cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dedi Sufriadi
Contact Email
dedisufriadi@gmail.com
Phone
+6285260082672
Journal Mail Official
jurnal@indopublishing.or.id
Editorial Address
Jln. Malahayati KM. 9 No. 14 Desa Kajhu Kabupaten Aceh Besar, Indonesia 23373
Location
Kab. aceh besar,
Aceh
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Literasi Indonesia
Published by Indo Publishing
ISSN : 30907012     EISSN : 30906822     DOI : https://doi.org/10.63822/jili
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
A peer-reviewed journal published by Indo Publishing as an integrated media for ongoing communication regarding important findings of new research in the field of education and teaching, including: the field of educational research in the teaching and learning process, curriculum development, learning environment, teacher education, educational technology, education in the scope of social sciences, natural sciences, religion, and others related.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 79 Documents
 1   2   3   4   5 
Analisis Buku Materi Ajar Bahasa Arab Kelas VIII MTs Darul Ihya Bogor Shofiatul Fuadah; Dina Khaerunnisa; Fadhilah Luthfiyah Zain; Ubaidillah Ubaidillah
Jurnal Ilmiah Literasi Indonesia Vol. 1 No. 1 (2025): JUNI 2025
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/k9qhjw24

Abstract

of ensuring alignment of content with the curriculum and its effectiveness in supporting the achievement of student competencies. The main objective of this study is to assess the feasibility of textbooks based on the structure, completeness, and integration of the material. This research was conducted through literature review and content analysis methods. Literature review is utilized to understand the standards of Arabic teaching materials, while content analysis is focused on analyzing the content of textbooks as the main object of study. The findings show that some parts of the book have not fully met the curriculum standards and are still weak in integrating language skills. The conclusion of this study states the need for improvement and development of textbooks to be more optimal in supporting Arabic language learning, and suggests the use of books that combine communicative and contextual approaches
Kebijakan Pendidikan dan Advokasi: Membangun Sinergi antara Dinas Pendidikan dan Masyarakat di Kota Gorontalo Dini Ariandini Tabo; Dwi Alfatun Maksum; Mira Pantuko; Syavira Amelia Saleh; Sintia Ruhban; Ni Putu Indah Indriani
Jurnal Ilmiah Literasi Indonesia Vol. 1 No. 1 (2025): JUNI 2025
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/f28ett10

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan model sinergi antara Dinas Pendidikan Kota Gorontalo dengan berbagai elemen masyarakat dalam perumusan kebijakan pendidikan dan upaya advokasi. Kualitas pendidikan adalah tanggung jawab bersama, dan keberhasilan implementasi kebijakan sangat bergantung pada partisipasi aktif seluruh pemangku kepentingan. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, penelitian ini mengkaji bagaimana mekanisme komunikasi, konsultasi publik, dan kolaborasi program dijalankan untuk mencapai tujuan pendidikan yang inklusif dan merata di Kota Gorontalo. Temuan diharapkan memberikan rekomendasi strategis untuk memperkuat kemitraan antara pemerintah dan masyarakat dalam memajukan sektor pendidikan, menciptakan lingkungan belajar yang lebih responsif dan adaptif terhadap kebutuhan lokal.
Implementasi Menajemen Mutu di SMKN 1 Bukit Santuai Muhammad Fajrin Alfadilah; Siminto
Jurnal Ilmiah Literasi Indonesia Vol. 1 No. 1 (2025): JUNI 2025
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/3remf707

Abstract

Manajemen mutu menjadi faktor kunci dalam meningkatkan kualitas layanan pendidikan vokasi, terutama dalam menghadapi tuntutan dunia kerja yang dinamis. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik observasi dan dokumentasi untuk menggali strategi yang diterapkan oleh sekolah serta hambatan yang muncul dalam pelaksanaannya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan manajemen mutu di SMKN 1 Bukit Santuai telah sesuai dengan prinsip-prinsip seperti orientasi terhadap pelanggan (siswa, orang tua, dan masyarakat), Peningkatan kompetensi guru, dan penguatan kemitraan dengan dunia usaha dan industri. Namun demikian, hambatan seperti keterbatasan sumber daya manusia dan rendahnya budaya disiplin siswa
Implementasi Prinsip-Prinsip Manajemen Mutu Terpadu di SMP Negeri 2 Kapuas Barat Suwelda; Siminto
Jurnal Ilmiah Literasi Indonesia Vol. 1 No. 1 (2025): JUNI 2025
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/y3098908

