Jurnal Manajemen Pendidikan: Jurnal Ilmiah Administrasi, Manajemen dan Kepemimpinan Pendidikan
The journal’s focus is on the studies of management and leadership in schools. The scope: • School planning. • Program and project management in school. • School resources management. It includes management of educational personnel, curriculum, student affairs, school finance, infrastructure and educational facilities (libraries, laboratories, learning resources, etc.), technology and information. • School leadership preparation and development. • School leadership in different contexts culturally, geographically, economically, etc. The journal enocurages manuscripts that discuss innovations, practices, current issues within the scope above. Studies outside Indonesian contexts are welcome if they have implications for broad audience.
Articles
10 Documents
Search results for
, issue
"Vol. 7 No. 1 (2025): April Issue"
:
10 Documents
clear
<![CDATA[Analisis Kinerja Guru Berdasarkan Faktor Kompetensi Profesional dan Kesejahteraan Guru ]]>
<![CDATA[Firdaus, Dita Riskiana]]>;
<![CDATA[Setyowati, Sri]]>;
<![CDATA[Riyanto, Yatim]]>;
<![CDATA[Khamidi, Amrozi]]>
<![CDATA[ Jurnal Manajemen Pendidikan : Jurnal Ilmiah Administrasi, Manajemen dan Kepemimpinan Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2025): April Issue ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Yogyakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.21831/jump.v7i1.83504
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kompetensi profesional dan kesejahteraan guru terhadap kinerja guru di SMP Negeri Kecamatan Glenmore, Banyuwangi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif explanatory dengan metode survei. Populasi penelitian adalah 83 guru bersertifikasi, dengan sampel 68 guru yang diambil secara proporsional. Data dikumpulkan melalui angket skala Likert yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data menggunakan regresi linier sederhana dan berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi profesional dan kesejahteraan guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru secara parsial maupun simultan. Kompetensi profesional memberikan kontribusi 25,8% terhadap kinerja guru, sedangkan kesejahteraan guru memberikan kontribusi 9,9%. Secara bersama-sama, keduanya memberikan kontribusi 27,6% terhadap kinerja guru. Penelitian ini menyimpulkan bahwa peningkatan kompetensi profesional dan kesejahteraan guru dapat meningkatkan kinerja guru]]>
<![CDATA[Pengaruh Motivasi, Kompetensi Pedagogik, dan Budaya Sekolah Terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar Negeri di Kabupaten Kepulauan Anambas ]]>
<![CDATA[Samosir, Renny]]>;
<![CDATA[Hariyati, Nunuk]]>;
<![CDATA[Riyanto, Yatim]]>;
<![CDATA[Khamidi, Amrozi]]>;
<![CDATA[Trihantoyo, Syunu]]>
<![CDATA[ Jurnal Manajemen Pendidikan : Jurnal Ilmiah Administrasi, Manajemen dan Kepemimpinan Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2025): April Issue ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Yogyakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.21831/jump.v7i1.83505
<![CDATA[Kinerja guru merupakan faktor kunci dalam keberhasilan pendidikan, terutama di daerah terpencil seperti Kabupaten Kepulauan Anambas, di mana tantangan infrastruktur dan sumber daya manusia sangat memengaruhi kualitas pengajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh motivasi, kompetensi pedagogik, dan budaya sekolah secara bersama-sama terhadap kinerja guru di sekolah dasar negeri Kabupaten Kepulauan Anambas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian deskriptif. Populasi penelitian melibatkan seluruh guru Sekolah Dasar Negeri di Kabupaten Kepulauan Anambas, dengan sampel sebanyak 102 guru yang dipilih menggunakan teknik sampel jenuh. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya, dan analisis data dilakukan dengan menggunakan regresi linier berganda serta uji F untuk menguji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi, kompetensi pedagogik, dan budaya sekolah secara bersama-sama berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru. Temuan ini menegaskan bahwa peningkatan motivasi kerja, kompetensi pedagogik, serta budaya sekolah yang kondusif dapat meningkatkan kinerja guru, yang pada gilirannya berdampak pada kualitas pembelajaran dan pencapaian tujuan pendidikan.]]>
<![CDATA[Inhibiting Factors and Educational Policy Efforts in Increasing Access to Education in Remote Areas ]]>
<![CDATA[Lintang, Retno]]>;
<![CDATA[Pambudi, Argo]]>
