cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sari Marlina
Contact Email
pustakabangsaindonesia21@gmail.com
Phone
+62895619158302
Journal Mail Official
pustakabangsaindonesia21@gmail.com
Editorial Address
Jl. Raya, Jl. Lolo Gn. Sarik Lubuk Minturun Blok A/2, Kec. Kuranji, Kota Padang, Sumatera Barat 25158
Location
Kota padang,
Sumatera barat
INDONESIA
Jurnal Imiah Media dan Teknologi Pembelajaran
Published by CV. Pustaka Bangsa Indonesia
ISSN : 31106838     EISSN : 31106838     DOI : -
Core Subject : Science, Education, Social,
Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences
Jurnal Media dan Teknologi Pembelajaran (JMTP) adalah jurnal ilmiah yang berfokus pada publikasi hasil penelitian, kajian teoretis, maupun praktik inovatif di bidang media pembelajaran, teknologi pendidikan, serta pemanfaatan inovasi digital dalam proses belajar mengajar. Jurnal ini bertujuan menjadi wadah akademik bagi dosen, peneliti, guru, mahasiswa, dan praktisi pendidikan untuk berbagi gagasan serta temuan terbaru yang relevan dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Ruang lingkup JMTP meliputi, tetapi tidak terbatas pada: Pengembangan media pembelajaran berbasis digital, multimedia, maupun konvensional. Inovasi teknologi pendidikan dalam pembelajaran tatap muka, blended learning, dan e-learning. Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) untuk mendukung pendidikan. Model, strategi, dan metode pembelajaran berbasis teknologi. Evaluasi efektivitas media dan teknologi pembelajaran.
Arjuna Subject : Teknik (semua kategori) - Teknologi Media
Articles 6 Documents
 1 
Analisis Peran Media Sosial sebagai Platform Pembelajaran Kolaboratif di Era Digital sari marlina
Jurnal Media dan Teknologi Pembelajaran Vol. 1 No. 1 (2025): Edisi Oktober
Publisher : Pustaka Bangsa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan pesat teknologi digital pada abad ke-21 telah mengubah paradigma pendidikan, termasuk pemanfaatan media sosial yang awalnya hanya berfungsi sebagai sarana komunikasi dan hiburan. Kini, media sosial berkembang menjadi ruang pembelajaran yang interaktif, dinamis, dan berorientasi kolaborasi. Artikel ini bertujuan untuk menelaah peran media sosial dalam mendukung kolaborasi, interaksi, dan keterlibatan aktif siswa selama proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka dengan mengkaji berbagai literatur ilmiah, laporan penelitian, serta praktik pembelajaran berbasis media sosial di berbagai konteks pendidikan. Hasil kajian menunjukkan bahwa media sosial dapat berfungsi sebagai medium berbagi pengetahuan (knowledge sharing), forum diskusi interaktif, serta wadah kolaborasi proyek yang memperkuat pengalaman belajar siswa. Lebih jauh, pemanfaatan media sosial berkontribusi pada pengembangan keterampilan abad ke-21, seperti komunikasi efektif, pemikiran kritis, kreativitas, serta kemampuan bekerja sama. Kendati demikian, pemanfaatannya juga menghadirkan sejumlah tantangan, seperti potensi distraksi, penyalahgunaan, hingga penyebaran misinformasi. Oleh karena itu, diperlukan strategi pedagogis yang tepat, peran aktif guru sebagai fasilitator, serta peningkatan literasi digital untuk mengoptimalkan manfaat media sosial dalam pembelajaran kolaboratif. Dengan demikian, media sosial memiliki potensi besar untuk menjadi bagian integral dari ekosistem pendidikan modern yang lebih kontekstual, partisipatif, dan berorientasi pada kebutuhan generasi digital.
Integrasi Virtual Reality dalam Pembelajaran Sains: Studi Eksperimen pada Siswa SMP Miftah Alfidyah
Jurnal Media dan Teknologi Pembelajaran Vol. 1 No. 1 (2025): Edisi Oktober
Publisher : Pustaka Bangsa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

kemajuan teknologi digital pada era modern telah menghadirkan perubahan besar dalam sistem pendidikan, termasuk pada pembelajaran sains di tingkat sekolah menengah pertama (SMP). Salah satu inovasi yang semakin mendapat perhatian adalah penggunaan Virtual Reality (VR) sebagai media pembelajaran yang mampu menghadirkan pengalaman belajar interaktif, realistis, dan imersif. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penerapan VR dalam pembelajaran sains dengan menitikberatkan pada peningkatan hasil belajar, motivasi, serta keterlibatan aktif siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain pretest-posttest control group, melibatkan dua kelas yang dibagi menjadi kelompok eksperimen (menggunakan VR) dan kelompok kontrol (menggunakan metode konvensional). Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang belajar melalui VR memperoleh pemahaman konseptual yang lebih mendalam, memiliki motivasi belajar yang lebih tinggi, serta menunjukkan partisipasi yang lebih aktif dibandingkan siswa pada kelompok kontrol. Temuan ini memberikan bukti bahwa integrasi VR dapat menjadi strategi inovatif dan efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran sains di SMP. Namun demikian, keberhasilan implementasi sangat bergantung pada ketersediaan infrastruktur yang memadai, kesiapan guru melalui pelatihan berkelanjutan, serta dukungan kebijakan pendidikan yang konsisten.
