Variable Research Journal
This journal is dedicated to exploring and disseminating the results of various creative and innovative thoughts based on scientific research and thought processes. This journal focuses on: Humanities: Arts, History, Languages, Literature, Music, Philosophy, Religion, Theatre, etc. Social Sciences: Geography, Sociology, Education, Political Science, Law, Policy, Social Studies, Arts, History, Philosophy, Anthropology Management: Trade, Economics, Finance, Accounting, Corporate Governance, Human Resource Management, Marketing Management, Quality Management Training and Development Engineering: Information Technology, Computer Applications, Civil Engineering, Mechanical Engineering, Chemical Engineering, Electrical Engineering, Physics Medical Sciences: Medicine, Health, Nursing, Clinical Research, Pharmacy, Pharmacy, Pharmacognosy, Pharmacology, Phytochemistry Biology: Botany, Bioscience, Microbiology, Biotechnology, Clinical Biology, Molecular Biology, Biochemistry, Agriculture, Chemistry, Environment and Ecology, Food Science, Nutrition, Plant Science, Entomology, Zoology, Fisheries Physical Education: Sports, Yoga, Physiotherapy, Physiology, Exercise, Health
Articles
257 Documents
<![CDATA[PEMANFAATAN MEDIA BELAJAR INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VI DI SDI ROJA 1 ]]>
<![CDATA[Abdullah, Adi Neneng]]>;
<![CDATA[Sombo, Nensiana Bunda]]>;
<![CDATA[Nufaizah, Siti]]>
<![CDATA[ VARIABLE RESEARCH JOURNAL Vol. 2 No. 03 (2025): JULI 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[Media Inovasi Pendidikan dan Publikasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa kelas VI SDI Roja 1 melalui penerapan media audiovisual interaktif dalam pembelajaran materi sistem tata surya. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan satu siklus, dimulai dari observasi awal yang menunjukkan rendahnya partisipasi dan pemahaman siswa akibat metode ceramah konvensional. Penggunaan media audiovisual berupa video animasi dan simulasi interaktif berhasil memicu antusiasme siswa, meningkatkan keaktifan bertanya, serta memperbaiki hasil belajar secara signifikan. Rata-rata nilai peserta didik meningkat dari 47,3 menjadi 84, dan tingkat kelulusan mencapai 93,33%. Hasil ini menunjukkan bahwa media audiovisual efektif dalam memfasilitasi pembelajaran konsep abstrak seperti sistem tata surya, sekaligus meningkatkan motivasi dan hasil akademik siswa.]]>
<![CDATA[PENGARUH BANTUAN ASING TERHADAP TRANSFORMASI SOSIAL EKONOMI KOMUNITAS MIGRAN PEREMPUAN DI INDONESIA (2019–2023) ]]>
<![CDATA[Alfattah, Dhiwa Abiyu]]>;
<![CDATA[Gea , Iman Jaya]]>;
<![CDATA[Kurnia, Ketut Lira]]>;
<![CDATA[Liza, Putri Permata]]>;
<![CDATA[Aida, Neli]]>;
<![CDATA[Hudani, Muhammad Mufti]]>;
<![CDATA[Nindien, Qurrota Ayu]]>
<![CDATA[ VARIABLE RESEARCH JOURNAL Vol. 2 No. 03 (2025): JULI 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[Media Inovasi Pendidikan dan Publikasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh bantuan asing terhadap transformasi sosial ekonomi komunitas migran perempuan di Indonesia pada periode 2019 hingga 2023. Meningkatnya jumlah migrasi perempuan telah menjadi fenomena penting yang menghadirkan tantangan ekonomi, sosial, dan budaya. Bantuan asing dalam bentuk dana hibah, pelatihan keterampilan, pendidikan, serta dukungan sosial, berpotensi memberikan dampak positif terhadap pendapatan, akses pendidikan, peluang kerja, dan kesejahteraan komunitas migran. Dengan menggunakan pendekatan kuantitatif dan kualitatif, data diperoleh dari laporan lembaga internasional dan survei lapangan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam pendapatan bulanan, akses modal usaha, serta indeks kesejahteraan keluarga.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF LEARNING DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN DIORAMA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DI SDK DETUMBAWA KELAS 5 ]]>
<![CDATA[Abdullah, Adi Neneng]]>;
<![CDATA[Dhae, Valentina Antonia]]>;
<![CDATA[Bhaya, Maria Clarita]]>;
