cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Publikasi Pendidikan
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : 20882092     EISSN : 25486721     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Publikasi Pendidikan (ISSN 2088-2092 Print, ISSN 2548-6721 Online) published an article in the form of the results of thought, research and community service education. The focus and scope of the published article is about basic education or elementary school related to the theory and practice of teaching and learning, curriculum development, learning materials, learning model, learning methods and instructional media. Publish 3 times in one year, in the last week of February, June and October
Arjuna Subject : -
Articles 556 Documents
 20   21   22   23   24 
Peningkatan Hasil Belajar Passing Atas Bola Voli, Siswa SMK Melalui Variasi Pembelajaran Sandy Yudha Sinurat; Sabaruddin Yunis Bangun
Publikasi Pendidikan Vol 9, No 2 (2019)
Publisher : Prodi PGSD FIP UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v9i2.9072

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini dilakukan bertujuan untuk mengetahui sejauh mana peningkatan hasil belajar Passing atas melalui variasi pembelajaran pada siswa kelas XI SMK Parulian 1Medan Tahun Ajaran 2017/2018. Metode penelitian yang digunakan adalah PTK, yang terdiri dari siklus I dan siklus II. Setelah data terkumpul, dzilakukan analisis pembelajaran melalui variasi pembelajaran. (1) Dari tes hasil belajar melalui variasi Pembelajaran di siklus I diperoleh 13 siswa yang tuntas (68,42%) sedangkan 6 siswa (31,58%) belum tuntas, dengan nilai rata-rata ketuntasan belajar passing atas (76,27). Belum tercapai ketuntasan klasikal maka dilakukan kembali pembelajaran melalui variasi pembelajaran (2) dari tes hasil belajar II disiklus II diperoleh 17 siswa yang tuntas (89,47%) sedangkan 2 siswa (10,53%) belum tuntas, dengan nilai rata-rata ketuntasan belajar passing atas sebanyak (81, 54%). Maka sudah tercapai lah nilai klasikal 85% tersebut. Dalam hal ini dapat dilihat  bahwa terjadi peningkatan 21% dari siklus I ke siklus II. Berdasarkan hasil analisis data, penelitian ini menyimpulkan bahwa melalui variasi pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar Passing atas Bola Voli Siswa Teknik Komputer Jaringan SMK Parulian 1 Medan Tahun 2018. Kata kunci: Belajar, Passing Atas, Bolavoli                                                    ABSTRACTThis research was conducted aimed at knowing how far the increase in learning outcomes Passing through learning variations in class XI Parulian 1Medan Vocational School 2017/2018 Academic Year. The research method used is PTK, which consists of cycle I and cycle II. After the data is collected, dzilakukan analysis of learning through variations in learning. (1) From the learning outcomes test through variations in Learning in the first cycle, 13 students were completed (68.42%) while 6 students (31.58%) were not completed, with an average passing grade of passing learning (76.27) . Classical completeness has not yet been achieved so learning through learning variations (2) from learning outcomes II in cycle II is obtained by 17 students who complete (89.47%) while 2 students (10.53%) have not yet completed, with average completeness scores top passing learning (81, 54%). Then the 85% classical value has been reached. In this case it can be seen that there is a 21% increase from cycle I to cycle II. Based on the results of data analysis, this study concluded that through learning variations can improve learning outcomes Passing on Volleyball Ball Computer Engineering Students Network Medan Parulian 1 Vocational School in 2018. Keywords: Study, Upper Passing, Volleyball
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN PADA TEKNIK LARI MELALUI PEMBELAJARAN LANGSUNG SISWA KELAS X-2 SMA NEGERI 2 WATAMPONE KABUPATEN BONE Mardiana Mardiana
Publikasi Pendidikan Vol 6, No 2 (2016)
Publisher : Prodi PGSD FIP UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v6i2.1901

