cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ahmad Hafidz Abdullah
Contact Email
jurnalalahruf@gmail.com
Phone
+6285731123070
Journal Mail Official
jurnalalahruf@gmail.com
Editorial Address
JL. Raya Lumajang – Jember No.1984, Krajan 1. Banyuputih Kidul, Kec.Jatiroto, Lumajang, Jawa Timur.
Location
Kab. lumajang,
Jawa timur
INDONESIA
Al-Ahruf (Journal for Arabic and Linguistics Education)
Published by Institut Agama Islam Miftahul Ulum Lumajang
ISSN : 30631688     EISSN : 30630193     DOI : https://doi.org/10.55120/alahruf.v2i02
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Al-Ahruf (Journal for Arabic and Linguistics Education) is a journal examines various issues related to Arabic language learning, particularly in the context of schools, Islamic madrasahs, and pesantren. This journal serves as an important platform for discussing and sharing knowledge about Arabic language teaching methods, curriculum development, understanding of Arab culture, Arabic linguistics and literary language, and other relevant topics in Arabic language education. We sincerely invite scholars, researchers, and professionals with an interest and expertise in Arabic Language Education to actively contribute to this journal. You can participate by conducting original research, producing in-depth studies, or providing scholarly articles that enrich our insights and promote the development of the field of Arabic Language Education. By sharing knowledge and experiences together, we hope that Al-Ahruf (Journal for Arabic and Linguistics Education) can serve as a valuable platform for the advancement of Arabic Language Education.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Bahasa dan Linguistik
Articles 20 Documents
 1   2 
The Implementation of the Arabic Speech Program in Teaching Arabic Speaking Skills at Bustanul Ulum Arabic Language Center Syaqifah, Iklil; Zaini, Muhammad Ardy
Al-Ahruf (Journal for Arabic and Linguistics Education) Vol. 1 No. 01 (2023): DESEMBER
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Sekolah Tinggi Agama Islam Miftahul Ulum Lumajang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

At Bustanul Ulum boarding school, Arabic language enthusiasts expressed concerns about the instruction of Arabic speech skills. To address this, they dedicated their vacation time to practicing through the Arabic Public Speaking Program at the Arabic Language Center. This study utilizes qualitative research to describe the implementation of the program. Data were collected through interviews, observation, and document analysis. The researcher employed Millis' and Haberman's theory for data analysis, involving collection, reduction, presentation, deduction, and confirmation. Findings reveal that 1) the program employs the Drill method, encompassing basic and real training, with strategies such as memorization and structural clarification. 2) Driving factors include student interest, self-confidence, linguistic fluency, knowledge of Arabic grammar, and memorization skills. Hindering factors involve time constraints and students' literary and rhetorical limitations. Overall, the Arabic Public Speaking Program proves effective in enhancing speech skills, catering to enthusiastic students despite certain obstacles. المراجع فائزة عزة. 2021. تطبيق طريقة المباشرة في ترقية مهارة الكلام. إجطلجا، المجلة. محمد عز المعالي. 2021م. إدارة أنشطة الخطابة لترقية مهارة الكلام بمعهد النقاية الإسلامي سومنب. مالانج: جامعة مولانا إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج. عزا يوريكا. 2018م. تنفيذ تعليم مهارة الكلام في برنامج الرغبات و الملكات معهد الجامعة الإسلامية الحكومية جمبر للسنة الدراسية 2017/2018م. جمبر: جامعة الإسلامية الحكومية بجمبر. تيان، لادي. 2021م. أثر تعليم الخطابة العربية على ترقية مهارة الكلام لطالبات مدرسة المعلمات بمعهد بيت الأرقام جمبر للسنة الدراسية 2020/2021م. جمبر: جامعة الإسلامية الحكومية بجمبر. رفاع شافي حلوى سلسبيلا، 2019، تعليم الخطابة الممبرية لممارسة مهارة الكلام باللغة العربية في معهد التربية الإسلامية الحديثة الأزهري لسمانا اجيباراع بانيوماس جمبر: جامعة الإسلامية الحكومية بجمبر. Al-hufaz santri, 2021. Surah An-Nahl. Bandung: Cordoba ayat 125. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang system Pendidikan Nasional, pasal 1. fikri, Khairul. 2021. Implementasi Bahasa Arab sebagai bahasa internasional. Indonesia: Guepedia. Amalia, yuniarti. 2018. “faktor-faktor Kesulitan Siswa dalam Membaca Teks Bahasa Arab” dalam jurnal Penelitian Bahasa, sastra, dan budaya Arab volume 1. Muhaimin, suti;ah dan sugeng, 2009. Menejemen Pendidikan. Jakarta: Kencana. Syukir, Asmuni. 2013. Dasar-Dasar Strategi Dakwah Islam. Surabaya: Al Ikhlas Suhandang, Kustandi. 2009. Retorika Strategi Teknik dan Teknik Pidato. Bandung: Nuansa, Cetakan ke-1. Partanto. Al-Barry, Dahlan. 2001. kamus Ilmiah Populer, Arkola. Yogyakarta: deepublish publisher. Ilahi, Wahyu. 2010. Komunikasi Dakwah. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Ath-Thalib, Hisyam. 1996. Panduan Latihan untuk Jurus Dakwah. Jakarta: Media Dakwah. Anwar, A. A. 2007. Evaluasi Kerja Sumber Daya Manusia. Jakarta: PT.Refika Aditama. Suhandang, Kustandi, 2015. Retorika Strategi Teknik dan Teknik Pidato. Bandung: Nuansa, cetakan II
Language Pragmatism in the Development of Arabic Language Communication Azisi; Nurfaiza
Al-Ahruf (Journal for Arabic and Linguistics Education) Vol. 1 No. 01 (2023): DESEMBER
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Sekolah Tinggi Agama Islam Miftahul Ulum Lumajang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini membahas pentingnya komunikasi yang efektif dan akurat dalam bahasa Arab, khususnya dalam konteks bisnis, diplomatik, dan sosial di dunia Arab. Ini menekankan perlunya pemahaman yang lebih dalam tentang bahasa untuk memahami humor, ironi, dan perbedaan budaya yang mempengaruhi penggunaan bahasa. Jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan library research sebagai jenis penelitian dalam penulisan artikel ini. Teknik analisis temuan dengan analisis dan mengintegrasikan teori pragmstis William James. Hasil penelitian menyebutkan bahwa Integrasi pragmatisme dalam pengembangan komunikasi bahasa Arab disoroti dengan fokus pada signifikansi konteks budaya, relevansi bahasa, dan pemahaman makna dan nuansa budaya. Artikel ini juga menekankan konsekuensi dan tindakan dalam komunikasi, pentingnya makna budaya, dan relevansi pesan dalam konteks budaya yang berbeda. Secara keseluruhan, artikel ini menekankan integrasi pragmatisme dalam pengembangan komunikasi bahasa Arab yang efektif dan sesuai budaya. Referensi Afriani, Z. L. (2019). Peran Budaya Dalam Pemerolehan Bahasa Asing. Disastra: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1(2), 42. https://doi.org/10.29300/disastra.v1i2.1900 Amalia Yunia Rahmawati. (2020). Peran Penting Komunikasi Bisnis Antarbudaya Dalam Era Globalisasi. 9(July), 1–23. Apriliani, V. D., Santoso, G., & Murtini, E. (2023). Menghargai Perbedaan: Membangun Masyarakat Multikultural. 