cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhamad Yusuf Amin
Contact Email
jusufan@gmail.com
Phone
+6285230373555
Journal Mail Official
padhangmanahsibyan@gmail.com
Editorial Address
YAYASAN PADHANG MANAH SIBYAN Alamat: Mirombo-Jentrek RT 002 RW 002 Rojoimo Wonosobo, Jawa Tengah
Location
Kab. wonosobo,
Jawa tengah
INDONESIA
Reflektif: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan
Published by Padhang Manah Sibyah Foundation
ISSN : -     EISSN : 30642035     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Social Sciences
Reflektif: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan is a scientific journal published by Padhang Manah Sibyah Foundation. Reflektif: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan publishes articles sourced from the results of field study research, literature reviews, theoretical studies, and research dissemination. The focus and scope ofReflektif: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan relates to the themes of education which include learning activities, curriculum, evaluation, management, quality of education, and information technology, in various types, both formal and non-formal education levels. . Articles are published 5 times a year, January-April-July-September-November.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 27 Documents
 1   2   3 
DAMPAK PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL TERHADAP KONSENTRASI SANTRI PENGHAFAL AL-QUR’AN DI PPTQ BAITUL ABIDIN DARUSSALAM KALIBEBERMOJOTENGAH WONOSOBO Achmad Afif Mas'ud; Fatkhurohman Fatkhurohman; MYA Nugroho
Jurnal Reflektif Vol 1 No 1 (2024): Reflektif: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan
Publisher : YAYASAN PADHANG MANAH SIBYAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendalami dampak penggunaan media sosial terhadap konsentrasi santri penghafal Al-Quran di PPTQ Baitul Abidin Darussalam, Kalibeber, Mojotengah, Wonosobo dengan pendekatan kualitatif. Metode pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam dengan delapan santri penghafal Al-Quran sebagai partisipan penelitian. Analisis data dilakukan secara tematik untuk mengidentifikasi pola dan tema yang muncul dari wawancara. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Informasi diperoleh melalui pengamatan, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan data dianalisis menggunakan pendekatan model interaktif yang melibatkan langkah-langkah seperti mereduksi data, menyajikan data, dan menarik kesimpulan, sesuai dengan kerangka kerja analisis yang diusulkan oleh Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa; 1) penggunaan media sosial terhadap konsentrasi santri penghafal AL-Qur’an di PPTQ Baitul Abidin Darussalam yang dilaksanakan melalui proses pengawasan dasn juga penerapan. 2)  Kegiatan aktifitas menghafal Al-Qur’an yang dilakukan santri penghafal Al-Qur’an di PPTQ Baitul Abidin Darussalam. 3)  Dampak dari penggunaan media sosial terhadap konsentrasi santri penghafal Al-Qur’an di PPTQ Baitul Abidin Darussalam. Meskipun media sosial seringkali menjadi sumber informasi yang cepat dan mudah diakses, beberapa santri mengalami tantangan dalam mempertahankan tingkat konsentrasi yang optimal akibat adanya gangguan dari notifikasi, konten yang menggoda, dan tekanan sosial dalam media sosial. Di sisi lain, terdapat santri yang mampu mengatur penggunaan media sosial secara bijak, sehingga dapat memanfaatkannya sebagai sarana pembelajaran tambahan yang mendukung pemahaman Al-Qur’an. Dengan demikian, studi ini menyediakan pemahaman yang lebih menyeluruh tentang bagaimana media sosial memengaruhi kehidupan santri penghafal Al-Qur'an. Temuan dari penelitian ini diharapkan dapat membentuk dasar untuk merancang strategi pendidikan yang inklusif dan adaptif dalam mengelola penggunaan media sosial, dengan tujuan meningkatkan konsentrasi dan proses pembelajaran bagi para santri.
Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Pembentukan Krakter Religius Siswa Kelas VII SMP Ilmu Al Quran Villa Kuda Mas Muara Baru Kayuagung Palembang Jodi Anggara; Abdul Madjid
Jurnal Reflektif Vol 1 No 1 (2024): Reflektif: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan
Publisher : YAYASAN PADHANG MANAH SIBYAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Untuk mengetahui karakter siswa siswa kelas VII di SMP Ilmu Al Quran Villa Kuda Mas Muara Baru Kayu Agung Palembang. (2) Untuk mendeskripsikan peran guru agama Islam dalam pembentukan karakter religius siswa Kelas VII SMP Ilmu Al Quran Villa Kuda Mas Muara Baru Kayu Agung Palembang. (3) Untuk mendeskripsikan faktorfaktor pendukung dan penghambat yang dihadapi guru pendidikan agama Islam dalam pendidikan karakter religius siswa Kelas VII SMP Ilmu Al Quran Villa Kuda Mas Muara Baru Kayu Agung Palembang. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif, yaitu prosedur penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orangorang dan perilaku dapat diamati. Data yang diperoleh peneliti melalui kegiatan observasi, wawancara dan dokumentasi telah terkumpul. Setelah data terkumpul kemudian dirangkum menjadi kalimat yang lebih mudah dipahami oleh pembaca. Penelitian dilakukan di kelas VII SMP Ilmu Al Quran Villa Kuda Mas Muara Baru Kayu Agung Palembang. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dianalisis oleh peneliti, didapatkan hasil sebagai berikut: (1) Karakter religius siswa kelas VII SMP Ilmu Al-Qur’an Villa Kudamas dapat dikategorikan baik. Siswa rata-rata menunjukkan karakter yang baik dan sesuai dengan nilai-nilai islami yang ditanamkan di sekolah. Siswa kelas VII senantiasa berusaha untuk mempraktikkan nilai-nilai keislaman dalam kehidupan sehari-hari. Tetapi ada beberapa siswa yang masih perlu bimbingan ekstra agar lebih sadar tentang pentingnya karakter rsligius. (2) Guru PAI di SMP Ilmu Al-Qur’an Villa Kudamas sudah memiliki program pembiasaan yang berjalan dengan konsisten dan berkesinambungan. Fasilitas sekolah yang mendukung juga menjadi sarana proses pembelajaran kondusif. (3) Faktor pendukung pembentukan Karakter Religius Siswa Kelas VII SMP Ilmu Al-Qur’an Villa Kudamas lingkungan sekolah yang kondusif. Latar belakang lingkungan pesantren juga menjadikan anak mendapat double bimbingan karakter religius. Tenaga pendidiknya mendukung ditambah ustadz/ustadzah dipondok juga mendukung. Faktor penghambat yang dihadapi guru PAI yaitu, latar belakang keluarga siswa yang beragam. Kesibukan orangtua hingga kurangnya pemantauan dan kurangnya kesadaran karakter religius menjadikan kurangnya dukungan. Keterbatasan waktu belajar di sekolah menjadikan kurang pemantauan dari guru PAI secara langsung.
IMPLEMENTASI KONSEP PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PADA MAPEL PAI DI SEKOLAH INKLUSI Junida Fatimatuz Zahra; Nurul Mubin
Jurnal Reflektif Vol 1 No 1 (2024): Reflektif: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan
Publisher : YAYASAN PADHANG MANAH SIBYAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) untuk mengetahui konsep pembelajaran berdiferensiasi pada mapel PAI di sekolah inklusi siswa kelas IV SD Negeri 2 Bejiarum Kertek Wonosobo; 2) untuk mengetahui implementasi pembelajaran berdiferensiasi pada mapel PAI di sekolah inklusi siswa kelas IV SD Negeri 2 Bejiarum Kertek Wonosobo; 3) untuk mengetahui faktor pendukung dan faktor penghambat konsep pembelajaran berdiferensiasi pada mapel PAI di sekolah inklusi siswa kelas IV SD Negeri 2 Bejiarum Kertek Wonosobo. Skripsi ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian bersifat library research. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Kemudian sumber data diperoleh dari sumber data primer dan sumber data sekunder. Adapun teknik analisis yang digunakan yaitu ada empat tahap: 1) koleksi data, 2) reduksi data, 3) penyajian data dan 4) kesimpulan. Adapun hasil penelitian yaitu menunjukkan bahwa penerapan konsep pembelajaran berdiferensiasi pada mapel PAI di sekolah inklusi. Hal ini ditunjukkan dengan adanya metode, model, strategi dan pendekatan yang digunakan. Sekaligus adanya hambatan dan daya dukung dari berbagai faktor, sehingga mendapatkan hasil secara keseluruhan dari implementasi konsep pembelajaran berdiferensiasi pada mapel PAI di sekolah inklusi siswa kelas IV SD Negeri 2 Bejiarum Kertek Wonosobo. Hal ini dibuktikan dengan penyelenggaraan sekolah inklusi tersebut dan mata pelajaran agama Islam. Kata Kunci: Konsep Pembelajaran Berdiferensiasi, Mapel PAI dan Sekolah Inklusi
