cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Elihami
Contact Email
elihamid72@gmail.com
Phone
+6281244898011
Journal Mail Official
edumaspuljr@gmail.com
Editorial Address
Jl. Jenderal Sudirman No. 17 Enrekang, Indonesia
Location
Kab. enrekang,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Published by Universitas Muhammadiyah Enrekang
ISSN : 25800469     EISSN : 25488201     DOI : https://doi.org/10.33487/edumaspul.v10i1
Core Subject : Education,
Other
Edumaspul: Jurnal Pendidikan is concern in publishing the original research articles, review articles from the contributors and the current issues related to multidisipline of education. Edumaspul: Jurnal Pendidikan focuses on the following topics: Curriculum development, teacher education and professional development, teacher training, cross-cultural studies, learning, evaluation, English language teaching, counseling, management, quality of education, and the use of communication and information technology, at various levels of education and how to deliver learning. It provides an academic platform for teachers, lecturers, and researchers to contribute innovative work in the field. Edumaspul: Jurnal Pendidikan is first published in March 2017 and covers much research in all levels of education (primary, secondary, and higher education). Edumaspul: Jurnal Pendidikan become a CrossRef Member since the year 2019. Therefore, all articles published will have a unique DOI number. Beginning from Vol. 1 No. 1 (2017), all articles will be published in the English version and Indonesia version. The publication frequency is twice a year in March and October. This journal has been accredited in Grade 4 (Sinta 4) based on the Director General of Higher Education, Research and Technology No. 158/E/KPT/2021, December 27, 2021.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 2,416 Documents
 215   216   217   218   219 
Building Students' Spiritual Intelligence Through Religious Culture Dilla Dilla
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 8 No 2 (2024): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kecerdasan spiritual memiliki peran penting dalam membentuk karakter dan moral peserta didik. Pendidikan agama di sekolah tidak hanya bertujuan untuk memberikan pemahaman kognitif, tetapi juga untuk menanamkan nilai-nilai keagamaan yang dapat membentuk kebiasaan dan sikap religius. Artikel ini membahas bagaimana budaya religius di lingkungan sekolah dapat menjadi sarana efektif dalam membangun kecerdasan spiritual siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kepustakaan dengan menganalisis berbagai literatur terkait. Hasil kajian menunjukkan bahwa budaya religius dapat diwujudkan melalui pembiasaan nilai-nilai keagamaan dalam kehidupan sehari-hari, seperti keteladanan guru, kedisiplinan, pembiasaan ibadah, serta penghormatan terhadap norma sosial. Dengan membangun kecerdasan spiritual, siswa diharapkan mampu menghadapi tantangan hidup dengan lebih baik, memiliki empati yang tinggi, serta menjaga keseimbangan antara hubungan dengan Tuhan (habluminallah) dan hubungan dengan sesama manusia (habluminannas).Penerapan budaya religius di sekolah memerlukan strategi yang efektif, seperti keteladanan dari tenaga pendidik, pembiasaan perilaku positif, motivasi, serta lingkungan yang mendukung. Dengan demikian, pendidikan agama yang diterapkan secara holistik dapat membantu siswa tidak hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga memiliki ketahanan mental dan spiritual yang kuat dalam menjalani kehidupan.