02(02), 425–432. Elisabeth Ayuna, N. (2023). Peran Komunikasi Dalam Proses Akulturasi Sistem Sosial Lokal. Technomedia Journal, 8(1 Juni), 35–51. https://doi.org/10.33050/tmj.v8i1.2015 Hadiyanto, A., Samitri, C., & Maria Ulfah, S. (2020). Model Pembelajaran Bahasa Arab Multiliterasi Berbasis Kearifan Lokal Dan Moderasi Islam di Perguruan Tinggi Negeri. Hayula: Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies, 4(1), 117–140. https://doi.org/10.21009/004.01.07 Hambali, D. S., Rizal, A. S., & Nurdin, E. S. (2020). Implementasi Pragmatisme Pada Pendidikan Tinggi Vokasional Abad Xxi. Jaqfi: Jurnal Aqidah Dan Filsafat Islam, 5(1), 83–100. https://doi.org/10.15575/jaqfi.v5i1.7325 Haq, S. (2023). Pembelajaran Bahasa Arab di Era Digital: Problematika dan Solusi dalam Pengembangan Media. MUKADIMAH: Jurnal Pendidikan, Sejarah, Dan Ilmu-Ilmu Sosial, 7(1), 211–222. https://doi.org/10.30743/mkd.v7i1.6937 Hasan, A. A. (2020). Arabic Language Learning Curriculum Islamic Boarding School System. Ta’lim Al-’Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab & Kebahasaaraban, 4(2), 138–152. https://doi.org/10.15575/jpba.v4i2.9985 Hidayah, N., Rusandi, H., Tinggi Ilmu Kesehatan Siti Khadijah Palembang, S., & Bahasa Arab, P. (2023). Dampak Penggunaan Teknologi dalam Pembelajaran Bahasa Arab Terhadap Motivasi Belajar Siswa. 2(1), 89–98. https://journal.mudaberkarya.id/index.php/JoME Istiqomah, M., Fadllul Anisa Zahru, & Fadhilaturrahmah, N. W. (2022). Implikasi Aliran Pragmatisme dalam Pendidikan. Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Dan Pengajaran, 16(2), 122–126. Mathematics, A. (2016). Pendekatan Komunikatif dalam Pengajaran Bahasa Arab. 1–23. Nasarudin. (2023). Pragmatik Teori, Konsep, dan Praktik (S. I. Megah (ed.); 1st ed.). Gita Lentera. Ogbogu, P. U., Noroski, L. M., Arcoleo, K., Reese, B. D., & Apter, A. J. (2022). Methods for Cross-Cultural Communication in Clinic Encounters. Journal of Allergy and Clinical Immunology: In Practice, 10(4), 893–900. https://doi.org/10.1016/j.jaip.2022.01.010 Paramita, S., & Sari, W. P. (2016). Intercultural Communication to Preserve Harmony Between Religious Group in Jaton Village Minahasa (Komunikasi Lintas Budaya dalam Menjaga Kerukunan antara Umat Beragama di Kampung Jaton Minahasa). Journal Pekommas, 1(2), 153. https://doi.org/10.30818/jpkm.2016.2010205 Samosir, E. M., & Bukidz, D. P. (2023). The Relevance of Liberal Arts in the Digital Age : A Literature Review Relevansi Liberal Arts di Era Digital : Tinjauan Literatur. 2(3), 305–318. Sanyata, S. (2012). Teori dan Aplikasi Pendekatan Behavioristik dalam Konseling. Jurnal Paradigma, 7(14), 2–3. Shodiq, M. J. (2018). Pembelajaran Bahasa Arab Aktif-Inovatif Berbasis Multiple Intelligences. Al Mahāra: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 4(1), 125–148. https://doi.org/10.14421/almahara.2018-041-07 Topan, M. (2020). Pragmatisme Dalam Pendidikan Di Indonesia: Kritik Dan Relevansinya. Al-Idrak: Jurnal Pendidikan Islam Dan Budaya, 1(1), 16–26. http://jurnal.stitalihsan.ac.id/index.php/alidrak/article/view/7 Yasin Fatah, M. (2023). Pengajaran Bahasa dan Sastra dalam Perspektif Filsafat Pendidikan (1st ed.). Eureka Media Aksara.
Teaching the reading of heritage books using the selective method at the Darul Ulum Banyuanyar Pemekasan Ma'sud, Ahmad Tarajjil; Muchit, Romli A.; Jazilah, Ela
Al-Ahruf (Journal for Arabic and Linguistics Education) Vol. 1 No. 01 (2023): DESEMBER
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Sekolah Tinggi Agama Islam Miftahul Ulum Lumajang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to explain the learning process of Islamic heritage books with this eclectic method which is applied at the Darul Ulum Banyuanyar Islamic Boarding School Pamekasan is planning implementing and evaluating in process is carried out. This research method uses a descriptive qualitative approach, with data collection methods in the form of observation, interviews and observations. Then, the collected data were analyzed using data analysis techniques in the form of data collection, data reduction, data display, and conclusion/verification. The validity of this research data uses the technique of triangulation method and member check. The results of this study are: (a) Learning planning starting with carrying out tests, determining mentors, conducting training for mentors, carrying out tests for mentors, and forming groups according to initial test results. And the media used is, question and answer guidebooks, whiteboards, markers, erasers, projectors, sound systems, and microphones, (b) The implementation is carried out in a week of 5 days, giving value to sentences read and translated using Madurese language, and (c) Evaluation of learning is an oral test which is carried out every time you complete 10 material numbers. المراجع أبو جعفر محمد ابن جرير الطبري. جامع البيان عن تأويل آي القرآن. بيروت لبنان: دار الفكر أحسن. "استخدام طريقة القراءة في ترقية مهارة قراءة كتب التراث (بحث تجريبي في المدرسة التأهيلية للمعهد سلفية شافعية سكرجو سيتوبندو جاوى الشرقية)". رسالة الماجستير، جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية بمالانج، 2011 أحمد مختار عمر. معجم اللغة العربية المعاصرة. القاهرة: عالم الكتب، 2008 حسين محمد سليمان. التراث العربي الإسلامي، دراسة تاريخية ومقارنة. القاهرة: دار الشعب، 1987 طارق محمد. تعريف التعليم. موقع موضوع، تم الوصول إليه في التاريخ 19 من ديسمبر 2022، الرابط : https://mawdoo3.com/تعريف_التعليم غفران حنبلي الهجوم. مجلة عربية علمية للبرنامج الخاص لتعليم اللغة العربية. الجامعة الإسلامية الحكومية مالانج، 2006 لويس معلوف. المنجد في اللغة والأعلام.بيروت: دار المشرق، 1986 محمود على سمان. التوجيه في تدريس اللغة العربية (كتاب المعلم والموجه والباحث في طرق تدريس اللغة العربية). دار المعارف ، Ahmadi, dan Aulia Mustika Ilmiani. Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab Konvensional hingga Era Digital. Yogyakarta: RUAS MEDIA, 2020 Ahsanuddin, "Tahapan Pembelajaran", Situs YPTK, diakses pada tanggal 19 Desember 2022, https://terbitkanbukugratis.id/ahsanuddin/05/2021/tahapan -pembelajaran/ Anshori, Ahmad Muhtadi. Pengajaran Bahasa Arab Media dan Metode-Metodenya,.Yogyakarta: Penerbit TERAS, 2009 Ardiansyah, Ade Arip Ardiansyah. “Implementasi Metode Ibtidai dalam Pembelajaran Kitab Kuning di Pondok Pesantren Hidayatul Mubtadiien Majalengka”. Jurnal Al-ittijah, Vol. 12 No. 1 (Juni 2020) Arif, Armai. Pengantar dan Metodologi Pendidikan Islam. Jakarta: Ciputat Pers, 2002 Asyrofi, Syamsuddin, dan Toni Pransiska. Desain Pembelajaran Bahasa Arab Model, Strategi, dan Permainan Edukatif. Yogyakarta: CV Pustaka Ilmu, 2019 Azizah, Euis Maylati. “Implementasi Metode Sorogan dalam Pembelajaran Kitab Kuning di Pesantren Daar El-Hikam”. Skripsi, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, 2021 Depag RI. Pondok Pesantren dan Madrasah Diniyah Pertumbuhan dan Perkembangannya. Jakarta: Direktorat Jenderal Kelembagaan Agama Islam, 2003 Dhofier, Zamakhsyari. Tradisi Pesantren Studi Tentang Pandangan Hidup Kyai. Jakarta: LP2ES, 1995 DJmarah, Syaiful Bahri dan Aswan Zain.  Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Rineka Cipta, 2014 Hermawan, Acep. Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2011 Muzaky, Choirul Mala dan Nurhafid Ishari.  “Implementasi Metode Al-Miftah Lil Ulum dalam Pembelajaran kitab kuning di Pondok Pesantren Sidogiri Pasuruan”. Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Islam. Vol. 13 No. 1, (Februari 2020) Nata, Abuddin. Perspektif Islam tentang Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Groum, 2009 Rahmawati, Rani. “Syawir Pesantren sebagai Metode Pembelajaran Kitab Kuning di Pondok Pesantren Manbaul Hikam Desa Putat, Kecamatan Tanggulangin, Kabupaten Sidoarjo-Jawa Timur”. AntroUnairdotNet, Vol, V No. 2 (Juli 2016) Setneg RI, UU No. 20 Tahun 2003, Pasal 13 Ayat 1 Setneg RI, UU No. 18 Tahun 2009, Pasal 1 Ayat 3 Sarkawi. “Sistem Pembelajaran Pondok Cilik Maktab Nubdzatul Bayan Mambaul Ulum Bata-Bata Pamekasan”. Jurnal Tadris. Vol 7 No. 2 (Desember 2012) Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2019 Tim Redaksi. "Selamat Tinggal Kitab Kuning". Majalah Sidogiri Media.  Edisi 113 Jumadats Tsani 1437. Pasuruan: Pondok Pesantren Sidogiri, 2016 Zaenuddin, Radliyah. Metodologi dan Strategi Alternatif Pembelajaran Bahasa Arab. Yogyakarta: Pustaka Rihlah Group, 2005