<![CDATA[Salsabila, Salsabila]]>;
<![CDATA[Demu, Fransiskus Yogan]]>
<![CDATA[ VARIABLE RESEARCH JOURNAL Vol. 2 No. 03 (2025): JULI 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[Media Inovasi Pendidikan dan Publikasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) melalui penerapan model pembelajaran kooperatif learning dengan menggunakan media pembelajaran diorama di Sekolah Dasar. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Peneliti melaksanakan PTK IPA dalam sklus I karena hasil belajar peserta didik sangat baik. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDK Detumbawa, yang berjumlah 20 siswa. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar, observasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif yang dipadukan dengan media diorama mampu meningkatkan keaktifan dan pemahaman siswa terhadap materi. Terjadi peningkatan rata-rata nilai hasil belajar sebelum tindakan sebesar 63,5% menjadi 85,33% sesudah tindakan. Dengan demikian, penerapan pembelajaran kooperatif menggunakan media diorama efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPA siswa di sekolah dasar.]]>
<![CDATA[PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM PEMBELAJARAN IPAS GAYA DAN GERAK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV YANG MASIH RENDAH DI SDI ENDE 14 ]]>
<![CDATA[Sariyyah, Nining]]>;
<![CDATA[Fale, Ermelinda]]>;
<![CDATA[Mbembe, Yuliana]]>;
<![CDATA[Wea, Julita Anastasia Bay]]>
<![CDATA[ VARIABLE RESEARCH JOURNAL Vol. 2 No. 03 (2025): JULI 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[Media Inovasi Pendidikan dan Publikasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Aktivitas belajar siswa yang rendah menjadi salah satu kendala dalam pencapaian tujuan pembelajaran, khususnya pada mata pelajaran IPA di sekolah dasar. Materi Gaya dan Gerak sering kali tidak menarik minat siswa karena penyajiannya yang kurang melibatkan partisipasi aktif. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa melalui penerapan pendekatan saintifik yang mencakup lima tahapan: mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, menalar, dan mengomunikasikan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV di SDI Ende 14. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi aktivitas belajar siswa, catatan lapangan, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan saintifik mampu meningkatkan aktivitas belajar siswa. Pada siklus I, persentase aktivitas belajar siswa mencapai 65%, meningkat dari kondisi awal sebesar 45%. Setelah dilakukan perbaikan pada siklus II, persentase aktivitas belajar siswa meningkat menjadi 83%. Peningkatan ini tampak pada indikator keaktifan siswa dalam mengamati, bertanya, melakukan percobaan, serta menyampaikan hasil pengamatan. Dapat disimpulkan bahwa pendekatan saintifik efektif digunakan dalam pembelajaran IPA untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa. Pendekatan ini disarankan untuk diterapkan secara konsisten pada materi-materi yang menuntut keterlibatan aktif siswa di sekolah dasar.]]>
<![CDATA[MENUMBUHKAN KETERAMPILAN LITERASI DAN SAINS DALAM PEMEBELAJARAN IPA TENENTANG ENERGI LISTRIK DI SDK PAUPIRE ]]>
<![CDATA[Ji, Yohana Katarina]]>;
<![CDATA[Kwure, Veronika Peni]]>;
<![CDATA[Sewa, Yohanes]]>
<![CDATA[ VARIABLE RESEARCH JOURNAL Vol. 2 No. 03 (2025): JULI 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[Media Inovasi Pendidikan dan Publikasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menumbuhkan keterampilan literasi dan sains siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) khususnya pada materi Energi Listrik di SD Paupire. Literasi sains menjadi salah satu kompetensi penting yang perlu dikembangkan sejak dini guna membekali siswa dengan kemampuan berpikir kritis, memecahkan masalah, dan memahami fenomena alam di sekitar mereka.Pentingnya literasi sains berkaitan dengan bagaimana siswa mampu menggunakan keterampilan berpikirnya secara ilmiah dan menerapkan.Teknik analisis menggunakan metode deskriptif-kualitatif berdasarkan kriteria skor, sedangkan uji coba lapangan menggunakan praeksperimen dengan one group pretest-posttest design. Data keterampilan literasi sains diukur menggunakan uji Wilcoxon dan gain ternormalisasi.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA TENTANG PERPINDAHAN KALOR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DI KELAS V SDI TETANDARA ]]>
