cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Hilalludin
Contact Email
hilalluddin34@gmail.com
Phone
+6281999248333
Journal Mail Official
pendidikanislamindonesia683@gmaill.com
Editorial Address
Bantek, Desa Bagik Payung, Suralaga, Lombok Timur, NTB
Location
Kab. sumbawa barat,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
El-Mudarris: Jurnal Manajemen Pendidikan dan Kepemimpinan Sekolah
Published by PT.Riset Cendikia Teknologi Utama
ISSN : 3123318X     EISSN : 3123318X     DOI : -
Core Subject : Religion, Economy, Science, Education, Agriculture, Social,
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other
El-Mudarris: Jurnal Manajemen Pendidikan dan Kepemimpinan Sekolah [e-ISSN 3123-318X] adalah jurnal akses terbuka yang diterbitkan oleh PT RisTekUtama (Riset Cendikia Teknologi Utama). Jurnal ini menjadi wadah untuk menyebarluaskan hasil penelitian ilmiah, kajian konseptual, serta pemikiran kritis di bidang pendidikan Islam, studi keislaman, dan pemikiran Islam secara umum. Artikel-artikel yang diterbitkan dapat berasal dari akademisi, peneliti, pendidik, dan praktisi di bidang pendidikan dan pemikiran Islam. El-Mudarris menerima naskah berupa artikel hasil penelitian, tinjauan pustaka, dan diskusi ilmiah. Semua naskah yang masuk akan melalui proses tinjauan sejawat (peer-review) secara double-blind oleh para reviewer nasional maupun internasional yang kompeten di bidangnya. Jurnal ini terbit empat kali dalam setahun, yaitu pada bulan Februari, Mei, Agustus dan November. Artikel yang telah dinyatakan diterima akan ditampilkan terlebih dahulu pada bagian In-Press sebelum diterbitkan secara resmi. Seluruh proses penerbitan dilakukan secara daring. Untuk panduan pengiriman naskah, kebijakan editorial, dan informasi penting lainnya, silakan kunjungi menu yang tersedia pada situs ini.
Arjuna Subject : Bisnis, Menejemen, dan Akutansi (semua kategori) - Strategi dan Menejemen
Articles 34 Documents
 1   2   3   4 
Keadilan Pendidikan Islam bagi Kelompok Rentan: Analisis Kebijakan Afirmasi Pendidikan Umi Maslichah; Laelatul Badriah
El-Mudarris: Jurnal Manajemen Pendidikan dan Kepemimpinan Sekolah Vol. 2 No. 01 (2026): El-Mudarris Jurnal Manajemen Pendidikan dan Kepemimpinan Sekolah
Publisher : El-Mudarris: Jurnal Manajemen Pendidikan dan Kepemimpinan Sekolah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keadilan pendidikan Islam bagi kelompok rentan melalui perspektif kebijakan afirmasi pendidikan. Studi ini dilatarbelakangi oleh masih adanya kesenjangan akses pendidikan yang dipengaruhi oleh faktor ekonomi, geografis, sosial budaya, serta kesenjangan literasi digital pada era transformasi teknologi. Penelitian menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan menganalisis berbagai sumber literatur ilmiah, dokumen kebijakan pendidikan, serta penelitian terdahulu yang relevan dengan keadilan pendidikan, pendidikan Islam inklusif, dan kebijakan afirmasi pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebijakan afirmasi pendidikan memiliki peran strategis dalam meningkatkan akses pendidikan bagi kelompok rentan melalui program beasiswa, pendidikan inklusif, serta penguatan pendidikan di daerah tertinggal. Namun, efektivitas kebijakan masih menghadapi tantangan berupa implementasi yang belum sepenuhnya berbasis kebutuhan riil peserta didik, lemahnya koordinasi antar lembaga, serta keterbatasan sistem monitoring dan evaluasi kebijakan. Secara global, arah penguatan pendidikan inklusif juga didorong oleh UNESCO yang menekankan pentingnya pemerataan kualitas pendidikan bagi seluruh kelompok masyarakat. Penelitian ini juga menemukan bahwa keadilan pendidikan Islam pada era kontemporer harus dimaknai secara multidimensional, mencakup kesetaraan akses pendidikan, kesetaraan kualitas pembelajaran, serta kesetaraan akses teknologi pendidikan. Oleh karena itu, diperlukan integrasi antara nilai-nilai pendidikan Islam, kebijakan afirmasi berbasis kebutuhan, serta kolaborasi antara pemerintah, lembaga pendidikan Islam, dan masyarakat guna mewujudkan sistem pendidikan yang adil, inklusif, dan berkelanjutan.
