cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sari Marlina
Contact Email
pustakabangsaindonesia21@gmail.com
Phone
+62895619158302
Journal Mail Official
pustakabangsaindonesia21@gmail.com
Editorial Address
Jl. Raya, Jl. Lolo Gn. Sarik Lubuk Minturun Blok A/2, Kec. Kuranji, Kota Padang, Sumatera Barat 25158
Location
Kota padang,
Sumatera barat
INDONESIA
Jurnal Imiah Media dan Teknologi Pembelajaran
Published by CV. Pustaka Bangsa Indonesia
ISSN : 31106838     EISSN : 31106838     DOI : -
Core Subject : Science, Education, Social,
Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences
Jurnal Media dan Teknologi Pembelajaran (JMTP) adalah jurnal ilmiah yang berfokus pada publikasi hasil penelitian, kajian teoretis, maupun praktik inovatif di bidang media pembelajaran, teknologi pendidikan, serta pemanfaatan inovasi digital dalam proses belajar mengajar. Jurnal ini bertujuan menjadi wadah akademik bagi dosen, peneliti, guru, mahasiswa, dan praktisi pendidikan untuk berbagi gagasan serta temuan terbaru yang relevan dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Ruang lingkup JMTP meliputi, tetapi tidak terbatas pada: Pengembangan media pembelajaran berbasis digital, multimedia, maupun konvensional. Inovasi teknologi pendidikan dalam pembelajaran tatap muka, blended learning, dan e-learning. Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) untuk mendukung pendidikan. Model, strategi, dan metode pembelajaran berbasis teknologi. Evaluasi efektivitas media dan teknologi pembelajaran.
Arjuna Subject : Teknik (semua kategori) - Teknologi Media
Articles 17 Documents
 1   2 
Analisis Metode Bercerita dan Media Gambar bagi Motivasi Anak di GKI Gondomono Semarang Tjoa Novia Yedija Setiawan; Wahyu Wijiati
Jurnal Media dan Teknologi Pembelajaran Vol. 1 No. 3 (2026): Edisi: April-Juni
Publisher : Pustaka Bangsa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan metode bercerita dalam pembelajaran anak Sekolah Minggu, mengidentifikasi kendala yang dihadapi guru Sekolah Minggu dalam menggunakan media gambar, serta mengetahui upaya yang dilakukan guru untuk meningkatkan motivasi belajar anak di GKI Gondomono Semarang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang diperoleh kemudian dianalisis secara deskriptif untuk menggambarkan kondisi pembelajaran yang berlangsung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode bercerita, media gambar, dan upaya peningkatan motivasi belajar anak Sekolah Minggu di GKI Gondomono Semarang masih belum optimal. Hal ini disebabkan oleh keterbatasan kemampuan dan keterampilan guru Sekolah Minggu dalam menerapkan metode bercerita, memanfaatkan media gambar secara efektif, serta membangun motivasi belajar anak selama proses pembelajaran berlangsung. Oleh karena itu, diperlukan peningkatan kompetensi guru melalui pelatihan dan pengembangan metode pembelajaran yang lebih kreatif, menarik, dan sesuai dengan karakteristik anak agar motivasi belajar dapat meningkat secara optimal.
Inovasi Pembelajaran Kolaboratif dengan Teknologi Digital Visual Collaborative Environment Fitri Aldresti; Radinal Dwiki Novendra; Campin Veddayana; Ika Mayla Sari; Ririn Violina; Dila Marta Putri
Jurnal Media dan Teknologi Pembelajaran Vol. 1 No. 4 (2026): Edisi: Juli-September
Publisher : Pustaka Bangsa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Teknologi dianggap sebagai kekuatan pendorong yang kuat bagi inovasi dan reformasi dalam pendidikan. Kajian ini bertujuan menelaah peran teknologi Digital Visual Collaborative (DVC) dalam mendukung pembelajaran kolaboratif di perguruan tinggi. Dengan menggunakan metode kajian literatur naratif, data diperoleh dari berbagai artikel ilmiah, buku, dan sumber akademik yang membahas pembelajaran kolaboratif, persiapan individu sebelum kolaborasi, lingkungan DVC, serta pemanfaatan platform MURAL. Literatur dianalisis secara deskriptif untuk mengidentifikasi karakteristik, potensi, dan implementasi DVC dalam mendukung pembelajaran kolaboratif. Hasil kajian menunjukkan bahwa lingkungan DVC, khususnya melalui platform seperti MURAL, memfasilitasi berbagi pengetahuan secara sinkron, curah pendapat yang kreatif, serta pemecahan masalah berbasis tim melampaui batasan fisik. Integrasi prinsip desain pembelajaran dengan alat DVC secara signifikan meningkatkan efisiensi pembelajaran kolaboratif.