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan pada Teknik Lari Melalui Pembelajaran Langsung Siswa Kelas X-2 SMA Negeri 2 Watampone Kabupaten Bone. Subjek penelitian ini adalah kelas X-2 SMA Negeri 2 Watampone Kabupaten Bone dengan jumlah siswa 34 orang. Pelaksanaan tindakan dilakukan dalam dua siklus, dan setiap siklus terdiri dari lima tahap, yaitu tahap refleksi awal, perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Data yang terkumpul selanjutnya diolah dengan menggunakan analisis statistik deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil    penelitian ini menyimpulkan bahwa; (1) Secara kuantitatif, hasil belajar Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan pada teknik lari melalui pembelajaran  langsung siswa Kelas X-2 SMA Negeri 2 Watampone Kabupaten Bone pada teknik lari sebelum pelaksanaan tindakan dikategorikan kurang. Setelah pelaksanaan tindakan siklus I dikategorikan sedang dengan nilai rata-rata 59,68 dan siklus II dikategorikan baik dengan nilai rata-rata 67,42, (2) Secara kualitatif persentase siswa kelas X-2 SMA Negeri 2 Watampone Kabupaten Bone terlibat secara aktif dalam proses belajar mengajar mengalami peningkatan pada teknik lari. Dari hasil analisis di atas, maka dapat disimpulkan bahwa dengan memberikan strategi pembelajaran langsung, dan memberikan umpan balik pada setiap tugas yang diberikan kepada siswa, dapat meningkatkan hasil belajar pendidikan Jasmani Olahraga Dan Kesehatan pada teknik lari melalui pembelajaran  langsung siswa Kelas X-2 SMA Negeri 2 Watampone Kabupaten Bone baik secara kuantitatif maupun secara kualitatif.Kata Kunci: Pendidikan Jasmani olahraga dan kesehatan, teknik lari, pembelajaran langsung
Model Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Sebagai Pendidikan Nilai Moral di Sekolah Dasar Nurfaizah AP
Publikasi Pendidikan Vol 7, No 2 (2017)
Publisher : Prodi PGSD FIP UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v7i2.3172

Abstract

Seeing the condition of many moral values, so the role of teachers / educators and designers in the field of values and moral education is necessary. The problem that arises is how can values and moral education be communicated to the students and which learning model is appropriate? Citizenship Education is one form of values education, which in the delivery of learning needs to show some models. Some models of values and education will help us understand moral education and help students practice practicing the moral values they learn in school.Keyword: Citizenship Education, values education
Dimensions Of Islamic Education In The Prevention Bullying ; Assessing In an Effort of Character Building for Children In School Qolbi Khoiri
Publikasi Pendidikan Vol 8, No 2 (2018)
Publisher : Prodi PGSD FIP UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v8i2.5560

Abstract

Bullies assume that violence and intimidation are compatible to be applied as the problem solving to achive they wish. This encourages violence properties that will carry over into adulthood. Thus unwittingly making school or other educational institution as a training ground for potential thugs who would later become their profession adulthood. Widely accepted definition is that a state that the student is doing the bullying when a child repeatedly and at all times behave negatively to one or more other children. Here is a negative action when someone intentionally hurt or try to hurt, or make someone uncomfortable. The point is not directly implied in the definition of aggressive behavior. This can affect the character of the child to grow up, the character is moral and mental qualities that formation is influenced by congenital factors (natural) and environment (socialization or Education - nurture). Islam provides a potential explanation that has good character of human beings before birth, but this potential must be constantly nurtured through socialization and Islamic religious education in schools, while Islamic religious education should be done in a planned, systematic and measurable in order to prevent and deal with bullying behavior child.
IbM PELATIHAN PENGEMBANGAN MOTORIK HALUS MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU ANAK USIA DINI FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR Arifin Manggau
Publikasi Pendidikan Vol 2, No 3 (2012)
Publisher : Prodi PGSD FIP UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v2i3.1591