Model Pembelajaran Berbasis Psikologi Islam: Integrasi Konsep Fitrah, Ta’dib, Tarbiyah, Dan Ta’lim Dalam Pembentukan Kepribadian Islami Umi Maslichah; Kana Safrina Rouzi
El-Mudarris: Jurnal Manajemen Pendidikan dan Kepemimpinan Sekolah Vol. 2 No. 01 (2026): El-Mudarris Jurnal Manajemen Pendidikan dan Kepemimpinan Sekolah
Publisher : El-Mudarris: Jurnal Manajemen Pendidikan dan Kepemimpinan Sekolah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan merumuskan konstruksi konseptual Model Pembelajaran Berbasis Psikologi Islam melalui integrasi konsep fitrah, ta’dib, tarbiyah, dan ta’lim dalam pembentukan kepribadian Islami. Kajian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan akan model pembelajaran yang tidak hanya berorientasi pada aspek kognitif, tetapi juga mampu mengembangkan dimensi spiritual, moral, dan emosional peserta didik secara seimbang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis kajian pustaka (library research). Data diperoleh dari literatur klasik dan kontemporer yang relevan dengan psikologi Islam dan pendidikan Islam, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis isi (content analysis) dan analisis konseptual untuk menemukan keterkaitan dan integrasi antar konsep. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsep fitrah menjadi dasar ontologis potensi manusia yang harus dikembangkan secara terarah. Ta’dib berfungsi membentuk adab dan kesadaran moral, tarbiyah menumbuhkan serta mengembangkan seluruh potensi peserta didik secara bertahap dan berkesinambungan, sedangkan ta’lim berperan dalam proses transmisi ilmu secara sistematis dan penuh hikmah. Integrasi keempat konsep tersebut melahirkan model pembelajaran yang holistik dan transformatif dalam membentuk kepribadian Islami yang seimbang antara akal, qalb, dan perilaku. Dengan demikian, Model Pembelajaran Berbasis Psikologi Islam relevan sebagai alternatif konseptual dalam menjawab tantangan pendidikan modern sekaligus mewujudkan tujuan pendidikan Islam yang berorientasi pada terbentuknya insan kamil.
Implementasi Manajemen Berbasis Nilai Islam dalam Meningkatkan Budaya Kerja Guru di Madrasah Ja’far Ja’far
El-Mudarris: Jurnal Manajemen Pendidikan dan Kepemimpinan Sekolah Vol. 2 No. 01 (2026): El-Mudarris Jurnal Manajemen Pendidikan dan Kepemimpinan Sekolah
Publisher : El-Mudarris: Jurnal Manajemen Pendidikan dan Kepemimpinan Sekolah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi implementasi manajemen berbasis nilai Islam dalam meningkatkan budaya kerja guru di madrasah. Fokus utama penelitian diarahkan pada bagaimana penerapan nilai-nilai Islam, seperti amanah, adil, dan ihsan, mampu memperkuat identitas lembaga pendidikan, membentuk budaya kerja yang produktif, serta meningkatkan kualitas pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah studi pustaka (library research) dengan menganalisis berbagai sumber literatur relevan, termasuk artikel, jurnal, dan hasil penelitian sebelumnya yang membahas konsep manajemen pendidikan Islam dan budaya kerja guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan manajemen berbasis nilai Islam memberikan dampak positif yang signifikan terhadap peningkatan budaya kerja guru. Nilai-nilai Islam berperan dalam memperkuat karakter dan etika kerja guru, memperbaiki hubungan antar elemen pendidikan, serta menciptakan lingkungan kerja yang kolaboratif dan religius. Selain itu, faktor-faktor seperti motivasi kerja guru, gaya kepemimpinan kepala madrasah, budaya organisasi yang positif, serta dukungan eksternal dari masyarakat dan keluarga terbukti menjadi penentu utama keberhasilan implementasi manajemen tersebut. Penelitian ini merekomendasikan agar studi lanjutan dilakukan dengan pendekatan empiris atau campuran (mixed methods) untuk menguji secara langsung efektivitas penerapan nilai-nilai Islam dalam praktik manajemen pendidikan di berbagai konteks madrasah. Kajian mendalam terhadap strategi kepemimpinan berbasis spiritual dan integrasi nilai Islam dalam kebijakan manajemen sumber daya manusia juga disarankan guna memperkaya model pengembangan budaya kerja guru yang berkelanjutan dan relevan dengan tantangan pendidikan modern.
