Variable Research Journal
This journal is dedicated to exploring and disseminating the results of various creative and innovative thoughts based on scientific research and thought processes. This journal focuses on: Humanities: Arts, History, Languages, Literature, Music, Philosophy, Religion, Theatre, etc. Social Sciences: Geography, Sociology, Education, Political Science, Law, Policy, Social Studies, Arts, History, Philosophy, Anthropology Management: Trade, Economics, Finance, Accounting, Corporate Governance, Human Resource Management, Marketing Management, Quality Management Training and Development Engineering: Information Technology, Computer Applications, Civil Engineering, Mechanical Engineering, Chemical Engineering, Electrical Engineering, Physics Medical Sciences: Medicine, Health, Nursing, Clinical Research, Pharmacy, Pharmacy, Pharmacognosy, Pharmacology, Phytochemistry Biology: Botany, Bioscience, Microbiology, Biotechnology, Clinical Biology, Molecular Biology, Biochemistry, Agriculture, Chemistry, Environment and Ecology, Food Science, Nutrition, Plant Science, Entomology, Zoology, Fisheries Physical Education: Sports, Yoga, Physiotherapy, Physiology, Exercise, Health
Articles
257 Documents
<![CDATA[ANALISIS MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO DALAM PROSES PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN DI MI TARBIYATUNNISA ]]>
<![CDATA[Robby Anugrah Saputra]]>;
<![CDATA[Mulyana]]>;
<![CDATA[Kun Nurachadijat]]>
<![CDATA[ VARIABLE RESEARCH JOURNAL Vol. 1 No. 02 (2024): JULI 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Media Inovasi Pendidikan dan Publikasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Perkembangan teknologi yang semakin hari semakin pesat mengharuskan pihak Lembaga Pendidikan untuk juga ikut menyesuaikan diri dengan inovasi yang ada. Artikel ini membahas tentang analisis media pembelajaran video dalam proses peningkatan mutu pendidikan di MI Tarbiyatunnisa. Hasil analisis menunjukkan bahwa pengaplikasian media video dalam proses pembelajaran di MI Tarbiyatunnisa masih belum merata, terutama dari segi fasilitas dan kesiapan pengajar. Namun, meski begitu penerapan media video ini mulai diterapkan sedikit demi sedikit dalam proses pembelajaran. Sembari menyesuaikan dengan fasilitas sekolah dan kesiapan pendidik.]]>
<![CDATA[DAMPAK REVOLUSI INDUSTRI BERUPA TEKNOLOGI INFORMASI DALAM PENINGKATAN KUALITAS PENDIDIKAN DI MI BPPI TALANG ]]>
<![CDATA[Revika Khoerunnisa]]>;
<![CDATA[Sherly Selvianawati]]>;
<![CDATA[Neng Alfiyah Nurlaili]]>;
<![CDATA[Kun Nurachadijat]]>
<![CDATA[ VARIABLE RESEARCH JOURNAL Vol. 1 No. 02 (2024): JULI 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Media Inovasi Pendidikan dan Publikasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pendidikan adalah salah satu pilar utama untuk membentuk masyarakat yang maju dan berkelanjutan. Pendidikan pula menjadi suatu keharusan dalam menghadapi dampak Revolusi Industri. Revolusi Industri ditandai dengan kemajuan teknologi digital yang mempengaruhi aspek kehidupan manusia, termasuk pendidikan. Penelitian ini membahas tentang dampak Revolusi Industri dalam Peningkatan Kualitas Pendidikan di MI BPPI Talang. Penelitian ini memiliki beberapa tujuan untuk memahami perubahan pendidikan akibat revolusi industri, sejauh mana pengaruh teknologi dalam proses pembelajaran, keseimbangan kurikulum, serta identifikasi hambatan dan peluang di era revolusi industri dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif dengan melibatkan guru sebagai subjek. Data yang dikumpulkan melalui observasi dan wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dampak revolusi industri terutama dalam hal kemajuan teknologi, menjadikan peran guru sebagai fasilitator dalam pembelajaran, membawa inovasi dan teknologi yang menyediakan pendidikan yang lebih luas sehingga siswa didorong oleh pengetahuan dan pemahaman. Akan tetapi, ada kekhawatiran terkait kurangnya minat siswa dalam literasi, kreativitas, inovatif, konsentrasi, dan kemampuan untuk berfikir kritis.]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI MEDIA PEMBELAJARAN DALAM PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN KELAS V DI MADRASAH IBTIDAIYAH ADDA’WAH PARUNGKUDA ]]>
