cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
jurnal.alfikrah@ibi.ac.id
Phone
+628881542856
Journal Mail Official
jurnal.alfikrah@ibi.ac.id
Editorial Address
JL. KH. Hasyim Ashari, Gg. Ambon / Kavling DPR, No. 236, Nerogtog Pinang, RT.003/RW.004, Kenanga, Kec. Pinang, Kota Tangerang, Banten 15148
Location
Kota tangerang,
Banten
INDONESIA
AL Fikrah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam.
Published by Institut Binamadani Indonesia
ISSN : 28083571     EISSN : 28092252     DOI : ttps://doi.org/10.51476/alfikrah
Core Subject : Education,
Education
Al Fikrah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam merupakan jurnal yang diterbitkan oleh Program Magister Pendidikan Agama Islam Institut Binamadani Indonesia. Bidang kajian jurnal ini mencakup: 1. Konsep dan pemikiran tokoh pendidikan Islam 2. Pemikiran kontemporer pendidikan Islam 3. Komponen-komponen pendidikan Islam, seperti: kurikulum, model pembelajaran, psikologi perkembangan dan pendidikan, manajemen dan sistem pendidikan Islam, dan lainnya.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 71 Documents
 4   5   6   7   8 
PANDANGAN SEYYED HOSEIN NASR TENTANG LINGKUNGAN HIDUP DALAM AJARAN ISLAM Adnan Maulana Irfan; Achmad Mukhsin
AL Fikrah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam Vol 5 No 2 (2025): alfikrah
Publisher : Institut Binamadani Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51476/alfikrah.v5i2.830

Abstract

Lingkungan dalam Islam dipandang sebagai amanah yang harus dijaga dan dilindungi, karena manusia adalah pengelola di bumi yang bertanggung jawab untuk menjaga keseimbangan ekologi. Seyyed Hossein Nasr menekankan pentingnya dimensi spiritual dalam hubungan manusia dengan alam, menyoroti bahwa krisis lingkungan modern berasal dari krisis spiritual dan moral. Studi ini bertujuan untuk menganalisis perspektif Nasr tentang pelestarian lingkungan dalam ajaran Islam dan relevansinya dalam mengatasi tantangan lingkungan global. Penelitian ini menggunakan pendekatan tinjauan literatur tematik. Meneliti hubungan antara ajaran Islam, pemikiran Nasr, dan isu-isu lingkungan kontemporer. Temuan menunjukkan bahwa pendekatan spiritual dan moral Islam menawarkan solusi signifikan untuk krisis lingkungan dengan menanamkan tanggung jawab manusia dalam pelestarian lingkungan sebagai bentuk penghormatan terhadap Pencipta.
PENGARUH METODE AMTSILATI TERHADAP NILAI SPIRITUALISME DI PONDOK PESANTREN MIFTAHUL HUDA KABUPATEN PROBOLINGGO Andini Afiatus Sholehah; Ahmad Paeng; Siti Latifah Sahda; Muhammad Toha; Devi Habibie Muhammad
AL Fikrah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam Vol 5 No 2 (2025): alfikrah
Publisher : Institut Binamadani Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51476/alfikrah.v5i2.831

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengevaluasi sejauh mana penerapan Metode Amtsilati terhadap penguatan nilai spiritualisme dalam ranah Pendidikan Agama Islam (PAI) di Pondok Pesantren Miftahul Huda, Kabupaten Probolinggo, pada tahun ajaran 2024/2025. Studi ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei, melibatkan 30 santri sebagai partisipan. Teknik pengumpulan data mencakup penyebaran angket (kuesioner) serta pelaksanaan tes hasil belajar, sedangkan analisis data dilakukan melalui uji regresi linear dengan bantuan SPSS versi 22. Hasil analisis parsial melalui uji t menunjukkan bahwa nilai t-hitung sebesar 3,559 lebih tinggi dibandingkan dengan t-tabel sebesar 2,042, dan nilai signifikansi (sig. T) sebesar 0,001 lebih kecil dari ambang batas 0,05. Berdasarkan temuan tersebut, maka hipotesis nol (Ho) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima. Dengan kata lain, penerapan Metode Amtsilati terbukti memiliki pengaruh yang signifikan terhadap pengembangan nilai-nilai spiritual pada santri di Pondok Pesantren Miftahul Huda.
TRANSFORMASI PERENCANAAN PEMBELAJARAN PAI DIGITAL: DARI KONSEP MENUJU IMPLEMENTASI NYATA Firda Ayu Kumala; Siti Mutammimah; Aisyati Eka Pratiwi; Devy Habibi Muhammad
AL Fikrah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam Vol 6 No 1 (2026): alfikrah
Publisher : Institut Binamadani Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51476/alfikrah.v6i1.840

