cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dyah Ekawati Noor Fitri
Contact Email
dyahfitri@unesa.ac.id
Phone
+62813-3033-9250
Journal Mail Official
inkredibel@unesa.ac.id
Editorial Address
Jl. Raya Kampus Unesa, Lidah Wetan, Surabaya, 60213, Indonesia
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal INKREDIBEL
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : -     EISSN : 30632404     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Jurnal Inovasi Kreativitas Pendidikan dan Pembelajaran (INKREDIBEL) adalah Jurnal Ilmiah Pendidikan Akses Terbuka yang diterbitkan oleh Badan Pendidikan Profesi Guru, Universitas Negeri Surabaya. Jurnal ini merupakan jurnal peer-review yang mempublikasikan artikel penelitian (research article) pendidikan dalam berbagai aspek meliputi media, strategi/model/pendekatan/metode pembelajaran, problematika siswa dalam belajar, pengelolaan kelas termasuk Penelitian Tindakan Kelas, dengan penekanan khusus pada kondisi kelas di Indonesia dan perspektif global. Jurnal ini juga menerima short communication dan systematic literature review terkait bidang pendidikan. Jurnal ini menerbitkan naskah yang ditulis dalam Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris . Jurnal ini menyediakan platform bagi guru/dosen, mahasiswa, dan para pemerhati di bidang pendidikan.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 17 Documents
 1   2 
PENGEMBANGAN E-LKPD BERBASIS REACT (RELATING, EXPERIENCING, APPLYING, COOPERATING TRANSFERING) MATERI SISTEM PENCERNAAN UNTUK MELATIH KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF Izzah, Lathifa; Arifin, As’ad Syamsul
Jurnal Inovasi Kreativitas Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 1 No. 2 (2024)
Publisher : Badan Pendidikan Profesi Guru Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam upaya mencapai tujuan dari kurikulum 2013, kemendikbud mengamanatkan tenaga pendidik untuk melatih keterampilan proses sains yang dapat diartikan sebagai kegiatan untuk mengajari seseorang agar terbiasa serta mampu melakukan proses sains, melalui keterampilan proses sains dapat meningkatkan hasil belajar kognitif peserta didik. Model pembelajaran yang relevan untuk melatih keterampilan proses sains serta hasil belajar kognitif peserta didik adalah model pembelajaran REACT. Salah satu materi yang sesuai dengan penerapan model pembelajaran REACT untuk melatih keterampilan proses sains adalah sistem pencernaan. Bahan ajar yang dapat digunakan menstimulus peserta didik untuk melatihketerampilan proses sains dan hasil belajar kognitif adalah E-LKPD (lembar kerja elektronik peserta didik). Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk E-LKPD berbasis REACT (Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, Transfering) pada materi Sistem Pencernaan yang valid dan praktis untuk melatih keterampilan proses sains dan hasil belajar kognitif peserta didik kelas XI SMA Al-Kautsar Manyar. Penelitian dan pengembanganini menggunakan model pengembangan Lee & Owens (2004) yang terdiri dari tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Penelitian dan pengembangan ini menggunakan jenis data kuantitatif dan kualitatif. Penilaian ahli materi, media pembelajaran memperoleh persentase sebesar 89% dan 93% berdasarkan penilaian ahli media serta media pembelajaran memperoleh persentase sebesar 80% berdasarkan penilaian ahli praktisi pendidikan. Dengan demikian, media pembelajaran E-LKPD berbasis REACT dinyatakan valid dan dapat digunakan.
PENERAPAN GAME SCRABBLE SOSIOLOGI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KERJA SAMA SISWA KELAS X-4 SMA NEGERI 22 SURABAYA Sari, Devi Melati; Khoirum, Isa; Listyani, Refti Handini
Jurnal Inovasi Kreativitas Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 1 No. 2 (2024)
Publisher : Badan Pendidikan Profesi Guru Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Adanya proses adaptasi peserta didik baru dalam kelas membuat kemampuan kerja sama dan kolaborasi tergolong rendah. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan kemampuan bekerja sama siswa pada pelajaran sosiologi dengan menerapkan pembelajaraan kooperatif berbasis games scrabble sosiologi. Adapun jenis penelitian ini yakni penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus dengan tahapan perencanaan, tindakan, observasi, evaluasi maupun refleksi. Subjek penelitian ini berupa siswa kelas X-4 SMAN 22 Surabaya sebanyak 36 siswa dengan instrumen penelitian berupa lembar observasi. Hasil yang diperoleh menunjukkan adanya peningkatan kemampuan kerja sama secara keseluruhan dari pertemuan I (siklus I) sebesar 55% ke pertemuan II (siklus I) sebesar 64% dengan besar peningkatan 9% kemudian ke pertemuan III (siklus II) sebesar 77% dengan besar peningkatan 13%.