Efektivitas PBL Berbantuan AhaSlides terhadap Analisis dan Kreativitas Siswa pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Aprilia Mubarika
Jurnal Media dan Teknologi Pembelajaran Vol. 1 No. 3 (2026): Edisi: April-Juni
Publisher : Pustaka Bangsa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah siswa perlu ditingkatkan agar mereka mampu menganalisis permasalahan pembelajaran secara efektif serta menghasilkan solusi yang kreatif. Dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila, permasalahan nyata sering diintegrasikan ke dalam proses belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan analisis dan kreativitas siswa antara pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) berbantuan AI Powered Tool AhaSlides dan pembelajaran konvensional, serta menentukan pendekatan yang lebih efektif dalam meningkatkan keterlibatan dan fokus belajar siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen. Sampel penelitian terdiri atas kelas VIII-B sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-D sebagai kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui teknik tes dan non-tes. Analisis data meliputi uji normalitas, uji homogenitas, uji t berpasangan (paired-sample t-test), uji t independen (independent-sample t-test), dan uji gain ternormalisasi. Hasil penelitian diharapkan memberikan gambaran mengenai efektivitas integrasi teknologi berbasis AI dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila.
Pengaruh Penggunaan Smartphone terhadap Konsentrasi Belajar Siswa Kelas XI SMA Katolik Aquino Amurang Lestary Angela Tindas; Maria Dayu Pinanti; Anastasya Ulag; Hadi Ignatius Untu; Madelivha Theresia Maria Gosal; Rocky Cornelius Wondal
Jurnal Media dan Teknologi Pembelajaran Vol. 1 No. 3 (2026): Edisi: April-Juni
Publisher : Pustaka Bangsa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh intensitas penggunaan smartphone terhadap konsentrasi belajar siswa di SMA Katolik Aquino Amurang. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang diberikan kepada 50 siswa dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji korelasi Pearson, regresi linear sederhana, uji ANOVA, serta analisis residual dengan bantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh signifikan antara intensitas penggunaan smartphone dan konsentrasi belajar siswa. Uji korelasi Pearson menghasilkan koefisien korelasi sebesar 0,429 dengan nilai signifikansi 0,001 (< 0,05). Analisis regresi menunjukkan nilai R Square sebesar 0,184, yang berarti intensitas penggunaan smartphone berkontribusi sebesar 18,4% terhadap konsentrasi belajar, sedangkan 81,6% dipengaruhi factor lain. Uji ANOVA memperoleh nilai signifikansi 0,002 (< 0,05), sehingga model regresi dinyatakan signifikan. Oleh karena itu, penggunaan smartphone secara bijaksana diperlukan untuk mendukung proses pembelajaran dan menjaga konsentrasi belajar siswa.
Perencanaan dan Pengembangan Kebijakan Pendidikan Tinggi untuk Menjawab Kebutuhan Industri Zaki Bahrul Ulum; Arfianie Yuliantie
Jurnal Media dan Teknologi Pembelajaran Vol. 1 No. 3 (2026): Edisi: April-Juni
Publisher : Pustaka Bangsa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis perencanaan dan pengembangan kebijakan pendidikan tinggi dalam menjawab kebutuhan industri di Indonesia. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui studi pustaka dan analisis dokumen kebijakan. Data diperoleh dari regulasi pendidikan tinggi, laporan ketenagakerjaan, dokumen kebijakan pemerintah, laporan internasional, dan artikel ilmiah terbitan tahun 2021–2026. Analisis dilakukan melalui reduksi data, kategorisasi tema, interpretasi isi, dan sintesis konseptual. Hasil kajian menunjukkan bahwa tantangan utama pendidikan tinggi meliputi ketidaksesuaian kompetensi lulusan dengan kebutuhan industri, rendahnya pemanfaatan data tracer study dalam perencanaan kurikulum, serta belum optimalnya kemitraan perguruan tinggi dengan dunia usaha dan dunia industri. Artikel ini menawarkan model pengembangan kebijakan berbasis kebutuhan industri yang mencakup pemetaan kompetensi, kurikulum adaptif, kemitraan strategis, pembelajaran berbasis pengalaman, dan evaluasi berbasis outcome. Kebaruan penelitian terletak pada integrasi perspektif human capital, triple helix, outcome-based education, dan kebijakan berbasis data untuk meningkatkan relevansi lulusan, riset, dan inovasi perguruan tinggi.
