cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Khusnul Isma Nuriza
Contact Email
khusnul.isma@gmail.com
Phone
+6281234547748
Journal Mail Official
jurnaltarbawiyat@gmail.com
Editorial Address
Ground Floor Masjid Nasional Al Akbar Surabaya Jl. Masjid Al Akbar Timur No.1 Pagesangan Jambangan Surabaya 60222
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
TARBAWIYAT: Jurnal Kependidikan
Published by Sekolah Tinggi Agama Islam Al Akbar Surabaya
ISSN : -     EISSN : 29861276     DOI : https://doi.org/10.62589/t.v2i01.64
Core Subject : Education,
Education Other
TARBAWIYAT: Jurnal Kependidikan adalah jurnal yang diterbitkan 2 kali dalam setahun yakni pada bulan Desember dan Juni oleh Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah STAI Al-Akbar Surabaya. Jurnal ini mengkaji berbagai riset kependidikan dalam berbagai aspek. Ruang lingkup lingkup TARBAWIYAT: Jurnal Kependidikan yakni (1) Kependidikan dasar (2) Pembelajaran (3)Menejemen pendidikan (4) Kompetensi guru (5) Pengembangan kurikulum dan berbagai kajian bidang pendidikan guru madrasah ibtidaiyah lainnya. Diharapkan jurnal ini dapat memberikan referensi bagi pembaca dalam pengembangan wawasan dan keilmuan. E-ISSN : 2986-1276
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 39 Documents
 1   2   3   4 
Peningkatan Prestasi Mata Pelajaran IPS melalui Teknik Pembelajaran Mind Mapping pada Siswa Kelas VI di Sumenep Sutrisno, Tri
TARBAWIYAT Vol 2 No 01 (2023): TARBAWIYAT: Jurnal Kependidikan
Publisher : Prodi PGMI STAI Al-Akbar Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62589/t.v2i01.80

Abstract

Mind Mapping bentuk narasi dapat ditulis siswa dengan cara merangkai sedemikian rupa konsep-konsep yang telah ditulis pada Mind Mapping bentuk kepala rambut. Dengan cara ini tanpa disadari siswa dapat mengembangkan materi yang dipelajari dengan lebih mudah, isi laporan lebih berkembang dan penulisan tersaji dengan runtut. Kebebasan berekspresi seni terfasilitasi, dengan spidol berwarna-warni siswa bebas menorehkan keinginannya. Tujuan yang akan dicapai dalam penelitian ini, sebagai berikut: ingin mengetahui Apakah Teknik Pembelajaran Mind Mapping Dapat Meningkatkan Prestasi Siswa Kelas VI SDN Ambunten Tengah III Kecamatan Ambunten Sumenep Mata Pelajaran IPS Semester II Tahun Pelajaran 2021-2022 ? Penelitian ini termasuk jenis Penelitian Tindakan Kelas atau PTK. Penelitian tindakan ini diharapkan memperbaiki proses pembelajaran yang telah dilakukan oleh guru. Penelitian Tindakan Kelas merupakan kegiatan yang berhubungan dengan tugas guru untuk mengatasi masalah nyata yang ditemukan dalam melaksanakan tugas pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian tentang “Peningkatan Prestasi Belajar siswa kelas VI menggunakan teknik pembelajaran Mind Mapping pada mata pelajaran IPS semester 1I SDN Ambunten Tengah III Kecamatan Ambunten tahun pelajaran 2021-2022: sebuah Penelitian Tindakan Kelas”, maka dapat disimpulkan bahwa : Penggunaan teknik pembelajaran Mind Mapping pada mata pelajaran IPS dapat meningkatkan prestasi hasil belajar siswa, dari semula rata-rata nilai rapor 64,8 setelah dilakukan tindakan terjadi peningkatan rata-rata nilai tes prestasi hasil belajar yaitu 81,4. Target yang telah ditetapkan oleh peneliti untuk rata-rata nilai prestasi hasil belajar adalah 70,0 sehingga setelah dilakukan tindakan target tersebut telah tercapai pada siklus II bahkan melebihi target yang telah ditetapkan. Penggunaan teknik pembelajaran Mind Mapping pada mata pelajaran IPS dapat meningkatkan ketuntasan belajar siswa yang tingkat ketuntasan belajar siswanya hanya 47 % (14 siswa dari 30 siswa), setelah dilakukan tindakan terjadi peningkatan ketuntasan belajar pada siklus II yaitu 96 % (27 siswa dari 28 siswa). Target yang ditetapkan oleh peneliti untuk tingkat ketuntasan belajar siswa adalah 70 % sehingga setelah dilakukan tindakan target tersebut telah tercapai bahkan melebihi target yang telah ditetapkan.Kata Kunci : Prestasi, Pembelajaran, Mind Mapping
Peningkatan Menulis Cerpen Melalui Pembelajaran berbasis Proyek pada Siswa Kelas IV MINU Ngingas Waru Sidoarjo Maghfiroh, Lailatul; Alfin, Jauharotin
TARBAWIYAT Vol 2 No 02 (2023): TARBAWIYAT: Jurnal Kependidikan
Publisher : Prodi PGMI STAI Al-Akbar Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62589/t.v2i02.145