VALIDITAS DAN KEPRAKTISAN HASIL PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN GOOGLE SITES BERBASIS TEM-PJBL PADA MATERI INVERTEBRATA DI KELAS X SMA DENGAN KURIKULUM MERDEKA Nasihah, Siti Addinul; Utami, Runtut Prih
Jurnal Inovasi Kreativitas Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 1 No. 2 (2024)
Publisher : Badan Pendidikan Profesi Guru Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Mata pelajaran biologi yakni materi invertebrata tergolong sulit dikuasai karena tingkat keanekaragaman makhluk hidup yang sangat bervariasi, apalagi adanya kurikulum Merdeka membuat waktu belajar di kelas menjadi semakin singkat, sehingga diperlukan media pembelajaran online sebagai alternatif pembelajaran.  Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran google sites pendekatan Science, Technology, Engineering, and Matemathics-Project Based Learning (STEM-PjBL) pada materi kelompok Invertebrata. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D), dan menggunakan model Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation (ADDIE) yang dibatasi dengan implementasi terbatas. Kualitas media pembelajaran akan dinilai menggunakan instrumen penilaian berdasarkan skala Likert untuk reviewer (1 orang ahli media, 1 orang ahli materi, 3 orang peer reviewer, dan 2 orang guru biologi) dan skala Guttman untuk 15 peserta didik Kelas Khusus Olahraga (KKO) kelas X SMA Negeri I Sewon tahun ajaran 2022/2023. Hasil dari pengambilan data yang telah dilakukan yaitu penilaian ahli materi sebesar 91,25%, penilaian ahli media sebesar 96,6667%, penilaian peer reviewer sebesar 82,6667%, penilaian guru biologi sebesar 86,8333%, dan respon peserta didik sebesar 94,3333%. Dengan demikian kualitas produk media pembelajaran yang sedang dikembangkan termasuk ke dalam kategori sangat praktis untuk digunakan dalam proses pembelajaran di dalam kelas.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA MATERI EKOSISTEM KELAS X MADRASAH ALIYAH (MA) SALAFIYAH KEREK Jamilah, Yaquta Maziyatin; Sonia, Shela
Jurnal Inovasi Kreativitas Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 1 No. 2 (2024)
Publisher : Badan Pendidikan Profesi Guru Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan berpikir kritis siswa di MA Salafiyah Kerek masih rendah, hal tersebut akan berpengaruh dan memberikan dampak terhadap hasil belajarnya. Di dalam proses pembelajaran, metode yang tidak berpusat pada guru akan meningkatkan kemampuan siswa dalam berpikir. Salah satu metode yang dapat mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan menerapkan model pembelajaran PBL (Problem Based Learning). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa saat mengimplementasikan model PBL (Problem Based Learning). Desain penelitian ini adalah Penelitian Tindakan kelas dengan subjek penelitian adalah siswa kelas X MA Salafiyah Kerek semester genap tahun ajaran 2023/2024. Data penelitian diperoleh dari observasi dan tes asesmen untuk mengukur ketercapaian indikator berpikir kritis siswa, dianalisis dengan analisis deskriptif kuantitif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan diterapkannya model PBL (Problem Based Learning) terlihat adanya peningkatan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Oleh karena itu, bisa disimpulkan dalam penelitian ini, bahwa penerapan model pembelajaran PBL (Problem Based Learning) dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas X MA Salafiyah Kerek pada materi biologi ekosistem.
