cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nurul Fatonah
Contact Email
nurulfatonah1@gmail.com
Phone
082118190799
Journal Mail Official
nurulfatonah1@gmail.com
Editorial Address
Kp. Citamiang RT 03 RW 09 Desa Pasirwaru Kecamatan Blubur Limbangan
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Jurnal Cahaya Edukasi
Published by Cahaya Smart Nusantara
ISSN : -     EISSN : 30899168     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences
This journal focuses on publishing research and community service results in the field of education. It aims to provide a platform for academics, researchers, and practitioners to share innovative ideas, scientific findings, and best practices that contribute to the development of education at all levels. The journal welcomes manuscripts covering a wide array of topics, including teaching methods, curriculum development, contextual learning, character education, cultural values, and the integration of 21st-century skills in educational practices. Special attention is given to research on inclusive education, strategies for students with special needs, STEAM-based learning, and the use of technology to enhance the learning experience. In addition, the journal encourages studies on educational policy, governance, and management to address challenges and provide solutions for improving education systems. Articles may also explore the role of social and cultural dimensions in education, innovative approaches in higher education pedagogy, and the implementation of technology-driven teaching models. By covering these diverse areas, the journal seeks to bridge gaps between theory and practice, fostering collaboration and knowledge exchange among stakeholders in the education sector.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 211 Documents
 18   19   20   21   22 
Profil Kesalahan Konseptual dan Prosedural dalam Memecahkan Masalah Limit Fungsi pada Siswa Kelas XII SMA Wiwik, Wiwik Andriani
Jurnal Cahaya Edukasi Vol 3 No 1 (2026): Januari 2026
Publisher : Cahaya Smart Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63863/jce.v3i1.299

Abstract

Profil Kesalahan Konseptual dan Prosedural dalam Memecahkan Masalah Limit Fungsi pada Siswa Kelas XII SMA. Penelitian ini bertujuan  mendeskripsikan kesalahan peserta didik dalam menyelesaikan masalah limit fungsi, kesalahan yang akan diteliti di sini terdiri atas tiga yaitu, kesalahan konseptual, kesalahan prosedural, dan kesalahan teknik. Ketiga jenis kesalahan ini sering didapatkan pada siswa sehingga  (1) kesalahan konseptual dan prosedural dalam menyelesaikan soal matematika yang berkaitan dengan materi limit fungsi siswa kelas XII SMA Negeri 1 Gowa; (2) penyebab terjadinya kesalahan konseptual dan prosedural dalam menyelesaikan soal matematika yang berkaitan dengan materi limit fungsi siswa kelas XII SMA Negeri 1 Gowa; dan (3) Mendeskripsikan  rekomendasi  standar pengajaran matematika menurut NCTM untuk membantu mengatasi kesalahan konseptual dan prosedural siswa dalam menyelesaikan soal matematika yang berkaitan dengan materi limit fungsi siswa kelas XII SMA Negeri 1 Gowa. Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan metode kualitatif serta mengadopsi pendekatan deskriptif-eksploratif. Data penelitian diperoleh melalui pelaksanaan tes diagnostik dan wawancara. Adapun subjek penelitian terdiri atas tiga peserta yang dipilih berdasarkan kategori kemampuan, yakni masing-masing satu peserta dengan kemampuan tinggi, satu peserta dengan kemampuan sedang, serta satu peserta dengan kemampuan rendah.
Optimalisasi Manajemen Humas dalam Peningkatan Jumlah Penerimaan Peserta Didik Baru di MTs Muhammadiyah Songing Muallim, Muallim
Jurnal Cahaya Edukasi Vol 3 No 1 (2026): Januari 2026
Publisher : Cahaya Smart Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63863/jce.v3i1.300