Abstract

Latar belakang penelitian dilakukan ini karena minimnya literasi siswa Indonesia terutama menulis dalam menuangkan ide ke dalam karya tulis. Cerpen dipilih karena membutuhkan waktu yang relatif singkat, mudah dipahami, dan alur cerita yang menarik disertai gambar – gambar untuk membantu visualisasi pembaca. Menulis adalah dasar dari literasi selain membaca dan pembelajaran menulis menjadi keterampilan yang harus dikuasai siswa di dalam Kurikukum 2013. Untuk meningkatkan kamampuan tersebut diperlukan metode Project Based Learning (PjBL) atau Pembelajaran Berbasis Projek yang terbukti efektif. Metode penelitian yang dilakukan adalah quasi eksperimental design. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap hasil belajar siswa kelan IV MINU Ngingas Waru pada pembelajaran menulis cerita pendek (cerpen). Intrumen dalam penelitian ini berupa instrument tes. Pengumpulan data diperoleh melalui hasil pre test sebelum penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dan post test setelah model pembelajaran Project Based Learning (PjBL). Rata – rata nilai yang didapat pada hasil pre test adalah 68,93 dan pada hasil post test adalah 76,63 sehingga mengalami kenaikan sebesar 7,70. Jadi, disimpulkan bahwa impelementasi model Project Based Learning (PjBL) pada pembelajaran cerpen berhasil meningkatkan ketrampilan menulis siswa kelas IV MINU Ngingas Waru Sidoarjo. Kata Kunci : Literasi, Menulis, Cerita Pendek, Project Based Learning
Pengelolaan Ekstrakurikuler Kepramukaan dalam Meningkatkan Sikap Kepemimpinan di MI Darussalam Badang Jombang Nur Afif, Intan Warda; Bahrodin, Ariga
TARBAWIYAT Vol 2 No 02 (2023): TARBAWIYAT: Jurnal Kependidikan
Publisher : Prodi PGMI STAI Al-Akbar Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62589/t.v2i02.199

Abstract

Makna sikap kepemimpinan merupakan pandangan seseorang kepada suatu objek yang harus dimiliki dalam memimpin, itu artinya terkait erat dengan sikap pemimpin yang berkaitan dengan nilai karakter. Setiap madrasah pasti punya strateginya masing-masing untuk membentuk sikap kepemimpinan pada setiap peserta didiknya. Seperti hal nya MI Darussalam Badang Ngoro Jombang, di sana juga mempunyai strategi tersendiri untuk meningkatkan sikap kepemimpinan melalui ekstrakurikuler. Salah satunya adalah melalui program ekstrakurikuler pramuka. Ada tiga fokus dalam penelitian ini, yakni: (1) Pengelolaan ekstrakurikuler kepramukaan di MI Darussalam Badang Jombang (2) Pengelolaan Ekstrakurikuler Kepramukaan dalam Meningkatkan Sikap Kepemimpinan Peserta Didik di MI Darussalam Badang Jombang (3) Faktor Pendukung dan Penghambat Pengelolaan Ekstrakurikuler Kepramukaan dalam Meningkatakan Sikap Kepemimpinan Peserta Didik di MI Darussalam Badang Jombang. Pendekatan penelitian Kualitatif, jenis penelitiannya Studi Kasus. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan dan verifikasi. Sedangkan teknik pengecekan keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Adapun sumber penelitian ini yaitu, Kepala Madrasah, Waka Kesiswaan, Pembina Pramuka dan peserta didik. Hasil penelitian tentang Pengelolaan Ekstrakurikuler Kepramkaan dalam Meningkatkan Sikap Kepemimpinan Peserta Didik di MI Darussalam Badang Jombang, adalah: 1) Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka ini merupakan kebijakan madrasah dan pelaksanaan program rutin tahunan, (2) Adanya perbedaan peserta didik yang aktif mengikuti kegiatan contohnya lebih disiplin dan berani dalam hal apapun dan peserta didik yang jarang mengikuti kegiatan cenderung masih malu-malu dan kurang disiplin, (3) factor pendukung adanya dukungan dari orang tua dan motivasi dari guru maupun diri peserta didik sendiri, dan factor penghambat nya yaitu kurangnya dana dan fasilitas serta kurang nya penerapan sikap kepemimpinan dari diri peserta didik.
Strategi Komunikasi Persuasif Ustad dan Ustadzah dalam Membina Akhlak Santri di Daerah Minoritas Islam Muthoharoh, Endah
TARBAWIYAT Vol 2 No 02 (2023): TARBAWIYAT: Jurnal Kependidikan
Publisher : Prodi PGMI STAI Al-Akbar Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62589/t.v2i02.200