Abstract

This study aims to analyze the transformation of Islamic Religious Education (PAI) instructional planning in the digital era, moving from conceptual frameworks to contextual and applicable actions. Although theoretically designed to develop character and contextual Islamic values, the reality in the field shows that PAI lesson planning is still dominated by normative and administrative practices. This study highlights the need to reframe planning as a strategic process that integrates technology, participatory pedagogical approaches, and Islamic values that align with modern life. A qualitative approach with a library research method was employed, analyzing various scholarly sources on educational innovation, digitalization, and instructional design. The results reveal that PAI instructional planning transformation can be realized through three core components: technology integration, participatory learning models, and contextual reinforcement of Islamic values. By positioning the teacher as a learning experience designer, instructional planning in PAI can serve as a means to create inspirational, relevant, and transformative learning processes in the digital age.
IMPLEMENTASI MODEL KONTEKSTUAL BERBASIS PROYEK DALAM MEMBANGUN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Devy Habibi Muhammad; Nadifatur Rodliya; Lailatul Komariya
AL Fikrah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam Vol 6 No 1 (2026): alfikrah
Publisher : Institut Binamadani Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51476/alfikrah.v6i1.842

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) yang bermakna melalui penerapan model Contextual Teaching and Learning (CTL) berbasis proyek. Latar belakang penelitian ini didasari oleh kebutuhan untuk menghadirkan pembelajaran PAI yang relevan dengan kehidupan siswa serta mampu meningkatkan keterampilan aplikatif mereka. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan analisis dokumen hasil proyek siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model CTL berbasis proyek mampu meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi PAI, sekaligus mendorong keterlibatan aktif, kreativitas, dan motivasi mereka dalam proses pembelajaran. Siswa juga menunjukkan kemampuan yang lebih baik dalam menghubungkan nilai-nilai agama dengan situasi sosial di sekitar mereka. Dengan demikian, pendekatan ini terbukti efektif dalam menciptakan pembelajaran PAI yang lebih kontekstual, aplikatif, dan bermakna bagi siswa dalam kehidupan sehari-hari.
PENERAPAN SISTEM MULAZAMAH DALAM PEMBELAJARAN FIKIH DI PONDOK PESANTREN DARUL ULUM TAKERAN MAGETAN Lathifah Zainatun Nisa'
AL Fikrah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam Vol 6 No 1 (2026): alfikrah
Publisher : Institut Binamadani Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51476/alfikrah.v6i1.845

Abstract

Sistem pembelajaran klasik masih dipertahankan sebagai konsep pembelajaran di beberapa pesantren di Nusantara. Sistem ini mengacu pada prinsip pendidikan yang dikenal dengan istilah mulazamah. Penerapan sistem mulazamah susdah berusaha diterapkan di Pondok Pesantren Darul Ulum Takeran Magetan dengan harapan dapat menjadi metode pembelajaran yang efektif dalam menanamkan ilmu syar’i. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perencanaan penerapan sistem mulazamah pada pembelajaran fikih di Pondok Pesantren Darul Ulum Takeran Magetan, proses penerapan sistem mulazamah pada pembelajaran fikih di Pondok Pesantren Darul Ulum Takeran Magetan, dan untuk mengetahui evaluasi penerapan sistem mulazamah pada pembelajaran fikih di Pondok Pesantren Darul Ulum Takeran Magetan. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan memilih murid-murid Pondok Pesantren Darul Ulum sebagai sampel. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen: Dokumentasi, Observasi dan Wawancara secara mendalam terhadap informan. Dan teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sistem mulazamah efektif untuk menjadi konsep pembelajaran dalam penguasaan ilmu syar’i. Poin penting yang didapatkan dari penerapan sistem mulazamah yaitu murid yang berinteraksi langsung dengan gurunya, membersamai dan mengambil ilmu darinya. Mulazamah juga memiliki ciri-ciri mempelajari dari dasar, bertahap dan berjenjang yang mana kemudian melahirkan murid-murid yang mempunyai penguasaan dalam ilmu syar’i.
PERAN DAN PENGARUH KOMPETENSI SOSIAL GURU TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SDN 03 JURUMUDI TANGERANG Siti Badriyah; Novrizal Abdul Jalil Sumpadang; H.M Suaidi
AL Fikrah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam Vol 6 No 1 (2026): alfikrah
Publisher : Institut Binamadani Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51476/alfikrah.v6i1.863