<![CDATA[Asep September]]>;
<![CDATA[Muhammad Alfi Mulyadi]]>;
<![CDATA[Kun Nurachadijat]]>
<![CDATA[ VARIABLE RESEARCH JOURNAL Vol. 1 No. 02 (2024): JULI 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Media Inovasi Pendidikan dan Publikasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Perkembangan teknologi informasi yang semakin pesat pada era globalisasi saat ini tidak mampu dihindari lagi pengaruhnya terhadap dunia pendidikan. Tuntutan global menuntut dunia pendidikan untuk selalu senantiasa menyesuaikan perkembangan teknologi terhadap usaha dalam peningkatan mutu pendidikan, terutama penyesuaian penggunaan teknologi informasi dan komunikasi bagi dunia pendidikan khususnya pada proses pembelajaran. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif denga metode pengumpulan data yaitu dengan membagikan Angket atau Kusioner kepada Peserta didik kelas V yang ada di Lembaga Pendidikan MI Adda’wah Parungkuda dalam menghadapi tantangan dan peluang revolusi Industri. Teknologi pendidikan merupakan penerapan pengetahuan ilmiah pada pembelajaran yang akibatnya tujuan pembelajaran bisa tercapai secara efektif dan efisien, yang tidak hanya sebatas alat dan barang atau perangkat keras (hadware) namun juga software, dan brainware. Dalam pengembangan dan pemanfaatan teknologi pembelajaran masih ada tiga prinsip dasar, yaitu:1) Pendekatan sistem (system approach), 2) Berorientasi pada peserta didik (learner centered), 3) Pemanfaatan sumber belajar semaksimal dan sebervariasi mungkin (utilizing learning resources). Hasil studi menggambarkan bahwa teknologi pendidikan memiliki peranan yang sangat krusial pada pembelajaran. Jadi bisa dikatakan bahwa antara penemuan pendidikan teknologi pendidikan merupakan satu kesatuan yang tidak dapat dipisahkan. Hasil Penelitian Mengemukakan bahwa di Lembaga pendidkan MI Adda’wah secara keseluruhan sudah siap mengahadapi tantangan dan peluang revolusi industri, adapun kekurangan dalam fasilitas bisa ditingkatan di kemudian hari dengan penambahan teknologi untuk media pembelajaran.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN DALAM PENDIDIKAN KARAKTER SISWA-SISWI KELAS VI DI LEMBAGA PENDIDIKAN MADRASAH IBTIDAIYAH ADDA’WAH PARUNGKUDA ]]>
<![CDATA[Riana Setiani]]>;
<![CDATA[Siti Nurherlina]]>;
<![CDATA[Mahwa Dalimi]]>;
<![CDATA[Kun Nurachadijat]]>
<![CDATA[ VARIABLE RESEARCH JOURNAL Vol. 1 No. 02 (2024): JULI 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Media Inovasi Pendidikan dan Publikasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pendidikan selalu mengalami kemajuan. Guru pun diarahkan untuk lebih kreatif dan inovatif dalam mengembangkan media pembelajaran agar dapat menciptakan pembelajaran yang menyenangkan untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Secara umum, media pembelajaran sendiri adalah alat bantu dalam proses belajar mengajar. Penggunaan media secara kreatif akan memperbesar kemungkinan bagi siswa untuk belajar lebih banyak, mengetahui apa yang dipelajarinya dengan baik, dan meningkatkan penampilan dalam melakukan keterampilan sesuai dengan tujuan pembelajaran. Bahkan dengan adanya media pembelajaran juga bisa membentuk karakter peserta didik. Media pembelajaran memang diakui sebagai salah satu faktor pendukung yang sangat penting dalam proses belajar-mengajar. Pernyataan tersebut didukung dengan banyaknya penelitian yang mendukung penggunaan media pembelajaran. Namun, media pembelajaran hanya