Abstract

Strategi komunikasi persuasif merupakan upaya dalam Pembinaan akhlak, dimana pembinaan akhlak sangat krusial dilakukan. akhlak merupakan sikap yang tertanam di dalam jiwa seseorang, jika perilaku seorang saja sudah buruk maka yang tertanam dalam jiwa juga hal-hal buruk, jika perilaku seorang baik maka hal-hal baik pula yang tertanam dalam jiwa mereka. Ditambah lagi pada daerah yang minoritas islam, karena kurangnya kebutuhan terhadap ilmu terutama ilmu agama, dan latar belakang yang majemuk atau beragamnya golongan seperti suku agama ras dan etnik. Jenis penelitian pada penelitian ini yaitu jenis deskriptif dengan pendekatan kualitatif serta metode yang digunakan merupakan metode studi kasus. Adapun tujuan pada penelitian ini yaitu untuk mengetahui strategi komunikasi. Kata Kunci : Strategi Komunikasi Persuasif, Membina Akhlak
Penguatan Pendidikan Karakter Religius dan Disiplin dalam Implmentasi Kurikulum Muatan Lokal Pencak Silat di SDNU Insan Cendekia Nashir, Moh. Qiwamun; Imron, Ali
TARBAWIYAT Vol 2 No 02 (2023): TARBAWIYAT: Jurnal Kependidikan
Publisher : Prodi PGMI STAI Al-Akbar Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62589/t.v2i02.210

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Bagaimana pelaksanaan pendidikan karakter religius dan disiplin seta dampak pelaksanaan pendidikan karakter religius dan disiplin  muatan lokal pencak silat. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, dengan jenis penelitian lapangan. Lokasi penelitian ini berada di SDNU Insan Cendekia Ngadiluwih Kediri. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa pembiasaan bertingkah laku baik, bisa membedakan antara salah dan benar dalam suatu keadaan, serta melakukan pembiasaan berbuat baik disekolah, dirumah, maupun dilingkungan rumah dan mengembangkan budaya pencak silat melalui perlombaan untuk meningkatkan minat-bakat peserta didik. Penelitian ini menghasilkan peserta didik dengan mencetak generasi muda yang berkualitas, dan juga membentuk karakter dan disiplin peserta didik serta belajar bertanggung jawab setiap hal yang dilakukan. Kata Kunci: Karakter Religius, Muatan local, Pencak silat.   Abstract This research aims to find out how religious character education and discipline is implemented and the impact of implementing religious character education and discipline on local pencak silat content. This research is qualitative research, with a type of field research. The location of this research is at SDNU Insan Scholar Ngadiluwih Kediri. The results of this research show that getting into the habit of behaving well, being able to differentiate between wrong and right in a situation, as well as getting into the habit of doing good at school, at home and in the home environment and developing a pencak silat culture through competitions to increase students' interest in talent. This research produces students who produce quality young people, and also forms students' character and discipline and learns to be responsible for everything they do. Keywords: Religious Character and Discipline, Local Content, Pencak Silat.      
Penerapan Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Tanggul Wetan Jember Nurwahyuni, Asih
TARBAWIYAT Vol 2 No 02 (2023): TARBAWIYAT: Jurnal Kependidikan
Publisher : Prodi PGMI STAI Al-Akbar Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62589/t.v2i02.212