Analysis Characteristics of Arabic Language Elementary School Exam Questions Bahy, Moh. Buny Andaru; Hidayanti, Primasti Nur Yusrin
Al-Ahruf (Journal for Arabic and Linguistics Education) Vol. 1 No. 01 (2023): DESEMBER
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Sekolah Tinggi Agama Islam Miftahul Ulum Lumajang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Evaluation in the form of a test is one of the most important elements that is usually used in a learning process, so educators should know the level of difficulty and the differentiating power of the items made. Therefore, this study was written to determine the level of difficulty and discriminating power of Arabic language test items in the final semester assessment of class V at Khairunnas Elementary School, Surabaya. This study uses a literature-based quantitative descriptive approach. The main data in this study are Arabic questions at the Final Assessment of the Arabic Semester at Khairunnas Elementary School, Surabaya. Based on the research that has been carried out, the researchers found that: The researcher found: (1) The difficulty level of the multiplechoice questions was that there were 2 (10%) difficult questions, 16 (80%) moderate questions, and 2 (10%) easy questions. Meanwhile, the difficulty level of the short description questions is: 1 difficult category (10%), 8 medium categories (80%), and 1 easy category (10%). at the difficulty level of the long description questions, 0 items were found in the difficult category (0%), 3 moderate questions (60%), and 2 easy questions (40%). (2) Multiple choice questions on the discriminating power of the items found that 2 items (10%) were in very good category, 9 items (45%) were good, 7 items (35%) were sufficient, and 2 items (10%) were bad. Furthermore, in the question of brief descriptions obtained items in the very good category 1 item (10%), good 4 items (40%), enough 1 item (10%) and 3 items (30%) poor category. As well as on the discriminating power of long description items, 3 items (60%) are in very good category, 0 items (0%) are good, 0 items (0%) are sufficient, and 2 items (40%) are bad. Referensi Al Fathiyah, S. F. (2019). Analisis Butir Soal Pelajaran Bahasa Arab Di MA Roudlotul Ulum Pagak Malang. Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah, 4(1), 76–100. Elis Ratna Wulan, E., & Rusdiana, A. (2015). Evaluasi pembelajaran. Pustaka Setia. Fatimah, L. U., & Alfath, K. (2019). Analisis Kesukaran Soal, Daya Pembeda dan Fungsi Distraktor. Al-Manar, 8(2), 37–64. https://doi.org/https://doi.org/10.36668/jal.v8i2.115 Fikriyah, N. (2021). Analisis Butir Soal Ulangan Tengah Semester Mata Pelajaran Bahasa Arab Kelas VII Semester Ganjil SMP Muhammadiyah 1 Yogyakarta Tahun Ajaran 2019/2020. Maharaat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3(2), 128–140. https://doi.org/https://doi.org/10.18196/mht.v3i2.10501 Hanifah, N. (2017). Perbandingan Tingkat Kesukaran, Daya Pembeda Butir Soal Dan Reliabilitas Tes Bentuk Pilihan Ganda Biasa Dan Pilihan Ganda Asosiasi Mata Pelajaran Ekonomi. Sosio E-KONS, 6(1). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30998/sosioekons.v6i1.1715 Moleong, L. J. (2012). Metode Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif. Remaja Rosdakarya, Bandung. Nuriyah, N. (2016). Evaluasi pembelajaran: sebuah kajian teori. Edueksos: Jurnal Pendidikan Sosial & Ekonomi, 3(1). Primaningtyas, M., & Edi Setyawan, C. (2019). Urgensi Bahasa Arab dalam Pendidikn Islam di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Saliha, 2(2). Suharsimi, A. (2006). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik. Jakarta: Rineka Cipta, 120–123. Wibawa, E. A. (2019). Karakteristik butir soal tes ujian akhir semester hukum bisnis. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 17(1), 86–96.
Preparing the textbook for the first reading skill of students in the Arabic Language Education Department at Al-Yasini Islamic University in Pasuruan Masruroh, Lu’luil; Hasan, Muhammad; Sa’diyah, Chalimatus
Al-Ahruf (Journal for Arabic and Linguistics Education) Vol. 1 No. 01 (2023): DESEMBER
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Sekolah Tinggi Agama Islam Miftahul Ulum Lumajang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

لاشك أنّ الكتاب المدرسي أمر مهم في التعليم. لم يوجد أي كتاب خاص لمهارة القراءة في جامعة الياسيني الإسلامية. لذا، استهدف الباحثون لصياغ أهداف هذا البحث هي:  (1) لإعداد الكتاب المدرسي لمهارة القراءة الأولى (2) لقياس فعالية إعداد الكتاب المدرسي لمهارة القراءة الأولى. مدخل هذا البحث هو البحث والتطوير. استخدم الباحثون نموذج تطوير ADDIE. المجتمع في هذا البحث جميع الطلبة بقسم تعليم اللغة العربية في المستوى الثاني وعددهم 36 طالبًا واختار الباحثون 20 طلبة كالعينة بطريقة أخذ العينة القصدية واستخدام الاختبار والوثائق لجمع البيانات. في تحليل البيانات استخدم الباحثون برنامح الإحصاء باختبار التاء للعينات المقترنة. أما نتائج البحث هي (1) الخطوات لإعداد الكتاب المدرسي لمهارة القراءة الأولى لدى الطلبة بقسم تعليم اللغة العربية وهي تحليل الاحتياجات والمشكلات في تعليم مهارة القراءة، ثم تصميم الإنتاج، وتطويره، وتجربته، وتقويمه باستخدام الاختبار القبلي والبعدي. (2) أن الكتاب المدرسي لمهارة القراءة الأولى تكون فعالة لدى الطلبة في المستوى الثاني بجامعة الياسيني الإسلامية باسروان. المراجع أشعاري، هاشم. (2013). إعداد الكتاب المدرسي لمهارة القراءة بمدرسة "دار الصلاح" الثناوية جمبر. رسالة الماجستير قسم التعليم اللغة العربية جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج. أمين، أحمد فائز. (2019).  إعداد الكتاب المدرسي لمادة اللغة العربية على أساس نظرية الوحدة في مدرسة الريان الدينية التكميلية فاندنوتنجي مالانج. رسالة الماجستير: جامعة مولانا مالك إبراهيم مالانج. حلمية، عاقف. (2019).  تعليم مهارة القراءة للناطقين بغيرها، مجلة عربية، 11: 2: 2019. الخطيب، محمد بن إبراهيم. (2003). طرائق تعليم اللغة العربية، الرياض: مكتبة التوبة. الرازي، فخر. (2012). إعداد الكتاب التعليمي بنمط أدى ADDIE لترقية مهارة القراءة (بحث تطويري في البرنامج الإضافي بالفصل العاشر للمستوى الثانوي في معهد تأديب الشاكرين تيتي كونيج ميدان. كلية الدراسات العليا  جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج. السعادة، حور عين نهاية.(2016). إعداد المواد التعليمية لتنمية مهارة القراءة (بحث تطويري في الجامعة لامونجان الإسلامية). كلية الدراسات العليا  جامعة سونان أمبيل الإسلامية الحكومية سورابايا, طعيمة ،رشدي أحمد. (1985).  دليل عمل في إعداد المواد التعليمية لبرامج تعليم العربية. مكة المكرمة: معهد اللغة العربية بجامعة أم القرى. عينية، دوي نور. (2019). تطوير المواد التعليم اللغة العربية بالتعلم الذاتي لترقية مهارة القراءة في المدرسة الثانوية الإسلامية الهداية مالانج. جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج. فاطمة، ريكا حيسيت. (2020). إعداد الوسيلة التعليمية التفاعلية على أساس الأندرويد لرتقية مهارة الاستماع لدى تالميذ المدرسة الثانوية الحكومية 1 مالانج  رسالة الماجستير جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية بمالانج. مستقيم، ياع. (2013),  تطوير المواد التعليمية على الأساس السياقي لترقية مهارة القراءة للطلبة الجدد في مركز اللغة وهيئة تأهيل المعلمين بجامعة الرانيري الإسلامية الحكومية بيندا أتشبيه. كلية الدراسات العليا  جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج. مصطفى، نور الحن. (2017) مشكلات تعليم مهارة القراءة وعلاجها بالمدرسة الثانوية الإسلامية المعارف سينجاساري مالانق. جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج. Mustofa, Syaiful. 2017. Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif. Malang: UIN Maliki Press. Reichardt CS. 2019. Quasi-Experimentation: Panduan untuk Desain dan Analisis . New York City: Guilford Press.