efektif ketika digunakan dengan bijaksana dan sesuai dengan tujuan pembelajaran. Guru perlu memilih media yang relevan, menyesuaikan penggunaannya dengan kebutuhan siswa, dan mengintegrasikannya dengan baik dalam rencana pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode campuran (mixed methods) yang menggabungkan pendekatan kuantitatif dan kualitatif untuk mengetahui pengunaan media pembalajaran proyektor dalam Pendidikan karakter Hasil dari penilitian yang dilakukan di Lembaga Pendidikan MI Adda’wah yaitu penggunaan media pembelajaran proyektor (audio visual) tidak begitu mempengaruhi karakter siswa kelas VI karena Sebagian siswa menganggap itu hanya rangkain dari pembelajaran. Dan karakter beberapa siswa tidak sesuai dengan indikator keberhasilan Pendidikan karakter. Adapun kekurangan dari para guru dalam menggunakan media pembelajaran proyektor bisa diperbaiki dengan pemahaman Kembali oleh para guru tentang penggunaan media pembelajaran.]]>
<![CDATA[PEMANFAATAN TEKNOLOGI INFORMASI DALAM PENERAPAN ANBK DI MIS DAARUSSA’ADAH ]]>
<![CDATA[Yulia Sanica Popy]]>;
<![CDATA[Ana Khoerul fadillah]]>;
<![CDATA[Kun Nurachadihat]]>
<![CDATA[ VARIABLE RESEARCH JOURNAL Vol. 1 No. 02 (2024): JULI 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Media Inovasi Pendidikan dan Publikasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[ANBK merupakan suatu sistem penilaian yang menggunakan teknologi komputer untuk menilai kemampuan belajar siswa dalam berbagai mata pelajaran. Hal ini memungkinkan siswa untuk mengakses dan meninjau materi pembelajaran mereka secara efektif. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Metode ini memungkinkan untuk memahami dan menjelaskan kompleksitas yang mendalam melalui pengumpulan dan analisis penjelasan dan interpretasi. Proses pengumpulan data penelitian ini menggunakan observasi kualitatif, wawancara mendalam dan tinjauan pustaka. Observasi partisipatif dan wawancara mendalam terhadap guru dilakukan. Dengan pendekatan positif tersebut, diharapkan penelitian ini dapat memberikan pemahaman yang lebih mendalam mengenai penerapan ANBK di sekolah MI dan dampaknya terhadap penelitian pendidikan. Pemanfaatan teknologi dalam ANBK juga membantu guru untuk beradaptasi dan meningkatkan lingkungan pengajarannya. Ini meningkatkan motivasi siswa, motivasi, dan pengalaman belajar secara keseluruhan. Pemanfaatan teknologi di ANBK juga meningkatkan lingkungan belajar, mendorong diskusi dan lingkungan belajar yang menyenangkan. Hal ini juga membantu menjaga konsistensi antara penggunaan teknologi dan interaksi kelas. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif untuk memahami dan menjelaskan fenomena kompleks melalui pengumpulan dan analisis data. Tujuannya adalah untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang Pendidikan Komputerisasi Nasional (ANBK) di sekolah dan dampaknya terhadap penilaian pendidikan. Penelitian menunjukkan bahwa terlepas dari sistem pendidikan tradisional, penggunaan komputer di sekolah memberikan pengalaman belajar yang penting dan sosial, memotivasi guru dan meningkatkan kinerja siswa. lain itu, survei nasional juga berupaya menilai kinerja sekolah/madarasah. Tidak hanya itu, Asesmen Nasional juga untuk mengevaluasi kinerja suatu sekolah/madrasah yang nantinya akan menghasilkan informasi terkait dengan kualitas pembelajaran. Hasil tersebut menjadi bahan untuk perbaikan terhadap kompetensi dan karakter yang dimiliki oleh peserta didik]]>
<![CDATA[PENGGUNAAN KECERDASAN BUATAN (AI) UNTUK PENINGKATAN KEMAMPUAN AKADEMIK PESERTA DIDIK DI PONDOK PESANTREN AL-HASANIYYAH CICURUG SUKABUMI ]]>
<![CDATA[Nurmukhlis Fauzi]]>;
<![CDATA[Nur Agnia Rahmah]]>;
<![CDATA[Sita Nurkhomsah]]>;
<![CDATA[Kun Nurachadijat]]>
