cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nurul Fatonah
Contact Email
nurulfatonah1@gmail.com
Phone
082118190799
Journal Mail Official
nurulfatonah1@gmail.com
Editorial Address
Kp. Citamiang RT 03 RW 09 Desa Pasirwaru Kecamatan Blubur Limbangan
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Jurnal Cahaya Edukasi
Published by Cahaya Smart Nusantara
ISSN : -     EISSN : 30899168     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences
This journal focuses on publishing research and community service results in the field of education. It aims to provide a platform for academics, researchers, and practitioners to share innovative ideas, scientific findings, and best practices that contribute to the development of education at all levels. The journal welcomes manuscripts covering a wide array of topics, including teaching methods, curriculum development, contextual learning, character education, cultural values, and the integration of 21st-century skills in educational practices. Special attention is given to research on inclusive education, strategies for students with special needs, STEAM-based learning, and the use of technology to enhance the learning experience. In addition, the journal encourages studies on educational policy, governance, and management to address challenges and provide solutions for improving education systems. Articles may also explore the role of social and cultural dimensions in education, innovative approaches in higher education pedagogy, and the implementation of technology-driven teaching models. By covering these diverse areas, the journal seeks to bridge gaps between theory and practice, fostering collaboration and knowledge exchange among stakeholders in the education sector.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 258 Documents
 22   23   24   25   26 
Nilai-Nilai Perdamaian dalam Peristiwa Fathu Makkah dan Relevansinya terhadap Pendidikan Karakter Siswa Madrasah Ibtidaiyah Zahra Dewi; Intan Purnamawati,; Sagita Eka Handayani; Alya Dwi Ulpah
Jurnal Cahaya Edukasi Vol 3 No 2 (2026): Jurnal Cahaya Edukasi
Publisher : Cahaya Smart Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63863/jce.v3i2.373

Abstract

ABSTRAK Pendidikan karakter menjadi salah satu fokus utama dalam sistem pendidikan Indonesia sebagai upaya membentuk peserta didik yang tidak hanya unggul secara akademik, tetapi juga memiliki akhlak yang baik. Salah satu sumber pembelajaran yang dapat digunakan dalam penguatan karakter peserta didik adalah peristiwa-peristiwa dalam sejarah Islam yang sarat dengan nilai moral dan keteladanan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis nilai-nilai perdamaian yang terkandung dalam peristiwa Fathu Makkah serta relevansinya terhadap pendidikan karakter siswa Madrasah Ibtidaiyah. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan (library research). Data diperoleh dari berbagai sumber berupa jurnal ilmiah, buku, artikel, dan dokumen yang relevan dengan tema penelitian. Teknik analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peristiwa Fathu Makkah mengandung nilai-nilai perdamaian yang meliputi sikap memaafkan, toleransi, keadilan, persaudaraan, penghormatan terhadap hak asasi manusia, dan penyelesaian konflik secara damai. Nilai-nilai tersebut memiliki relevansi yang kuat terhadap pendidikan karakter siswa Madrasah Ibtidaiyah karena dapat diintegrasikan dalam proses pembelajaran untuk membentuk karakter religius, toleran, cinta damai, bertanggung jawab, dan peduli sosial. Dengan demikian, peristiwa Fathu Makkah dapat dijadikan sebagai sumber pembelajaran yang efektif dalam penguatan pendidikan karakter pada jenjang Madrasah Ibtidaiyah. Kata Kunci: Fathu Makkah, nilai perdamaian, pendidikan karakter, Madrasah Ibtidaiyah, Sejarah Kebudayaan Islam.
Strategi Guru Dalam Mengatasi Kejenuhan Belajar Pada Pembelajaran SKI Materi Sunan Kudus di Kelas VI MI Pamokolan delia delia; sri wahyuni; deuis suci rahmawati; maimunah
Jurnal Cahaya Edukasi Vol 3 No 2 (2026): Jurnal Cahaya Edukasi
Publisher : Cahaya Smart Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63863/jce.v3i2.375