Abstract

Tujuan: (a) Memberikan pengetahuan dasar mengenai cara pengembangan motorik halus untuk pembelajaran di Taman Kanak-Kanak. (b) Memberikan dasar pengetahuan tentang  jenis permainan yang dapat meningkatkan motorik halus pada anak usia dini dan penerapannya di Taman Kanak-Kanak. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini adalah metode ceramah bervariasi dan sekilas praktek dalam cara peningkatan motorik halus pada anak dengan cara bermain. Kesimpulan: (1) Kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang kami lakukan, mendapat sambutan dan tanggapan positif dari guru taman kanak-kanak dan atau calon guru taman kanak-kanak di kota Makassar. Hal ini terlihat dengan kesungguhan para peserta untuk mengikuti penyajian materi dan pelatihan pengembangan motorik halus yang kami lakukan, mulai dari awal hingga akhir pertemuan. Saat penyajian materi dan pelatihan terjadi diskusi dan tanya jawab yang mendalam antara pembimbing dan peserta, yang hasilnya sangat memuaskan antara keduanya. (2) Pelatihan atau bimbingan tentang pelatihan pengembangan motorik halus anak usia dini, merupakan suatu kegiatan yang sangat menunjang program pendidikan kreativitas khususnya kreativitas anak untuk pembelajaran pada taman kanak-kanak untuk mengembangkan potensi anak usia dini. Saran: (1)Memperbanyak belajar sendiri tentang pengembanagn motorik halus pada anak usia dini. Seperti mengikuti pelatihan dan membaca buku-buku tentang pengembangan motorik halus .(2) Mengaplikasikan kegiatan-kegiatan pengembangan motorik halus dalam pembelajaran disekolah.(3) Sarana dan prasarana yang mendukung dalam penyajian kegiatan pengembangan motorik halus.(4) Kegiatan yang berkesinambungan tentang pelatihan pengembangan motorik halus pada  anak.Kata kunci: motorik halus, otorik kasar, bermain
Analisis Pengaruh Supervisi Pengawas Dan Supervisi Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru Di Madrasah Ibtidaiyah Kecamatan Sukau Lampung Barat Hazli Hazli; Rendy Rinaldy Saputra
Publikasi Pendidikan Vol 9, No 1 (2019)
Publisher : Prodi PGSD FIP UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v9i1.8002

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh standar mutu pengawas nasional yang menyatakan bahwa pengawas sekolah memiliki peran sebagai supervisor manajerial serta supervisor akademik yang dirasa akan berjalan baik apabila terdapat dukungan dari kepala sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi rangkaian kegiatan supervisi yang dilakukan dengan cara menganalisis sejauh mana pengaruh supervisi yang dilakukan oleh pengawas sekolah dan kepala sekolah terhadap kinerja guru di Madrasah Ibtidaiyah Kecamatan Sukau Lampung Barat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode analisis regresional untuk melihat sejauh mana suatu variabel mempengaruhi variabel lainnya. Hipotesis yang dibangun dalam penelitian ini 1) supervisi pengawas berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru, 2) supervisi kepala sekolah berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru, dan 3) supervisi pengawas dan kepala sekolah secara bersama – sama berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru. Analisis dilakukan menyebarkan kuisioner terhadap 43 orang responden dan diolah dengan pendekatan kuantutatif dengan hasil bahwa 1) supervisi pengawas berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru, 2) supervisi kepala sekolah tidak berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru, dan 3) supervisi pengawas dan kepala sekolah secara bersama – sama berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru.
KEBIASAAN MAKAN DAN GANGGUAN POLA MAKAN SERTA PENGARUHNYA TERHADAP STATUS GIZI REMAJA Abd. Kadir A.
Publikasi Pendidikan Vol 6, No 1 (2016)
Publisher : Prodi PGSD FIP UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v6i1.1795