<![CDATA[ Jurnal Manajemen Pendidikan : Jurnal Ilmiah Administrasi, Manajemen dan Kepemimpinan Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2025): April Issue ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Yogyakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.21831/jump.v7i1.74935
<![CDATA[Education policy plays an important role in increasing access to education in remote areas. This study explores various policy strategies that have been implemented to address challenges related to access to education in remote areas, with a focus on their effectiveness and impact. The research method uses descriptive analysis by collecting data from various sources related to education policy and evaluating the implementation of these policies. The research results show that the success of education policies to increase access in remote areas is strongly influenced by cross-sectoral coordination, local community participation and reasonable resource allocation. The importance of this research is the need for greater attention to designing inclusive and sustainable education policies to achieve the goal of equitable education in all regions, including remote areas.]]>
<![CDATA[Implementasi Total Quality Management (TQM) pada Manajemen Pembelajaran Karakter di MTs Negeri 1 Balikpapan ]]>
<![CDATA[ziyadatur rohmah, wafiq nur]]>
<![CDATA[ Jurnal Manajemen Pendidikan : Jurnal Ilmiah Administrasi, Manajemen dan Kepemimpinan Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2025): April Issue ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Yogyakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.21831/jump.v7i1.75386
<![CDATA[Pembelajaran karakter merupakan proses transfer, pembiasaan dan pembentukan nilai-nilai karakter oleh guru kepada peserta didik. Konsep total quality management dilakukan berdasarkan kualitas, kepuasan pelanggan dan perbaikan secara kontinutas terhadap suatu program atau organisasi yang tengah dikelola. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dekskriptif, Kualitatif deskriptif merupakan penelitian yang dilakukan dengan cara menggambarkan secara sistematis fakta-fakta yang ada di lapangan seperti permasalahan, kondisi dan situasi yang dideskripsikan secara faktual dan cermat. Penelitian ini berfokus pada kajian mengenai impelementasi pembelajaran karakter berbasis total quality management di MTs Negei 1 Balikpapan. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, ditemukan beberapa hal sebagai brikut: 1) MTs Negeri 1 Balikapapan Telah mengimplementasikan nilai-nilai pendidikan karakter pada kegiatan yang biasa dilakukan di madrasah. Nilai-nilai pendidikan karakter meliputi (religius, gotong royong, mandiri dan integritas). 2) MTs Negeri 1 Balikpapan telah mengimplementasikan total quality management dalam manajemen pembelajaran karakter yang ditinjau memalui kualitas, kepuasan pelanggan dan perbaikan terus menurus yang telah dilakukan oleh madrasah dalam upaya mengoptimalkan pembelajaran karakter pada peserta didik. 3) MTs Negeri Balikpapan telah menerapkan kurikulum merdeka dan dalam pembelajaran karakter telah menerapkan pembelajaran sesuai dengan langkah-langkan perencanaan pembelajaran.]]>
<![CDATA[Evaluasi Program Muchadloroh Kubro dengan Model CIPP di Pondok Pesantren An Nawawi Berjan Purworejo ]]>
<![CDATA[Zahra, Raihana]]>;
<![CDATA[Suwadi]]>
<![CDATA[ Jurnal Manajemen Pendidikan : Jurnal Ilmiah Administrasi, Manajemen dan Kepemimpinan Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2025): April Issue ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Yogyakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.21831/jump.v7i1.75652
<![CDATA[The Muchadloroh Kubro Program at the An Nawawi Berjan Purworejo Islamic Boarding School is a program to train grammar and public speaking. The languages used are Arabic, English and French. . This program has been running since 2022, but there has been no detailed and comprehensive evaluation regarding this program. This research aims to determine the results of the evaluation of the Muchadloroh Kubro program at the An Nawawi Islamic Boarding School using the CIPP framework as a reference criterion. The type of research used is evaluative research with a qualitative approach, data collection using observation, interview and documentation techniques. Meanwhile, analyzing data is carried out by collecting data, reducing data, presenting data, drawing conclusions and verifying data. The results of the CIPP model evaluation in this research show that the intensive program in the Muchadloroh Kubro Program at the An Nawawi Islamic Boarding School has been implemented well. Of the four components, the Context and Product components are in the very good category, while the other two components, namely Input and Process are in the good category. Based on these results, it is recommended that the implementation of the intensive program must be continued with certain notes.]]>