Abstract

This study aims to describe teacher strategies for overcoming learning boredom in Islamic Cultural History (ISCR) teaching Sunan Kudus as a subject in sixth-grade classes at Pamokolan Islamic Elementary School (MI Pamokolan). The study employed a qualitative approach with a descriptive approach. Subjects consisted of ISCR teachers and sixth-grade students at Pamokolan Islamic Elementary School. Data collection techniques included observation, interviews, and documentation. Data analysis employed the Miles and Huberman model, which encompasses data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results indicate that student learning boredom is caused by the narrative nature of ISCR material, dominated by historical stories. To address this issue, teachers implemented a variety of learning strategies, combining lectures, storytelling, group discussions, question-and-answer sessions, and role-plays, supported by projectors. These strategies increased student participation, enthusiasm, and active participation during the learning process. Furthermore, the use of audio-visual media helped students understand abstract material in a more concrete and engaging way. Therefore, a varied, interactive, and media-supported learning strategy has proven effective in reducing student learning boredom in ISCR teaching Sunan Kudus as a subject in sixth-grade classes at Pamokolan Islamic Elementary School.
PENANAMAN NILAI KETELADANAN MELALUI PEMBELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM MASA KANAK-KANAK NABI MUHAMMAD SAW PADA SISWA KELAS III MI LENGKONGRASA Euis Siti Aisyah; Nailannaza Nur Avipah; Aulia Zahra Rahmani; Septian Argiansyah
Jurnal Cahaya Edukasi Vol 3 No 2 (2026): Jurnal Cahaya Edukasi
Publisher : Cahaya Smart Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63863/jce.v3i2.379

Abstract

This study aims to describe the implementation of Islamic Cultural History (SKI) learning on the topic of the Childhood of Prophet Muhammad SAW and its role in instilling exemplary values among third-grade students at MI Lengkongrasa. This research employed a qualitative descriptive approach. Data were collected through observation, interviews, and documentation. The results showed that the learning process was carried out through preliminary, core, and closing activities systematically. The teacher applied lecture and question-answer methods to deliver the material and relate it to students' daily lives. The exemplary values instilled included honesty, responsibility, discipline, politeness, trustworthiness, and social care. The interaction between teachers and students was well established, supporting the achievement of learning objectives. The obstacles encountered were students' lack of focus and limited learning media. To overcome these challenges, the teacher provided motivation, applied interactive questioning techniques, and connected the material to real-life experiences. Therefore, SKI learning on the Childhood of Prophet Muhammad SAW contributes significantly to character building among elementary-level students.
Sosiologi Sarapan, Kantin, dan Etika Halal di Madrasah Tsanawiyah: Studi Materialitas Agama dalam Kehidupan Sekolah Azlina Nur Asma Lili; Muh. Hanif, M.Ag.
Jurnal Cahaya Edukasi Vol 3 No 2 (2026): Jurnal Cahaya Edukasi
Publisher : Cahaya Smart Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63863/jce.v3i2.382

Abstract

Dalam praktik keseharian nilai- nilai keislaman tidak hanya terinternalisasi melalui pembelajaran secara formal, tapi bisa diterapkan melalui kegiatan yang terkadang kurang diperhatikan seperti, Sarapan pagi, Aktifitas jajan di Kantin,serta Pemenuhan standar kehalalan makanan. Dalam Studi tentang pendidikan agama, studi pendidikan di Madrasah lebih memfokuskan pada aspek formal, sehingga aspek materialis cenderung diabaikan yaitu keyakainan religius peserta didik dalam objek fisik, praktik konsumsi, dan interaksi sosial sehari hari. Penelitian ini bertujuan mengkaji bagaimana Madrasah Tsanawiyah mampu menginternalisasikan studi pendidikan materialis. Penelitian ini menggunakan pendekatan etnografi materialis dengan observasi langsung kepada Guru, peserta didik, dan pengelola kantin, serta dilengkapi wawancara dan dokumentasi. Temuan utama yang didapatkan bahwa Madrasah Tsanawiyah mengatur jenis makanan, kebesihan kantin, dan larangan jajanan tertentu.Guru mengaitkan konsumsi makanan halal dengan kesehatan, kebersihan , dan akhlak. Penelitian  ini memberikan pemahaman tentang etika halal dalam konteks pendidikan serta dapat digunakan sebagai dasar penguatan mutu pendidikan melalui kebijakan, pembiasaan, dan budaya sekolah yang sehat.
TEKS LAPORAN HASIL PENGAMATAN DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA Dewi Anggraini Ramadhani; Marissa Salsabilla; Bunga Salshabilla; Bayu Purbha Sakti; Dimas Alfian Sandy Pradana; Bayu Eka Anggara
Jurnal Cahaya Edukasi Vol 3 No 2 (2026): Jurnal Cahaya Edukasi
Publisher : Cahaya Smart Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63863/jce.v3i2.383

