cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
M.Iqbal Ihsan
Contact Email
snkpummuba22@gmail.com
Phone
+6282177709754
Journal Mail Official
snkpummuba22@gmail.com
Editorial Address
Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM) Universitas Muhammadiyah Muara Bungo Jl. Rang Kayo Hitam, Cadika, Rimbo Tengah, Kabupaten Bungo, Jambi 37211
Location
Kab. bungo,
Jambi
INDONESIA
Prosiding Seminar Nasional Keguruan dan Pendidikan (SNKP)
Published by Universitas Muhammadiyah Muara Bungo
ISSN : -     EISSN : 31096166     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Prosiding Seminar Nasional Keguruan dan Pendidikan merupakan Prosiding yang memuat artikel yang telah dideseminasikan dalam kegiatan Seminar Nasional Keguruan dan Pendidikan (SNKP) yang diselenggarakan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Muara Bungo. SNKP berkomitmen menjadi wadah akademik bagi pakar pendidikan, Pemerhati, Akademisi, Peneliti, Mahasiswa dan Masyarakat yang memiliki kepedulian terhadap perkembangan pendidikan dan isu-isu pendidikan di Indonesia. Secara bekala, SNKP mampu menjadi forum pakar pendidikan dari berbagai instansi di seluruh Indonesia.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 62 Documents
 2   3   4   5   6 
Search results for , issue "Vol. 2 (2024): Prosiding Seminar Keguruan dan Pendidikan (SNKP) 2024" : 62 Documents clear
Urgensi Peran Guru Sekolah Dasar Awal Dalam Meningkatkan Kesiapan Sekolah Anak Pada Transisi Ke Sekolah Dasar: Tinjauan Literatur Lisda Yuni Mardiah; wulan, Sri; akbar, Zarina
PROSIDING SEMINAR NASIONAL KEGURUAN DAN PENDIDIKAN (SNKP) Vol. 2 (2024): Prosiding Seminar Keguruan dan Pendidikan (SNKP) 2024
Publisher : LPPM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MUARA BUNGO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Transisi dari pendidikan anak usia dini (PAUD) ke sekolah dasar (SD) merupakan tahap penting dalam perkembangan anak. Kesiapan yang baik pada masa transisi ini menjadi kunci keberhasilan belajar siswa di SD. Oleh karena itu, peran guru sekolah dasar awal dalam mempersiapkan kesiapan anak pada masa transisi menjadi sangat penting untuk menciptakan fondasi yang kokoh bagi perkembangan selanjutnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui urgensi peran guru sekolah dasar awal dalam meningkatkan kesiapan sekolah anak pada transisi ke sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur, dengan mengumpulkan data dari berbagai sumber seperti buku dan jurnal yang relevan. Data kemudian dianalisis untuk mencapai tujuan penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa urgensi peran guru sekolah dasar awal sangat krusial dalam mempersiapkan kesiapan anak pada masa transisi ke sekolah dasar. Implementasi empat peran utama guru sebagai fasilitator, motivator, contoh perilaku, dan pengamat berpotensi memberikan dampak yang signifikan dalam meningkatkan kesiapan anak secara holistik, baik secara akademis maupun aspek lainnya.Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa kesiapan anak pada masa transisi ke sekolah dasar sangat dipengaruhi oleh peran guru sekolah dasar awal. Guru yang efektif dalam memainkan peran-peran tersebut dapat membantu menciptakan lingkungan pembelajaran yang mendukung, memotivasi, dan menginspirasi siswa untuk mencapai potensi maksimal siswa. Implikasi kebijakan dari penelitian ini menekankan perlunya dukungan pemerintah dan sumber daya yang memadai untuk pelatihan guru, serta pentingnya kerja sama antara pendidik, orang tua, dan lembaga pendidikan dalam memfasilitasi transisi yang lancar bagi siswa.