Abstract

Manajemen mutu terpadu (MMT) telah menjadi fokus utama dalam pengelolaan lembaga pendidikan modern untuk meningkatkan kualitas proses pendidikan dan hasil yang dicapai. Implementasi prinsip-prinsip MMT di lembaga pendidikan bertujuan untuk memastikan bahwa layanan pendidikan yang diberikan memenuhi standar kualitas yang diinginkan oleh pemangku kepentingan, seperti siswa, orang tua, tenaga pengajar, dan masyarakat. Artikel ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan prinsip-prinsip manajemen mutu terpadu dalam lembaga pendidikan, tantangan yang dihadapi dalam implementasi, serta dampaknya terhadap peningkatan kualitas pendidikan.
Implementasi Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) di SMK Negeri 3 Sampit Febri Sugiyanto
Jurnal Ilmiah Literasi Indonesia Vol. 1 No. 1 (2025): JUNI 2025
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/78grtz09

Abstract

Penulisan artikel ini bertujuan untuk mengetahui implementasi penjaminan mutu di SMK Negeri 3 Sampit. Jenis pendekatan yang digunakan ialah pendekatan kualitatif dengan metode deskripstif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan penjaminan mutu di SMKN 3 Sampit yang diawali dari Evaluasi Diri Sekolah (EDS) untuk memperoleh pemetaan capaian mutu dari setiap aspek Standard Nasional Pendidikan (SNP). Capaian mutu yang dirasa kurang selanjutnya diperbaiki melalui pemenuhan mutu secara berkelanjutan. Upaya pemenuhan mutu direncanakan oleh Tim Penjaminan Mutu Pendidikan Sekolah (TPMPS) yang dituangkan dalam bentuk dokumen perencanaan pemenuhan mutu. Di dalamnya diuraikan kegiatan, tujuan, strategi pelaksanaan, indikator keberhasilan, serta rincian biaya yang dibutuhkan. Selanjutnya rencana pemenuhan mutu direalisasikan kepada setiap aspek pembelajaran dengan melibatkan komponen pendidikan secara komprehensif. Pelaksanaan pemenuhan mutu dimonitoring oleh TPMPS secara berkelanjutan Seluruh pelaksanaannya kemudian dievaluasi untuk melihat efektifitas pelaksanaan dengan rencana pemenuhan mutu terhadap pencapaian Standar Nasional Pendidikan. Hasilnya akan dianalisis untuk penetapan standar standar mutu baru yang lebih efektif. Seluruh rangkaian tersebut didokumentasikan dalam bentuk rapor SPMI.
Manajemen Pelayanan Penerimaan Santri Baru pada Asrama Khadijah, Aisyah dan Tahfidz Al-Yumna Wonorejo Lumajang Isnaini Azizah; Sholichatun Nisyak; Nurul Handana
Jurnal Ilmiah Literasi Indonesia Vol. 1 No. 1 (2025): JUNI 2025
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/ptey7v46

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan manajemen pelayanan penerimaan santri baru di Pondok Pesantren Kyai Syarifuddin Wonorejo Lumajang, dengan studi kasus pada asrama Khadijah, Aisyah, dan Tahfidz Al-Yumna. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus untuk memahami secara mendalam proses, strategi, dan inovasi dalam pelayanan penerimaan santri baru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses penerimaan santri baru dilaksanakan secara terstruktur mulai dari pendaftaran (online dan offline), verifikasi dan seleksi, daftar ulang, orientasi, hingga pendampingan awal. Pelayanan yang diberikan tidak hanya bersifat administratif, tetapi juga mencakup pembinaan karakter, sosial, dan spiritual, dengan peran aktif pengurus dan pengasuh asrama. Inovasi seperti penggunaan kartu madani dan pemanfaatan media sosial berbasis Islami turut mendukung adaptasi dan pengembangan santri. Manajemen pelayanan yang holistik dan humanis ini menciptakan lingkungan asrama yang kondusif, mendorong santri baru untuk beradaptasi, tumbuh mandiri, disiplin, serta berakhlak mulia dalam kehidupan pesantren.
Persamaan dan Perbedaan Multikulturalisme dan Pluralisme dalam Konteks Pendidikan Islam Multikultural Khafidhoh; Ahmadi; Ajahari
Jurnal Ilmiah Literasi Indonesia Vol. 1 No. 1 (2025): JUNI 2025
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/0c24vp79