Kepemimpinan Integratif Kepala Madrasah dalam Memberdayakan Wali Siswa pada Madrasah Ibtidaiyah Alisatus Sina Asshobri; Sulistyorini; Nur Efendi
El-Mudarris: Jurnal Manajemen Pendidikan dan Kepemimpinan Sekolah Vol. 2 No. 02 (2026): El-Mudarris Jurnal Manajemen Pendidikan dan Kepemimpinan Sekolah
Publisher : El-Mudarris: Jurnal Manajemen Pendidikan dan Kepemimpinan Sekolah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan merumuskan model kepemimpinan integratif kepala madrasah dalam memberdayakan wali siswa pada madrasah ibtidaiyah. Latar belakang penelitian menunjukkan keterlibatan wali siswa yang masih bersifat administratif dan belum terintegrasi dalam sistem pendidikan. Kondisi tersebut berdampak pada kurang optimalnya sinergi antara madrasah dan keluarga dalam mendukung pembelajaran serta pembentukan karakter peserta didik. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi pustaka (library research). Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan integratif menggabungkan berbagai dimensi kepemimpinan dalam satu kerangka sistemik yang mencakup integrasi komunikasi, peran, dan program. Integrasi komunikasi berfungsi membangun kesadaran dan kepercayaan wali siswa. Integrasi peran menempatkan wali siswa sebagai mitra edukatif dalam proses pendidikan. Integrasi program mendorong keterlibatan aktif dalam kegiatan pembelajaran dan pembinaan karakter. Model kepemimpinan integratif yang dihasilkan bersifat operasional melalui tahapan identifikasi kebutuhan, penguatan komunikasi, pelibatan program, serta evaluasi partisipatif. Penelitian ini menunjukkan kepemimpinan integratif efektif dalam memberdayakan wali siswa secara sistematis dan berkelanjutan serta berkontribusi terhadap peningkatan kualitas pendidikan pada madrasah ibtidaiyah.    
Dinamika Dan Konsistensi Kebijakan Kurikulum Nasional Hilalludin Hilalludin
El-Mudarris: Jurnal Manajemen Pendidikan dan Kepemimpinan Sekolah Vol. 2 No. 02 (2026): El-Mudarris Jurnal Manajemen Pendidikan dan Kepemimpinan Sekolah
Publisher : El-Mudarris: Jurnal Manajemen Pendidikan dan Kepemimpinan Sekolah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dinamika kebijakan kurikulum nasional sebagai instrumen strategis dalam pembangunan pendidikan di Indonesia. Kurikulum tidak hanya berfungsi sebagai perangkat pedagogis, tetapi juga sebagai kebijakan publik yang mencerminkan visi, arah, dan tujuan pembangunan bangsa. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan analisis deskriptif terhadap berbagai fenomena perubahan kurikulum di Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perubahan kurikulum merupakan bentuk respons terhadap perkembangan global, tuntutan sosial, serta kebutuhan peningkatan kualitas sumber daya manusia. Namun, perubahan yang terjadi secara cepat dan berulang tanpa evaluasi komprehensif berpotensi menimbulkan inkonsistensi kebijakan dan melemahkan efektivitas implementasi di tingkat satuan pendidikan. Selain itu, proses agenda setting dalam kebijakan kurikulum dipengaruhi oleh faktor politik, sosial, dan ideologis yang saling berinteraksi, sehingga kurikulum menjadi arena kontestasi berbagai kepentingan. Dalam konteks ini, kebijakan kurikulum nasional memiliki peran penting dalam mewujudkan tujuan pendidikan nasional, khususnya dalam pembentukan karakter peserta didik melalui internalisasi nilai-nilai Islam. Oleh karena itu, diperlukan kebijakan kurikulum yang berorientasi jangka panjang, adaptif, dan mampu menyeimbangkan antara penguasaan kompetensi akademik, keterampilan abad ke-21, serta penguatan nilai spiritual dan moral.