Investigating the Role of the Crossword Puzzle on the Arabic Vocabulary in University Students Ritonga, Apri Wardana; Desrani, Ayu
Al-Ahruf (Journal for Arabic and Linguistics Education) Vol. 1 No. 02 (2024): JUNI
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Sekolah Tinggi Agama Islam Miftahul Ulum Lumajang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kosakata bahasa Arab memegang peran yang sangat penting dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa Arab. Kosakata menjadi dasar dalam memahami dan mengkomunikasikan pesan dalam bahasa Arab, baik secara lisan maupun tulisan. Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi peran crossword puzzle terhadap pembelajaran kosakata bahasa Arab bagi mahasiswa PTDU, Malang. Penelitian ini menggunakan paradigma positivistik dengan pendekatan kuantitatif melalui metode eksperimen. Pemanfaatan crossword puzzle memberikan pengaruh yang signifikan terhadap pembelajaran kosakata bahasa Arab bagi mahasiswa PTDU, Malang. Terlihat dari nilai rata-rata pretest kelas kontrol (PAI) sebesar 71.85 “cukup”, dan pada kelas eksperimen (ES) sebesar 73,85 “cukup” meningkat tajam setelah menggunakan crossword puzzle menjadi 84,87 “baik” untuk kelas kontrol (PAI) dan 90,38 “sangat baik” untuk kelas eksperimen (ES). Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan crossword puzzle efektif dalam meningkatkan pemahaman dan penguasaan kosakata bahasa Arab mahasiswa. Dengan demikian, pendekatan ini dapat dianggap sebagai strategi yang bermanfaat dalam pembelajaran bahasa Arab di lingkungan PTDU, Malang.   Referensi Amalia, N. H., & Hidayat, N. (2018). Penggunaan Media Teka-Teki Silang (Crossword Puzzle) Dalam Meningkatkan Kemampuan Baca Tulis Kosakata Bahasa Arab Peserta Didik Kelas. AL-BIDAYAH: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 10(1). https://doi.org/10.14421/al-bidayah.v10i1.133 Arifin, Z., Desrani, A., Wardana Ritonga, A., & Ibrahim, F. M. A. (2023). An Innovation in Planning Management for Learning Arabic at Islamic Boarding Schools. Nidhomul Haq : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 8(1), 77–89. https://doi.org/10.31538/ndh.v8i1.3237 Azizah, R. (2022). Permainan Teka Teki Silang dalam Pembelajaran Bahasa Arab untuk Meningkatkan Maharah Kitabab. Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3(2), 116–124. https://doi.org/10.30997/tjpba.v3i2.6119 Baroroh, R. U., & Tolinggi, S. O. R. (2020). Arabic Learning Base On A Communicative Approach In Non-Pesantren School. Ijaz Arabi Journal of Arabic Learning, 3(1), 64–88. https://doi.org/10.18860/ijazarabi.v3i1.8387 Febriansari, I., Sobarna, A., & Afrianti, N. (2020). Pengaruh Media Teka-teki Silang untuk Meningkatkan Kosakata Bahasa Arab Siswa Kelas V di SD Muhammadiyah 4 Bandung. Prosiding Pendidikan Agama Islam, 6(2), 50–58. https://doi.org/10.29313/.v6i2.22995 Helmanto, F. (2020). Flashcard: Belajar Mufrodat Bahasa Arab Semakin Menantang. Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 1(2), 141. https://doi.org/10.30997/tjpba.v1i2.3091 Huda, N. F. (2020). Eksperimentasi Media Rubik Berbasis Teka-teki Silang Dalam Meningkatkan Penguasaan KosaKata Bahasa Arab Siswa Kelas X IPS MAN 4 Bantul Yogyakarta Tahun Ajaran 2018/2019. Maharat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 2(2), 100–115. https://doi.org/10.18196/mht.2220 Ibrahim, A. R. A.-F. bin. (1434). Durus at-Daurat at-Tadribiyah Limu’allim al-Lghuhah al-’Arabiyyah Lighair an-Nathiqin Biha. Khalilullah, M. (2012). Permainan Teka-Teki Silang Sebagai Media dalam Pembelajaran Bahasa Arab (Mufradat). Jurnal Pemikiran Islam, 37(1), 15–26. http://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/Anida/article/viewFile/309/292 Lakoro, S., Eraku, S., & Yusuf, D. (2020). Pengaruh Media Permainan Teka-Teki Silang Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Geografi Di Sma Negeri 1 Marisa. Jambura Geo Education Journal, 1(1), 32–38. https://doi.org/10.34312/jgej.v1i1.4845 Maududi, A., & Purwanto, E. (2018). Influence of pictorial Crossword Puzzle media toward vocabulary mastery and initial writing skills of Elementary School Students. Journal of Primary Education, 7(3), 318–323. Muzdalifah, Z., Khasairi, M., & Kholisin, K. (2021). Development of the Arabic Grammar (Nahwu) Textbook Al-Ajurumiyyah Al-Qur’aniyyah based on the Scaffolding-Structure. Izdihar : Journal of Arabic Language Teaching, Linguistics, and Literature, 4, 153–164. Purba, N. A., & Jamil, K. (2023). Penggunaan Media Gambar untuk Meningkatkan Penguasaan Kosa Kata Pembelajaran Bahasa Arab di Pesantren Moderen Ta’dib Al-Syakirin Kelas VII. Journal of Education Research, 4(3), 1259–1264. https://doi.org/10.37985/jer.v4i3.335 Ritonga, A. W. (2020). Pengaruh Media Crossword Puzzle dalam Meningkatkan Maharah Qira’ah Siswa SMA Islam Sabilillah Malang Boarding School. Studi Arab, 11(2), 73–86. Ritonga, A. W., & Fitri, A. (2021). Maharah Qira’ah Learning Strategy for Integrated Islamic Elementary School (SDIT) Students During Covid-19 Pandemic. Jurnal Elementary: Kajian Teori Dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar, 4(2), 103–107. https://doi.org/10.31764/elementary.v4i2.4501 Ritonga, A. W., Mela, D. A., & Ilmiani, A. M. (2022). Implementasi Kebijakan Tatap Muka Terbatas Sebagai Model Alternatif Pembelajaran Bahasa Arab di Era Pandemi Covid-19. Jurnal Naskhi: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Bahasa Arab, 4(1), 10–19. https://doi.org/10.47435/naskhi.v4i1.799 Ritonga, A. W., Ritonga, M., Septiana, V. W., & Mahmud. (2021). Crossword Puzzle as a Learning Media During the Covid-19 Pandemic : HOTS, MOTS or LOTS ? Journal of Physics: Conference Series, 1933. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1933/1/012126 Roji, M. F., Hijriyah, U., & Mizan, A. N. (2023). Improving Madrasah Students’ Mufradat Memorization Ability Using Picture Card Media (Flash Card). Ensiklopedia: Jurnal Pendidikan Dan Inovasi Pembelajaran Saburai, 3(02), 81–90. https://doi.org/10.24967/esp.v3i02.2439 Sopyan, D. I. (2015). Otak Atik Otak: TTS & Sudoku. Depok Puspa Swara. Susanto, Ritonga, A. W., Desrani, A., & Rubiyantoro, Y. (2022). Arabic Learning Design Based on 21st Century Skills during the Covid-19 Pandemic in Indonesia. Jurnal Iqra’ : Kajian Ilmu Pendidikan, 7(2), 1–14. https://doi.org/10.25217/ji.v7i2.2235 Umroh, I. L., & Tamaji, S. T. (2022). Permainan Teka-Teki Silang Dalam Pembelajaran Membaca Dan Menulis Bahasa Arab. Al-Fakkaar: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Arab, 3(2), 36–57. https://doi.org/10.52166/alf.v3i2.3273 Zulkepli, M. K. A., Wahab, B., Yahaya, A. F., Hamid, M. Z. A., & Mohamad, N. (2023). Analysis of Development Needs of Mufradati Arabic Vocabulary Application for UiTM Students. BITARA International Journal of Civilizational Studies and Human Sciences, 6(3), 47–60.