<![CDATA[Sistem Informasi Keuangan Sekolah Berbasis User Experience Design ]]>
<![CDATA[Zahra, Raihana]]>;
<![CDATA[Munastiwi, Erni]]>
<![CDATA[ Jurnal Manajemen Pendidikan : Jurnal Ilmiah Administrasi, Manajemen dan Kepemimpinan Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2025): April Issue ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Yogyakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.21831/jump.v7i1.75757
<![CDATA[User Education in financial information systems has a significant positive impact on the effectiveness and efficiency of system use. Prioritizing user experience in interface design can improve system usability, minimize input errors, and increase user satisfaction. The research method used in this research uses a qualitative approach. Data collection techniques in this research are through interviews and observations by asking questions to respondents to obtain information and an overview of the problems being studied. In this research, the data source obtained came from interviews with respondents. By observing an intuitive layout, easy navigation, and good responsiveness, users can access the necessary financial information quickly and efficiently. Improved User Education also allows users to make remote payments. Additionally, focusing on user experience aspects can reduce the training burden for new users, minimize input errors, and increase user acceptance of system changes.]]>
<![CDATA[Manajemen Program Bahasa Arab Kelas Muhadatsah Di Lembaga Kursus Ocean Pare ]]>
<![CDATA[Ikhlas, Rifki Zaitul]]>;
<![CDATA[Fikri, Alvian Izzul]]>;
<![CDATA[Alfarezy, alfi]]>;
<![CDATA[Kholid, Nur]]>
<![CDATA[ Jurnal Manajemen Pendidikan : Jurnal Ilmiah Administrasi, Manajemen dan Kepemimpinan Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2025): April Issue ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Yogyakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.21831/jump.v7i1.75837
<![CDATA[Menghadapi permintaan yang meningkat untuk pembelajaran bahasa Arab, lembaga kursus seperti lembaga kursus bahasa Arab OCEAN Pare dihadapkan pada tanggung jawab untuk menyediakan pendidikan yang berkualitas. Manajemen program yang efektif menjadi kunci dalam memastikan kualitas pembelajaran yang optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui praktik manajemen pengorganisasian dalam program bahasa Arab kelas muhadatsah di lembaga kursus bahasa Arab Ocean Pare. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan menggunakan teknik wawancara dan analisis dokumen. Data dikumpulkan dari berbagai sumber, pengajar, manajer lembaga, serta dokumen-dokumen terkait. Analisis data dilakukan untuk memahami bagaimana program tersebut diorganisasikan dan dikelola. Hasil penelitian ini adalah Lembaga kursus bahasa Arab OCEAN Pare menerapkan sistem manajemen yang mencakup perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan. Dalam perencanaan, lembaga menetapkan visi mencetak generasi cerdas melalui pendidikan bahasa Arab dengan misi meningkatkan efektivitas pengajaran dan mencintai ilmu. Pengorganisasian dilakukan dengan struktur organisasi yang jelas, kualifikasi guru yang ditentukan oleh mudir, serta rekrutmen peserta didik setiap bulan. Pelaksanaan program terdiri dari kegiatan pembelajaran di kelas dan asrama dengan berbagai tingkat kemahiran bahasa Arab dan praktik sehari-hari. Pengawasan dilakukan melalui evaluasi harian, mingguan, dan akhir program, serta kontrol di asrama oleh musyrif.]]>
<![CDATA[Analisis Pengambilan Keputusan Calon Mahasiswa dalam Memilih Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Fananie, Zakia Alvin]]>;
<![CDATA[Samawi, Ahmad]]>;
<![CDATA[Maningtyas, Rosyi Damayani Twinsari]]>
<![CDATA[ Jurnal Manajemen Pendidikan : Jurnal Ilmiah Administrasi, Manajemen dan Kepemimpinan Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2025): April Issue ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Yogyakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.21831/jump.v7i1.75878