Abstract

Penelitian ini menganalisis penerapan manajemen Humas dalam meningkatkan penerimaan peserta didik baru (PPDB) di MTs Muhammadiyah Songing. Tujuan penelitian adalah untuk mengidentifikasi perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, monitoring, kontroling, evaluasi, serta hambatan yang dihadapi dalam PPDB. Pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus digunakan, melibatkan kepala madrasah, wakil kepala madrasah bidang Humas, ketua PPDB, dan guru yang terlibat dalam promosi. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan dilakukan secara teratur dengan melibatkan seluruh guru, pengorganisasian membentuk tim promosi yang efektif, dan pelaksanaan promosi menggabungkan media sosial dan kegiatan tatap muka langsung. Monitoring dan kontroling dilakukan secara berkala dengan komunikasi aktif. Evaluasi dilakukan setelah PPDB untuk perbaikan strategi promosi. Hambatan utama meliputi keterbatasan anggaran, sumber daya manusia, dan pengelolaan media sosial, yang diatasi dengan optimalisasi dana dan keterlibatan semua pihak. Penelitian ini menyimpulkan bahwa manajemen Humas yang terorganisir dapat meningkatkan efektivitas PPDB, dan madrasah perlu mengatasi tantangan terkait anggaran, SDM, serta pemanfaatan teknologi untuk promosi yang lebih maksimal.
Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kompetensi Guru Sekolah Dasar Negeri 1 Pasar Banggi Kecamatan Rembang SAIFUDIN, MUHAMMAD; Muhammad Fakhri Saifudin, Muhammad Fakhri
Jurnal Cahaya Edukasi Vol 3 No 1 (2026): Januari 2026
Publisher : Cahaya Smart Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63863/jce.v3i1.301

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggali peran kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi guru di SDN 1 Pasar Banggi, Kecamatan Rembang. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan studi kasus, yang melibatkan wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan analisis dokumentasi untuk mengumpulkan data dari kepala sekolah, guru, dan staf sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah memainkan peran penting dalam pengembangan kompetensi guru melalui pelatihan rutin, seminar, dan workshop yang relevan. Selain itu, kepala sekolah mendorong kolaborasi antar guru melalui kelompok belajar yang meningkatkan kualitas pengajaran. Kepemimpinan yang terbuka dan komunikatif memungkinkan guru untuk berpartisipasi dalam pengambilan keputusan, yang meningkatkan rasa tanggung jawab terhadap proses pembelajaran. Meskipun terdapat tantangan seperti keterbatasan sumber daya dan waktu, kepala sekolah berhasil mengatasinya dengan kebijakan yang fleksibel dan inovatif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kepemimpinan kepala sekolah yang efektif dapat meningkatkan kompetensi guru secara signifikan dan memberikan kontribusi besar terhadap peningkatan kualitas pendidikan di sekolah dasar.
Efektivitas Pembelajaran Tematik BerbasisMasalah terhadap Hasil Belajar Siswa SekolahDasar di Kota Medan Hasibuan, Faqih Hakim; Sari, Dira Puspita; Hasibuan, Faqih
Jurnal Cahaya Edukasi Vol 3 No 1 (2026): Januari 2026
Publisher : Cahaya Smart Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63863/jce.v3i1.302

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitaspenerapan pembelajaran tematik berbasis masalah terhadap hasilbelajar siswa sekolah dasar di Kota Medan. Penelitian inimenggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimensemu (quasi experiment) model Pretest-Posttest Control GroupDesign. Subjek penelitian adalah 60 siswa kelas IV SD Negeri060821 Medan, terdiri dari kelas eksperimen (30 siswa) dan kelaskontrol (30 siswa). Instrumen penelitian berupa tes hasil belajarberbentuk pilihan ganda 25 butir dengan reliabilitas CronbachAlpha sebesar 0,87. Analisis data menggunakan uji-t independendengan bantuan SPSS 26. Hasil penelitian menunjukkan adanyaperbedaan signifikan antara hasil belajar siswa kelas eksperimendan kontrol (t_hitung = 4,73 > t_tabel = 2,00; p < 0,05). Nilai rata-rata posttest kelas eksperimen (86,27) lebih tinggi dibanding kelaskontrol (77,13). Dengan demikian, penerapan pembelajarantematik berbasis masalah efektif meningkatkan hasil belajar siswasekolah dasar di Kota Medan.
Peran Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru di SDN 1 Pasar Banggi SAIFUDIN, MUHAMMAD; Muhammad Fakhri Saifudin, Muhammad Fakhri
Jurnal Cahaya Edukasi Vol 3 No 1 (2026): Januari 2026
Publisher : Cahaya Smart Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63863/jce.v3i1.303