Urgensi Pembelajaran Kitab I’anatun-Nisa’ dalam Meningkatkan Pemahaman Santri Putri Tentang Haid dan Istihadah Ro’yul Mutiah; Ahmad Zuhdi; Fatiatun Fatiatun
Jurnal Reflektif Vol 1 No 1 (2024): Reflektif: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan
Publisher : YAYASAN PADHANG MANAH SIBYAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini membahas pentingnya pembelajaran kitab I’anatun-Nisa’ yang merupakan salah satu metode yang digunakan di Pondok Pesantren Tahfidzul Qur’an Al-Asy’ariyyah Kalibeber Wonosobo untuk meningkatkan pemahaman santri putri mengenai topik haid dan istihadah. Kitab ini membahas secara mendalam berbagai aspek fiqh terkait wanita, termasuk permasalahan yang sering dihadapi oleh santri putri. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi urgensi pembelajaran kitab I’anatun-Nisa’ dan dampaknya terhadap pemahaman santri putri tentang haid dan istihadah. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran kitab I’anatun-Nisa’ sangat penting dan efektif dalam meningkatkan pengetahuan dan pemahaman santri putri mengenai haid dan istihadah. Selain itu, pembelajaran ini juga membantu santri putri dalam mengaplikasikan pengetahuan tersebut dalam kehidupan sehari-hari, serta meningkatkan kesadaran mereka tentang pentingnya menjaga kebersihan dan kesehatan reproduksi. Temuan ini menegaskan pentingnya pengajaran kitab-kitab fiqh yang relevan dengan kebutuhan santri putri untuk membentuk generasi yang berpengetahuan luas dan berakhlak baik. Kata kunci: Kitab I’anatun-Nisa’, Pondok Pesantren, Santri Putri, Haid, Istihadah.
PERANAN GURU BK DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SMK TAKHASSUS AL QUR’AN WONOSOBO Maryanti Maryanti; Sri Haryanto; Vava Imam Agus Faisal
Jurnal Reflektif Vol 1 No 1 (2024): Reflektif: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan
Publisher : YAYASAN PADHANG MANAH SIBYAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bermaksud untuk mengetahui faktor-faktor penghambat guru SMK Takhassus Al Qur'an Wonosobo dalam meningkatkan motivasi belajar siswa serta peran guru bimbingan dan konseling dalam mendorong pertumbuhan tersebut. Siswa yang memiliki motivasi belajar rendah seringkali mengalami kesulitan dalam mengejar prestasi akademiknya. Masalah ini dapat disebabkan oleh beberapa faktor, antara lain kurangnya kasih sayang dari orang tua, lingkungan, dan anak itu sendiri, kurangnya strategi pembelajaran yang menarik, dan kurangnya keinginan siswa untuk belajar sendiri. Seluruh siswa SMK Al Qur'an Takhassus di Wonosobo dilibatkan dalam penelitian ini, karena semangat belajar mereka yang cukup rendah. Penelitian semacam ini disebut penelitian lapangan dan menggunakan metodologi kualitatif dengan desain deskriptif. Secara khusus tujuan penelitian adalah mendeskripsikan fenomena yang diamati di lapangan melalui kata-kata lisan dan tulisan, dengan kata-kata lisan tersebut dianalisis secara kualitatif dan kata-kata tertulis berupa kutipan data naratif. Sementara itu, triangulasi sumber untuk memastikan kebenaran data dilakukan melalui penggunaan teknik dokumentasi, wawancara, dan observasi. Temuan penelitian menunjukkan peran guru bimbingan dan konseling dalam membantu siswa di SMK Al Qur'an Takhassus Wonosobo menjadi lebih termotivasi untuk belajar. Guru-guru ini juga berperan sebagai pemandu untuk memastikan proses pendidikan berjalan lancar, dan mereka secara rutin bekerja sama dengan ahli materi pelajaran dan wali kelas untuk memantau ketidakhadiran siswa di kelas. Melalui layanan konseling, guru bimbingan dan konseling mampu membangkitkan motivasi belajar siswa dan membuat mereka bersemangat belajar. Layanan konseling yang diberikan guru bimbingan dan konseling kepada siswa sejalan dengan teori bimbingan konseling.
NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM DALAM KITAB AYYUHAL WALAD KARYA AL IMAM ABU HAMID AL-GHAZALI Abdullah Faqih Azizi; Muchotob Hamzah; Ali Mu’tafi
Jurnal Reflektif Vol 1 No 1 (2024): Reflektif: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan
Publisher : YAYASAN PADHANG MANAH SIBYAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi nilai-nilai pendidikan Islam dalam kitab Ayyuhal Walad karya Al-Imam Hujjatul Islam Abu Hamid Al-Ghazali, Memahami konsep pendidikan dalam kitab Ayyuhal Walad karya Al-Imam Hujjatul Islam Abu Hamid Al-Ghazali, dan Menyelidiki implikasi konsep pendidikan Islam dalam kitab Ayyuhal Walad karya Al-Imam Hujjatul Islam Abu Hamid Al-Ghazali terhadap pendidikan di Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian kepustakaan (library research). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui metode dokumentasi, dengan sumber data primer dari kitab Ayyuhal Walad dan sumber data sekunder dari buku, jurnal, dan sumber terkait lainnya. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis isi (content analysis). Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kitab Ayyuhal Walad karya Imam Al-Ghazali mengandung nilai-nilai aqidah, ibadah, dan akhlak dalam pendidikan Islam. Kitab tersebut memaparkan konsep pendidikan Islam yang meliputi tujuan pendidikan Islam, konsep ilmu dan pengalaman, materi pendidikan, dan metode pendidikan. Konsep pendidikan Islam dalam kitab Ayyuhal Walad karya Imam Al-Ghazali memiliki implikasi terhadap pendidikan di Indonesia.
PENERAPAN VARIASI GAYA MENGAJAR GURU TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA Nila Zaematun; Nasokah Nasokah; Sofan Rizqi
Jurnal Reflektif Vol 1 No 1 (2024): Reflektif: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan
Publisher : YAYASAN PADHANG MANAH SIBYAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan dampak penerapan berbagai cara guru mengajar dapat mempengaruhi semangat belajar siswa dalam pelajaran bahasa Indonesia di kelas IV MI Ma’arif Jomblang Kubang Wanayasa Banjarnegara. Penelitian ini menerapkan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen baik dari sumber primer seperti kepala sekolah, guru kelas, dan siswa, maupun sumber sekunder seperti skripsi terdahulu dan artikel yang mendukung. Analisis data menggunakan metode alur Miles dan Huberman dengan tahap reduksi data untuk merangkum, menyajikan, dan memverifikasi kesimpulan yang tepat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa variasi gaya mengajar telah diterapkan dengan baik oleh guru, dengan kemampuan adaptasi metode pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa untuk menjaga motivasi belajar mereka. Kendala yang dihadapi guru termasuk masalah kepercayaan diri dan pemahaman materi siswa, serta tantangan dalam menyusun modul ajar yang efektif. Solusi yang ditemukan guru meliputi penyesuaian metode mengajar dan partisipasi dalam pelatihan pendidikan profesional. Faktor pendukung meliputi ketersediaan buku, modul, dan alat peraga, sedangkan faktor penghambat mencakup kapasitas kelas yang terbatas, perbedaan karakter siswa, dan keterbatasan sarana prasarana.