Bahan Ajar, Buku Pengayaan Sisw Penerapan Buku Pengayaan Siswa dalam Pembelajaran Maharah Qiro’ah di MA Plus Taruna Islam Al-Kautsar Kraksaan, Probolinggo Naila Sakinah; Alfin Sanjaya; M. Aziz Muqoddam
Al-Ahruf (Journal for Arabic and Linguistics Education) Vol. 1 No. 02 (2024): JUNI
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Sekolah Tinggi Agama Islam Miftahul Ulum Lumajang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Hasil belajar siswa merupakan salah satu tolak ukur yang dapat digunakan untuk mengetahui tingkat keberhasilan proses pembelajaran dalam suatu lembaga. Hasil pembelajaran bahasa arab siswa pada sekolah MA plus Taruna Islam Al-Kautsar bisa dikatakan masih belum maksimal, khususnya dalam peningkatan skill maharah qira’ah. Hasil belajar siswa MA Plus Taruna Islam Al-Kautsar dapat ditingkatkan salah satunya dengan memanfaatkan bahan ajar Buku Pengayaan Siswa untuk meningkatkan skill maharah qira’ah. Tujuan (1)Untuk mengetahui Penerapan Buku Pengayaan Siswa dalam Pembelajaran Maharah Qiro’ah di MA Plus Taruna Islam Al-Kautsar Kraksaan, Probolinggo, (2)untuk mengetahui kekurangan dan kelebihan Penerapan Buku Pengayaan Siswa dalam Pembelajaran Maharah Qiro’ah di MA Plus Taruna Islam Al-Kautsar Kraksaan, Probolinggo. Hasil penelitian (2) bahwa pembelajar siswa di sekolah ini sudah diupayakan memenuhi standart pemerintah dalam Pendidikan nasiaonal, (2)Penerapan buku pengayaan siswa sudah mengadopsi metode pembelajaran interaktif dengan adanya kode QR untuk menonton animasi-animasi audio visual yang berkaitan dengan materi pembelajaran. Hal ini dapat membantu siswa memahami materi pembelajaran Bahasa arab secara lebih konpherhensip. Adapun kekurangan dalam penerapan buku ini, bahwa siswa di MA Plus Taruna Islam Al-Kautsar belum siap mengadopsi secara menyeluruh buku ajar yang disusun menggunakan kurikulum merdeka. Karena siswa masih butuh pendampingan siswa secara penuh.Referensi Alimudin, A., Dania, I., & Saputri Hidayat, A. A. (2023a). Analisis Bahan Ajar Maharah Qira’ah di SMP Muhammadiyah 3 Yogyakarta Berbasis CEFR. Al-Hikmah: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 20(1), 38–51. https://doi.org/10.25299/al-hikmah:jaip.2023.vol20(1).11655 Alimudin, A., Dania, I., & Saputri Hidayat, A. A. (2023b). Analisis Bahan Ajar Maharah Qira’ah di SMP Muhammadiyah 3 Yogyakarta Berbasis CEFR. Al-Hikmah: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 20(1), 38–51. https://doi.org/10.25299/al-hikmah:jaip.2023.vol20(1).11655 Alwi, A. B. (2022). Perubahan Substansi Kurikulum Bahasa Arab Berdasarkan KMA Nomor 347 Tahun 2022. 4(4), 1753–1760. Evi Nurus Suroiyah, & Dewi Anisatuz Zakiyah. (2021). Perkembangan Bahasa Arab Di Indonesia. Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3(1), 60–69. https://doi.org/10.51339/muhad.v3i1.302 Fitriani, L. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Maharah Qiroah Berbasis Karakter Di Perguruan Tinggi. An Nabighoh Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Arab, 20(01), 1. https://doi.org/10.32332/an-nabighoh.v20i01.1130 Hamid, M. A., Hilmi, D., & Mustofa, M. S. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Berbasis Teori Belajar Konstruktivisme Untuk Mahasiswa. Arabi : Journal of Arabic Studies, 4(1), 100. https://doi.org/10.24865/ajas.v4i1.107 Haqqy, A. M. (2020). Alternatif Pembelajaran Maharah Qira’ah Dengan Kisah-Kisah Dalam Al-Qur’an. El-Tsaqafah. Jurnal Jurusan PBA, 19(2), 186–198. https://doi.org/10.20414/tsaqafah.v19i2.2720 Hasanah, T. N. (2020). Efektivitas Penggunaan Metode Tutor Sebaya (Peer Tutoring) Untuk Meningkatkan Maharah Qira’ah pada Peserta Didik Kelas XI IPA di Madrasah Aliyah Negeri 1 Yogyakarta. Shaut al Arabiyyah, 8(2), 101. https://doi.org/10.24252/saa.v8i2.15142 Hasibuan, M. N., & Sa’diyah, H. (2023). Metode Contextual Teaching And Learning d alam Pembelajaran Maharah Qira’ah. Revorma, 3(1), 26–41. Ibtidaiyah, M., Journal, E., Nafisa, F., & Afida, N. (2023). Analisis Kesiapan Guru Mata Pelajaran Bahasa. 1(1). Janah, A. R., Ansori, A. A., Maghfirah, S. N., & Tiara, D. P. (2022). Problematika Maharah Qiro’ah Dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Kelas X IPA MA Al-Mukarom Ponorogo. Proceeding of 2nd Annual Interdisciplinary Conference on Muslim Societies (AICOMS), 2, 17–24. Pane, A. (2018). Urgensi Bahasa Arab; Bahasa Arab Sebagai Alat Komunikasi Agama Islam. KOMUNIKOLOGI Jurnal Pengembangan Ilmu Komunikasi Dan Sosial, 2(1), 77–88. Khoiriyyah, L., Arifin, Moh. M., & Mardani, D. (2023). Analisis Maharatul Qira’ah Siswa Madrasah Tsanawiyah. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(2), 961–971. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i2.4853 Kurnia, F., Zulherman, & Fathurohman, A. (2014). Analisis Bahan Ajar Fisika SMA Kelas XI di Kecamatan Indralaya Utara Berdasarkan Kategori Literasi Sains. Jurnal Inovasi Dan Pembelajaran Fisika, 1(1), 43–47. Lubis, I., & Ghoziyah, I. (2023). Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan Assesmen For Learning Mahar ah Qira ’ ah Ditinjau d ari Tujuan Pembelajarannya. 5(2), 815–823. Malanuwa, S. P. (n.d.). Analisis Kesalahan Berbahasa Arab dalam Maharah Qiro’ah Pada Mahasiswa Alumnini Pondok Pesantren di Institut Agama Islam Negeri Manado. 2. Mustika, D., Fitriyanti, E. N., & Azizah, I. (2020). Pengaruh Pembelajaran Bahasa Arab Maharah Qira’ah Untuk Siswa Madrasah Aliyah Terhadap Pemahaman Budaya Arab. Prosiding Semnasbama IV UM JILID 1, 1, 62–67. Nasution, S. (2017). Pengantar Lingustik Bahasa Arab. CV. Lisan Arabi. Nuryasana, E., & Desiningrum, N. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Strategi Belajar Mengajar Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(5), 967–974. https://doi.org/10.47492/jip.v1i5.177 Prananingrum, A. V., & Nurhuda, A. (2021). Analisis Buku Teks Al- ‘ Arabiyyatu Baina Yadaik Karya Abdurrahman Ibn Ibrahim Al-Fawzan, dkk. Arabic Education Conference, 1. Syafi’i, N. M. (2019). Pemanfaatan Media Lembar Kerja Siswa (Lks) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Akuntansi Kelas X Smk Pesantren Sabilil Muttaqien (Psm) Randublatung Kabupaten Blora. Kemampuan Koneksi Matematis (Tinjauan Terhadap Pendekatan Pembelajaran Savi), 53(9), 1689–1699. Syaifullah, M., & Izzah, N. (2019). Kajian Teoritis Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab. Arabiyatuna : Jurnal Bahasa Arab, 3(1), 127. https://doi.org/10.29240/jba.v3i1.764 Uswatun Hasanah, Fatkhurrohman, & Rifqi Aulia Rahman. (2022). Penggunaan Model Pembelajaran Jigsaw Untuk Meningkatkan Maharah Qira’ah Siswa Kelas X MA NU Darul Islah Wonosobo. Tadris Al-Arabiyat: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Bahasa Arab, 2(2), 155–167. Wahyudi, W. E. (2020). Relasi Kurikulum dan Pembelajaran serta Kontekstualisasinya dengan Nilai-Nilai Multikultural. Kuttab, 3(2). https://doi.org/10.30736/ktb.v3i2.99 Zainuri, M. (2019). تطور اللغة العربية في إندونيسيا Perkembangan Bahasa Arab Di Indonesia. Jurnal Tanling : Perkembangan Bahasa Arab Di Indonesia, II(2), 231–248.