Optimalisasi Manajemen Kurikulum Pendidikan Islam untuk Menghadapi Tantangan Generasi Alpha Musdalifa Musdalifa
El-Mudarris: Jurnal Manajemen Pendidikan dan Kepemimpinan Sekolah Vol. 2 No. 02 (2026): El-Mudarris Jurnal Manajemen Pendidikan dan Kepemimpinan Sekolah
Publisher : El-Mudarris: Jurnal Manajemen Pendidikan dan Kepemimpinan Sekolah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis optimalisasi manajemen kurikulum pendidikan Islam dalam menghadapi tantangan Generasi Alpha di era digital. Generasi Alpha merupakan generasi yang lahir dan tumbuh dalam perkembangan teknologi yang sangat pesat sehingga memiliki karakteristik yang berbeda dibandingkan generasi sebelumnya, terutama dalam pola belajar, penggunaan teknologi, dan interaksi sosial. Kondisi tersebut menuntut lembaga pendidikan Islam untuk melakukan transformasi kurikulum agar lebih adaptif, inovatif, dan relevan dengan kebutuhan peserta didik masa kini tanpa meninggalkan nilai-nilai keislaman. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kajian pustaka (library research). Data diperoleh dari berbagai sumber ilmiah seperti buku, artikel jurnal, dan dokumen akademik yang berkaitan dengan manajemen kurikulum pendidikan Islam, Generasi Alpha, dan pendidikan berbasis teknologi. Teknik analisis data menggunakan content analysis dengan pendekatan deskriptif-interpretatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa optimalisasi manajemen kurikulum pendidikan Islam dapat dilakukan melalui integrasi teknologi digital dalam pembelajaran, penguatan pendidikan karakter Islami, penerapan pembelajaran berbasis peserta didik, serta peningkatan kompetensi guru dalam menghadapi transformasi pendidikan digital. Selain itu, implementasi kurikulum pendidikan Islam juga memiliki peluang besar dalam membentuk generasi yang kreatif, kritis, dan adaptif, meskipun masih menghadapi tantangan seperti pengaruh negatif teknologi, keterbatasan sarana, dan rendahnya literasi digital sebagian tenaga pendidik. Oleh karena itu, diperlukan pengelolaan kurikulum yang inovatif dan seimbang antara penguasaan teknologi serta penguatan nilai-nilai spiritual dan akhlak Islami.
Peran Kompetensi Bahasa Arab dalam Meningkatkan Efektivitas Manajemen Lembaga Pendidikan Islam Modern M. Wally Yuddin
El-Mudarris: Jurnal Manajemen Pendidikan dan Kepemimpinan Sekolah Vol. 2 No. 02 (2026): El-Mudarris Jurnal Manajemen Pendidikan dan Kepemimpinan Sekolah
Publisher : El-Mudarris: Jurnal Manajemen Pendidikan dan Kepemimpinan Sekolah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran kompetensi bahasa Arab dalam meningkatkan efektivitas manajemen lembaga pendidikan Islam modern. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan jenis penelitian studi kepustakaan (library research). Sumber data diperoleh dari berbagai literatur ilmiah yang relevan, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis isi (content analysis). Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi bahasa Arab memiliki peran strategis dalam memperkuat fondasi epistemologis manajemen pendidikan Islam, meningkatkan kualitas pengambilan keputusan manajerial, serta mengoptimalkan integrasi fungsi manajemen kelembagaan. Bahasa Arab tidak hanya diposisikan sebagai keterampilan linguistik, tetapi juga sebagai instrumen ilmiah yang menghubungkan sumber keilmuan Islam dengan praktik manajerial modern. Integrasi kompetensi bahasa Arab dalam sistem manajemen lembaga pendidikan Islam modern terbukti mampu menciptakan tata kelola yang lebih profesional, adaptif, dan berbasis nilai-nilai Islam. Dengan demikian, penguatan kompetensi bahasa Arab menjadi kebutuhan penting dalam meningkatkan mutu dan daya saing lembaga pendidikan Islam di era modern.