Abstract

Dalam rangka menerapkan pendidikan yang bermutu dan berkualitas, pemerintah telah menetapkan perubahan pada kurikulum pendidikan. Pergantian dari Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) ke Kurikulum 2013 (K-13). K-13 dengan pendekatan saintifik diiringi dengan strategi pembelajaran yang sesuai dengan pendekatan saintifik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan pendekatan saintifik dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di MIN Tanggul Wetan Jember. Sedangkan pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, 1) Perencanaan pendekatan saintifik yaitu mengkaji silabus, merumuskan indikator pencapaian Kompetensi Dasar, menentukan materi pembelajaran yang berasal dari buku teks, buku panduan guru dan sumber lain, menjabarkan kegiatan pembelajaran yang lebih operasional berupa pendekatan saintifik yang sesuai dengan kondisi peserta didik dan satuan pendidikan. 2) Pelaksanaan pendekatan saintifik dengan langkah mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/mencoba, menalar/mengasosiasi, dan mengomunikasikan mendapati kesuliatan dalam hal mengamati gambar yang kurang jelas. 3) Evaluasi penerapan pendekatan saintifik dalam hal perencanaan diperlukan adanya pelatihan mendalam bagi guru terkait penyusunan RPP. Pelaksanaan pembelajaran dengan pendekatan saintifik kurang optimal dikarenakan siswa perlu penyesuaian dengan kurikulum K-13 dan kurangnya media pembelajaran. Kata Kunci: Pendekatan Saintifik, Sejarah Kebudayaan Islam  
Penerapan Keterampilan Variasi Pembelajaran dalam Upaya Meningkatkan Minat Belajar pada Mata Pelajaran Tematik Kelas II-2 di MI Salafiyah Bahauddin Ngelom Sidoarjo Daneswara, Reza Lucia; Nuriza, Khusnul Isma
TARBAWIYAT Vol 2 No 02 (2023): TARBAWIYAT: Jurnal Kependidikan
Publisher : Prodi PGMI STAI Al-Akbar Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62589/t.v2i02.225

Abstract

Keterampilan variasi pembelajaran merupakan keterampilan yang harus dikuasai oleh seorang guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan variasi pembelajaran dan kendala dalam penerapan keterampilan variasi pembelajaran dalam upaya meningkatkan minat belajar peserta didik pada mata pelajaran tematik kelas II-2 di MI Salafiyah Bahauddin Ngelom, Sidoarjo. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan objek penelitian guru dan peserta didik kelas II-2 dengan jumlah peserta didik sebanyak 23 orang. Penelitian ini menggunakan kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Peneliti merupakan instrument utama dalam melakukan penelitian yang dibantu dengan lembar observasi, hasil wawancara dan dokumentasi untuk memperkuat penelitian. Data yang terkumpul kemudian dianalisis dan diuji melalui triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Keterampilan mengadakan variasi pembelajaran yang dilakukan guru sudah bervariasi seperti variasi suara, penekanan, pemberian waktu, gerakan anggota badan, mimik wajah, perubahan posisi, penggunaan media pembelajaran dan interaksi yang terjalin dengan peserta didik selama pembelajaran berlangsung (2) Kendala dalam penerapan keterampilan variasi yang dilakukan guru meliputi dari segi peserta didik, waktu yang terbatas dan sarana dan prasarana yang terbatas. Kata Kunci : Keterampilan mengadakan variasi, Minat, Tematik
Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Mahluk Hidup Firdausi, Rofiqoh; Albar, Melani
TARBAWIYAT Vol 3 No 01 (2024): TARBAWIYAT: Jurnal Kependidikan
Publisher : Prodi PGMI STAI Al-Akbar Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62589/staias.tbw.2024.06.1

Abstract

Secara umum pembeljaran kelas 4 di MI Manarul Huda Sukoanyar Wajak Pada umumnya siswa juga cenderung pasif kurang aktif dalam pembelajaran hanya menerima apa yang di sampaikan guru tanpa bisa mengeluarkan pendapat, bertanya, serta menjawab pertanyaan. Jika guru mengajukan pertanyaan, siswa tidak berani menjawab, Jika ada kendala siswa tidak berani bertanya. Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah (1) Bagaimanakah penerapan metode pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap siswa kelas IV di MI Manarul Huda pada penguasaan materi “Mahluk Hidup” (2) Bagaimana peningkatan aktivitasbelajar siswa dalam menggunakan metode pembelajaran kooperarif tipe STAD dalam materi “Mahluk Hidup” Jenis Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Adapun Model PTK yang dipakai yaitu model kemmis dan tagart, peneliti melakukan dua siklus yaitu siklus I dan Siklus II. Hasil penelitihan Dapat diketahui bahwa hasil belajar siswa mengalami peningkatan mulai tes awal, tes akhir siklus I, sampai tes akhir siklus II. Hal ini dapat diketahui dari rata-rata nilai siswa 50 (tes awal) dengan presentase 20 %, meningkat menjadi 80 (tes akhir siklus I) dengan presentase 68 %, dan meningkat lagi menjadi 85(tes akhir siklus II) dengan presentase 88%. Kata Kunci: Metode Kooperatif STAD,Hasil Belajar,Makhluk hidup
Harmoni Asuhan: Analisis Dampak Metode Parenting terhadap Pendidikan dan Perkembangan Anak dalam Islam dan Psikologi Mahmudah, Nur; Azzahro, Fatimah
TARBAWIYAT Vol 3 No 01 (2024): TARBAWIYAT: Jurnal Kependidikan
Publisher : Prodi PGMI STAI Al-Akbar Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62589/staias.tbw.2024.06.2