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana persamaan dan perbedaan multikulturalisme dan pluralisme dalam konteks pendidikan islam multikultural. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif studi kepustakaan, yang melibatkan analisis berbagai sumber tertulis, termasuk buku, artikel jurnal, dan dokumen resmi. Hasil dari penelitaian ini menggambarkan bahwa multikulturalisme secara umum dipahami sebagai konsep yang menekankan pengakuan, penghargaan, dan perlindungan terhadap keberagaman budaya, etnik, dan agama dalam masyarakat. Sedangkan pluralisme merupakan ciri dari multikulturalisme. Sehingga pluralisme dan multikulturalisme merupakan dua hal yang saling berhubungan. Kedua paham tersebut sama-sama mengakui adanya perbedaan dan keberagaman. Keduanya saling melengkapi dalam membangun pendidikan Islam yang responsif terhadap masyarakat majemuk.
Model Pembelajaran Berdiferensiasi di Lembaga Pendidikan SD Kelas 1 di Indonesia: Studi Literatur Riefli Fatmi; Keni Sandra; Fira Fania; Merry Siska; Demina
Jurnal Ilmiah Literasi Indonesia Vol. 1 No. 1 (2025): JUNI 2025
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/ehadmr04

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk menganalisis praktik pembelajaran berdiferensiasi di kelas 1 sekolah dasar di Indonesia melalui pendekatan studi literatur. Pembelajaran berdiferensiasi penting untuk mengakomodasi variasi kesiapan, minat, dan profil belajar siswa usia dini. Dengan metode kajian kualitatif berbasis literatur, artikel ini mensintesis temuan dari sumber nasional dan internasional yang diterbitkan dalam sepuluh tahun terakhir. Hasil kajian menunjukkan bahwa keberhasilan implementasi pembelajaran berdiferensiasi bergantung pada pelatihan guru yang memadai, fleksibilitas kurikulum, dan dukungan kepemimpinan sekolah. Namun, tantangan seperti keterbatasan kompetensi guru dan jumlah siswa yang besar masih menjadi kendala utama di kelas-kelas Indonesia. Studi ini merekomendasikan pengembangan profesional berkelanjutan dan dukungan kebijakan untuk mengoptimalkan pembelajaran berdiferensiasi di jenjang sekolah dasar awal.
Tantangan Anak Tuna Netra dalam Pembelajaran Intan Rahmayani; Sri Nurhayati Selian
Jurnal Ilmiah Literasi Indonesia Vol. 1 No. 1 (2025): JUNI 2025
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/p5zbct63

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengalaman seorang guru dalam menghadapi tantangan pembelajaran bagi anak tuna netra di Sekolah Luar Biasa (SLB) Bukesra Banda Aceh. Subjek dalam penelitian ini adalah seorang guru kelas berinisial Ibu N, yang secara langsung mengajar siswa tuna netra di SLB tersebut. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi langsung, dan dokumentasi. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa guru menghadapi berbagai hambatan dalam proses pembelajaran, antara lain keterbatasan media belajar seperti Braille dan audio, minimnya ketersediaan teknologi bantu seperti screen reader, serta kurangnya pelatihan dalam pendidikan inklusif. Guru juga mengungkapkan kesulitan dalam menyampaikan konsep-konsep visual dan tantangan dalam membangun interaksi sosial yang inklusif di lingkungan sekolah. Meskipun demikian, guru menggunakan strategi pembelajaran multisensori dan mendapatkan dukungan dari keluarga siswa serta adanya peran guru pendamping yang membantu dalam proses belajar mengajar. Penelitian ini merekomendasikan perlunya dukungan berkelanjutan dari pemerintah, sekolah, dan masyarakat guna menciptakan sistem pembelajaran yang lebih inklusif dan aksesibel bagi anak-anak tuna netra.
Analisis Kesulitan Mahasiswa dalam Mempelajari Konsep Integral Garis pada Kalkulus Vektor Gadis Aulia; Mariani Harahap; Khairunnisa Harahap; Suci Dahlya Narpila
Jurnal Ilmiah Literasi Indonesia Vol. 1 No. 1 (2025): JUNI 2025
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/dsnkj807

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan belajar mahasiswa dalam memahami konsep dasar integral garis pada mata kuliah Kalkulus Vektor, khususnya dalam konteks usaha atau kerja dalam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui wawancara terhadap tiga mahasiswa Prodi Pendidikan Matematika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa mengalami kesulitan dalam memahami parameterisasi lintasan dan proses integrasi fungsi vektor. Selain itu, topik seperti Teorema Green juga menimbulkan kesulitan akibat minimnya pemahaman spasial dan visualisasi. Mahasiswa mengandalkan pembelajaran mandiri seperti menonton video di YouTube dan kerja kelompok untuk membantu pemahaman. Temuan ini menunjukkan perlunya pendekatan pembelajaran yang lebih visual dan kontekstual.

Page 2 of 8 | Total Record : 79

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2025 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 1 (2026): JANUARI-JUNI Vol. 1 No. 1 (2025): JUNI 2025 Vol. 1 No. 2 (2025): JULI-DESEMBER