Abstract

Artikel ini membahas tentang apa dan bagaimana peran kompetensi sosial guru, dan juga tentang adakah hubungan dan pengaruhnya bagi peningkatan motivasi belajar siswa di sekolah. Penelitian ini dengan pendekatan kuantitatif, yaitu dengan model uji statistik korelasi Pearson Product Moment dan uji regresi sederhana terhadap hasil pengumpulan data melalui angket. Adapun hasil temuan penelitian didapatkan bahwa adanya hubungan yang kuat dan juga pengaruh positif yang signifikan antara sikap inklusif, tidak deskriminatif, objektif, dan rasa empatik guru, yang merupakan kompenen utama dari komptensi sosial guru terhadap motivasi belajar siswa.
NILAI PENDIDIKAN ISLAM DALAM KISAH IBNU UMMI MAKTUM Muh Anshori; Abdul Ghofur
AL Fikrah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam Vol 6 No 1 (2026): alfikrah
Publisher : Institut Binamadani Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51476/alfikrah.v6i1.876

Abstract

QS ‘Abasa (80: 1–10) menjadi salah satu ayat kunci dalam membangun paradigma pendidikan Islam yang inklusif dan humanis. Narasi turunnya ayat yang melibatkan sosok sahabat tunanetra, Ibnu Ummi Maktum, memperlihatkan koreksi Ilahi terhadap pola dakwah yang dipengaruhi hierarki sosial pada masa awal Islam. Penelitian ini bertujuan untuk menguraikan nilai-nilai pendidikan yang terkandung dalam QS ‘Abasa dengan meninjau penafsiran klasik dan kontemporer, serta relevansinya bagi pengembangan pendidikan Islam modern. Melalui pendekatan kualitatif berbasis studi kepustakaan dan analisis tematik, kajian ini menemukan bahwa QS ‘Abasa memuat sejumlah nilai pendidikan utama, antara lain nilai inklusivitas dan kesetaraan sosial, nilai hak akses terhadap pendidikan agama, nilai keteladanan nabi dalam menerima koreksi, nilai penghormatan terhadap martabat penyandang disabilitas, dan nilai relevansi pendidikan Islam di era modern. Temuan ini menunjukkan bahwa QS ‘Abasa bukan sekadar teks historis, tetapi landasan normatif bagi pembentukan pendidikan Islam adaptif yang menjunjung martabat manusia tanpa memandang kondisi fisik atau status sosial. Dengan demikian, nilai-nilai yang dihadirkan ayat ini dapat menjadi acuan dalam merumuskan kebijakan, kurikulum, dan praktik pendidikan keagamaan yang lebih setara dan transformatif.
DINAMIKA PERGULATAN TEKS DAN REALITAS: TELAAH HERMENEUTIKA NUR ROFIAH ATAS TAFSIR AYAT-AYAT GENDER Sitti Nur Sapiah Husnah; Mohamad Zaenal Arifin
AL Fikrah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam Vol 6 No 1 (2026): alfikrah
Publisher : Institut Binamadani Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51476/alfikrah.v6i1.877

Abstract

Kajian Al-Qur’an merupakan bidang yang dinamis dan senantiasa berkembang seiring perubahan sosial, budaya, dan kebutuhan metodologis baru. Dalam menafsirkan Al-Qur’an, sebagian kalangan menekankan supremasi teks dengan penafsiran literal, sedangkan pihak lain berusaha mengkontekstualisasikan makna sesuai dengan kebutuhan sosial. Penelitian ini bertujuan mengkaji pemikiran hermeneutika Nur Rofiah dalam tafsir ayat-ayat gender. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi pustaka. Data primer diperoleh dari karya Nur Rofiah, sementara data sekunder meliputi buku, artikel jurnal ilmiah, dan dokumen lainnya yang relevan. Analisis dilakukan secara deskriptif-kritis untuk menampilkan gagasan Nur Rofiah tentang pergulatan antara teks dan realitas dalam konteks tafsir ayat-ayat gender dan implikasi sosial dan teologis yang ditimbulkannya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Nur Rofiah menawarkan model hermeneutika yang menekankan interaksi dinamis antara teks, konteks, dan pembaca. Ia menegaskan perlunya meninjau kembali tafsir yang bias gender, menolak klaim kebenaran tunggal, dan menegaskan kesetaraan laki-laki dan perempuan. Penelitian ini menyimpulkan pendekatan kontekstual dalam memahami ayat-ayat gender menghadirkan paradigma baru yang menegakkan prinsip keadilan, kemanusiaan, dan keberpihakan terhadap nilai-nilai etis yang terkandung dalam ayat-ayat gender.
PENGARUH KAJIAN KITAB TA’LIMUL MUTA’ALLIM TERHADAP AKHLAK PESERTA DIDIK DI SMA AL-WASATIYAH Dina Amalia; Umar Samsudin
AL Fikrah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam Vol 6 No 1 (2026): alfikrah
Publisher : Institut Binamadani Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51476/alfikrah.v6i1.912