<![CDATA[Rendo, Maria Susi]]>;
<![CDATA[ona , Maria agustina]]>;
<![CDATA[juma, Konstantinus]]>;
<![CDATA[Abdullah, Adi Neneng]]>;
<![CDATA[Meo, Maria Ludtinia Bupu]]>
<![CDATA[ VARIABLE RESEARCH JOURNAL Vol. 2 No. 03 (2025): JULI 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[Media Inovasi Pendidikan dan Publikasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa tentang perpindahan kalor melalui model pembelajaran discovery learning. Peneltian ini dilaksanakan pada saat pembelajaran ipa di kelas dengan langkah-langkah yaitu: pendekatan, observasi, wawancara dan dokumentasi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa SDI Tetandara kelas v dengan jumlah siswa 15 orang, terdiri dari 6 perempuan dan 9 laki-laki. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan terdapat peningkatan hasil belajar pada setiap siklus yaitu (1) hasil observasi aktivitas guru siklus I berkategori baik dengan persentase 73,12%, siklus II berkategori baik sekali dengan persentase 89,76%. (2) hasil observasi aktivitas siswa siklus I berkategori baik dengan persentase 69,83%, siklus II berkategori baik sekali dengan persentase 92,24%. (3) hasil belajar siklus I nilai rata-rata siswa yaitu 66,08 dengan persentase ketuntasan 43%, siklus II nilai rata-rata 89,56 dengan persentase ketuntasan 87%. Maka dari itu dapat disimpulkan bahwa melalui model pembelajaran discovery learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa.]]>
<![CDATA[PENERAPAN METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN HASI BELAJAR SISWA PADA KONSEP GAYA DAN GERAK ]]>
<![CDATA[Weti, Maria Renya Rosari]]>;
<![CDATA[Mama, Maria Natalia]]>;
<![CDATA[Ona, Anastasia Apriliyanti]]>
<![CDATA[ VARIABLE RESEARCH JOURNAL Vol. 2 No. 03 (2025): JULI 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[Media Inovasi Pendidikan dan Publikasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan metode eksperimen dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada konsep gaya dan gerak pada siswa kelas IV di sd Onekore 4. Jenis penelitian ini adalah penelitian Tindakan kelas ( PTK). Subjek penelitian adalah siswa kelas IV sd Onekore 4 dengan jumlah siswa 10 orang. Data dikumpulkan melalui observasi, tes hasil belajar siswa, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan metode eksperimen dapat meningkatkan keaktifan dan pemahaman siswa terhadap konsep gaya dan gerak. Pada siklus I, presentase ketuntasan belajar siswa mencapai 40% dan terjadi peningkatan pada siklus ke II yaitu 100%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode eksperimen efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada konsep gaya dan gerak di sd Onekore 4.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SDK MBOMBA PADA MATERI CAHAYA DAN SIFAT-SIFATNYA ]]>
<![CDATA[Nduru, Maria Purnama]]>;
<![CDATA[Juma, Yohana Gengu Gedhe]]>;
<![CDATA[Jogo, Ermelinda]]>
<![CDATA[ VARIABLE RESEARCH JOURNAL Vol. 2 No. 03 (2025): JULI 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[Media Inovasi Pendidikan dan Publikasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran inkuiri dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas V sekolah dasar pada materi cahaya dan sifat-sifatnya. Masalah utama yang ditemukan dalam pembelajaran IPA di kelas adalah rendahnya hasil belajar siswa dan kurangnya keterlibatan aktif mereka dalam proses pembelajaran berlangsung hal ini disebabkan oleh proses pembelajaran yang masih berpusat pada guru dan kurangnya keterlibatan siswa secara langsung. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan 2 siklus dan model pembelajaran yang digunakan dalam penelitian ini adalah model inkuiri. Model inkuiri di pilih karena dapat melibatkan langsung siswa secara aktif dalam proses menemukan dan memahami konsep melalui kegiatan eksperimen dan diskusi kelompok. Subjek dalam penelitian ini merupakan siswa kelas V SDK Mbomba yang berjumlah 16 orang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui dokumentasi dan tes hasil belajar siswa dengan soal pilihan ganda 20 nomor. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan model pembelajaran inkuiri dapat meningkatkan hasil belajar siswa di SDK Mbomba secara signifikan dengan hanya menggunakan 2 siklus. Hal ini dibuktikan melalui data yang dianalisis dengan membandingkan presentase ketuntasan minimal secara klasikal pada setiap akhir siklus 1 dan 2. Pada siklus 1 rata-rata nilai siswa 40 dengan tingkat ketuntasan 10%, setelah dilakukan lagi pada siklus 2 rata-rata nilai meningkat menjadi 64,25 dengan tingkat ketuntasan mencapai 100%. Selain itu, keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran juga meningkat, hal ini ditunjukan keterlibatan langsung siswa saat melakukan kegiatan eksperimen dan diskusi kelompok.]]>
<![CDATA[PENGGUNAAN MEDIA KARTU HURUF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS I SDK SDI OTOMBAMBA ]]>
<![CDATA[Nono, Yohana]]>;
<![CDATA[Songga, Helena Nensiana]]>
<![CDATA[ VARIABLE RESEARCH JOURNAL Vol. 2 No. 03 (2025): JULI 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[Media Inovasi Pendidikan dan Publikasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas I SDI Otombamba melalui penggunaan media kartu huruf. Membaca permulaan merupakan fondasi penting dalam penguasaan keterampilan berbahasa bagi siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian berjumlah 19 siswa, terdiri dari 10 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes, dengan indikator keberhasilan siswa mencapai nilai minimal 70 sesuai KKM. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I, hanya 8 siswa (42,11%) yang mencapai ketuntasan, sementara pada siklus II meningkat menjadi 16 siswa (84,21%). Peningkatan ini terjadi setelah dilakukan perbaikan pembelajaran, seperti penggunaan media kartu huruf secara lebih interaktif, pendekatan pembelajaran yang menyenangkan, serta penerapan metode membaca seperti metode suku kata dan SAS (Struktural Analitik Sintetik). Dari hasil tersebut, disimpulkan bahwa penggunaan media kartu huruf secara variatif dan interaktif dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas I secara signifikan.]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI GAYA TERHADAP GERAK BENDA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF KELAS IV SDI OTOMBAMBA ]]>
<![CDATA[Abdullah, Adi Neneng]]>;
<![CDATA[Resi, Maria Evangeli]]>;
<![CDATA[Tawa, Angela Marici]]>;
<![CDATA[Muga, Ricardus Haryanto]]>;
<![CDATA[Mbepa, Febriana]]>;
<![CDATA[Ngole, Maria Loyse]]>;
<![CDATA[Penga, Maria Viktorien]]>
<![CDATA[ VARIABLE RESEARCH JOURNAL Vol. 2 No. 03 (2025): JULI 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[Media Inovasi Pendidikan dan Publikasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Gaya terhadap Gerak Benda telah selesai dilakukan melalui penerapan model pembelajaran kooperatif. Peneitian ini diakukan dikeas IV SDI Otombamba. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus yang tiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refeksi. subjek penelitian adalah 23 siswa kelas IV. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar dan lembar observasi aktifitas siswa. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan hasil belajar siswa dari siklus 1 ke siklus 2. Pada siklus 1, presentasi ketuntasan belajar mencapai 57,14%, dan meningkat menjadi 88%. Pada siklus 2 Aktifitas belajar siswa juga mengalami peningkatan dari kategori cukup aktif menjadi sangat aktif. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran kooperatif terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar dan partisipasi siswa dalam meningkatan hasil belajar dan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran IPAS, khususnya pada materi gaya dan gerak benda]]>