تطوير المعجم الموضوعي العربي و الإندونسي على أساس أندرويد بالتطبيق على الطلبة في المعهد زين القاسم بالمدرسة الثانوية الإسلا مية الحكومية الثالثة بنجوانحي Ahmad Wildan Fahmi
Al-Ahruf (Journal for Arabic and Linguistics Education) Vol. 1 No. 02 (2024): JUNI
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Sekolah Tinggi Agama Islam Miftahul Ulum Lumajang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

تتمثل هذه الدراسة في تطوير قاموس موضوعي عربي-إندونيسي مبني على نظام أندرويد بهدف تعزيز فهم الطلاب لمفردات اللغة في المعهد زين القاسم بالمدرسة الثانوية الإسلا مية الحكومية الثالثة بنجوانحي. نظرًا للتوسع السريع في استخدام الهواتف الذكية ونظام التشغيل أندرويد، تم تصميم هذا القاموس لدعم عملية تعلم اللغة العربية. بدأ تطوير القاموس بإنشاء المحتوى باستخدام برنامج Microsoft Word، والذي تم تحويله إلى تطبيق أندرويد. وتم تصميم العناصر البصرية للقاموس باستخدام برامج Photoshop وCorelDraw. تم تقييم القاموس من قبل خبيرين، حيث منح الخبير الأول تقييم "جيد جدًا" بنسبة 82.4%، والخبير الثاني تقييم "جيد" بنسبة 75%، مع تقديم توصيات لتحسين المحتوى والتصميم. استخدمت المنهجية البحثية نموذج ADDIE، وأظهرت نتائج الاختبارات أن قيمة t-hitung (7.3) تتجاوز قيمة t-table عند مستوى الثقة 5%، مما يدل على فعالية القاموس في تحسين فهم المفردات. أظهرت الاستطلاعات رضا الطلاب العالي، حيث أبدى 98.6% إعجابهم بالقاموس، و85% شعروا بأن القاموس ساعدهم في تعلم اللغة العربية، و96% وجدوا أن القاموس سهل فهم المفردات. المراجع حسن جعفر الخليفة. 2001 . مدخل إلى المناهج وطرق التدريس. مكتبة الرشد ناشرون. محمد صلاح الدين علي مجاوز. 2010 . التربية الإسلامية أسسه وتطبيقاته التربوية. القلة قويت. Ahmadi, Ruslan. 2005. Memahami Metodologi Penelitian Kualitatif. Malang: UMPres Depdiknas.2006a. Model Pembelajaran Tematik Kelas Awal Sekolah Dasar. Jakarta: Puskur Balitbang. Arofah, Rahmat, and Hari Cahyadi. 2019. Pengembangan Bahan Ajar Berbasis ADDIE Model. Halaqa : Islamic Education Journal 3, no. 1 : 35–43. Branch, Maribe Robert, Instructional Design: The ADDIE Approach, (USA: University 0f Georgia, 2009) hal.2 (Diakses pada tanggal 17 Juni2021 dari https://books.google.co.id) Departemen Pendidikan Nasional.2006b. Panduan Pembelajaran SOSIOLOGI Terpadu. Jakarta: Puskur Balitbang Depdiknas. Fahmi, Ari Khairurrijal. 2016. Analisis Kesalahan Gramatikal Teks Terjemah (Indonesia-Arab) Dalam Pendidikan Bahasa Arab. Kordinat : Jurnal Komunikasi Antar Perguruan Tinggi Islam 15, no. 1 : 105–116. Habib, Moh. Thohari, 2015. Kamus istilah penelitian, Yogyakarta: diva press. Hamid, M Abdul, Danial Hilmi, Syaiful Mustofa, Universitas Islam, Negeri Maulana, and Malik Ibrahim. 2019. Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Berbasis Teori Belajar Konstruktivisme Untuk Mahasiswa Arabi : Journal of Arabic Studies. Journal Imla 4, no. 1 : 100–114. Kridalaksana, Harimurti. 2001. Kamus Linguistik. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama. Munawir, Ahmad, Kamus Al-Munawwir Arab-Indonesia, Yogyakarta, Pustaka Progresif. 1984. Musthafa, Izzudin dan hermawan, acep, 2018. Metodologi penelitian Bahasa arab, konsep dasar, strategi, metode, Teknik. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Mustofa, syaiful, 2011. Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif. Malang: Uin Press Mulyatiningsih, E, Metode Penelitian Terapan Bidang Pendidikan, (Yogyakarta: Alfabeta, 2011) Panen, P., dan Purwanto. (2004). Penulisan Bahan Ajar. Jakarta: Ditjen Dikti Depdikbud. Ramadhani, sahara & azizi, fadli, 2018. Excellent dictionary kamus Bahasa arab terlengkap & terupdate, cemerlang publishing. Sudarmanto, 2017. Kamus lengkap Bahasa jawa : jawa – Indonesia, Indonesia – jawa. Semarang: Widya Karya. Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R & D). Bandung: Alfabeta. Tarigan, Henry Guntur. 1989. Pengajaran kosakata. Bandung: Angkasa. UUD Republik Indonesia Nomor 18, Tahun 2002. Tentang Sistem Nasional Penelitian, Pengembangan Dan Penerapan Ilmu Pengetahuan Dan Teknologi. Lembaran RI Tahun 2002, No. 18. Sekertariat Negara. Jakarta. Wildan Taufiq, Fiqih Lughah (Pengantar Linguistik Arab), (Bandung: Nuansa Aulia, 2015,
THE The development of thematic based Pegon Arabic language textbook to improve Maharah Qiro'ah of first class students diniah takmiliyah at Mambaul Ulum Islamic boarding school, Wringin Putih Muncar Banyuwangi Abdillah As'ad
Al-Ahruf (Journal for Arabic and Linguistics Education) Vol. 1 No. 02 (2024): JUNI
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Sekolah Tinggi Agama Islam Miftahul Ulum Lumajang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengembangan buku ajar bahasa Arab Pegon berbasis tematik ditujukan untuk meningkatkan kemampuan membaca santri kelas satu di Diniyah Takmiliyah. Bahasa Arab Pegon merupakan bahasa Melayu atau Jawa yang ditulis menggunakan aksara Arab Jawi untuk memahami bahasa Arab, terutama kitab kuning. Pesantren Manbaul Ulum Wringin Putih Muncar Banyuwangi menggunakan metode ma’na pegon untuk mempelajari kitab kuning. Buku ajar ini dilengkapi dengan animasi dan QR code, serta mengulas cara penulisan dan pembacaan Arab Pegon dengan benar. Penelitian ini merumuskan tiga masalah utama: pengembangan pembelajaran, kelayakan materi, dan efektivitas pembelajaran bahasa Arab Pegon di pesantren tersebut. Model penelitian yang digunakan adalah model Sugiono, dengan pendekatan tematik untuk mendapatkan hasil yang efektif. Data yang dikumpulkan terdiri dari data kuantitatif dan kualitatif melalui wawancara, observasi, angket, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar yang dikembangkan sangat layak dan efektif, dengan validasi dari validator pembelajaran dan materi pegon mencapai lebih dari 95%. Keefektifan bahan ajar ini ditunjukkan dengan nilai t-hitung yang lebih besar dari t-tabel, menunjukkan peningkatan signifikan dalam keterampilan membaca siswa. المراجع رشدى أحمد طعيمة، تعليم العربية لغير الناطقين بها ساليبه، (ايسيسكو:منشورات المنظمة الإسلامية التربية والعلوم والثقافة، 1989)   لويس معلوف، المنجد