cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sunedi
Contact Email
alhusnaputrijannah.okus@gmail.com
Phone
+6285382825850
Journal Mail Official
alhusnaputrijannah.okus@gmail.com
Editorial Address
Jl. Pangeran SW. Subakti No 49 A Kelurahan 26 Ilir Palembang
Location
Kota palembang,
Sumatera selatan
INDONESIA
Eskul: Jurnal Pengajaran dan Pengembangan Sekolah
Published by Yayasan Al Husna Putri Jannah Okus
ISSN : -     EISSN : 31233856     DOI : https://doi.org/10.65836/37p3xd03
Core Subject : Education,
Education
Eskul: Jurnal Pengajaran dan Pengembangan Sekolah adalah jurnal yang mempublikasi artikel original hasil penelitian, kajian teori atau tinjauan pada jenjang pendidikan sekolah dasar, menengah dan perguruan tinggi. namun juga tidak terbatas pada riset di bidang pendidikan yang relevan. Kami mengundang para ilmuwan, cendekiawan, peneliti, serta profesional di bidang Pendidikan seluruh Indonesia untuk mempublikasikan penelitian di Jurnal kami. Jurnal Pengajaran dan Pengembangan Sekolah terbit 2 kali dalam setahun pada bulan Mei dan November.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 15 Documents
 1   2 
PERAN GURU PPKn DALAM MENANAMKAN NILAI-NILAI ANTI KORUPSI PADA PESERTA DIDIK DI SMA Wahyu Pradya Rizki; Bambang Sumardjoko
Eskul : Jurnal Pengajaran dan Pengembangan Sekola Vol. 1 No. 2 (2025): ESKUL: Jurnal Pengajaran Dan Pengembangan Sekolah
Publisher : Yayasan Al Husna Putri Jannah Okus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65836/qh38yt09

Abstract

tujuan untuk mengetahui peran guru PPKn dalam menanamkan nilai-nilai anti korupsi pada peserta didik di SMA Negeri 3 Wonogiri. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan desain diskriptif. Lokasi penelitian ini di SMA Negeri 3 Wonogiri dengan informan kepala sekolah, guru PPKn, peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan data yang digunakan oleh peneliti adalah data primer dan data sekunder. Keabsahan data dalam penelitian ini menggunakan trianggulasi teknik dan trianggulasi sumber. Sedangkan teknis analisis data menggunakan model alir yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Dari hasil penelitian ditemukan adanya peran guru PPKn dalam menanamkan nilai-nilai anti korupsi pada peserta didik antara lain: (1) guru sebagai inspirator atau keteladanan, dalam menanamkan nilai-nilai anti korupsi guru harus terlebih dahulu membentuk kepribadian yang luhur dalam dirinya dirinya untuk dijadikan teladan siswa dalam setiap perbuatan, (2) guru sebagai motivator, peran guru PPKn dalam menanamkan nilai-nilai antikorupsi dengan memberikan motivasi dapat dilakukan dengan berbagai cara yaitu guru menggunakan kegiatan apersepsi untuk merangsang siswa agar memiliki karakter yang baik sehingga tertanam nilai-nilai anti korupsi dalam dirinya (3) guru sebagai perencana pembelajaran, guru menyisipkan nilai-nilai anti korupsi kedalam kompetensi dasar tententu dalam hal ini guru menyisipkan nilai-nilai anti korupsi pada materi sistem hukum dan peradilan nasional, selain itu guru juga merencanakan pembelajaran agar proses pembelajaran sesuai dengen tujuan, (4) guru sebagai mediator, maksudnya guru memilih media pembelajaran yang tepat dalam proses pembelajaran dan juga penaman nilai-nilai anti korupsi pada peserta didik.
PROBLEM PENGHAMBAT ANAK LANCAR MEMBACA KELAS V SD Izzatul Aliyah; Ferdina Hayuning Wulanda; Muhammad Misbahul Munir
Eskul : Jurnal Pengajaran dan Pengembangan Sekola Vol. 2 No. 1 (2025): ESKUL: Jurnal Pengajaran Dan Pengembangan Sekolah
Publisher : Yayasan Al Husna Putri Jannah Okus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65836/83c3r569

Abstract

Pendidikan merupakan kegiatan yang diwujudkan dengan tujuan menciptakan kegiatan belajar mengajar. Peserta didik secara aktif dalam memperluas potensi dirinya yang terdidri dari kecerdasan, pengendalian diri, spiritual keagamaan dan keteramplan dalam masyarakat, bangsa dan negara. Peran penting dalam pendidikan SD adalah keterampilan membaca. Membaca adalah teknik yang dilaksanakan dan dimanfaatkan oleh seseorang untuk mendapatkan suatu informasi atau pesan yang terdapat pada media tulis yang dibacanya (buku, majalah dll). Pendekatan yang digunakan pada penelitian ini merupakan pendekatan kualitatif deskriptif dimana penelitian tersebut berdasarkan pada suatu data yang ada dilapangan. Dimana pada penelitian ini siswa kelas V SDN 2 Surodadi sebagai subjeknya. Pada objek penelitian ini berfokus pada kemampuan membaca dan faktor yang mempengaruhinya. Hasil peneitian yang kami lakukan pada salah satu peserta didik kelas V SDN 2 Surodadi masih ada anak yang belum bisa membaca. Adapun faktor-faktor penghambat yang mempengaruhinya yaitu faktor guru, faktor siswa dan faktor yang berasal dari orang tua. Dalam hasil wawancara yang dilakukan di SDN 2 Surodadi mengenai peran orang tua peserta didik yang belum bisa membaca, dikatakan oleh wali kelas anak kelas V bahwa orang tua anak tersebut sudah dipanggil dan diberitahukan mengenai masalah keterlambatan dalam membaca tetapi tidak ada tanggapan yang serius mengenai keberhasilan perkembangan anaknya.
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN PAK DENGAN MODEL FLIPPED CLASSROOM UNTUK MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA Marcelia Fiani; Hartutik, Sugiyana
Eskul : Jurnal Pengajaran dan Pengembangan Sekola Vol. 2 No. 1 (2025): ESKUL: Jurnal Pengajaran Dan Pengembangan Sekolah
Publisher : Yayasan Al Husna Putri Jannah Okus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65836/2t974j11