Abstract

Penelitian ini membahas pembelajaran teks laporan hasil pengamatan pada mata pelajaran Bahasa Indonesia melalui kajian berbagai sumber pustaka. Fokus penelitian diarahkan pada pemahaman struktur teks, penggunaan kaidah kebahasaan, serta penerapan model pembelajaran yang mendukung kemampuan menulis siswa. Metode yang digunakan berupa studi literatur dengan menelaah beberapa jurnal dan referensi yang berkaitan dengan materi tersebut. Berdasarkan hasil kajian, diketahui bahwa teks laporan hasil pengamatan memiliki karakteristik berupa penyajian fakta hasil observasi secara runtut dan objektif. Pembelajaran teks ini mampu membantu siswa meningkatkan kemampuan berpikir logis, keterampilan mengamati, serta kemampuan menyusun informasi secara sistematis. Akan tetapi, masih ditemukan sejumlah hambatan, seperti rendahnya kemampuan siswa dalam mengembangkan ide dan kurangnya variasi strategi pembelajaran yang digunakan guru.
PENDIDIKAN MORAL DI ERA DIGITAL Nailah Khairunnisa; Dewi Anggraini Ramadhani; Nurul Hafidzha; Dimas Alfian Sandy Pradana; Muhammad Baasyir Ibadurrahman; Sri Suwartini
Jurnal Cahaya Edukasi Vol 3 No 2 (2026): Jurnal Cahaya Edukasi
Publisher : Cahaya Smart Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63863/jce.v3i2.384

Abstract

Kemajuan teknologi digital membawa perubahan besar terhadap pola hidup masyarakat, terutama dalam bidang pendidikan dan komunikasi. Penggunaan internet dan media sosial mempermudah masyarakat memperoleh informasi dengan cepat, tetapi juga menimbulkan berbagai persoalan seperti penyebaran berita palsu, menurunnya etika komunikasi, serta meningkatnya perilaku negatif di dunia maya. Artikel ini bertujuan membahas pentingnya pendidikan karakter moral sebagai upaya membentuk generasi yang mampu memanfaatkan teknologi secara bijaksana. Penelitian dilakukan menggunakan metode studi kepustakaan dengan memanfaatkan berbagai sumber ilmiah yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendidikan moral sangat diperlukan untuk menanamkan sikap tanggung jawab, disiplin, kejujuran, dan kepedulian sosial dalam penggunaan teknologi digital. Penanaman nilai moral perlu dilakukan secara bersama-sama oleh keluarga, sekolah, dan lingkungan masyarakat agar generasi muda tidak hanya cakap menggunakan teknologi, tetapi juga memiliki etika dan karakter yang baik.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI PADA SISWA SEKOLAH DASAR DENGAN MEDIA GAMBAR essy fauziah; Arifin Ilham; Rosid Sidiq A; Alpadira Putri; Ariesta Miftahur; Bayu Purbha
Jurnal Cahaya Edukasi Vol 3 No 2 (2026): Jurnal Cahaya Edukasi
Publisher : Cahaya Smart Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63863/jce.v3i2.388

Abstract

Keterampilan membuat puisi adalah salah satu kemampuan untuk meningkatkan keterampilan. Akan tetapi, banyak siswa yang masih menghadapi tantangan dalam mengubah ide menjadi puisi. Studi ini bertujuan untuk mengkaji efisiensi penggunaan media gambar dalam meningkatkan keterampilan menulis puisi pada pelajar sekolah dasar. Metode yang diterapkan adalah kajian pustaka dengan mengevaluasi berbagai hasil penelitian tindakan kelas (PTK) dan penelitian eksperimen yang berkaitan. Hasil analisis menunjukkan bahwa pengunaan media gambar secara konsisten terbukti memperbaiki keterampilan menulis puisi siswa, dapat dilihat dari naiknya rata-rata nilai siswa, persentase ketuntasan belajar, serta aktivitas dan kreativitas siswa. Media gambar dapat berfungsi sebagai rangsangan visual yang efisien untuk menggali gagasan, membangun kreativitas, dan memperkaya kosa kata siswa. Kesimpulannya, penggunaan media gambar adalah strategi pembelajaran yang efektif dan disarankan untuk mengoptimalkan kompetensi menulis karya sastra puisi dijenjang sekolah dasar.
DARI AL-AMIN KE RASULULLAH: NILAI KETELADANAN NABI MUHAMMAD SAW BAGI PENDIDIKAN MI Sopi Alawiyah
Jurnal Cahaya Edukasi Vol 3 No 2 (2026): Jurnal Cahaya Edukasi
Publisher : Cahaya Smart Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63863/jce.v3i2.389