والإعلام، (بيروت: دار المشرف،1976)، محمد علي السمان ، التوجيه في تعليم اللغة العربية ، (القاهرة:دار المعارف،1983) مقدمة كتاب العربية للناشئين ، تأليف الدكتور محمود إسماعيل صيبي ، ناصف مصطفى عبد العزيز ، مختار الطاهر حسين ( المملكة العربية السعودية ، وزارة المعارف ، إدارة الكتب المدرسية) Munawwir Ahmad Warson, Kamus Al-Munawwir, Pustaka Progressif, (Yogyakarta, 2014) Maksum Ali, “Pengembangan Virtual Library Untuk Kitab Kuning Dalam Upaya Peningkatan Kualitas Pembelajaran Pondok Pondok pesantren di Jawa Timur”, Jurnal Penelitian Kependidikan, Lembaga Penelitian Universitas Negeri Malang, No. 2, Th. XX Oktober 2010 Sumarno Alim, Perbedaan Pengembangan dan Pengembangan, (Surabaya: Elearning UNESA, 2012) Sadiman Arief, Media Pembelajaran Dan Proses Belajar Mengajar, Pengertian Pengembangan Dan Pemanfaatannya, (Jakarta: Raja Grafindo Persada: 2002) Lombard Denys, Nusa jawa Silang Budaya Jilid I, (Jakarta, 2000, PT.Gramedia Pustaka Utama) Departemen Agama Republik Indonesia, Pondok Pondok pesantren dan Madrasah Diniyah: Pertumbuhan dan Perkembangannya, (Jakarta: Direktorat Jenderal Kelembagaan Agama Islam, 2003) Anwar Dessy, Kamus Lengkap Bahasa Indonesia, (Surabaya: Amelia, 2003) Fuad Effendi Ahmad, Metodologi Pengajaran Bahasa Arab, (Malang: Misykat 2009) Mujahidin Endin, Pondok pesantren Kilat, (Jakarta: Pustaka Al Kautsar, 2004) Putra Daulay Haidar, Historitas dan Eksistensi : Pondok pesantren, Sekolah dan Madrasah, (Yogyakarta: 2001 Tiara Wacana) Putra Daulay Haidar, Pendidikan Islam Dalam Sistem Pendidikan Nasional Di Indonesia Edisi Revisi (Medan: Kencana Prenada Media Group, 2012   Hermawan, Acep. Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. (Bandung: Remaja Rosdakarya: 2014) Juwairiyah Dahlan, Metode Belajar Mengajar Bahasa Arab, (Surabaya, 1992, Al Ikhlas) Koentjaraningrat, Kebudayaan Jawa, (Jakarta, Balai Pustaka, 1994) Kriyantono, Rachmat. Teknik Praktis Riset Komunikasi. (Perdana Media Group: 2009) Loexy J. Moleong, Metodologi Penelitian Kualitatif, (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2000) Lorens Bagus, Kamus Filsafat (Jakarta: Gramedia Pustaka Utama, 2005) Mastuhu, Dinamika Sistem Pendidikan Pondok pesantren. (Jakarta: 1994) Mastuhu, Dinamika Sistem Pendidikan Pondok pesantren: Suatu Kajian Tentang Unsur dan Nilai Sisten Pendidikan Pondok pesantren, (Jakarta: INIS, 1994) Mudhofir. Teknologi Instruksional. (Bandung. PT. Remaja Rosdakarya, 1999) Muhtaron, Dinamika Pondok pesantren dan Madrasah, (Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2002) Nana Sujana, dkk. Penelitian dan Penilaian Pendidikan, (Bandung: Sinar Baru Algesindo, 2004) Nana Syaodih Sukmadinata, Metode Penelitian Pendidikan, (Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2013) Nashir Abdullah Al Ghali dan Abdul Hamid Abdullah, Usus I’dad Al Kutub Al Ta’liimiyyat li Ghairi Al Naathiqiin bihaa. (Riyadh: Dar Al Gha, 1991) Plato dan Jules Simon dalam Mahmud Yunus, Pokok-Pokok Pendidikan dan Pengajaran, (Pt. Hidakarya Agung, Jakarta, 2013) Punaji Setyosari, Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan, (Jakarta: Kencana, 2010) Ridwan Abawihda, Kurikulum Pendidikan Pondok pesantren dan Tantangan Perubahan Global, dalam Ismail SM, dkk, Dinamika Pondok pesantren dan Madrasah, (Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2002) Rusman. Metode-Metode Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. (Jakarta: PT RajaGrafindo Persada: 2013) Winarno Surachmad, Metode penelitian, (Bandung: Tartsito, 1990) Zaim Elmubarok, dkk, Bahasa Arab Pegon Sebagai Tradisi Pemahaman Agama Islam Di Pesisir Jawa, (Journal Of Arabic Learning And Teaching: 2020) Zaim Elmubarok, dkk, Bahasa Arab Pegon Sebagai Tradisi Pemahaman Agama Islam Di Pesisir Jawa, (Journal Of Arabic Learning And Teaching: 2020) Zamakhsyari Dhofier, Tradisi Pondok pesantren: Studi tentang Pandangan Hidup Kyai, (Jakarta: LP3ES, 1990)
PBA ANALISIS PEMBELAJARAN INSYA’ DALAM MENINGKATKAN MAHARAH KITABAH DI PBA SMESTER 4 STAI MIFTAHUL ULUM LUMAJANG Huda, Sufyan; Ningsih, Erlin Indaya; Amalia, Nabila Nailil
Al-Ahruf (Journal for Arabic and Linguistics Education) Vol. 1 No. 02 (2024): JUNI
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Sekolah Tinggi Agama Islam Miftahul Ulum Lumajang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Pembealajaran insya’ selalu menjadi perbincangan hangat, karena insya’ ini terhitung matakuliah lanjutan dari urutan maharah yang 4, yakni maharah kalam, maharah istima’, maharah qira’ah dan maharah kitabah (insya’), Perguruan tinggi islam berbasis pesantren merupakan perguruan tinggi dibawah naungan pesantren, yang mayoritas mahasiswanya adalah santri pondok. Tujuan penelitian ini: Pertama, untuk menganalisa perkuliahan matakuliah insya’ di Prodi Bahasa Arab Sekolah Tinggi Agama Islam Miftahul Ulum Lumajang. Kedua, untuk mengetahui prosedur perkuliahan dalam meningkatkan maharah kitabah di Prodi Bahasa Arab Sekolah Tinggi Agama Islam Miftahul Ulum Lumajang. Penelitian ini termasuk jenis penelitian lapangan (field research) bersifat kualitatif, Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini, pertama mahasiwa sudah banyak menguasai kosakata dan kaidah dasar bahasa arab, kedua dosen sudah melakukan metode pengajaran dengan baik, hanya saja terkendala refrensi yang minim, baik berupa buku atau file. Keywords: Pembelajaran insya’, maharah kitabah, Perguruan Tinggi Islam   الملخص تعد دراسة "الإِنشاء" دائمًا موضوعًا ساخنًا، لأن الإِنشاء يعتبر مادة دراسية متقدمة ضمن ترتيب المهارات الأربعة، وهي مهارة الكلام، مهارة الاستماع، مهارة القراءة ومهارة الكتابة (الإِنشاء). الجامعات الإسلامية التي تعتمد على النظام التعليمي التقليدي للمعاهد هي مؤسسات تعليمية تحت إشراف المعاهد، حيث يكون غالبية الطلاب فيها من طلاب المدارس الدينية. هدف هذا البحث هو: أولاً، تحليل دروس مادة الإِنشاء في برنامج اللغة العربية بكلية التربية الإسلامية مفتاح العلوم في لُماجانج. ثانيًا، معرفة إجراءات التدريس في تحسين مهارة