Internalization of Religious Moderation Values at Sultan Aji Muhammad Idris State Islamic University Samarinda Dewi Maria; Siti Julaiha; Akhmad Muadin
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 8 No 2 (2024): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah lahirnya kebijakan pengarusutamaan moderasi beragama diseluruh PTKIN yang dinaungi Kementerian Agama, menjadikan UINSI Samarinda sebagai salasatu lembaga yang ikut andil dalam menerapkan kebijakan tersebut. Dalam hal ini pihak lembaga telah menerapkan dan menginternalisasikan nilai-nilai moderasi beragama dengan harapan dapat menjadi bagian dalam diri sehingga dapat dipraktikkan dikehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan upaya, proses dan implikasi sikap sosial terhadap internalisasi nilai-nilai moderasi beragama. Metode penelitian yang digunakan ialah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan teknik dan dilanjutkan dengan analisis data model Miles, Huberman dan Saldana. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dalam menginternalisasikan nilai-nilai moderasi beragama di UINSI Samarinda dilakukan beberapa upaya guna mendukung hal ini, antara lain kebijakan kurikulum dengan menghadirkan mata kuliah Islam & Moderasi Beragama, anjuran penelitian dengan mengangkat tema moderasi beragama, pengabdian dimasyarakat, serta beberapa kegiatan yang muatannya berisi nilai-nilai moderasi beragama di dalamnya. Dalam proses menginternalisasikan nilai-nilai moderasi beragama dilakukan tiga tahapan, yakni transformasi, transaksi, dan transinternalisasi nilai. Adapun Implikasi terhadap sikap sosial dapat dilihat dari pemahaman dan pengamalan sikap adil, seimbang, terpatrinya cinta kepada bangsa, toleransi, serta penerimaan terhadap pembauran kebudayaan lokal dalam kehidupan sehari-hari.
Optimizing Educational Supervision to Create an Inclusive Learning Environment Syukran Syukran
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 8 No 2 (2024): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Supervisi pendidikan memiliki peran strategis dalam menciptakan lingkungan belajar yang inklusif, yaitu lingkungan yang menghargai keragaman dan mendukung perkembangan semua siswa tanpa diskriminasi. Artikel ini bertujuan untuk mengidentifikasi strategi optimalisasi supervisi pendidikan guna mendukung terciptanya lingkungan belajar yang inklusif. Dengan menggunakan pendekatan kajian literatur, artikel ini menguraikan konsep supervisi pendidikan, tantangan yang dihadapi dalam konteks sekolah inklusif, serta solusi untuk mengatasinya. Hasil kajian menunjukkan bahwa supervisi pendidikan dapat dioptimalkan melalui peningkatan kompetensi guru dan supervisor, penerapan pendekatan kolaboratif, serta penguatan fasilitas pendukung. Supervisi yang efektif tidak hanya meningkatkan kualitas pengajaran tetapi juga memastikan bahwa kebutuhan unik setiap siswa terpenuhi. Dengan demikian, supervisi pendidikan menjadi instrumen kunci dalam mewujudkan lingkungan belajar yang inklusif, setara, dan berkeadilan.
The Development of Digital Teaching Materials Based on Microlearning Integrated with Flipbook to Help Students Improve Mathematical Communication Skills on the Topic of Linear Equations Hotber Parasian Hutagaol; Denny Haris
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 9 No 1 (2025): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v9i1.8828