Efektivitas Aplikasi Mobile Learning dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Menengah Anala Agusnur
Jurnal Media dan Teknologi Pembelajaran Vol. 1 No. 1 (2025): Edisi Oktober
Publisher : Pustaka Bangsa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah menghadirkan transformasi yang signifikan dalam pendidikan, termasuk dalam pembelajaran matematika di tingkat sekolah menengah. Salah satu inovasi yang menonjol adalah penggunaan aplikasi mobile learning sebagai media pembelajaran. Artikel ini bertujuan untuk menelaah efektivitas aplikasi mobile learning dalam meningkatkan hasil belajar, motivasi, serta keterlibatan siswa pada mata pelajaran matematika. Kajian dilakukan melalui studi literatur dari berbagai jurnal nasional dan internasional yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aplikasi mobile learning dapat meningkatkan pemahaman konsep matematika, mendorong pembelajaran mandiri, dan meningkatkan minat siswa terhadap mata pelajaran tersebut. Namun, implementasi aplikasi ini menghadapi beberapa kendala, seperti keterbatasan perangkat, akses internet, serta kesiapan guru dan siswa. Dengan demikian, pemanfaatan aplikasi mobile learning berpotensi menjadi strategi efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran matematika jika didukung oleh infrastruktur yang memadai, pelatihan guru, dan kebijakan pendidikan yang tepat.
Pemanfaatan Media Digital Interaktif untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Bahasa pelia elza
Jurnal Media dan Teknologi Pembelajaran Vol. 1 No. 1 (2025): Edisi Oktober
Publisher : Pustaka Bangsa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pemanfaatan media digital interaktif dalam pembelajaran bahasa menjadi salah satu fokus penting dalam pendidikan modern berbasis teknologi. Media ini tidak hanya berfungsi sebagai alat penyampaian materi, tetapi juga mampu menciptakan pengalaman belajar yang lebih menarik, bermakna, dan meningkatkan motivasi siswa secara signifikan. Artikel ini menelaah berbagai strategi pemanfaatan media digital interaktif untuk mendukung motivasi belajar bahasa melalui kajian literatur, khususnya sumber dari jurnal Jurnal Media dan Teknologi Pembelajaran. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi media interaktif, seperti aplikasi pembelajaran berbasis permainan, platform daring, serta multimedia adaptif, dapat meningkatkan keterlibatan siswa, rasa ingin tahu, serta motivasi intrinsik dalam proses pembelajaran. Selain itu, media interaktif membantu menciptakan pembelajaran yang lebih kontekstual, kolaboratif, dan personal sesuai kebutuhan siswa. Berdasarkan temuan ini, disarankan agar guru merencanakan pemanfaatan media interaktif secara strategis, mempertimbangkan konteks pembelajaran, karakteristik siswa, serta tujuan pencapaian kompetensi bahasa. Dengan pendekatan yang tepat, media digital interaktif berpotensi menjadi alat efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran bahasa dan membangun pengalaman belajar yang lebih inovatif.
Penggunaan Video Pembelajaran Berbasis Animasi untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep pada Mata Pelajaran Fisika Mimi Nurhidayanti
Jurnal Media dan Teknologi Pembelajaran Vol. 1 No. 1 (2025): Edisi Oktober
Publisher : Pustaka Bangsa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemajuan teknologi pendidikan memberikan peluang baru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran, terutama pada mata pelajaran Fisika yang sering dianggap sulit oleh siswa karena bersifat abstrak dan sarat dengan perhitungan matematis. Salah satu inovasi yang berkembang adalah penggunaan video pembelajaran berbasis animasi yang mampu menyajikan konsep-konsep fisika secara visual, menarik, serta mudah dipahami. Penelitian ini bertujuan untuk menelaah efektivitas pemanfaatan video animasi dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa pada materi Fisika tingkat sekolah menengah. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain pretest-posttest control group, melibatkan dua kelas yang dibagi menjadi kelompok eksperimen (menggunakan video animasi) dan kelompok kontrol (menggunakan metode konvensional). Data dikumpulkan melalui tes pemahaman konsep, lembar observasi keterlibatan siswa, serta angket motivasi belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok eksperimen mengalami peningkatan signifikan dalam pemahaman konsep, ditandai dengan rata-rata nilai posttest yang lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol. Selain itu, penggunaan video animasi juga terbukti mampu meningkatkan motivasi belajar siswa serta menciptakan suasana kelas yang lebih aktif dan interaktif. Dengan demikian, video animasi dapat dijadikan strategi pembelajaran yang efektif untuk mengatasi kesulitan belajar Fisika sekaligus mendukung capaian kompetensi abad ke-21.
Efektivitas Penggunaan Media Sosial, Influencer, dan Konten Kreatif dalam Strategi Digital Marketing Khamdani; Raufal Damar Harenda; Arfiani Yulianti Fiyul
Jurnal Media dan Teknologi Pembelajaran Vol. 1 No. 2 (2026): Edisi Januari-Maret
Publisher : Pustaka Bangsa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas strategi digital marketing melalui integrasi media sosial, influencer, dan konten kreatif dalam memengaruhi perilaku konsumen serta meningkatkan kinerja pemasaran brand. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan menelaah artikel ilmiah bereputasi, laporan industri digital terkini, dan riset empiris terkait perilaku konsumen di era ekonomi digital. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi ketiga elemen tersebut menciptakan strategi pemasaran yang lebih persuasif, autentik, dan berbasis data. Media sosial berfungsi sebagai kanal interaktif, influencer meningkatkan kredibilitas dan kepercayaan konsumen, sementara konten kreatif memperkuat pesan brand dan engagement audiens. Meski efektif, strategi ini menghadapi tantangan berupa perubahan algoritma, kejenuhan konten, dan keterbatasan pemanfaatan data analitik. Oleh karena itu, diperlukan perencanaan berbasis data, kreativitas berkelanjutan, dan kolaborasi strategis agar pemasaran digital tetap relevan dan kompetitif.

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2025 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 1 No. 2 (2026): Edisi Januari-Maret Vol. 1 No. 1 (2025): Edisi Oktober