cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Imam Wahyu Hidayat
Contact Email
jimad@uin-malang.ac.id
Phone
+6282231335331
Journal Mail Official
jimad@uin-malang.ac.id
Editorial Address
Jalan Raya Ir. Soekarno No.34 Dadaprejo, Pendem, Kec. Junrejo, Kota Batu, Jawa Timur 65324
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
JIMAD: Jurnal Ilmiah Madrasah
Published by Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang
ISSN : 30905931     EISSN : 30905931     DOI : http://dx.doi.org/10.1886/jimad.v2i2
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Jimad: Jurnal Ilmiah Madrasah is open access and peer-reviewed scientific journal that focuses on development studies of elementary education. published Three Time a year since February 2024. This journal is published by the Department of post graduation of elemntary education, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang, Indonesia. We invite scientists, scholars, researchers, as well as professionals in the field of early childhood education to publish their researches in our journal.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 42 Documents
 1   2   3   4   5 
Peran kepala sekolah dan Guru dalam Pengembangan Kurimulum Pendidikan dasar Fitria Fitria; Lailatul Anggraini; Faizatul Musyarrofah
Jurnal Ilmiah Madrasah Vol 3, No 1 (2026): JIMAD (Februari-Mei)
Publisher : UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/jimad.v3i1.37316

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengidentifikasi dan mendapatkan informasi tentang peran kepala sekolah dan guru dalam pengembangan kurikulum pendidikan dasar. Pengembangan kurikulum pendidikan dasar merupakan kunci peningkatan mutu pendidikan. Kepala sekolah memiliki peran strategis dalam memimpin proses pembelajaran guna meningkatkan kualitas mutu pelayanan pendidikan, sepanjang didaulat menjadi lokomotif tertinggi di lembaga yang dipimpinnya. Kepala sekolah berperan sebagai pemimpin yang mengarahkan dan menciptakan lingkungan kondusif bagi pengembangan kurikulum, sedangkan guru memiliki peran penting sebagai perancang sekaligus pelaksana kurikulum di tingkat kelas. Guru turut serta dalam menyusun, menyesuaikan, dan mengembangkan isi kurikulum agar relevan dengan kebutuhan siswa, karakteristik daerah, serta perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Kolaborasi antara kepala sekolah dan guru menghasilkan kurikulum yang relevan, aplikatif, serta mendukung pembentukan kompetensi siswa secara menyeluruh. Artikel ini bertujuan untuk menjelaskan konsep dasar kurikulum, peran kepala sekolah, peran guru, serta kolaborasi keduanya dalam pengembangan kurikulum pendidikan dasar.
Penerapan Blended Learning dan Hybrid Learning Dalam Proses Pembelajaran di Madrasah Labib Mustofa; Amiliya Nur Rosyidah
Jurnal Ilmiah Madrasah Vol 2, No 3 (2025): JIMAD (Oktober-Januari)
Publisher : UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/jimad.v2i3.42853

Abstract

Bagian abstrak artikel JIMAD: Jurnal Ilmiah Madrasah berfungsi untuk menggambarkan secara singkatisi jurnal. Untuk abstrak jurnal, ditulis antara 150 hingga 250 kata yang merangkum fokus dan pentingnyakajian, metode, hasil, dan kesimpulan. Hal yang harus dihindari dalam penulisan abstrak adalah adanyasingkatan atau kutipan. Abstrak harus berdiri sendiri tanpa catatan kaki. dan terdiri dari satu paragrafdan diketik dalam satu spasi. Abstrak ditulis menggunakan Garamond-10, diratakan kiri dan kanan sertaspasi antar baris 1 spasi. Untuk artikel berbahasa Indonesia dan Inggris, abstrak ditulis dalam bahasaInggris dan Indonesia. Sedangkan artikel berbahasa Arab, abstrak ditulis dengan bahasa Inggris danArab.
PENGEMBANGAN MEDIA POP UP BOOK UNTUK MENINGKATKAN LITERASI DIGITAL PADA PESERTA DIDIK KELAS VI SD MUHAMMADIYAH JOGODAYOH BAMBANGLIPURO Afrida Ahmad; Lovandri Putra
Jurnal Ilmiah Madrasah Vol 3, No 1 (2026): JIMAD (Februari-Mei)
Publisher : UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/jimad.v3i1.37207