Abstract

Pendidikan dasar memiliki peran strategis dalam membentuk keterampilan akademik dan karakter siswa yang mendasari kehidupan mereka di masa depan. Mutu pendidikan di tingkat dasar sangat bergantung pada kompetensi guru dalam mengelola pembelajaran, yang mencakup keterampilan pedagogis, profesional, dan sosial. Penelitian ini bertujuan untuk menggali peran kepala sekolah dalam meningkatkan profesionalisme guru di SDN 1 Pasar Banggi, Kecamatan Rembang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah memiliki peran signifikan dalam meningkatkan kompetensi guru melalui pelatihan rutin, seminar, kelompok belajar, supervisi langsung, dan evaluasi kinerja. Kebijakan kepala sekolah yang mendukung pengembangan profesionalisme guru terbukti menciptakan lingkungan kolaboratif yang membantu guru meningkatkan keterampilan mereka. Meskipun tantangan seperti keterbatasan waktu dan sumber daya tetap ada, kepala sekolah terus berupaya mengatasi hambatan tersebut dengan kebijakan inovatif. Penelitian ini mengonfirmasi bahwa kepemimpinan kepala sekolah yang efektif dapat meningkatkan profesionalisme guru, yang pada gilirannya berkontribusi pada peningkatan kualitas pendidikan secara keseluruhan.
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif “Sabit” Pada Mata Pembelajaran IPAS Kelas VI SAIFUDIN, MUHAMMAD; Muhammad Fakhri Saifudin, Muhammad Fakhri
Jurnal Cahaya Edukasi Vol 3 No 1 (2026): Januari 2026
Publisher : Cahaya Smart Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63863/jce.v3i1.304

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media pembelajaran interaktif “SABIT” terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) kelas VI sekolah dasar. Media “SABIT” dirancang sebagai media pembelajaran interaktif yang memadukan unsur visual, audio, animasi, dan aktivitas interaktif untuk meningkatkan keterlibatan serta pemahaman konsep siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experiment) melalui desain pretest–posttest. Subjek penelitian adalah siswa kelas VI yang dibagi ke dalam kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pengumpulan data meliputi tes hasil belajar dan observasi aktivitas siswa. Analisis data dilakukan menggunakan uji statistik untuk mengetahui perbedaan hasil belajar sebelum dan sesudah penerapan media pembelajaran interaktif “SABIT”. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media “SABIT” memberikan pengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan hasil belajar IPAS siswa kelas VI. Selain itu, media ini juga mampu meningkatkan keaktifan, motivasi, dan minat belajar siswa selama proses pembelajaran. Dengan demikian, media pembelajaran interaktif “SABIT” efektif digunakan sebagai alternatif media pembelajaran IPAS di sekolah dasar, khususnya dalam mendukung pembelajaran yang bermakna dan sesuai dengan tuntutan Kurikulum Merdeka.  
Makna Membaca bagi Siswa Sekolah Dasar: Kajian Fenomenologi terhadap Budaya Literasi Sekolah Akbar, Wawan; Prabowo, Ari; Adillah, Rani
Jurnal Cahaya Edukasi Vol 3 No 1 (2026): Januari 2026
Publisher : Cahaya Smart Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63863/jce.v3i1.307

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap makna membaca bagi siswa sekolah dasar dalam konteks budaya literasi sekolah. Membaca merupakan keterampilan dasar yang penting dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, namun dalam praktiknya sering dipahami sebatas kegiatan rutin tanpa memperhatikan pengalaman dan pemaknaan siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode fenomenologi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V sekolah dasar yang dipilih secara purposive. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa membaca dimaknai siswa sebagai kegiatan untuk menambah pengetahuan, sarana hiburan, serta kewajiban sekolah. Selain itu, budaya literasi sekolah berperan penting dalam membentuk pengalaman dan sikap siswa terhadap membaca. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pemaknaan membaca siswa tidak hanya dipengaruhi oleh kemampuan membaca, tetapi juga oleh pengalaman belajar dan budaya literasi yang dibangun di lingkungan sekolah.
Pengaruh Metode Show and Tell Terhadap Keterampilan Bercerita Siswa Kelas III SD Musdalifa, Dila Nur
Jurnal Cahaya Edukasi Vol 3 No 1 (2026): Januari 2026
Publisher : Cahaya Smart Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63863/jce.v3i1.308