Pengaruh Modul Ajar Project Based Learning Terintegrasi Entrepreneurship Untuk Meningkatkan Kreativitas dan Keterampilan Siswa Ida Trisnawati; Masykuri, Mohammad; Yamtinah, Sri
PROSIDING SEMINAR NASIONAL KEGURUAN DAN PENDIDIKAN (SNKP) Vol. 2 (2024): Prosiding Seminar Keguruan dan Pendidikan (SNKP) 2024
Publisher : LPPM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MUARA BUNGO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh perangkat ajar Project Based Learning (PjBL) terintegrasi entrepreneurship dalam meningkatkan kreativitas dan keterampilan siswa. Penelitian menggunakan metode kuantitatif berupa quasi eksperimen dengan desain penelitian pretest posttest non-equivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMP kelas VII. Sampel penelitian ini berjumlah 62 siswa yang terdiri dari siswa kelas VII D sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas VII E sebagai kelas kontrol, dengan teknik pengambilan data menggunakan purposive sampling. Kelas eksperimen menggunakan perangkat ajar model PjBL dengan integrasi entrepreneurship sedangkan kelas kontrol menggunakan model konvensional sesuai yang dimiliki guru sekolah. Hasil penelitian kreativitas siswa menunjukkan bahwa rata-rata N-Gain di kelas eksperimen sebesar 0,48 dengan kriteria sedang, sedangkan kelas kontrol rata-rata N-Gain sebesar 0,24 dengan kriteria rendah. Data keterampilan siswa didapatkan dari nilai penugasan proyek, data ini diuji dengan membandingkan nilai rata-rata pada hasil akhir nilai proyek. Berdasarkan nilai dari tiga indikator penilaian yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan laporan menunjukkan hasil bahwa rata-rata keterampilan siswa setelah diberi perlakuan pada kelas eksperimen lebih tinggi dengan rata-rata 90,62 dibandingkan di kelas kontrol dengan rata-rata 77,30. Dengan demikian penerapan perangkat ajar Project Based Learning terintegrasi entrepreneurship berpengaruh terhadap peningkatan kreativitas dan keterampilan siswa. 
Kecerdasan Buatan dalam Konteks Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Bahasa Lindriana Safitri
PROSIDING SEMINAR NASIONAL KEGURUAN DAN PENDIDIKAN (SNKP) Vol. 2 (2024): Prosiding Seminar Keguruan dan Pendidikan (SNKP) 2024
Publisher : LPPM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MUARA BUNGO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

  Dalam dunia pendidikan integrasi AI dalam kurikulum merdeka dapat menciptakan pengalaman pembelajaran bahasa yang lebih menarik, relevan, dan berdaya guna bagi setiap siswa, yang pada gilirannya berkontribusi pada peningkatan kualitas pembelajaran bahasa di masa depan di mana kurikulum merdeka menekankan pada pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. subjek dalam penelitian ini yaitu studi Pustaka dengan mencari jurnal yang terindex sinta dengan judul yang relevan dengan penelitian ini. Pendekatan studi pustaka melibatkan pengumpulan data dan informasi dari berbagai sumber perpustakaan, seperti buku referensi, artikel, catatan, dan berbagai jurnal yang terkait dengan permasalahan yang sedang diselidikimetode yang digunakan yaitu penelitian kualitatif penelitian ini berfokus pada kecerdasan buatan ChatGPT dalam konteks kurikulum merdeka pada pembelajaran Bahasa. ChatGPT  dalam hal ini digunakan dalam pembelajaran di era kurikulum merdeka, kurikulum yang berpusat pada siswa. Pengunaan ChatGPT bisa dijadikan sebagai salat satu media yang dapat digunakan siswa dalam pembelajaran menulis, memudahkan siswa menemukan ide-ide atau pokok permasalahan namun dalam hal ini peran guru harus tetap ada untuk mengecek kebenaran data yang diberikan karena keterbatasan dan akurasi dalam ChatGPT juga harus dipertimbangkan. Kecerdasan buatan ChatGPT dalam konteks kurikulum merdeka dapat dijadikan salah satu inovasi dalam pembelajaran. Kurikulum merdeka bertujuan untuk meningkatkan literasi, pengetahuan, keterampilan, perspektif, dan penguasaan teknologi.  Dengan memanfaatkan kecerdasan buatan siswa yang paham akan teknologi akan lebih mudah dalam menemukan ide atau topik permasalahan namun hal ini haruslah diiringin dengan pemikiran yang kritis sehingga siswa dan guru tidak menerima secara gamblang dari informasi yang diberikan oleh kecerdasan buatan. Dengan adanya kecerdasan buatan bisa memudahkan siswa dalam menulis namun tetap harus dalam pengawasan guru.
Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Berbasis ICARE Berbantuan Google Sites pada Materi Gerak Rotasi HILMI KHOIRULLOH; Astra, I Made; Umiatin
PROSIDING SEMINAR NASIONAL KEGURUAN DAN PENDIDIKAN (SNKP) Vol. 2 (2024): Prosiding Seminar Keguruan dan Pendidikan (SNKP) 2024
Publisher : LPPM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MUARA BUNGO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

  Penelitian ini dilatarbelakangi dengan adanya kesulitan peserta didik dalam mempelajari fisika pada materi gerak rotasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran fisika yang interaktif dan layak digunakan untuk menunjang proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode research and development (R&D) dengan model pengembangan analysis, design, development, implementation, evaluation atau ADDIE, tetapi pada penelitian ini dibatasi sampai dengan tahap development. Pengumpulan data dilakukan dengan menganalisis kebutuhan peserta didik terkait media pembelajaran fisika berdasarkan kuesioner yang disebar luaskan ke 118 peserta didik pada salah satu SMA di Jakarta. Hasil dari pengumpulan data menunjukkan bahwa sebanyak 67 peserta didik (56,8%) menganggap materi gerak rotasi pada bab dinamika gerak kelas XI adalah yang paling sulit dipelajari serta sebanyak 112 peserta didik (94,9%) membutuhkan media pembelajaran yang berbentuk website untuk mempelajari materi tersebut. Peserta didik menganggap perlu adanya model pembelajaran selain ceramah dan diskusi agar lebih mudah memahami fisika, sebanyak 86 peserta didik (72,9%) belum mengetahui model pembelajaran dengan pendekatan Introduction, Connection, Application, Reflection, and Extension (ICARE) dan tertarik mempelajari fisika menggunakan pendekatan tersebut pada media pembelajaran yang digunakan. Oleh karena itu, penelitian ini akan mengembangkan media pembelajaran fisika berbantuan Google Sites yang interaktif dan layak untuk digunakan dalam pembelajaran fisika pada materi gerak rotasi.  
Peningkatan Proses dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Snowball Throwing di Kelas IV SD Negeri196/II Taman Agung Siska Prasinta Kesum; eka putra, Randi; Megawati
PROSIDING SEMINAR NASIONAL KEGURUAN DAN PENDIDIKAN (SNKP) Vol. 2 (2024): Prosiding Seminar Keguruan dan Pendidikan (SNKP) 2024
Publisher : LPPM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MUARA BUNGO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh proses dan hasil belajar peserta didik yang rendah pada pembelajaran matematika di kelas IV SD Negeri 196/II Taman Agung. Tujuan dilakukan penelitian ini adalah untuk meningkatakan proses dan hasil belajar matematika menggunakan model pembelajaran Snowball Throwing di kelas IV SD Negeri 196/II Taman Agung. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif, subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SD Negeri 196/II Taman Agung yang berjumlah 35 peserta didik. Dalam pelaksanaannya, penelitian ini terdiri dari dua siklus yang dilakukan oleh peneliti. Setiap siklus terdiri dari kegiatan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan pada semester II tahun ajaran 2023/2024 di SD Negeri 196/II Taman Agung, data yang dikumpulkan melalui observasi, tes soal, dokumentasi, dan wawancara. Hasil analisis data penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran Snowball Throwing dapat meningkatkat proses dan hasil belajar matematika di kelas IV SD Negeri 196/II Taman Agung, hal ini terlihat dari proses mengajar pendidik pada siklus I mencapai 77,38% dengan kategori baik dan pada siklus II meningkat mencapai 86,90% kategori sangat baik. Proses belajar peserta didik pada siklus I mencapai 65,71% dengan kategori cukup baik dan pada siklus II meningkat mencapai 82,85% dengan kategori sangat baik. Hasil belajar peserta didik pada siklus I mencapai 68,57% dengan kategori cukup baik dan pada siklus II meningkat menjadi 85,71% dengan kategori sangat baik. Melihat hasil penelitian ini, maka penelitian tindakan kelas dalam penggunaan model pembelajaran Snowball Throwing pada pembelajaran matematika perlu diterapkan dan dikembangkan dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan di masa yang akan datang. 
Kebijakan Teknologisasi di Pendidikan Tinggi: Persoalan dan Tantangan pada Era Artificial Intelligence (AI) Hastangka
PROSIDING SEMINAR NASIONAL KEGURUAN DAN PENDIDIKAN (SNKP) Vol. 2 (2024): Prosiding Seminar Keguruan dan Pendidikan (SNKP) 2024
Publisher : LPPM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MUARA BUNGO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Banyak studi membahas penggunaan teknologi dalam pendidikan atau pengaruh teknologi dalam pendidikan untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Namun jarang uraian dan pembahasan berkaitan dengan bagaimana kebijakan masuknya teknologi dalam tingkat institusi pendidikan khususnya dalam pelayanan pendidikan dan meningkatkan akses pendidikan bagi pelajar atau mahasiswa, termasuk stakeholder di dalamnya. Tujuan dari studi ini untuk mendeskripsikan dan menganalisis tentang bagaimana persoalan dan tantangan kebijakan teknologisasi di Perguruan Tinggi.  Tulisan ini akan membahas isu kebijakan teknologisasi dalam pendidikan, dan bagaimana persoalan dan tantangan pada era AI. Subyek dan Metode yang digunakan dalam studi ini akan menggunakan pendekatan kualitatif dengan melakukan kajian pustaka. adanya kebijakan teknologisasi di perguruan tinggi mengarahkan pada efisiensi dan efektivitas serta adanya standarisasi layanan akademik dan administrasi, serta kualitas pembelajaran yang lebih baik. pada era AI, kebijakan teknologisasi yang berkembang belum secara maksimal dapat mengendalikan dampak dari AI dalam mendorong budaya kritis dan analitik di kalangan civitas akademik, potensi yang dapat terjadi terdapat dua hal yaitu potensi positif dan negative yang dapat menjadi persoalan dan tantangan ke depan.