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis relevansi nilai nilai keteladanan nabi muhamad saw dalam pembelajaran sejarah kebudayaan islam (SKI) di MI. Metode penilitian yg digunakan adalah kualitatif, deksriptip,dengan pendekatan studi kepustakaan, melalui penelaahan sumber primer berupa kitab hadist, tafsir, dan sirah nabawiyah, serta sumber sekunder berupa artikel ilmiah yang terindeks google shcolar. Hasil penelitian menunjukan bahwa nilai kejujuran,amanah, kesabaran,dan keteguhan imah Nabi Muhammad SAW memiliki peran penting dalam pembentukan karakter peserta didik.Pembelajaran SKI tidak hanya berfungsi sebagai kajian historis tetapi juga sebagai sarana internalisasi nilai moral dan spiritual. Metode pendidikan nabi yang menekankan nilai kasih sayang,dialog, dan keteladanan terbukti efektif dalam membentuk karakter muslim. Simpulan penelitian ini menegaskan bahwa integrasi nilai keteladanan Nabi Muhammad SAW dalam pembelajaran SKI mendukung tujuan kurikulum merdeka, khususnya dalam penguatan profil pelajar pancasila. Dengan demikian, SKI berkontribusi nyata dalam membentuk generasi yang berakhlak mulia, berintegritas dan siap menghadapi tantangan zaman. 
PEMBELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM (SKI) MATERI WALI SONGO DI KELAS VI MI AL-ISLAM Sari Indriana R; Susi Sulistia; Siti Hapsah; Syifa Maulida; Moh. Yusup Saepuloh Jamal
Jurnal Cahaya Edukasi Vol 3 No 2 (2026): Jurnal Cahaya Edukasi
Publisher : Cahaya Smart Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63863/jce.v3i2.390

Abstract

Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di Madrasah Ibtidaiyah berperan penting dalam menanamkan nilai sejarah dan keteladanan Islam kepada peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pembelajaran SKI materi Wali Songo di kelas VI MI Al-Islam, meliputi metode, media, kendala, dan strategi pembelajaran guru. Penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran SKI dilakukan melalui metode ceramah, bercerita, tanya jawab, penggunaan video, serta kegiatan menceritakan kembali materi. Media pembelajaran seperti video, gambar, dan lagu religi mampu meningkatkan minat belajar siswa. Kendala yang dihadapi meliputi kurangnya fokus siswa dan perbedaan tingkat pemahaman. Guru mengatasi kendala tersebut dengan penggunaan media yang menarik, pengulangan materi, dan pemberian motivasi kepada siswa.   Islamic Cultural History (SKI) learning in Madrasah Ibtidaiyah has an important role in instilling historical values and Islamic role models in students. This study aims to determine the learning process of SKI material about Wali Songo in grade VI of MI Al-Islam, including methods, media, obstacles, and teacher strategies in learning. This research used a descriptive qualitative method with observation and interview techniques. The results showed that SKI learning was carried out through lectures, storytelling, question and answer, the use of videos, and retelling activities. Learning media such as videos, pictures, and religious songs were able to increase students’ learning interest. The obstacles faced included students’ lack of focus and differences in understanding levels. Teachers overcame these obstacles by using interesting media, repeating the material, and providing motivation to students.
Pemanfaatan Media Interaktif dalam Meningkatkan Keaktifan Siswa pada Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di Madrasah Ibtidaiyah Putri Ghina Devinia Putri Ghina Devinia
Jurnal Cahaya Edukasi Vol 3 No 2 (2026): Jurnal Cahaya Edukasi
Publisher : Cahaya Smart Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63863/jce.v3i2.391

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemanfaatan media interaktif berupa puzzle,kuis, dan video pembelajaran dalam meningkatkan keaktifan siswa pada pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di Madrasah Ibtidaiyah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam dengan guru SKI, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media interaktif membantu meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran SKI. Hal ini terlihat dari meningkatnya antusiasme siswa, partisipasi dalam tanya jawab, serta keterlibatan dalam kegiatan kelompok. Selain itu, media interaktif juga menciptakan suasana pembelajaran yang lebih menarik dan interaktif. Faktor pendukung pemanfaatan media ini adalah daya tarik media pembelajaran serta pemberian reward oleh guru. Sementara itu, faktor penghambat meliputi keterbatasan sarana teknologi dan perbedaan karakteristik siswa. Penelitian ini menunjukkan bahwa media interaktif dapat digunakan sebagai strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran SKI di Madrasah Ibtidaiyah

Page 25 of 26 | Total Record : 258

 22   23   24   25   26 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 3 No 2 (2026): Jurnal Cahaya Edukasi Vol 3 No 1 (2026): Jurnal Cahaya Edukasi Vol 2 No 4 (2025): Jurnal Cahaya Edukasi: Oktober Vol 2 No 3 (2025): Jurnal Cahaya Edukasi: Juli Vol 2 No 2 (2025): Jurnal Cahaya Edukasi: April Vol 2 No 1 (2025): Jurnal Cahaya Edukasi: Januari Vol 1 No 2 (2023): Jurnal Cahaya Edukasi: April Vol 1 No 1 (2023): JCE