Internalisasi Nilai Islam Budaya Organisasi Madrasah: Implikasinya Terhadap Iklim Kerja Guru Di Man 1 Karanganyar Haryati Haryati; Ari Hikmawati
El-Mudarris: Jurnal Manajemen Pendidikan dan Kepemimpinan Sekolah Vol. 2 No. 02 (2026): El-Mudarris Jurnal Manajemen Pendidikan dan Kepemimpinan Sekolah
Publisher : El-Mudarris: Jurnal Manajemen Pendidikan dan Kepemimpinan Sekolah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to analyze the process of internalizing Islamic values within the organizational culture of madrasah and its impact on the working climate of teachers at MAN 1 Karanganyar. A qualitative approach with a case study design was employed to capture the depth and contextual nuances of the phenomenon under investigation. Data were collected through in-depth interviews with the principal, vice principals, and teachers; participant observation of daily institutional activities; and systematic document analysis. Data analysis followed the Miles, Huberman, and Saldaña interactive model, encompassing the stages of data condensation, data display, and conclusion drawing. Data validity was ensured through source triangulation and technique triangulation to strengthen the credibility of the findings. The findings reveal that the internalization of Islamic values including values of worship (ibadah), honesty (shidq), responsibility (amanah), and brotherhood (ukhuwah) takes place through three primary mechanisms: habituation (pembiasaan), leadership modeling (uswah hasanah), and structured religious programs embedded within the institutional routine. These values collectively shape a distinctive organizational culture that exerts a positive impact on the teachers' working climate, as evidenced by increased levels of mutual trust, social solidarity, professional motivation, and overall job satisfaction among teaching staff. This study affirms that madrasah, as an Islamic educational institution, possesses a unique and strategic capacity to cultivate a conducive and harmonious working environment grounded in an Islamic value foundation, with significant implications for educational management policy and practice.
Integrasi Nilai-Nilai Qur'ani Dalam Manajemen Sumber Daya Manusia Untuk Meningkatkan Komitmen Dan Profesionalisme Guru Khawarizmi Ahmad Daulay; Zaydi Zaydi; Muhammad Ridwan
El-Mudarris: Jurnal Manajemen Pendidikan dan Kepemimpinan Sekolah Vol. 2 No. 03 (2026): El-Mudarris: Jurnal Manajemen Pendidikan dan Kepemimpinan Sekolah
Publisher : El-Mudarris: Jurnal Manajemen Pendidikan dan Kepemimpinan Sekolah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Krisis profesionalisme guru di lembaga pendidikan Islam merupakan persoalan struktural yang memerlukan pendekatan manajerial berbasis nilai, bukan sekadar solusi administratif konvensional. Penelitian ini bertujuan mengkaji secara mendalam integrasi nilai-nilai Qur'ani dalam praktik Manajemen Sumber Daya Manusia (MSDM) sebagai kerangka konseptual untuk meningkatkan komitmen organisasi dan profesionalisme guru di lembaga pendidikan Islam. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis library research dan analisis semiotika Roland Barthes sebagai kerangka analitik utama, yang memungkinkan pembacaan tanda, denotasi, konotasi, dan mitos pada teks-teks Qur'ani secara berlapis dan sistematis. Sumber data primer terdiri atas Al-Qur'an, kitab tafsir klasik dan kontemporer, serta hadis sahih, sedangkan data sekunder diperoleh dari literatur akademik bereputasi yang terindeks Scopus, Web of Science, DOAJ, dan jurnal SINTA terakreditasi terbitan tahun 2020–2025. Teknik analisis data mencakup identifikasi tanda, klasifikasi semiotik, analisis makna berlapis, interpretasi integratif, dan penarikan kesimpulan induktif-analitik, dengan validitas data dijamin melalui triangulasi sumber, metode, dan teori. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lima nilai Qur'ani amanah, itqan, 'adl, ihsan, dan shura — berfungsi sebagai sistem penandaan yang berlapis: pada tataran denotatif mengandung instrumen MSDM yang konkret, pada tataran konotatif membentuk budaya organisasi berbasis kesadaran teologis, dan pada tataran mitos mengonstruksi profesionalisme guru sebagai keniscayaan spiritual yang memperkuat komitmen afektif secara intrinsik dan berkelanjutan. Kebaruan penelitian ini terletak pada sintesis sistematis antara epistemologi Islam dan teori MSDM kontemporer melalui kerangka semiologis Barthes yang belum pernah dilakukan secara integratif dalam kajian sebelumnya. Secara teoretis, penelitian ini menghasilkan model MSDM-Islami berbasis semiotika Qur'ani yang integratif dan lintas-disiplin, sedangkan secara praktis menyediakan panduan operasional berbasis nilai Qur'ani bagi pemimpin lembaga pendidikan Islam dalam membangun ekosistem profesionalisme guru yang bermutu, bermartabat, dan berakhlak mulia.
Internalisasi Paradigma Tauhid dalam Meningkatkan Profesionalisme Tenaga Administrasi STITMA Yogyakarta Luqman Abdul Aziz; Badarudin Rumbara; M. Ahya
El-Mudarris: Jurnal Manajemen Pendidikan dan Kepemimpinan Sekolah Vol. 2 No. 03 (2026): El-Mudarris: Jurnal Manajemen Pendidikan dan Kepemimpinan Sekolah
Publisher : El-Mudarris: Jurnal Manajemen Pendidikan dan Kepemimpinan Sekolah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study addresses the need for a spiritual reconstruction in the administrative governance of Private Islamic Higher Education institutions; while these institutions are currently required to be fully professional and digital, they often overlook transcendental foundations, thereby triggering a dichotomy between professional duties and spiritual values. The study aims to analyze in depth the process of internalizing a work culture based on the *tauhid* (monotheistic) paradigm to enhance the professionalism of administrative staff at the Madani College of Islamic Education (STIT Madani) in Yogyakarta. A descriptive qualitative approach utilizing a case study method was employed. Data were gathered from key informants—including institutional leaders, the head of administration, and non-academic staff—through in-depth interviews, participant observation, and document analysis. Data analysis followed an interactive model comprising data reduction, data display, and conclusion drawing, validated through source and method triangulation. The findings reveal that the internalization of the *tauhid* paradigm is achieved through systematic structural habituation and spiritual leadership by example. This process successfully fostered an awareness of *muraqabah* (the sense of being under God’s constant watch) and the principle of *itqan* (conscientious excellence in work) among the staff; this transformed routine tasks—such as correspondence and digital archiving—into acts of worship, thereby reducing data errors and improving the quality of public service. The study’s novelty lies in shifting the focus of *tauhid* studies from the traditional emphasis on student curricula toward the actual work ethos of non-academic staff. Theoretically, the study enriches the literature on Islamic human resource management, while practically, it offers an applicable model for private Islamic higher education institutions to build a professional work ecosystem grounded in transcendental spiritual values.

Page 3 of 4 | Total Record : 34

 1   2   3   4 

Filter by Year

2025 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 04 (2026): Jurnal El-Mudarris: Jurnal Manajemen Pendidikan dan Kepemimpinan Sekolah Vol. 2 No. 03 (2026): El-Mudarris: Jurnal Manajemen Pendidikan dan Kepemimpinan Sekolah Vol. 2 No. 02 (2026): El-Mudarris Jurnal Manajemen Pendidikan dan Kepemimpinan Sekolah Vol. 2 No. 01 (2026): El-Mudarris Jurnal Manajemen Pendidikan dan Kepemimpinan Sekolah Vol. 1 No. 01 (2025): El-Mudarris: Jurnal Manajemen Pendidikan dan Kepemimpinan Sekolah