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran show and tell terhadap keterampilan bercerita siswa kelas III UPTD SDN Gili Barat. Latar belakang penelitian menunjukkan bahwa banyak siswa mengalami kesulitan dalam menyampaikan gagasan, kurang percaya diri, serta cenderung pasif selama pembelajaran berlangsung. Metode show and tell dipilih karena memberi kesempatan kepada siswa untuk menunjukkan benda konkret dan menceritakan pengalaman pribadi secara langsung sehingga dapat menstimulasi keberanian dan keterampilan berbicara. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Quasi Experimental jenis Nonequivalent Control Group Desaign. Subjek penelitian terdiri dari dua kelas yaitu kelas eksperimen yang mendapatkan perlakuan metode show and tell dan kelas kontrol mendapatkan pembelajaran langsung. Instrumen penelitian meliputi tes keterampilan bercerita, lembar observasi aktivitas siswa, serta lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran. Data dianalisis melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji-t menggunakan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa data pretest dan posttest kedua kelompok berdistribusi normal dan memiliki varians yang homogen. Nilai rata-rata posttest kelas ekpserimen sebesar 80,33, jauh lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yaitu 61,3. Uji-t menghasilkan nilai Sig. (2-tailed) = 0,000 (<0,05), sehingga terdapat perbedaan signifikan antara kedua kelompok dalam keterampilan bercerita. Dengan demikian metode show and tell terbukti memberikan pengaruh yang signifikan dan positif terhadap peningkatan keterampilan bercerita siswa, terutama pada aspek pelafalan, intonasi, kelancara, pilihan kata, sikap dan percaya diri.
Peran Teknologi Pembelajaran Matematika dalam Mendukung Implementasi Deep Learning Mohammad Nurwahid; mohammad, wahid
Jurnal Cahaya Edukasi Vol 3 No 1 (2026): Januari 2026
Publisher : Cahaya Smart Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63863/jce.v3i1.309

Abstract

Penelitian ini mengkaji kontribusi teknologi digital dalam memperkuat penerapan deep learning pada pembelajaran matematika melalui studi literatur terhadap artikel nasional dan internasional periode 2020–2025. Kajian difokuskan pada penggunaan teknologi visualisasi seperti Desmos, GeoGebra, dan augmented reality, pemanfaatan kecerdasan buatan serta learning analytics, penerapan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) berbasis teknologi, dan penggunaan platform kolaboratif daring. Temuan menunjukkan bahwa visualisasi interaktif membantu siswa memahami konsep abstrak, AI mendukung umpan balik adaptif dan pembelajaran yang dipersonalisasi, RME berbasis teknologi menghubungkan konsep matematika dengan konteks nyata, serta platform kolaboratif meningkatkan komunikasi dan refleksi matematis. Meskipun demikian, efektivitas integrasi teknologi sangat bergantung pada kesiapan guru, tingkat literasi digital, dan dukungan kurikulum serta institusi. Oleh karena itu, teknologi berperan sebagai mitra pedagogis yang strategis dalam memperdalam pemahaman matematis siswa.
⁠Efektivitas Fitoterapi terhadap Peningkatan Sistem Imunitas Tubuh: Literature Review Irfan, Nawwar; Maisharah Putri, Cindy; Arizka Tobing, Yona; Sintya, Nur; Azharah, Susanti
Jurnal Cahaya Edukasi Vol 3 No 1 (2026): Januari 2026
Publisher : Cahaya Smart Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63863/jce.v3i1.310

Abstract

Sistem imunitas memiliki peran penting dalam melindungi tubuh dari berbagai infeksi dan gangguan kesehatan. Penurunan fungsi sistem imun dapat meningkatkan risiko penyakit, sehingga diperlukan upaya untuk meningkatkan daya tahan tubuh. Fitoterapi atau pemanfaatan tanaman obat merupakan salah satu pendekatan alternatif yang banyak dikembangkan karena kandungan senyawa bioaktifnya yang berpotensi sebagai imunomodulator. Literature review ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas fitoterapi terhadap peningkatan sistem imunitas tubuh berdasarkan hasil penelitian ilmiah. Metode yang digunakan adalah telaah pustaka terhadap jurnal nasional yang membahas aktivitas imunomodulator tanaman herbal. Hasil kajian menunjukkan bahwa berbagai tanaman obat, seperti sambiloto, jambu biji, pepaya, serta tanaman dari famili Zingiberaceae, mengandung senyawa aktif seperti flavonoid, polifenol, saponin, dan tanin yang mampu meningkatkan respon imun melalui peningkatan aktivitas fagositosis, proliferasi limfosit, dan modulasi respon imun seluler maupun humoral. Berdasarkan hasil kajian, fitoterapi memiliki potensi yang signifikan sebagai terapi pendukung dalam meningkatkan sistem imunitas tubuh dan dapat dikembangkan lebih lanjut sebagai alternatif berbasis bahan alam.

Page 20 of 22 | Total Record : 211

 18   19   20   21   22 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 3 No 1 (2026): Januari 2026 Vol 2 No 4 (2025): Jurnal Cahaya Edukasi: Oktober Vol 2 No 3 (2025): Jurnal Cahaya Edukasi: Juli Vol 2 No 2 (2025): Jurnal Cahaya Edukasi: April Vol 2 No 1 (2025): Jurnal Cahaya Edukasi: Januari Vol 1 No 2 (2023): Jurnal Cahaya Edukasi: April Vol 1 No 1 (2023): JCE