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kajian Kitab Ta’limul Muta’allim terhadap akhlak peserta didik di SMA Al-Wasatiyah. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif korelasional dengan metode survei, melibatkan 20 peserta didik sebagai sampel yang dipilih melalui teknik accidental sampling. Variabel penelitian terdiri atas variabel bebas, yaitu kajian Kitab Ta’limul Muta’allim, dan variabel terikat, yaitu akhlak peserta didik. Data dikumpulkan melalui angket, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan uji validitas, reliabilitas, regresi linear sederhana, uji t, serta koefisien determinasi (R²). Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen penelitian valid dan reliabel, dengan nilai Cronbach’s Alpha sebesar 0,873 untuk variabel kajian kitab dan 0,861 untuk variabel akhlak peserta didik. Analisis regresi menunjukkan nilai koefisien korelasi (R) sebesar 0,712 dan R Square sebesar 0,507, yang berarti kajian kitab memberikan kontribusi 50,7% terhadap akhlak peserta didik. Uji t menunjukkan nilai t hitung sebesar 4,215 dengan nilai signifikansi 0,001, sehingga pengaruh kajian Kitab Ta’limul Muta’allim terhadap akhlak peserta didik dinyatakan signifikan secara positif. Dengan demikian, kajian Kitab Ta’limul Muta’allim memiliki pengaruh nyata dan signifikan dalam membentuk akhlak peserta didik, yang menegaskan pentingnya pengintegrasian kajian kitab klasik dalam pembinaan karakter peserta didik sebagai bagian dari pendidikan akhlak di sekolah menengah.
MANAJEMEN PENDIDIKAN DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN ISLAM: KONSEP, RUANG LINGKUP, DAN IMPLEMENTASINYA DI SEKOLAH Ashabul Kahfi; Ferdinal Lafendry
AL Fikrah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam Vol 6 No 1 (2026): alfikrah
Publisher : Institut Binamadani Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51476/alfikrah.v6i1.926

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji konsep, ruang lingkup, serta implementasi manajemen pendidikan Islam dalam konteks pengelolaan sekolah. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi pustaka, dengan sumber data berupa buku teks, artikel jurnal nasional terakreditasi, dan dokumen ilmiah yang relevan. Data dianalisis secara tematik untuk memperoleh pemahaman komprehensif mengenai karakteristik dan praktik manajemen pendidikan Islam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen pendidikan Islam memiliki landasan filosofis yang kuat pada nilai-nilai amanah, keadilan, tanggung jawab, dan musyawarah, yang membedakannya dari manajemen pendidikan konvensional. Ruang lingkup manajemen pendidikan Islam mencakup pengelolaan kurikulum, sumber daya manusia, peserta didik, sarana dan prasarana, keuangan, serta hubungan sekolah dengan masyarakat yang seluruhnya diarahkan pada pencapaian tujuan pendidikan Islam secara holistik. Implementasi manajemen pendidikan Islam di sekolah menuntut kepemimpinan yang profesional sekaligus religius agar tercipta budaya organisasi yang efektif dan bernilai islami. Simpulan penelitian ini menegaskan bahwa manajemen pendidikan Islam berperan strategis dalam meningkatkan mutu pengelolaan sekolah serta memperkuat identitas pendidikan Islam di tengah dinamika pendidikan modern. Kata Kunci: Manajemen Pendidikan Islam, Pendidikan Islam, Kepemimpinan Pendidikan, Manajemen Sekolah, Nilai-Nilai Islam

Page 7 of 8 | Total Record : 71

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6 No 1 (2026): alfikrah Vol 5 No 2 (2025): alfikrah Vol 5 No 1 (2025): alfikrah Vol 4 No 2 (2024): alfikrah Vol 4 No 1 (2024): alfikrah Vol 3 No 2 (2023): alfikrah Vol 3 No 1 (2023): Alfikrah Vol 2 No 2 (2022): Alfikrah Vol 2 No 1 (2022): Afikrah Vol 1 No 1 (2021): Alfikrah