Abstract

This study aims to: (1) obtain Microlearning-based digital teaching materials that are valid, practical and effective so as to improve students’ mathematical communication abilities; (2) describe the improvement of students’ mathematical communication skills through Microlearning-based digital teaching materials. The subjects in this study were class VIII-5 students of SMP Negeri 17 Medan for the academic year 2022/2023, while the objects in this study were Microlearning-based digital teaching materials on Straight Line Equations. This research is a Research & Development (R&D) research using a 4D development model namely Define, Design, Develop and Disseminate. The results of this study indicate that: (1a) Microlearning-based digital teaching materials based on the validator’s are in the valid category with an average score for material is 3.64 and an average score for media is 3.46; (1b) Microlearning-based digital teaching materials are included in the very practical category with a teacher response score of 90.63% and an overall student response of 80.09%; (1c) Microlearning-based digital teaching materials have met the effective criteria in terms of classical learning completeness with a percentage of 85.71%, the achievement of indicators/learning objectives for each indicator has been achieved; and (2) the students’ mathematical communication abilities increased, judging by the mathematical communication abilities of each indicator that had increased and the N-Gain value increase from the pretest and posttest obtained was 0.47 in the medium category.
Application of Talking Stick Learning Model in Increasing Interest and Learning Outcomes of Civics Class III Students of SD Negeri 93 Cabbeng Satriani Rahayu; Hasanuddin Hasanuddin; Ahmad Ahmad; Andi Tenri Sua
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 9 No 1 (2025): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan model pembelajaran Talking Stick dalam meningkatkan minat dan hasil belajar PPKn siswa Kelas III SD Negeri 93 Cabbeng, Kecamatan Dua Boccoe Kabupaten Bone tahun pelajaran 2024/2025. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dokumentasi dan lembar angket. Teknik analisis data yaitu menyelidiki data, menyajikan data, menarik kesimpulan dan verifikasi. Adapun hasil dari penelitian yaitu menunjukkan bahwa persentase minat belajar siswa pada siklus I pertemuan 1 59,4% (Kurang) dan pertemuan 2 mencapai 63,6% (Cukup), sedangkan pada siklus II pertemuan 1 70,6% (Cukup) dan pertemuan 2 mencapai 80,2% (Baik). Serta hasil belajar siswa pada siklus I terdapat 12 dari 25 siswa yang tuntas dengan nilai rata-rata 73,32 dengan persentase ketuntasan belajar mencapai 48% (cukup), sedangkan pada siklus II terdapat 19 dari 25 siswa yang tuntas dengan nilai rata-rata 81,56 dengan persentase ketuntasan 76% (baik). Hal ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Talking Stick dapat meningkatkan hasil belajar PPKn siswa kelas III SD Negeri 93 Cabbeng.
Literature Study on the Role of Islamic Education in the Formation of Student Character in Multicultural Higher Education Ade Hastuty; Hasmuddin Hasmuddin; Darmawati Jufri; Ambo Dalle; Asmiatin Asmiatin; Amaluddin Amaluddin
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 9 No 1 (2025): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran Pendidikan Islam (Pendidikan Agama Islam, atau PAI) dalam membentuk karakter mahasiswa di perguruan tinggi multikultural Indonesia. Studi literatur ini mengeksplorasi dampak Pendidikan Agama Islam terhadap pengembangan karakter mahasiswa, dengan fokus pada pendekatan pedagogis, integrasi nilai multikultural, dan strategi yang dapat mendorong toleransi serta pemahaman antarbudaya. Kajian ini menemukan bahwa PAI memiliki kontribusi signifikan dalam menumbuhkan sifat-sifat seperti toleransi, kejujuran, dan tanggung jawab sosial. Namun, efektivitas PAI sering kali dipengaruhi oleh dukungan institusi, kompetensi pengajar, serta tantangan globalisasi dan era digital. Hasil penelitian ini memberikan dasar untuk mengembangkan program pendidikan Islam yang relevan dan inovatif untuk menciptakan individu yang tidak hanya unggul secara akademis tetapi juga berkarakter mulia dan mampu berkontribusi dalam masyarakat multikultural
Islamic Religious Education Strategy in Extracurricular Activities in Public Schools Jaswan Jaswan; Baharuddin Baharuddin; M. Fathahuddin; Abdul Muqtadir Sukri; Muh. Ilyas; Amaluddin Amaluddin
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 9 No 1 (2025): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam kegiatan ekstrakurikuler di sekolah umum guna meningkatkan pemahaman, penghayatan, dan pengamalan nilai-nilai Islam oleh peserta didik. Pendekatan penelitian menggunakan metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan ekstrakurikuler seperti Rohani Islam (Rohis), kajian keislaman, seni Islami, serta pembinaan karakter berbasis nilai-nilai Islam merupakan strategi efektif dalam mendukung pembelajaran PAI di luar kelas. Kegiatan ini mampu membangun suasana religius, meningkatkan motivasi belajar agama, serta memperkuat hubungan antar siswa dan guru. Kesuksesan implementasi strategi ini sangat bergantung pada dukungan pihak sekolah, keterlibatan aktif guru PAI, dan peran orang tua. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kegiatan ekstrakurikuler berbasis PAI dapat menjadi sarana integratif untuk membentuk siswa yang tidak hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga berkarakter Islami.
Analysis of The Process of Intensive Guidance in Reading and Writing the Qur'an for Children Aged 8-12 Years At The Pondok Darul Aman Foundation Thailand Lukman Hakim; Fitrah Sugiarto; Mustahiqur rahman; Salwa Dama Nazila; Muhammad Ridho Rizki Setiawan
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 9 No 1 (2025): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v9i1.8834