Abstract

Permasalahannya ialah modul ajar kurikulum merdeka belum optimal sehingga peserta didik cepat merasa bosan dan kemampuan berpikir kritisnya belum maksimal. Tujuan penelitian ini: 1) perbedaan rataan antara kelas VIIIB (eksperimen) dan kelas VIIIA (kontrol) setelah diberikan tes pembelajaran PAK 2) model flipped classroom dapat meningkatkan target capaian pada elemen berpikir kritis, dan 3) pengaruh kemampuan berpikir kritis terhadap prestasi belajar peserta didik. Penelitian ini ialah jenis penelitian kuantitatif eksperimen. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa 1) terdapat perbedaan hasil prestasi belajar peserta didik kelas eksperimen 81,44 dengan kelas kontrol 77,3. 2) rataan empiris dari uji ketuntasan sebesar 81,45 3) uji regresi sederhana dengan menguji variable x (berpikir kritis) terhadap y (prestasi belajar) menunjukan adanya pengaruh yang positif sebesar 59,6%. Rata-rata skor N-Gain kelas eksperimen sebesar 22,18 atau 22,18%. N-Gain termasuk dalam kategori cukup efektif dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis. Maka, disimpulkan bahwa model flipped classroom cukup efektif untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis. Saran ialah guru mampu mengembangkan modul ajar yang kreatif dan berkualitas untuk diberikan kepada peserta didik.
PENGARUH MODAL PMRI PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI BILANGAN CACAH TERHADAP HASIL BELAJAR DI KELAS IV Sri Murni; M.Juliansyah Putra
Eskul : Jurnal Pengajaran dan Pengembangan Sekola Vol. 2 No. 1 (2025): ESKUL: Jurnal Pengajaran Dan Pengembangan Sekolah
Publisher : Yayasan Al Husna Putri Jannah Okus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65836/hfy23c29

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model PMRI terdapat hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN 2 Berkat pada materi bilangan cacah.  Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan quasi eksperimen. Instrumen yang digunakan adalah observasi, tes dan dokumentasi. Hasil analisis menunjukan terdapat perbedaan signifikan  hasil belajar antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, dibuktikan dengan nilai  thitung 3,283 > nilai ttabel 1,734 dan nilai signifikansi (2-tailed) 0,000 (< 0,05). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran PMRI berpengaruh secara signnifikan terhadap hasil belajar siswa.
PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING MENGGUNAKAN MEDIA KERAJINAN TRADISIONAL TERHADAP KREATIVITAS SISWA KELAS IV DI SD NEGERI 16 PALEMBANG Lika Ristiyani; A. Heryanto; Sunedi sunedi
Eskul : Jurnal Pengajaran dan Pengembangan Sekola Vol. 2 No. 1 (2025): ESKUL: Jurnal Pengajaran Dan Pengembangan Sekolah
Publisher : Yayasan Al Husna Putri Jannah Okus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65836/p8ppc050

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Project Based Learning menggunakan media kerajinan tradisional terhadap kreativitas siswa kelas IV SD Negeri 16 Palembang. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain pretest-posttest control group design. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 16 Palembang yang dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kelompok eksperimen diberikan perlakuan model Project Based Learning menggunakan media kerajinan tradisional, sedangkan kelompok kontrol diberikan pembelajaran konvensional. Kreativitas siswa diukur menggunakan tes kreativitas sebelum dan setelah perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Project Based Learning menggunakan media kerajinan tradisional memiliki pengaruh positif terhadap kreativitas siswa. Siswa yang diberikan perlakuan model Project Based Learning menggunakan media kerajinan tradisional memiliki skor kreativitas yang lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang diberikan pembelajaran konvensional. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model Project Based Learning menggunakan media kerajinan tradisional dapat meningkatkan kreativitas siswa kelas IV SD Negeri 16 Palembang. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi pada pengembangan model pembelajaran yang inovatif dan efektif untuk meningkatkan kreativitas siswa.

Page 2 of 2 | Total Record : 15

 1   2 

Filter by Year

2024 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 1 (2025): ESKUL: Jurnal Pengajaran Dan Pengembangan Sekolah Vol. 1 No. 2 (2025): ESKUL: Jurnal Pengajaran Dan Pengembangan Sekolah Vol. 1 No. 1 (2024): ESKUL: Jurnal Pengajaran Dan Pengembangan Sekolah