Abstract

Pendidikan diera perkembangan teknologi digital saat ini, literasi digital menjadi salah satu keterampilan esensial yang harus dimiliki setiap individu (Sutrisna, 2020). Perkembangan teknologi informaasi dan komunikasi telah mengubah cara kita belajar. Pendidikan literasi digital yang efektif sejak peserta didik di sekolah dasar dapat memberikan penguatan untuk menghadapai tantangan di masa depan. Oleh karena itu, perlunya bagi institusi pendidikan untuk mengembangkan strategi dalam meningkatkan literasi digital peserta didik dijenjang sekolah dasar. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan 1) mengetahui langkah-langkah pengembangan media Pop Up Book untuk siswa kelas VI SD Muhammadiyah Jogodayoh, 2) mengetahui kwalitas pengembangan media Pop Up Book untuk siswa kelas IV SD Muhammadiyah Jogodayoh, 3) mengetahui kelayakan media Pop Up Book untuk meningkatkan literasi digital siswa kelas VI SD Muhammadiyah Jogodayoh.Pada penelitian ini menggunakan model penelitian Research and Development, adapun pengertian Research and Development atau sering di singkat R D yakni  langkah-langkah untuk mengembangkan suatu produk baru atau menyempurnakan produk yang sudah ada dan dapat dipertanggungjawabkan. Penelitian ini menggunakan subjek siswa kelas VI SD Muhammadiyah Jogodayoh yakni satu kelas yang berjumlah 27 siswa.Teknik pengumpulan data dari observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian bahwa, 1) lankah-langkah pengembangan media Pop Up Book  peneliti melakukan obervasi, wawancara ke guru kelas, membuat indikator, membuat materi diubah menjadi sebuah cerita siswa dan membuat soal, membuat kerangka media, uji validasi, mencetak media, mengambilan data penelitian dan evaluasi. 2) hasil penilaian pengembangan media Pop Up Book materi literasi digital pada peserta didik kelas VI di SD Muhammadiyah Jogodayoh mendapatkan nilai rata-rata dari penilaian materi 89,28, media 86,11, bahasa 84,37, pembelajaran 93,75, implementasi uji coba guru 92,5 dan respon peserta didik 90,74. Sehingga media Pop Up Book dapat dinyatakan layak sebagai media dan sumber belajar dengan kategori “Sangat Baik”. 3) hasil dari uji kelayakan Pengembangan Media Pop Up Book literasi digital adanya kenaikan nilai rata-rata adalah 88,85 menjelaskan bahwa media Pop Up Book ini layak untuk meningkatkan literasi digital peserta didik kelas VI SD. Kata-kata Kunci : Pengembangan, Pop Up Book, Literasi digital
Analisa Penggunaan Media Visual Dalam Pembelajaran Untuk Anak Madrasah Ibtidaiyah Khalid Afif; Hosraini Hosraini; Hamim Hamim
Jurnal Ilmiah Madrasah Vol 2, No 3 (2025): JIMAD (Oktober-Januari)
Publisher : UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/jimad.v2i3.42855

Abstract

Hal yang paling menarik dan di namis pada perkembangan dunia sekarang ini adalah pendidikan.Termasuk di dalamnya penggunaan media pembelajaran. Zaman yang begitu pesat menyebabkanpendidikan juga harus pesat. Berbagai media digital memudahkan pembelajaran. Teknologi pendidikanini memudahkan dan membuat peserta didik aktif apabila digunakan pada kesempatan yang tepat. Di jurnal kali ini kami sampaikan sedikit observasi pada kelas 4 di MI Al-Hidayat Bunutwetan.Bagaimana teknologi pembelajaran dapat bermanfaat bagi peserta didik dan pendidik .dilembaga inimembutuhkan sarana dan prasarana adalah salah satu contoh yaitu media pembelajaran yang bersifatefektif, efisien dan akuntabilitas sehingga manfaatnya benar-benar dapat dapat dirasakan.
Peran Keaktifan Guru dalam Mendorong Pembelajaran Aktif: Studi Kasus di MI Al-Maarif 02 Singosari Sabrina Azzahro; Muhammad Amin Nur
Jurnal Ilmiah Madrasah Vol 3, No 1 (2026): JIMAD (Februari-Mei)
Publisher : UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/jimad.v3i1.34707

Abstract

Penelitian ini mengkaji tentang peran aktivitas guru dalam mendorong pembelajaran aktif di MI Al-Maarif 02 Singosari, dengan fokus pada strategi, pendekatan, dan kendala yang dihadapi guru dalam menerapkan pembelajaran aktif di kelas. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bagaimana peran aktivitas guru dalam mendorong pembelajaran aktif. Dengan menggunakan pendekatan studi kasus kualitatif, data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan analisis dokumen, yang memberikan wawasan tentang peran aktivitas guru dalam pembelajaran aktif di tingkat Madrasah Ibtidaiyah (MI). Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran aktif guru merupakan faktor penentu keberhasilan penerapan pembelajaran aktif. Keaktifan guru tidak hanya bersifat teknis, tetapi juga mencerminkan komitmen profesional dalam mendukung pertumbuhan dan pengembangan potensi siswa secara holistik. Temuan ini juga menggarisbawahi pentingnya kolaborasi antara guru dan kepala sekolah dalam menciptakan lingkungan belajar yang interaktif dan dinamis. Penelitian ini berkontribusi pada pemahaman tentang peran guru dalam menciptakan pembelajaran aktif dan menawarkan rekomendasi bahwa perlu ada kebijakan dan pelatihan yang berkelanjutan untuk menjaga dan meningkatkan kualitas keaktifan guru dalam pembelajaran.
Implementasi Pendekatan Sosiologi Pada Pemasaran Di Lembaga Pendidikan Agama Islam Suhanto Suhanto; Isa Anshori
Jurnal Ilmiah Madrasah Vol 2, No 3 (2025): JIMAD (Oktober-Januari)
Publisher : UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/jimad.v2i3.42856

Abstract

Menjamurnya Lembaga Pendidikan di Indonesia khususnya pada jenjang SD, tentunya harus dilakukan sebuah menajemen pemasaran bagi Sekolah Dasar (SD) agar bisa bersaing dengan lembaga pendidikan yang ada. Pendekatan sosiologi pada di lembaga pendidikan Islam sangat dibutuhkan bagi lembaga pendidikan dalam membangun dan mempertahankan citranya yang positif dan menarik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi sosiologi pada pemasaran di lembaga pendidikan Islam dan strategi pemasaran yang dilakukan oleh SD Islam Sari Bumi Sidoarjo. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif, dengan menggunakan pendekatan studi kasus, serta teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan wawancara. Hasil penelitian ini berupa rincian bagaimana proses impelementaasi sosiologi pada pemasaran di SD Islam Sari Bumi Sidoarjo, serta bentuk strategi pemasaran yang ada di SD Islam Sari Bumi Sidoarjo.
Pengembangan Kurikulum Pendidikan Dasar Berbasis Pendekatan Filosofis, Psikologis, dan Sosiologis Ahmad Rifky Maulana
Jurnal Ilmiah Madrasah Vol 3, No 1 (2026): JIMAD (Februari-Mei)
Publisher : UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/jimad.v3i1.39369

Abstract

This study aims to identify and obtain information about the development of the primary education curriculum as a strategic process in realizing the mandate of the 1945 Constitution of the Republic of Indonesia to educate the nation. The curriculum is not merely understood as a collection of subjects, but as a comprehensive framework that includes objectives, content, learning strategies, and evaluation. At the primary education level, the curriculum serves as the foundation for shaping students’ personality, knowledge, and basic skills. The essence of curriculum development lies in the effort to align learning with the needs of children, society, as well as the advancement of science and technology, making it dynamic, adaptive, and sustainable.Keywords: curriculum, primary education; development essence Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengidentifikasi dan mendapatkan informasi tentang Pengembangan kurikulum pendidikan dasar merupakan proses strategis dalam upaya mencerdaskan kehidupan bangsa sesuai amanat UUD 1945. Kurikulum tidak hanya dipahami sebagai kumpulan mata pelajaran, tetapi sebagai rancangan komprehensif yang memuat tujuan, isi, strategi pembelajaran, serta evaluasi. Pada jenjang pendidikan dasar, kurikulum berfungsi sebagai fondasi pembentukan kepribadian, pengetahuan, dan keterampilan dasar peserta didik. Hakikat pengembangan kurikulum terletak pada usaha menyesuaikan pembelajaran dengan kebutuhan anak, masyarakat, serta perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi sehingga bersifat dinamis, adaptif, dan berkelanjutan. Artikel ini bertujuan untuk menjelaskan pengertian, hakekat, tujuan, manfaat, landasan, serta tantangan dalam pengembangan kurikulum pendidikan dasar.Kata-Kata Kunci: kurikulum; pendidikan dasar; pengembangan, hakekat
Kendala Penyusunan RPP Tematik: Perspektif Guru dan Solusinya Chofifah Dwi Aprilia
Jurnal Ilmiah Madrasah Vol 2, No 3 (2025): JIMAD (Oktober-Januari)
Publisher : UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/jimad.v2i3.30827

Abstract

Peran guru dalam pendidikan sangat krusial, terutama dalam penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang terintegrasi dengan pendekatan tematik. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi kendala yang dihadapi guru dalam menyusun RPP tematik dan mencari solusi praktis untuk mengatasinya. Metode yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif, yang mengumpulkan data melalui wawancara dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menghadapi berbagai tantangan, seperti keterbatasan waktu, kurangnya pelatihan, minimnya sumber daya, dan beban administratif yang tinggi. Kendala-kendala ini berdampak negatif pada kualitas pembelajaran yang dilaksanakan. Sebagai solusi, penelitian merekomendasikan peningkatan pelatihan dan pendampingan bagi guru, penyediaan sumber daya yang memadai, penyederhanaan tuntutan administratif, dan penguatan komunitas guru. Dengan pemahaman yang mendalam tentang kendala dan penerapan solusi yang tepat, diharapkan kualitas RPP tematik dapat ditingkatkan, sehingga pembelajaran menjadi lebih menarik dan bermakna bagi siswa.
Transformasi Permainan Tradisional Menjadi Bahan Ajar yang Relevan pada Jenjang Pendidikan Dasar Muhammad Syahru Romadhon
Jurnal Ilmiah Madrasah Vol 2, No 3 (2025): JIMAD (Oktober-Januari)
Publisher : UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/jimad.v2i3.42858

Abstract

This study aims to investigate the potential of traditional games as effective pedagogical tools for primary school students. Employing a qualitative literature review methodology, this article compiles and analyzes various scholarly sources concerning the advantages, challenges, and strategies for converting traditional games into educational materials. The findings indicate that traditional games possess significant educational value across cognitive, motor, social, and character development domains for children. Nonetheless, their implementation in educational settings remains limited, primarily due to the insufficient guidance and training available for educators. The adaptation of traditional games into teaching materials can be achieved through their integration into learning modules, digital educational resources, or interactive classroom activities. This study advocates for the systematic and replicable development of teaching materials rooted in local culture, alongside ongoing professional development for educators. With appropriate transformation, traditional games can not only enhance pedagogical methods but also reinforce cultural identity and instill noble values in students from an early age.
Pengembangan Multimedia Pembelajaran Berbasis Google Sites Materi Kegiatan Ekonomi di Daerahku Mata Pelajaran IPAS Kelas V Helga Salsabila; Aisyah Putri Asy'ari; Firna Nahwa Firdausi; Samsul Susilawati; Luthfiya Fathi Pusposari
Jurnal Ilmiah Madrasah Vol 3, No 1 (2026): JIMAD (Februari-Mei)
Publisher : UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/jimad.v3i1.35035

Abstract

AbstractThis research aims to develop Google Sites-based learning media on the material "Economic Activities in My Region" for grade V students of science subjects at MI KH. Hasyim Asy'ari, Malang. This development is motivated by the low effectiveness of conventional learning media, which do not follow students' characteristics, and the use of technology in learning. The development model used in this study is the Lee Owens (2004) model, which includes the stages of analysis, design, development, and evaluation. This research is only focused on the durability of development. The results of the analysis stage show that students need learning media that is accessible, visually appealing, and appropriate to their needs. The design stage is carried out by arranging materials according to the curriculum and applying multimedia design principles according to Mayer (2009) so that the material is easier to understand. The result is an interactive learning media using Google Sites that is equipped with text, images, videos, and practice questions. This study recommends the use of Google Sites as an effective learning medium, especially in supporting more enjoyable learning.Keywords             : Multimedia learning, Google Sites, IPAS, economic activitiesAbstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis Google Sites pada materi “Kegiatan Ekonomi di Daerahku” untuk siswa kelas V mata pelajaran IPAS di MI KH. Hasyim Asy’ari, Malang. Pengembangan ini dilatarbelakangi oleh rendahnya efektivitas media pembelajaran konvensional yang kurang sesuai dengan karakteristik peserta didik serta belum maksimalnya pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran. Model pengembangan yang digunakan penelitian ini adalah model Lee Owens (2004) yang mencakup tahapan analisis, perancangan, pengembangan, dan evaluasi. Penelitian ini hanya difokuskan sampai pada tahan pengembangan. Hasil dari tahap analisis menunjukkan bahwa siswa membutuhkan media belajar yang mudah diakses, menarik secara visual, dan sesuai dengan kebutuhan mereka. Tahap perancangan dilakukan dengan menyusun materi sesuai kurikulum serta menerapkan prinsip desain multimedia menurut Mayer (2009) agar materi lebih mudah dipahami. Hasil akhirnya berupa media pembelajaran interaktif menggunakan Google Sites yang dilengkapi teks, gambar, video, dan soal latihan. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan Google Sites sebagai media pembelajaran yang efektif, khususnya dalam mendukung pembelajaran yang lebih menyenangkan.Kata Kunci         : Multimedia pembelajaran, google sites, IPAS, kegiatan ekonomi

Page 4 of 5 | Total Record : 42

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2024 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 3, No 1 (2026): JIMAD (Februari-Mei) Vol 2, No 3 (2025): JIMAD (Oktober-Januari) Vol 2, No 2 (2025): JIMAD (Juni-September) Vol 2, No 1 (2025): JIMAD (Februari-Mei) Vol 1, No 3 (2024): JIMAD (Oktober-Januari) Vol 1, No 2 (2024): JIMAD (Juni-September) Vol 1, No 1 (2024): JIMAD (Februari-Mei)