Abstract

This article discusses an intensive Qur'an reading and writing tutoring program designed for children aged 8-12 years at Kalamullah Qur'an and Multilingual School, Al-Rahmah Al-Alamiyah Qur'an Memorization Center, Darul Aman Pondok Foundation in Thailand. The program aims to improve reading, writing, and basic comprehension of the Qur'an at an early age through structured teaching methods and an interactive approach. This research uses a qualitative-descriptive approach, with data collection through observation, interviews, and documentation. The results show that the program significantly helps children improve their skills in reading and writing the Qur'an, with a focus on strengthening a solid foundation of Islamic teaching at an early age. The program also pays attention to aspects of learning motivation and Islamic character building, which contribute to increasing children's interest and love for the Qur'an. The findings make an important contribution to the field of Islamic religious education and can serve as a reference for other educational institutions with a similar vision.
Fiqh Teachers’ Efforts to Improve Competency Pedagogy in Madrasah Imam Hambali
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 9 No 1 (2025): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v9i1.8835

Abstract

This research is motivated by the fact that teachers really determine student success, especially in relation to the teaching and learning process and shaping student competence to be better. Learning quality can be said to be a description of the good or bad results and understanding achieved by students after learning activities are carried out. Fiqh as one of the compulsory subjects at Madrasas in particular, occupies a strategic role in efforts to shape personality, instill Islamic sharia values, attitudes, intelligence, knowledge, understanding and behavior in accordance with Islamic sharia. The aim of this research is to determine the efforts of fiqh teachers to improve pedagogical competence in Madrasas. This research method uses qualitative research methods. The results of the research show that efforts to increase the pedagogical competence of fiqh teachers include: (1) making an effort to impart knowledge with love and sincerity, (2) conveying knowledge interestingly and enthusiastically, (3) getting used to asking questions for self-improvement, (4) making reading a habit, (5) attending seminars and training. Pedagogical competence has a very important role in teaching and learning activities, namely making it easier for teachers to convey material to students and teachers can apply various learning strategies to create enjoyable teaching and learning activities.
The Role of Teacher Leadership in Shaping the Character of Class XII Students of Public High School 27 Bone Yunus Jufri; Muhammad Yanis; Andi Tabrani Rasyid
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 9 No 1 (2025): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran kepemimpinan guru dalam pembentukan karakter siswa kelas XII di SMA Negeri 27 Bone serta faktor-faktor yang mempengaruhi efektivitasnya. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki peran strategis dalam membentuk karakter siswa melalui keteladanan, motivasi, dan pembimbingan. Guru tidak hanya menyampaikan materi pembelajaran, tetapi juga menanamkan nilai-nilai seperti disiplin, tanggung jawab, religiusitas, dan sopan santun. Efektivitas kepemimpinan guru dipengaruhi oleh faktor internal, seperti motivasi siswa, serta faktor eksternal, seperti pengaruh lingkungan sosial dan teknologi. Dukungan kepala sekolah dan kerja sama antara guru dan orang tua juga berperan penting. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kepemimpinan guru yang efektif dapat meningkatkan pembentukan karakter siswa.

Page 217 of 242 | Total Record : 2416

 215   216   217   218   219 

Filter by Year

2017 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10 No 1 (2026): Edumaspul: Jurnal Pendidikan - In Press Vol 9 No 2 (2025): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 9 No 1 (2025): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 8 No 2 (2024): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 8 No 1 (2024): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 7 No 2 (2023): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 7 No 1 (2023): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 6 No 2 (2022): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 (2022): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 5 No 2 (2021): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 5 No 1 (2021): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 4 No 2 (2020): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 4 No 1 (2020): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 3 No 2 (2019): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 3 No 1 (2019): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 2 No 2 (2018): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 2 No 1 (2018): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 1 No 2 (2017): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 1 No 1 (2017): Edumaspul: Jurnal Pendidikan More Issue