Abstract

Status gizi orang pada umumnya dan remaja pada khususnya banyak dipengaruhi oleh faktor kebiasaan makan dan gangguan pola makan. Masalahnya 1). Bagaimanakah kebiasaan makan remaja moderen ? 2).  Bagaimanakah gangguan pola makan remaja modern? 3. Apakah kebiasaan makan dan gangguan pola makan berpengaruh terhadap status gizi remaja?. Tujuan 1). Menelusuri pengaruh makanan modern dan makan tradisional terhadap kebiasaan makan remaja di perkotaan 2).   Menjelaskan faktor-faktor pendukung dan penghambat yang mempengaruhi perilsku komsumsi makanan pada golongan remaja di perkotaan 3). Mengetahui jenis, penyebab dan alternative pemecahan gangguan pola makan pada remaja di perkotaan. Kebiasaan makan masayarakat dipengaruhi oleh faktor ekstrinsik dan faktor intrinsic dalam pola makan tesebut ada berdampak negatif yang perlu pengkajian untuk ditinggalkan dan ada berdampak positif dan perlu dipertahankan. Gangguan polamakan yang sering terjadi pada remaja ada dua yaitu Anoreksia Nervosa dan Anoreksia Bulimia. Gangguan ini perlu mendapat perhatian dari kita semua, kebayakan remaja sekarang ingin mencicipi semua jenis makanan namun malas berolahraga tapi ingin langsing. Jika terjadi gangguan pola makan akan terjadi ketidak seimbangan asupan sat gizi dan akan berdampak pada proses pertumbuhan dan perkembangan, dan bagi remaja putrid akan berdampak pada generasi yang dilahirkanKata kunci: Kebiasaan makan, gangguan pola makan, status gizi, remaja 
Peningkatan Hasil Belajar IPS Dengan Menerapkan Pembelajaran Kooperatif Model Snowball Throwing Siswa Kelas IV SDN 19 Parepare Fajar, Fajar; Hasnah, Hasnah
Publikasi Pendidikan Vol 7, No 1 (2017)
Publisher : Prodi PGSD FIP UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v7i1.2830

Abstract

The purpose of this study is to investigate the process of implementation of cooperative learning snowball throwing towards learning the material IPS economic activity in the fourth grade students of SDN 19 Parepare and to find out the results of social studies material increase in economic activity in the fourth grade students of SDN 19 Parepare after the implementation of cooperative learning model of snowball throwing. The type of research that is used is action research with a descriptive design . The focus of this research focused on the process of focusing on the process of implementation of social studies learning materials as well as the focus of economic activity that is the result of improving student learning outcomes social studies material economic activity . Subjects were teacher and fourth grade students of SDN 19 Pare-Pare , a total of 30 people , consisting of 13 men and 17 women. Instrument used was a test , observation and documentation. The student learning outcomes in the first cycle of less qualified because there is still an unmet indicator is the number of students who are able to work with a given test is still a little right , but on the second cycle result rising and qualify good . The results showed that an increase in student learning outcomes in social studies class IV material economic activity SDN 19 Parepare by implementing cooperative learning models snowball throwing.Keywords: social studies learning, cooperative learning model, snowball throwing
MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP GERAK BENDA DALAM PEMBELAJARAN SAINS MELALUI PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES SISWA KELAS III SDN 169 TORIBI KABUPATEN SINJAI SULAWESI SELATAN Firdaus Firdaus
Publikasi Pendidikan Vol 2, No 1 (2012)
Publisher : Prodi PGSD FIP UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v2i1.1581