<![CDATA[ VARIABLE RESEARCH JOURNAL Vol. 1 No. 02 (2024): JULI 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Media Inovasi Pendidikan dan Publikasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Perkembangan kecerdasan buatan(AI).Bisa di jadikan terobosan untuk peningkatan kualitas dalam bidang Pendidikan karena kemudahan dan pleksibelitas yang dihasilkan.Selain dari itu dengean adanya kecerdasan buatan bisa juga menjadi terobosan baru dalam meningkatkan kemampuan akademis peserta didik.Tidak bisa dihindari setiap kali menggunakan sesuatu pastinya ada dampak yang di timbulkan baik itu dampak negatif atau dampak positif.Begitu pula pada penggunaan Artifical Intelligence (AI) pasti menimbulkan dampak positif dan negatip.Namun dampak negatif ini bisa di manimalisir dengan memberikan edukasi tentang fungsi dan dampak yang di hasilkan dari penggunaan kecerdasan buatan(AI).Selain itu untuk meujudakan peggunaan AI yang menghasilkan dampak positif lebih besar dan mamanilisir dampak negatifnya di perlukan guru atau pengajar yang mahir dan menguasai AI dan memiliki menejeman baik dalam penggunaan AI.]]>
<![CDATA[PENGARUH LOKASI DAN CITRA MEREK TERHADAP MINAT BELI KONSUMEN KEBAB BOSMAN CABANG CIBABAT KOTA CIMAHI ]]>
<![CDATA[Sri Mulyeni]]>;
<![CDATA[Yogi Septiawan]]>
<![CDATA[ VARIABLE RESEARCH JOURNAL Vol. 1 No. 02 (2024): JULI 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Media Inovasi Pendidikan dan Publikasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar kontribusi pengaruh Lokasi dan Citra Merek terhadap Minat Beli baik secara parsial maupun simultan. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif. Penelitian ini yang menjadi unit analisis adalah individu yaitu konsumen Kebab Bosman cabang Cibabat Kota Cimahi. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 92 responden. Metode Teknik sampling yang digunakan adalah nonprobability insidental sampling. Metode analisis menggunakan analisis regresi linear berganda. Instrumen penelitian menggunakan kuesioner dan pengujian validitas dan reliabilitas. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh baik secara parsial maupun simultan pada variabel eksogen (Lokasi dan Citra Merek) terhadap variabel endogen (Minat Beli). Implikasi dari penelitian ini adalah faktor pemilihan lokasi sangat penting diperhatikan apabila semakin strategis lokasi tempat usaha, maka akan semakin meningkatkan minat beli konsumen, dan citra merek sangat penting untuk dijaga apabila semakin baik nilai positif pada citra merek maka akan semakin meningkatkan minat beli konsumen.]]>
<![CDATA[SOLUSI TERHADAP PROBLEMATIKA PENDIDIKAN DALAM PEMBELAJARAN DI MADRASAH TSNAWIYAH NEGERI 12 PESISIR SELATAN ]]>
<![CDATA[Mohamad Tabri]]>;
<![CDATA[Muhammad Kosim]]>
<![CDATA[ VARIABLE RESEARCH JOURNAL Vol. 1 No. 02 (2024): JULI 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Media Inovasi Pendidikan dan Publikasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Madrasah dapat disebut juga Lembaga Pendidikan non-formal. Pendidikan dalam madrasah juga semestinya perlu mengikuti zaman agar nantinya lulusan dari madrasah juga dapaat bersaing dangan Masyarakat umum lainnya. Salah satu Langkah agar Pendidikan dalam madrasah mengikuti zaman ialah dengan memperbarui metode pembelajaran yang terbaru yang up date. Hal ini agar para peserta didik juga dapat menyerap ilmu dengan sempurna. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriftif, sumber data penelitian ini berasal dari buku, jurnal dan artikel ilmiah terkait tantangan yang dihadapi madrasah di era globalisasi. Analisis data dalam penelitian ini yaitu pengelolaan data di lapangan melalui pemilahan tersendiri. Diskusikan beberapa pemikiran atau gagasan pendidik, kemudian uraikan, diskusikan dan kritiklah. Hasil dari penelitian ini ialah dengan berkemabngnya teknologi, metode dalam pembelajaranpun seharusnya dapat mengikuti zaman. Selain itu, aplikasi pembelajaranpun semakin canggih, sudah semestinya sebagai seorang pendidik harus kreatif dalam memanfaatkan sekitar kita.]]>
<![CDATA[ANALISIS PERALIHAN KURIKULUM MENJADI KURIKULUM MERDEKA MELALUI INOVASI PENDIDIKAN DI SMPN 1 RANAH PESISIR ]]>
<![CDATA[Mohamad Tabri]]>;
<![CDATA[Muhammad Kosim]]>
<![CDATA[ VARIABLE RESEARCH JOURNAL Vol. 1 No. 02 (2024): JULI 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Media Inovasi Pendidikan dan Publikasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Inovasi Pendidikan adalah konsep, kreasi, atau hasil karya baru di bidang Pendidikan yang dapat digunakan sebagai reformasi untuk menunjukkan tujuan atau mengatasi masalah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menginvestigasi inovasi yang digunakan oleh sekolah-sekolah untuk meningkatkan kualitas kompetensi guru dalam peralihan dari kurikulum 2013 ke kurikulum Merdeka. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metodologi kualittatif yang mengutamakan analisis deskriftif. Ketika melakukan penelitian, Teknik deskriftif bertujuan untuk menggambarkan peristiwa-peristiwa yang terjadi di lapangan. wawancara peneliti mengungkapkan bahwa karena kurikulum 2013 dan kurikulum Merdeka sangat berbeda satu sama lain, maka dibutuhkan waktu yang lama untuk beralih di antara keduanya. Untuk menjalankan kurikulum Merdeka, sekolah harus menyiapkan program dan sumber daya yang efisien yang dapat digunakan oleh siswa agar dapat secara efektif di dalam mengimplementasikan kurikulum Merdeka. Hasil penelitian menunjukkan efek menguntungkan pada pembelajaran siswa dari peralihan yang didorong oleh inovasi Pendidikan dari kurikulum 2013 ke kurikulum Merdeka.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBATUAN SMART APPS CREATOR PADA TEMA PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN MAKHLUK HIDUP DI KELAS III SD ]]>
<![CDATA[Triana Junita]]>;
<![CDATA[Samsul Bahri]]>
<![CDATA[ VARIABLE RESEARCH JOURNAL Vol. 1 No. 02 (2024): JULI 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Media Inovasi Pendidikan dan Publikasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah. Untuk mengetahui rancangan dari media pembelajaran Smart Apps Creator di SDN 104281 Naga Rejo. Untuk mengetahui validitas dari multimedia interaktif menggunkan Smart Apps Creator pada Pembelajaran Tematik dengan Tema Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup di SDN 104281 Naga Rejo. Penelitian ini menggunakan metode campuran dan merupakan jenis penelitian yang dikenal sebagai Research and Development (R&D). Subjek pada penelitian kali ini adalah guru dan siswa/i kelas III SD Negri 104281 Naga Rejo dengan berjumlah 26 orang. Subjek pada penelitian kali ini adalah pengembangan multimedia interaktif pengembangan multimedia interaktif berbantuan smart apps creator pada tema pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup di kelas III SD Negri 104281 Naga Rejo, Kecamatan Galang. Tingkat kevalidan materi 5 tingkat kevalidan media 5,1 pengembangan multimedia interaktif menggunakan smart apps creator untuk materi pembelajaran pada tema pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup di kelas III SD dinyatakan sangat valid. Pengembangan multimedia interaktif menggunakan smart app creators pada tema pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup di kelas III SD dikatakan sangat praktis dengan hasil rata-rata angket respon guru 5, tingkat kepraktisan 4,5 dari hasil uji coba Konsekuensi dari karya ini adalah produk yang dikembangkan sebagai bahan pembelajaran tematik untuk guru dan siswa dalam mencari tahu tentang pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup. Oleh karena itu, peserta didik dapat menggunakan multimedia interaktif untuk memahami materi secara efektif. Multimedia interaktif ini juga dapat digunakan sebagai sumber belajar atau sebagai alternatif belajar mandiri.]]>