PENGEMBANGAN DAN IMPLEMENTASI MEDIA OPINI (OPERATION INTEGER) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT PADA SISWA SD Prihadi, Muhammad Rahman; Manoy, Janet Trineke; Prihartiwi, Nina Rinda
Jurnal Inovasi Kreativitas Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 1 No. 2 (2024)
Publisher : Badan Pendidikan Profesi Guru Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Media “OPINI” (Operation Integer) yang valid, praktis dan efektif guna membantu siswa kelas 3 SD mengatasi kesulitan memahami dan menguasai konsep operasi hitung bilangan bulat, serta meningkatkan minat mereka terhadap mata pelajaran matematika. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian dan Pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE melalui 5 tahapan yaitu tahap Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 3 SDN Bareng V. Hasil dari penelitian ini adalah: (1) hasil validasi ahli materi sebesar 95,00 % ; (2) hasil validasi ahli media sebesar 85,00 % ; (3) hasil lembar angket respons peserta didik sebesar 92,00 %  ; (4) hasil lembar observasi sebesar 100 % dan (5) hasil perhitungan uji N – Gain pre test & post test sebesar 0,60. Dari data hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa media “OPINI” layak digunakan pada pembelajaran.
PENGEMBANGAN MEDIA CHLORO VOLT SEBAGAI INOVASI PEMBELAJARAN KONVERSI ENERGI SURYA MENJADI ENERGI LISTRIK DALAM BIDANG MATEMATIKA DAN IPA Prihadi, Muhammad Rahman; Fernanda, Betita Nadia
Jurnal Inovasi Kreativitas Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 1 No. 2 (2024)
Publisher : Badan Pendidikan Profesi Guru Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran Chloro Volt sebagai inovasi dalam memahami prinsip konversi energi surya menjadi energi listrik menggunakan klorofil dari eceng gondok (Eichhornia crassipes). Pengembangan dilakukan melalui serangkaian tahapan mulai dari ekstraksi klorofil, pembuatan anoda dan katoda, perakitan sistem, hingga pengujian kinerja. Metode penelitian meliputi tiga fase pengujian: uji coba awal, uji coba perbaikan, dan uji coba akhir, dengan variasi parameter meliputi ketebalan lapisan klorofil, ketebalan grafit, dan posisi area konduktivitas. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dari voltase yang tidak stabil pada pengujian awal (1-160 mV) menjadi lebih stabil dengan rentang 0.005-0.007 mV pada hasil akhir. Faktor-faktor yang mempengaruhi kinerja sistem meliputi ketebalan lapisan klorofil, kondisi pencahayaan, dan posisi area konduktivitas, dengan konfigurasi optimal ditemukan pada kombinasi lapisan klorofil tebal dan paparan sinar matahari langsung. Penelitian ini membuktikan potensi eceng gondok sebagai sumber dye alami dalam sistem konversi energi surya, sekaligus menawarkan solusi pembelajaran yang praktis dan ekonomis untuk memahami prinsip kerja sel surya tersensitasi dye.
OPTIMALISASI PEMBELAJARAN MENULIS AKSARA JAWA PADA SISWA SEKOLAH DASAR MELALUI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI BERBASIS PENDEKATAN CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING (CRT) DAN TEACHING AT THE RIGHT LEVEL (TaRL): Optimizing Javanese Script Writing Learning For Elementary School Students Through Differentiated Learning Based On Culturally Responsive Teaching (CRT) And Teaching At The Right Level (TaRL) Bahari, Priya Kusuma; Rahardjanto, Abdulkadir; Susilowati, Tri; Rahayu, Fina Liswati
Jurnal Inovasi Kreativitas Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 1 No. 1 (2025)
Publisher : Badan Pendidikan Profesi Guru Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to improve the learning outcomes of Javanese script writing among fourth grade students through the implementation of differentiated learning based on Culturally Responsive Teaching (CRT) and Teaching at the Right Level (TaRL) approaches. The main problem identified was the low learning outcomes of students, where only 42% of students reached the Criteria for Achievement of Learning Objectives (KKTP) in the aspect of writing Javanese characters and sandhangan. This condition is influenced by the use of conventional learning methods that do not accommodate the different characteristics, ability levels, and cultural backgrounds of students. This classroom action research (PTK) was conducted in two collaborative cycles with a lesson study approach on 28 fourth grade students of SDN Tlogomas 2 Malang City. Data were collected through observation, field notes, documentation, and learning outcome tests. The results showed that the application of differentiated learning with CRT and TaRL integration significantly improved student learning outcomes, the percentage of learning completeness increased to 75% in cycle II. This approach is also able to increase students' motivation, engagement, and cultural awareness. This finding confirms the importance of implementing culturally responsive learning and students' developmental level to optimize learning outcomes in local content subjects, especially local languages in primary schools.

Page 2 of 2 | Total Record : 17

 1   2 

Filter by Year

2024 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 1 No. 1 (2025) Vol. 1 No. 2 (2024) Vol. 1 No. 1 (2024)