penelitian ini buku teks bahasa Indonesia terbitan Erlangga. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik simak catat. Teknik analisis data menggunakan teori analisis data Miles dan Huberman dengan teknik cuplik purposive sampling. Temuan menunjukkan 18 soal ranah sastra. Soal LOTS terdiri dari C1 (mengingat) 8 soal, C2 (memahami) 2 soal, C3 (mengaplikasikan) 2 soal. Didominasi oleh C1 dengan KKO mengingat. Soal HOTS meliputi C4 (menganalisis) 4 soal, C6 (mencipta) 2 soal. Didominasi oleh C4 dengan KKO menganalisis. Hal ini menekankan pentingnya distribusi yang seimbang dari soal yang disajikan karena tingkat kesulitan soal dapat mempengaruhi kemampuan siswa berpikir secara kompleks dan kritis.]]>