Eksplorasi Kebutuhan Pembelajaran Fisika Deep Learning untuk Melatih Berpikir Kritis Peserta Didik Isabella Rahmadhani; Abd. Kholiq
Jurnal Media dan Teknologi Pembelajaran Vol. 1 No. 4 (2026): Edisi: Juli-September
Publisher : Pustaka Bangsa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi kebutuhan pembelajaran fisika dalam melatih keterampilan berpikir kritis siswa dari perspektif guru dan peserta didik. Metode yang digunakan adalah mixed method dengan desain eksploratori yang diawali dengan wawancara terhadap tiga guru fisika, kemudian dilanjutkan survei kepada 109 siswa kelas XI di salah satu SMA Negeri di Lamongan. Data dianalisis secara deskriptif melalui identifikasi pola permasalahan serta divalidasi menggunakan angket respon siswa dan triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan adanya tiga kesenjangan pembelajaran, yaitu kesenjangan kognitif kritis, kesenjangan afektif berupa sikap netral siswa, serta kesenjangan media dan visualisasi akibat dominasi materi abstrak dan rendahnya penggunaan media dinamis. Temuan ini menunjukkan perlunya penguatan desain pembelajaran berbasis Deep Learning yang menekankan Meaningful Learning, Mindful Learning, dan Joyful Learning untuk meningkatkan pemahaman dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran fisika.
Pengaruh Fear of Missing Out terhadap Tingkat Prokrastinasi Akademik Siswa SMA Katolik Rex Mundi Manado Hadi Ignasius Untu; F. Momuat; P. Sabudia; J. T. Podayow; V. Tumurang; L. L. Anlo
Jurnal Media dan Teknologi Pembelajaran Vol. 1 No. 3 (2026): Edisi: April-Juni
Publisher : Pustaka Bangsa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi telah memberikan dampak yang besar terhadap kehidupan masyarakat, khususnya di kalangan remaja dan pelajar. Kehadiran Internet serta media sosial memungkinkan siswa untuk memperoleh informasi secara cepat, berinteraksi dengan teman. Namun penggunaan media sosial yang semakin intensif juga memunculkan berbagai pemasalahan psikologis yang dapat mempengaruhi kehidupan akademik siswa. Salah satunya banyak ditemukan kepada pengguna media sosial adalah Fear of Missing Out (FoMO). Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif untuk mengetahui Pengaruh Fear of Missing Out (FoMO) terhadap tingkat Prokrastinasi akademik pada siswa SMA Katolik Rex Mundi Manado. Pendekatan kuantitatif di pilih karena penelitian ini bertujuan untuk mengukur hubungan antara variebel FoMO dengan perilaku siswa terhadap Penundaan tugas akademik sekolah. Variabel bebas FoMO (X) dan Prokrastinasi akademik (Y). Tingkat Prokrastinasi Akademik adalah 26,67 dengan simpangan baku 5,756 dari 30 responden sedangkan FoMO adalah 27,03 dengan simpangan baku 3,102 dari 30 murid.

Page 2 of 2 | Total Record : 17

 1   2 

Filter by Year

2025 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 1 No. 4 (2026): Edisi: Juli-September Vol. 1 No. 3 (2026): Edisi: April-Juni Vol. 1 No. 2 (2026): Edisi Januari-Maret Vol. 1 No. 1 (2025): Edisi Oktober