Pemanfaatan Kecerdasan Buatan untuk Meningkatkan Literasi Umpan Balik Penulisan Cerpen Menggunakan Gemini Heri Prihartono
PROSIDING SEMINAR NASIONAL KEGURUAN DAN PENDIDIKAN (SNKP) Vol. 2 (2024): Prosiding Seminar Keguruan dan Pendidikan (SNKP) 2024
Publisher : LPPM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MUARA BUNGO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi efektivitas penggunaan kecerdasan buatan (AI) dalam pembelajaran menulis cerpen. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif.. Hasil penelitian menunjukkan Gemini memberikan umpan balik yang menyeluruh dan bermanfaat bagi para penulis cerpen. Gemini mampu menganalisis berbagai aspek penting dalam penulisan, seperti struktur cerita, pengembangan karakter, penggunaan bahasa, dan gaya penulisan. Temuan ini mendukung efektivitas penggunaan AI dalam pembelajaran bahasa.. Implikasi praktis dari penelitian ini adalah perlunya integrasi AI dalam kurikulum pembelajaran bahasa untuk meningkatkan hasil pembelajaran yang efektif dan efisien. Penelitian ini memberikan kontribusi yang signifikan dalam pemahaman kita tentang penggunaan AI dalam pembelajaran bahasa dan menunjukkan potensi besar AI dalam pengembangan metode pembelajaran yang inovatif dan adaptif
Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Menggunakan Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education Di Kelas IV SD Negeri 59/II Benit PERONICA TAMBA; eka putra, randi; wiyoko, tri
PROSIDING SEMINAR NASIONAL KEGURUAN DAN PENDIDIKAN (SNKP) Vol. 2 (2024): Prosiding Seminar Keguruan dan Pendidikan (SNKP) 2024
Publisher : LPPM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MUARA BUNGO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Motivasi belajar merupakan suatu usaha siswa untuk menyediakan suatu kondisi sehingga siswa tersebut mau melakukan sesuatu, guna mencapai sebuah tujuan pada pembelajaran. Saat ini banyak sekali kita jumpai siswa yang  memiliki motivasi yang rendah sehingga mempengaruhi hasil belajarnya terhadap mata pelajaran Matematika. Matematika sering dianggap siswa merupakan pembelajaran yang hanya mempelajari konsep-konsep. Saat Proses pembelajaran guru hanya mentransfer informasi kepada siswa tanpa model dan media yang variatif, sedangkan siswa hanya duduk diam dan pasif, sehingga hal ini berdampak pada hasil belajar siswa. Seorang guru hendaknya dapat memilih model yang tepat digunakan untuk dapat mengatasi permasalahan yang ada di kelas. salah satunya adalah dengan menggunakan model pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME). Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) atau pembelajaran matematika realistik  menekankan pada konteks nyata yang dikenal siswa dan proses kontruksi pengetahuan matematika oleh siswa sendiri, dan sesuai dengan paradigma pembelajaran yang berpusat kepada siswa. Pada dasarnya matematika sebaiknya diajarkan melalui berbagai masalah yang ada di sekitar siswa dengan memperhatikan usia dan pengalaman yang dimiliki oleh siswa tersebut.  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Peningkatan Motivasi dan Hasil  belajar siswa kelas IV SD Negeri 59/II Benit menggunakan model Pembelajaran Realistic Mathematics Education. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini akan dilaksanakan di SD Negeri 59/II Benit pada siswa kelas IV yang berjumlah 10 siswa perempuan dan 11 siswa laki-laki. Waktu penelitian yaitu di semester genap tahun ajaran 2023/2024. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan  model pembelajaran Realistic Mathematics Education dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 59/II Benit, dibuktikan dengan adanya peningkatan disetiap akhir siklus dalam penelitian baik motivasi dan hasil belajar siswa kelas IV  SD Negeri 59/II Benit.
Pengembangan Desain Pembelajaran Geometri Dengan Teori Van Hiele Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Galih Tresna Nugraha Perkasa
PROSIDING SEMINAR NASIONAL KEGURUAN DAN PENDIDIKAN (SNKP) Vol. 2 (2024): Prosiding Seminar Keguruan dan Pendidikan (SNKP) 2024
Publisher : LPPM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MUARA BUNGO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Masalah pembelajaran matematika disebabkan karena guru tidak memberi perhatian secara khusus menyusun pembelajaran yang membuka ruang bertukar fikiran antar siswa dan guru. Sehingga hal tersebut berdampak pada siswa cenderung pasif dalam pembelajaran. Sehingga dibutuhkan proses pembelajaran yang berfokus untuk membuka ruang dialog antar siswa dan guru. Maka tujuan penelitian ini menyusun pembelajaran berupa desain pembelajaran pada materi geometri yang khusus untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa. Subjek pada penelitian ini adalah siswa SMPN 2 Karawang Timur dengan metode penelitian RnD. Penelitian ini menggunakan Model Pengembangan Instruksional (Suparman, 2012). Teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara observasi, wawancara, dan melakukan tes. Setelah melakukan identifikasi kebutuhan instruksional, hanya 1 dari 90 siswa yang dapat menjelaskan segitiga sama sisi dapat disebut dengan segitiga sama kaki. Sehingga ditemukan urgensi dalam penyusunan desain pembelajaran geometri dengan menggunakan teori Van Hiele untuk kelas VII.  Penyusunan desain pembelajaran geometri dengan memperhatikan peningkatan kemampuan komunikasi matematis memungkinkan untuk siswa mengutarakan ide dan gagasan bukan hanya saja terkait geometri, namun matematika dan bidang ilmu lain secara luas.
Inovasi Pembelajaran IPAS pada Kurikulum Merdeka Belajar Di UPT SPF SDN 101774 Sampali DILA AZHARI
PROSIDING SEMINAR NASIONAL KEGURUAN DAN PENDIDIKAN (SNKP) Vol. 2 (2024): Prosiding Seminar Keguruan dan Pendidikan (SNKP) 2024
Publisher : LPPM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MUARA BUNGO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perubahan adalah suatu fenomena yang wajar dan akan terus terjadi, yang artinya segala sesuatu dalam kehidupan ini sudah pasti akan mengalami transformasi, termasuk dalam dunia pendidikan. Salah satu perubahan yang terjadi di Indonesia saat ini adalah perubahan Kurikulum 2013 menjadi Kurikulum Merdeka Belajar. Terjadinya perubahan kurikulum di Indonesia telah menghasilkan berbagai inovasi dalam pembelajaran, salah satunya yaitu munculnya mata pelajaran IPAS yang merupakan gabungan antara IPA dan IPS. Oleh karena itu, Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran tentang bagaimana inovasi pembelajaran IPAS telah diimplementasikan dalam Kurikulum Merdeka Belajar di UPT SPF SDN 101774 Sampali. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode kualitatif deskriptif, dengan subjek penelitian berupa siswa kelas IV-A di UPT SPF SDN 101774 Sampali. Fokus penelitian utamanya adalah pada tiga siswa yang menjadi sampel utama. Teknik pengambilan sampel yang digunakan berbeda-beda, yakni melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi terhadap siswa-siswi tersebut. Teknik analisis data yang digunakan meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Dari hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa inovasi pembelajaran IPAS telah memberikan dampak positif, seperti perubahan dalam penggunaan media pembelajaran oleh guru yang mencakup aspek IPA dan IPS. Selain itu, terjadi juga perubahan dalam metode pembelajaran yang diterapkan oleh guru pada pembelajaran IPAS serta memberikan manfaat yang besar bagi siswa, guru, dan sekolah. Salah satu manfaatnya adalah mampu membuat siswa lebih bijak karena dapat melihat dua sisi pembelajaran secara langsung, baik dari segi IPA maupun IPS. Selain itu, pembelajaran IPAS juga memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengaplikasikan pengetahuan yang mereka peroleh ke dalam lingkungan sekitarnya, serta memberikan kebebasan kepada siswa dalam mengelola lingkungan alam dan sosial siswa sesuai dengan pemahaman yang dimiliki. 

Page 4 of 7 | Total Record : 62

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 (2025): Prosiding Seminar Nasional Keguruan dan Pendidikan (SNKP) 2025 Vol. 2 (2024): Prosiding Seminar Keguruan dan Pendidikan (SNKP) 2024 Vol. 1 (2023): Prosiding Seminar Nasional Keguruan dan Pendidikan (SNKP) 2023