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana peningkatan pemahaman konsep gerak benda dalam pembelajaran Sains dengan mengunakan pendekatan keterampilan proses siswa kelas III  SDN 169 Toribi. Penelitian ini dilakukan di SDN 169 Toribi Kabupaten Sinjai Sulawesi Selatan. Adapun subjek penelitian yang diamati adalah siswa kelas III SDN 169 Toribi yang berjumlah 30 orang siswa. Teknik atau cara  pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini berdasarkan bentuk data yang diperoleh yaitu melalui observasi, tes, wawancara, pengamatan, dan catatan lapangan. Berdasarkan hasil penelitian, Penggunaan pendekatan keterampilan proses dalam pembelajaran gerak benda dapat meningkatkan pemahanan konsep belajar siswa SDN 169 Toribi Kabupaten Sinjai Sulawesi Selatan. Hal ini dibuktikan adanya perkembangan pemahaman hasil belajar siswa  Adapun hasil yang dicapai dari setiap siklus-kesiklus adalah siklus pertama dikualifikasikan kurang (K) yang rata-rata skor nilai keseluruhan siswa mencapai 58,3%, untuk siklus kedua dikualifikasikan cukup (C) yang rata-rata skor nilai keseluruhan siswa mencapai 77,3%, dan untuk siklus ketiga dikualifikasikan baik (B) yang rata-rata skor nilai keseluruhan  siswa mencapai 84%. Kata kunci: pendekatan keterampilan proses, konsep gerak benda.
Pengaruh Pembelajaran Aktif Tipe Card Sort Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa SD Di Kota Makassar Nurhaedah Nurhaedah; Syamsiah Djaga; St Nursiah; Khaerunnisa Khaerunnisa; Bahar Bahar
Publikasi Pendidikan Vol 11, No 3 (2021)
Publisher : Prodi PGSD FIP UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v11i3.24375

Abstract

Pengaruh Pembelajaran Aktif tipe Card Sort terhadap Hasil Belajar IPS Siswa di Kota Makassar Permasalahan dalam  penelitian  ini adalah  rendahnya hasil belajar mata pelajaran IPS siswa SD. 1) Bagaimanakah gambaran pembelajaran aktif tipe card sort terhadap hasil belajar pada siswa SD di Kota Makassar? 2) Apakah terdapat pengaruh pembelajaran aktif  tipe Card Sort terhadap hasil belajar IPS siswa SD di Kota Makassar. Tujuan penelitian ini (1) untuk mengetahui gambaran pembelajaran aktif tipe card sort dan (2) hasil belajar IPS siswa (3) untuk mengetahui pengaruh pembelajaran aktif tipe card sort terhadap hasil belajar IPS siswa. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan jenis penelitian pre-experiment, dengan tahap pretest, treatment, dan posttest. Variabel penelitian terdiri atas dua, yaitu variabel bebas mencakup pembelajaran aktif tipe card sort dan variabel terikat mencakup hasil belajar IPS. Adapun populasi penelitian ini adalah siswa.  Seluruh populasi dalam penelitian merupakan subjek penelitian karena hanya terdiri dari satu kelompok dengan jumlah 27 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu dengan melakukan  pengujian hipotesis dengan menggunakan t-test dengan jenis paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh pembelajaran aktif tipe card sort terhadap hasil belajar IPS pada siswa SD penelitian ini adalah pembelajaran aktif tipe card sort memberikan pengaruh terhadap hasil belajar IPS siswa SD Inpres Kota Makassar

Page 22 of 56 | Total Record : 556

 20   21   22   23   24 

Filter by Year

2012 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 16, No 1 (2026) Vol 15, No 3 (2025) Vol 15, No 2 (2025) Vol 15, No 1 (2025) Vol 14, No 3 (2024) Vol 14, No 2 (2024) Vol 14, No 1 (2024) Vol 13, No 3 (2023) Vol 13, No 2 (2023) Vol 13, No 1 (2023) Vol 12, No 3 (2022) Vol 12, No 2 (2022) Vol 12, No 1 (2022) Vol 11, No 3 (2021) Vol 11, No 2 (2021) Vol 11, No 1 (2021) Vol 10, No 3 (2020) Vol 10, No 2 (2020) Vol 10, No 1 (2020) Vol 9, No 3 (2019) Vol 9, No 2 (2019) Vol 9, No 1 (2019) Vol 8, No 3 (2018) Vol 8, No 2 (2018) Vol 8, No 1 (2018) Vol 7, No 3 (2017) Vol 7, No 2 (2017) Vol 7, No 1 (2017) Vol 6, No 3 (2016) Vol 6, No 2 (2016) Vol 6, No 1 (2016) Vol 5, No 3 (2015) Vol 3, No 1 (2013) Vol 2, No 3 (2012) Vol 2, No 2 (2012) Vol 2, No 1 (2012) More Issue