Abstract

Anak sebagai anugerah dalam Islam, membutuhkan perhatian dan tanggung jawab orang tua sejak awal kehidupan. Islam mengajarkan pentingnya peran orang tua dalam pemilihan pasangan, persiapan pernikahan, dan pendidikan anak sejak dalam kandungan. Orangtua memiliki pengaruh yang signifikan dalam perkembangan anak dan peran mereka dalam menyosialisasikan serta merangsang kesadaran moral anak. Moral dan sikap orang tua mencerminkan nilai-nilai Islam, menekankan penghargaan, rasa hormat, dan kasih sayang. Perilaku orang tua memainkan peran kunci dalam membentuk karakter anak, memengaruhi perkembangan keseluruhan anak. Dalam menghadapi pendidikan anak, baik teori psikologi maupun ajaran Islam menunjukkan bahwa pendekatan efektif memerlukan beragam keterampilan, terutama responsivitas terhadap anak dan penanganan perilaku.Hasil penelitian menegaskan bahwa gaya pengasuhan yang efektif, sesuai dengan Islam, membentuk individu yang percaya diri, bertanggung jawab, dan memiliki regulasi diri yang kuat, mencerminkan keseimbangan antara prinsip-prinsip Islam dan kebutuhan perkembangan anak. Kata Kunci: Pola Asuh, Perkembangan Anak, Islam
Pengaruh Keteladanan Guru Terhadap Kedisiplinan Siswa Nurhidayatullah, Java Ramadhana; Bahrodin, Ariga
TARBAWIYAT Vol 3 No 01 (2024): TARBAWIYAT: Jurnal Kependidikan
Publisher : Prodi PGMI STAI Al-Akbar Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62589/staias.tbw.2024.06.4

Abstract

Faktor penyebab kedisiplinan siswa diantaranya adalah kepribadian guru yang mempengaruhi terbentuknya suasana kelas yang disiplin dan efektif. Peran guru sangat penting dan berpengaruh dalam menciptakan dan menjaga suasana disiplin selama proses pembelajaran di kelas. Namun, jika peran tersebut tidak dilaksanakan dengan baik, hal ini dapat menyebabkan siswa menjadi kurang disiplin. Berdasarkan latar belakang tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh keteladanan guru terhadap kedisiplinan siswa kelas IV di MI Al Falah Kuncung Ngoro Jombang. Penelitian ini mengadopsi pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Subjek penelitian terdiri dari 24 siswa yang berpartisipasi dengan mengisi angket. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket dengan skala Likert dan observasi. Data yang terkumpul kemudian dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial nonparametris korelasi peringkat (rank spearman) dengan bantuan aplikasi SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh antara keteladanan guru dan kedisiplinan siswa. Hal ini diketahui dari uji korelasi peringkat (rank spearman) yang menghasilkan nilai signifikansi 0,000, yang lebih kecil dari 0,05. Selain itu, koefisien korelasi sebesar 0,959 menunjukkan hubungan positif yang sangat kuat, artinya ketika nilai keteladanan guru meningkat, kedisiplinan siswa juga meningkat. Keywords: Keteladanan Guru, Kedisiplinan Siswa, MI (Madrasah Ibtidaiyah)  

Page 2 of 4 | Total Record : 39

 1   2   3   4 

Filter by Year

2022 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4 No 01 (2025): Tarbawiyat: Jurnal Kependidikan Vol 3 No 02 (2024): Tarbawiyat: Jurnal Kependidikan Vol 3 No 01 (2024): TARBAWIYAT: Jurnal Kependidikan Vol 2 No 02 (2023): TARBAWIYAT: Jurnal Kependidikan Vol 2 No 01 (2023): TARBAWIYAT: Jurnal Kependidikan Vol 1 No 01 (2022): Tarbawiyat : Jurnal Kependidikan