الكتابة في برنامج اللغة العربية بكلية التربية الإسلامية مفتاح العلوم في لُماجانج. يُعتبر هذا البحث من نوع الأبحاث الميدانية (البحث في الواقع) ويتميز بالمنهجية النوعية، حيث تم جمع البيانات باستخدام المقابلات، والملاحظات، والتوثيق. نتائج البحث هي: أولاً، أن الطلاب قد تمكنوا من اكتساب العديد من المفردات والقواعد الأساسية في اللغة العربية، وثانيًا، أن الأساتذة قد قاموا بتطبيق طرق تدريس جيدة، ولكنهم يواجهون صعوبة بسبب قلة المراجع، سواء كانت كتبًا أو ملفات. الكلمات الرئيسية : تعليم الإنشاء, مهارة الكتابة, الجامعات الإسلامية. Referensi Ainaini Ratna noeri, J. (2021). Kesulitan yang Dihadapi Mahasiswa pada Maharah Kitabah di Ma’had Umar bin Khattab Putri. JALSAT:Journal Of Arabic Language Studies and Teaching, 1(2), 173–187. https://doi.org/10.15642/jalsat.v1i2.91 Al Azmi, F., Muassomah, M., Amalia, N. N., & Diana, N. (2023). The Use of Quizizz as Istiqraiyah-Based Nahwu Learning Media in the Digital Age. Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran, Dan Sastra Arab. https://doi.org/10.21111/lisanudhad.v10i01.9186 Almardhi, M. R., Syamsuddin, M. B., & Bachtiar, F. (2023). Urgensi Bahasa Arab Dalam Perkembangan Pendidikan Islam di Era Digital 4.0. Icais. Asbarin, A., & Amalia, N. N. (2022). Tantangan dan Problematika Pembelajaran Bahasa Arab pada Santri MTs Al-Irsyad Tengaran 7 Kota Batu. AL-WARAQAH Jurnal Pendidikan Bahasa Arab. https://doi.org/10.30863/awrq.v3i2.3033 Azizah, A. K., Mukarromah, F., & Ainiy, N. (2024). The Influence of Pesantren Educational Background on Arabic Language Competence of Students in Islamic Higher Education. Journal of Arabic Language Learning and Teaching (JALLT), 1(2), 75–84. https://doi.org/10.23971/jallt.v1i2.143 Dea Adinda, Era Fazira, Rafly Syahputra Sikumbang, & Shakholid Nasution. (2023). Meningkatkan Kemampuan Peserta Didik dalam Pembelajaran Bahasa Arab Terhadap Maharah Al-Kitabah dengan Metode Pembelajaran Insya’iyah. Jurnal Yudistira : Publikasi Riset Ilmu Pendidikan Dan Bahasa, 2(1), 86–100. https://doi.org/10.61132/yudistira.v2i1.394 Dinata, R. S., Dalimunthe, S. M., Syafrimen, S., & Balah, A. A. A. G. (2023). The Gaps of Students’ Writing Skills in Arabic Thesis Writing. Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab, 15(1), 1–17. https://doi.org/10.24042/albayan.v15i1.14134 Febian, A., & Lubis, L. (2023). Peningkatan Maharoh Kitabah melalui Metode Insya’ dalam Pembelajaran Bahasa Arab Pada Siswa Kelas VII Di SMPIT Ad-Durroh Medan. Journal of Education Research, 4(3), 964–971. https://doi.org/10.37985/jer.v4i3.334 Kasmiati, K., Masbukin, M., & Hendri, M. (2023). Pengaruh Penguasaan Mufradāt terhadap Kemampuan Insyā’ Mahasiswa di Perguruan Tinggi. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v4i3.2137 Mimi, M. P. S. (2020). Efektivitas Pembelajaran Berbasis Daring Pada Mata Kuliah Insya’ Di Stai Ma’Arif Sarolangun. El-Jaudah : Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Arab, 1(2), 59–68. https://doi.org/10.56874/faf.v1i2.134 Nailil Amalia, N., Adzimah, H., Arifa, Z., & Mahbub, M. I. (2023). Management Implementation of the Bi’ah Lughowiyah Programmes and the Problems in Boarding Based on Madrasah Aliyah. Izdihar : Journal of Arabic Language Teaching, Linguistics, and Literature. https://doi.org/10.22219/jiz.v6i2.24052 Nisa’, K., Khotimah, I., & Ulum, M. (2022). PENERAPAN INSYA’ MUWAJJAH DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB. Hijai - Journal on Arabic Language and Literature. https://doi.org/10.15575/hijai.v5i1.17998 Nulaila, N., Nurdiniawati, N., & Amnah, S. (2022). Meningkatkan Kemampuan Maharah Kalam Dan Kitabah Pada Mahasiswa Prodi Pba Fakultas Tarbiyah Iai Muhammadiyah Bima. Taroa: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 39–51. https://doi.org/10.52266/taroa.v1i1.739 Nurhalizah. (2021). Tahlil Al-Akhta fii Istikhdam Adawaat Rabt Fii al -Insya’. Qutni, D., Hadjar, I., Yuniawan, T., & ... (2023). Arabic Language Writing Skill learning Materials with A Conservation Perspective. Texas Journal of …, 25, 69–77. https://zienjournals.com/index.php/tjm/article/view/4511%0Ahttps://zienjournals.com/index.php/tjm/article/download/4511/3722 Sarif, S. (2023). Kesalahan Berbahasa Arab Mahasiswa Tataran Sintaksis dalam Penulisan Insya’. `A Jamiy : Jurnal Bahasa Dan Sastra Arab. https://doi.org/10.31314/ajamiy.12.1.220-229.2023 Sholikhah, M., & Ammar, F. M. (2023). Insya’ Muwajjah Approach for Arabic Writing in Elementary School. Indonesian Journal of Education Methods Development. https://doi.org/10.21070/ijemd.v21i4.783 Syafe’i, I., Fauziah, N. N. P., & Azizah, Z. (2022). Tahlīl Al-Akhtā’ Al-Sharfiyyah wa Al-Nahwiyya fī Al-Kitāb Al-‘Arabiyyah Li Dars Al-Insyā.’ Tadris Al-’Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban. https://doi.org/10.15575/ta.v1i1.17383 Syamsyiyah, M., & Qosim, M. N. (2023). Ṣuʿūbāt Ạl-Taʿallum fī Mahārāt Ạl-Qirā-āt wā Al-Kitābah allatî Tuwājihuhā Ṭhālibāt Qism Al-I’dād Ạl-lughawi bi Jāmiʿah Ạl Rāyah wa Thuruq ’Ilājihā. Ukazh: Journal of Arabic Studies. https://doi.org/10.37274/ukazh.v4i1.735 Ulfah, Y. (2023). Pembelajaran Bahasa Arab Mahasiswa Di Pusat Studi Bahasa Asing (Psba): Problematika Dan Solusinya. Insya: Journal of Arabic Studies, 1(1), 45–54. https://ejournal.kalamnusantara.org/index.php/insya/article/view/17%0Ahttps://ejournal.kalamnusantara.org/index.php/insya/article/download/17/6 Yusuf, J., Alhafidz, A. Z., & Luthfi, M. F. (2019). Menulis Terstruktur Sebagai Urgensi Pembelajaran Maharah Al-Kitabah. An Nabighoh: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Arab, 21(02), 203. https://doi.org/10.32332/an-nabighoh.v21i02.1683 Zarkasyi, A. (2016). Manajemen Mutu Peningkatandaya Saing Lulusan Perguruan Tinggi Berbasis Pesantren. Qolamuna : Jurnal Studi Islam, 19(5), 1–23.

Page 1 of 2 | Total Record : 20

 1   2 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 02 (2025): JUNI Vol. 2 No. 01 (2024): DESEMBER Vol. 1 No. 02 (2024): JUNI Vol. 1 No. 01 (2023): DESEMBER