UPAYA GURU PAI DALAM INTERNALISASI NILAI-NILAI MODERASI BERAGAMA Witantri Witantri; Nurul Mubin; Ahmad Robihan
Jurnal Reflektif Vol 1 No 1 (2024): Reflektif: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan
Publisher : YAYASAN PADHANG MANAH SIBYAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Lembaga pendidikan sebagai wadah untuk mewujudkan dan menciptakan habitus bagi keberagaman yang kondusif. Tujuan penulisan adalah mengetahui moderasi beragama, upaya guru PAI dalam internalisasi faktor penghambat dan pendukung serta nilai moderasi internalisasi di SMK Muhammadiyah 1 Wonosobo. Metode penelitian yang digunakan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara mendalam, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data deskriptif menggunakan reduksi, penyajian dan validasi data. Temuan penelitian memperlihatkan bahwa praktik moderasi beragama di SMK Muhammadiyah 1 Wonosobo diawali dengan budaya sekolah di dalam dan di luar kurikulum dan pembiasaan.Berdasarkan hasil analisis, akan diadakan lokakarya dan pelatihan bagi guru. Upaya Guru PAI di SMK Muhammadiyah 1 Wonosobo dengan adanya kegiatan HW (Hisbul Wathan) dan IPM (Ikatan Pelajar Muhamadiyah), ruang dialog tentang keberagaman biasa dibuka guru khususnya guru PAI dalam pembelajaran di kelas atau dalam kelompok ekstrakulikuler. Faktor pendukung moderasi beragama di SMK Muhammadiyah 1 Wonosobo berupa: kerjasama antar warga sekolah dalam mengupayakan terciptanya lingkungan yang baik. pengaruh budaya dan sosial media, komitmen yang tinggi dari SDM dan fasilitas yang memadai, pendidik yang kompeten. Faktor penghambat berupa: siswa yang belum memahami tentang moderasi beragama, minimnya buku-buku umum dan agama dan masih belum sepenuhnya dimiliki kalangan pelajar.
PERAN KOMPETENSI SOSIAL GURU PAI DALAM MENGURANGI BULLYING SISWA DI SMP AL-IMAN PARAKAN Kurnia Pawitri; Abdul Madjid
Jurnal Reflektif Vol 1 No 1 (2024): Reflektif: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan
Publisher : YAYASAN PADHANG MANAH SIBYAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mengkaji bagaimana kemahiran guru PAI dalam mengurangi bullying pada siswa di SMP Al-Iman Parakan. Temuan penelitian tersebut antara lain sebagai berikut: 1. Guru PAI mempunyai tugas dan hak untuk berperan dalam menurunkan angka kejadian bullying di SMP Al-Iman Parakan dengan berperan sebagai guru Pendidikan Agama Islam. 2. Tanggung jawab guru PAI dalam menyampaikan ilmu agama melalui pembelajaran yang memuat konsep empati, toleransi, dan menumbuhkan semangat saling menghargai. Pengajaran tersebut merupakan bagian dari pemahaman keagamaan dalam bidang akhlak dan aqidah. Penelitian ini menggunakan desain penelitian kualitatif menurut penulis. Untuk mengungkap gejala secara holistik dan kontekstual, penelitian kualitatif mengumpulkan data dari latar alam dengan menggunakan peneliti sebagai instrumen fundamental. Kesimpulannya tidak diperoleh melalui teknik statistik atau jenis penghitungan lainnya. Penelitian deskriptif kualitatif termasuk dalam penelitian ini. Sebab, temuan penelitian yang menyajikan data nyata yang dikumpulkan dari lapangan, membuktikan hal tersebut. Kajian ini mencirikan segala sesuatu dalam keadaan alamiahnya.
The Use Of Short Movies Taken From Blake Ridder Youtube Channel In Improving Students’ Vocabulary At Smk Muhammadiyah 1 Wonosobo Ullimti Hikmata Hamzani; Rochyani Lestiyanawati
Jurnal Reflektif Vol 1 No 1 (2024): Reflektif: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan
Publisher : YAYASAN PADHANG MANAH SIBYAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to determine the effectiveness of using short movies from Blake Ridder's YouTube channel in improving vocabulary skills of grade 10th students at SMK Muhammadiyah 1 Wonosobo. This study uses experimental quantitative research method with two classes, namely experimental class (10th PPLG 1) and control class (10th PPLG 2). Researchers use pre-test and post-test to measure students' abilities, in the form of essay questions for writing skills. The results shows that the vocabulary ability of the experimental class students increases by 55% after using short movies, while the control class increases by 20%. These results show that the use of short movies can significantly improve students' vocabulary skills. Therefore, it is recommend to use short movies as teaching materials in improving students' vocabulary skills.

Page 1 of 3 | Total Record : 27

 1   2   3 

Filter by Year

2024 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 2 No 3 (2025): Reflektif: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Vol 2 No 2 (2025): Reflektif: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Vol 2 No 1 (2025): Reflektif: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Vol 1 No 1 (2024): Reflektif: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan