cover
Contact Name
Arif Sahin
Contact Email
arif.sahin@cannity.id
Phone
+6287761461498
Journal Mail Official
journal@cannity.id
Editorial Address
Perum. Nuansa Cilebut Asri Blok C. 11 Kel. Cilebut Barat Kec. Sukarja Kab. Bogor
Location
Kota bogor,
Jawa barat
INDONESIA
Journal Of Education Research and Inovative (JERI)
ISSN : -     EISSN : 31093477     DOI : https://doi.org/10.64624
Journal of Educational Research and Innovation (JERI) adalah jurnal yang berfokus pada penelitian, pengembangan, dan inovasi terbaru di bidang pendidikan. Jurnal ini dapat mempublikasikan artikel dengan berbagai topik yang berkaitan dengan pendidikan, termasuk metodologi pembelajaran, teknologi pendidikan, kebijakan pendidikan, serta pendekatan inovatif dalam proses belajar dan mengajar. Jurnal ini bertujuan menjadi wadah bagi peneliti pendidikan, pendidik, dan praktisi untuk berbagi pengetahuan serta pengalaman, sekaligus mendorong diskusi konstruktif mengenai isu-isu aktual dalam dunia pendidikan. Setiap artikel yang diterbitkan melalui proses telaah sejawat (peer-review) yang ketat guna memastikan kualitas dan relevansi konten. JERI diterbitkan tiga kali dalam setahun, yaitu pada bulan April, September, dan Desember, serta terbuka untuk kontribusi dari penulis lokal maupun internasional. Dengan fokus pada penelitian terapan maupun teoretis, JERI berkomitmen mendukung pengembangan pendidikan yang lebih baik dan berkelanjutan. Fokus dan Ruang Lingkup Jurnal Kajian Pendidikan dimaksudkan sebagai media kajian ilmiah hasil penelitian, pemikiran, dan analisis kritis di bidang pendidikan dan pembelajaran. Hal ini merupakan bagian dari upaya untuk menyebarluaskan pengetahuan yang diperoleh dari penelitian dan pemikiran agar dapat berkontribusi bagi masyarakat luas. Selain itu, jurnal ini juga berfungsi sebagai sumber referensi bagi akademisi di bidang pendidikan dan pembelajaran, sosial, serta humaniora. Jurnal Kajian Pendidikan terbit secara berkala tiga kali dalam setahun, yaitu pada bulan April, Agustus, dan Desember. Seluruh publikasi dalam jurnal ini bersifat open access, sehingga artikel tersedia secara daring dan dapat diakses secara gratis tanpa memerlukan langganan. Sebagai jurnal multidisipliner, Jurnal Kajian Pendidikan mengakui beragam pendekatan, disiplin ilmu, metodologi, dan paradigma. Fokus jurnal ini adalah pada pendidikan dasar secara umum, dengan perhatian khusus pada peningkatan praktik pedagogis, pengembangan kurikulum, serta perspektif teoretis. Jurnal Kajian Pendidikan menerima artikel ilmiah dengan cakupan penelitian pada bidang: Ilmu Pendidikan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Pendidikan Luar Biasa Pendidikan Luar Sekolah Pendidikan Guru Taman Kanak-Kanak Psikologi Pendidikan Pengukuran dan Evaluasi Pendidikan Pengembangan Kurikulum Teknologi Pendidikan Administrasi Pendidikan (Manajemen Pendidikan) Kurikulum dan Teknologi Pendidikan Bimbingan dan Konseling Media Pendidikan Kajian relevan lainnya di bidang pendidikan
Arjuna Subject : -
Articles 14 Documents
Donasi sebagai Ekspresi Afeksi: Pengalaman Psikologis Penggemar V-tuber Dewasa (Studi Kualitatif) Nasrullah, muhammad ilyas
Journal Of Education Research and Inovative Vol. 1 No. 3 (2025): JERI Desember (on process)
Publisher : CERDAS AKADEMIKA NUSANTARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64624/jeri.v1i3.63

Abstract

This qualitative study investigates the psychological experiences of adult V-tuber fans who donate to their virtual idols, focusing on how donation functions as an expression of affection. Employing a thematic analysis approach, data were collected via semi-structured in-depth interviews with 15 adult donors selected through purposive and snowball sampling. Interview transcripts were analyzed inductively to identify core themes regarding donation motives, affective meaning, parasocial dynamics, and the psychological and financial impacts on participants' daily lives. Findings reveal four central themes: (1) donation as an expression of emotional support and appreciation; (2) donation as a means of fandom identity construction and social recognition; (3) parasocial interaction mediated by streamer responsiveness, which amplifies donation drives through emotional rewards; and (4) tension between affective satisfaction and financial/psychological costs (e.g., regret, impulse control issues). The study highlights the complex affective motivations underpinning the digital gift economy and their implications for fan well-being and community practices. Recommendations are offered for platform designers, mental health practitioners, and media researchers: implement consumer-protection mechanisms and financial-literacy interventions, and incorporate identity-affect considerations in mental-health supports. Future research should adopt longitudinal and cross-cultural designs. Keywords: V-tuber, donation, parasocial relationship, gift economy, psychological experience, thematic analysis.
Systematic Literature Review: Teman Sebaya terhadap Prediktor Minat Belajar Siswa Romdon, Kaisyar; Yulianti; Ayuningtyas, Diah; Renata, Dian
Journal Of Education Research and Inovative Vol. 1 No. 3 (2025): JERI Desember (on process)
Publisher : CERDAS AKADEMIKA NUSANTARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64624/jeri.v1i3.69

Abstract

Pendidikan sangat penting bagi pengembangan individu, dengan minat belajar sebagai kunci keberhasilan. Minat belajar merupakan respons positif terhadap aktivitas belajar. Pada masa remaja, interaksi dengan teman sebaya sangat memengaruhi pembentukan identitas dan minat belajar. Lingkungan teman sebaya dapat menjadi motivator atau penghambat. Oleh karena itu, penting untuk memahami peran teman sebaya dalam menumbuhkan minat belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR). Sebanyak 15 artikel jurnal dan prosiding relevan dari Google Scholar, menggunakan tabel inklusi yang telah ditentukan, diidentifikasi dan dievaluasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teman sebaya memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap minat belajar siswa, baik secara langsung maupun tidak langsung melalui mediasi belajar di sekolah. Studi-studi yang diulas menunjukkan bahwa interaksi dan dukungan emosional teman sebaya berkorelasi kuat dengan peningkatan minat belajar, bahkan pada siswa slow learner. Kualitas interaksi teman sebaya memengaruhi sikap siswa terhadap belajar. Maka, menciptakan lingkungan sekolah yang kondusif dan mendorong interaksi positif antar teman sebaya adalah strategi efektif untuk meningkatkan minat belajar siswa.
Komitmen terhadap Sekolah: Perspektif Usia dalam Profesi Guru SD Solihatun, Solihatun; Aminudin, Djoni; Dachmiati, Sabrina; Wati, Dian Eka
Journal Of Education Research and Inovative Vol. 1 No. 2 (2025): JERI Agust 2025
Publisher : CERDAS AKADEMIKA NUSANTARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64624/jeri.v1i2.72

Abstract

Komitmen guru terhadap sekolah merupakan salah satu faktor kunci dalam menciptakan lingkungan pendidikan yang stabil dan berkualitas. Di tengah tuntutan profesionalisme dan dinamika dunia pendidikan, penting untuk memahami sejauh mana guru memiliki keterikatan emosional, loyalitas, dan tanggung jawab terhadap institusi tempat mereka mengabdi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat komitmen guru terhadap sekolah di SD Pesona Palad, Klapanunggal, Bogor, Jawa Barat. Komitmen guru dianalisis melalui tiga dimensi utama, yaitu komitmen afektif, komitmen kontinuan, dan komitmen normatif dengan menggunakan instrument angket adapun Pengujian realibilitas menggunakan Alpha Cronbach dengan Tools SPSS IBM 26. Instrumen dinyatakan reliabel jika koefisien alpha ≥ 0,70. Hasil perhitungan diperoleh koefisien reliabilitas sebesar 0,984 dengan demikian instrumen dapat digunakan untuk melakukan pengukuran variabel Komitmen Terhadap Organisasi. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan pengumpulan data melalui angket yang dianalisis menggunakan Microsoft Excel dengan menampilkan hasil boxplot dengan menggambarkan komitmen afektif, komitmen kontinuan dan komitmen normative guru di SD Pesona Palad Klapanunggal Bogor Jawa Barat. Penelitian ini menggunakan analisis statistik deskriptif adapun hasil nya menunjukkan adanya variasi dalam ketiga dimensi komitmen tersebut. Sebanyak 50% dari total responden memiliki tingkat komitmen yang sangat tinggi terhadap sekolah. Temuan ini mengindikasikan bahwa setengah dari guru di sekolah tersebut memiliki rasa memiliki yang kuat, keterikatan emosional, loyalitas yang tinggi, serta kecenderungan untuk tetap berada dalam institusi sekolah. Hasil penelitian ini dapat menjadi dasar bagi pihak sekolah dalam merancang program pengembangan profesionalisme guru yang berkelanjutan guna mempertahankan dan meningkatkan komitmen terhadap institusi pendidikan.
Gadget Dan Perubahan Pola Interaksi Sosial Anak Usia Sekolah Dasar (Studi Lapangan Di Kelurahan Pondok Kacang Barat Tangerang Selatan) Putra, Bintang Kurnia; Sofiana, Ira Agus; Surip
Journal Of Education Research and Inovative Vol. 1 No. 3 (2025): JERI Desember (on process)
Publisher : CERDAS AKADEMIKA NUSANTARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64624/jeri.v1i3.73

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penggunaan gadget terhadap pola interaksi sosial anak usia sekolah dasar di wilayah urban, khususnya di Pondok Kacang, Tangerang Selatan. Fenomena digitalisasi yang kian merambah kehidupan anak-anak telah menggeser pola komunikasi langsung menjadi interaksi berbasis layar, yang berpotensi memengaruhi perkembangan sosial, emosional, dan moral anak. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi lapangan, melibatkan dua orang anak usia sekolah dasar sebagai subjek utama, serta wawancara dengan orang tua dan guru sebagai informan pendukung. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa anak-anak menggunakan gadget selama 2–3 jam per hari, dengan tujuan dominan untuk hiburan seperti menonton video dan bermain game online. Meskipun sebagian orang tua telah menerapkan kontrol waktu, namun pengawasan konten masih belum optimal. Dampak penggunaan gadget meliputi penurunan intensitas interaksi sosial langsung, kecenderungan meniru perilaku negatif dari media, serta perubahan gaya komunikasi anak. Penelitian ini menegaskan pentingnya peran aktif orang tua dan pendidik dalam mengarahkan penggunaan gadget agar tetap mendukung tumbuh kembang sosial anak secara sehat.

Page 2 of 2 | Total Record : 14