<![CDATA[Siswa yang akan lulus dari SMA nantinya dihadapkan pada berbagai pilihan-pilihan yang sulit terutama saat memilih jurusan. Setiap tahun siswa-siswa SMA yang merencanakan pendidikan ke jenjang Perguruan Tinggi harus memutuskan pilihan ke bidang atau jurusan tertentu untuk mencapai tuntutan masa depannya. Siswa SMA tentu memiliki pertimbangan-pertimbangan serta alasan yang berbeda dalam memilih dan memutuskan untuk masuk jurusan PGPAUD sebagai tempat untuk melanjutkan pendidikan. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengetahuan siswa SMA sederajat tentang Program Studi PGPAUD, mengetahui minat siswa SMA melanjutkan studi ke PGPAUD, dan mengetahui alasan siswa SMA memilih atau tidak memilih Program Studi PGPAUD. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif dengan jenis penelitian kuantitatif. Dilaksanakan di SMAN 1 Talun. Prosedur dan teknik pengambilan sampel menggunakan teknil proportional random sampling sebanyak 168 siswa dari 289 siswa kelas 12 SMAN 1 Talun. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengetahuan siswa SMA sederajat terkait program studi PGPAUD masih tergolong sedang hingga rendah. Tingkat minat siswa SMA sederajat untuk melanjutkan studi ke PGPAUD masih tergolong sedang hingga rendah. Dan tingkat ketertarikan serta alasan siswa yang memilih program studi PGPAUD UM tergolong masih rendah. Alasan siswa SMA sederajat yang akan memilih Program Studi PGPAUD UM sebagian besar karena adanya keinginan untuk mendapatkan wawasan tentang pendidikan anak usia dini. Alasan siswa SMA yang tidak akan memilih Program Studi PGPAUD UM sebagian besar karena keinginan untuk memilih studi pada bidang alternatif dan kurangnya minat dalam mengajar anak usia dini.]]>
<![CDATA[Karakteristik Kepemimpinan Spiritual KH. Abdurrahman Nawi di Pondok Pesantren Al-Awwabin Depok ]]>
<![CDATA[Samroh, Siti]]>;
<![CDATA[Fajriah, Fellisa Juliana Nur]]>;
<![CDATA[Saadah, Gina Aniatus]]>;
<![CDATA[Meilani, Intan Wulan]]>;
<![CDATA[Asy’ari, Hasyim]]>;
<![CDATA[Musfah, Jejen]]>
<![CDATA[ Jurnal Manajemen Pendidikan : Jurnal Ilmiah Administrasi, Manajemen dan Kepemimpinan Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2025): April Issue ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Yogyakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.21831/jump.v7i1.75920
<![CDATA[Kepemimpinan spiritual merupakan aspek fundamental dalam membentuk karakter dan moralitas individu. Generasi individu yang bermoral akan lahir dari pemimpin yang memiliki karakter kepemimpinan spiritual yang baik. KH. Abdurrahman Nawi merupakan sosok yang menjadi tokoh utama dalam kepemimpinan spiritual di Pondok Pesantren Al-Awwabin Depok. Penelitian ini membahas karakteristik kepemimpinan spiritual KH. Abdurrahman Nawi di Pondok Pesantren Al Awwabin Depok. Pendekatan yang digunakan pada penelitian ini berdasarkan pendekatan kualitatif, serta menggunakan sistem wawancara terstruktur untuk mengakumulasikan data informasi secara langsung di lapangan. Mengenai karakter kepemimpinan spiritual KH. Abdurrahman Nawi, atau yang dikenal sebagai Abuya Nawi di pondok pesantren Al-Awwabin Depok, menyoroti beberapa aspek penting, khususnya dalam dimensi spiritualitasnya. Beliau menjadi contoh nyata seorang pemimpin spiritual yang karismatik dan berdedikasi, yang membangun ikatan emosional dengan jamaah dan santri, menginspirasi banyak orang untuk meningkatkan kualitas spiritual dan moral mereka. Dakwah dan pendidikan agama yang dilakukan beliau memiliki dampak yang luas dan mempengaruhi banyak orang secara konsisten. Abuya Nawi sangat konsisten dalam praktik keagamaan, seperti qiyamul lail yang mencerminkan komitmen kuat terhadap aspek spiritual. Beliau juga dikenal tidak pernah mondok namun berhasil mendirikan pesantren dan sekolah-sekolah yang berkualitas, menunjukkan bahwa kualitas ilmu lebih penting daripada sekadar ijazah. Abuya Nawi menunjukkan bahwa seorang pemimpin spiritual dapat memberikan dampak positif yang signifikan melalui keteladanan, disiplin, dan keterbukaan.]]>
<![CDATA[Navigating Educational Challenges in Indonesia: Strategic Planning for Sustainable Education Inspired by Philip H. Coombs ]]>
<![CDATA[Nurhasanah, Siti]]>;
<![CDATA[Suyatman, Ujang]]>
<![CDATA[ Jurnal Manajemen Pendidikan : Jurnal Ilmiah Administrasi, Manajemen dan Kepemimpinan Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2025): April Issue ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Yogyakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.21831/jump.v7i1.80633
<![CDATA[This study examines the educational challenges and opportunities within Indonesia's educational system, drawing on the foundational insights of Philip H. Coombs and his emphasis on strategic educational planning. Set against the backdrop of demographic shifts and increasing demands for equitable access, the research aims to identify strategies for fostering sustainable education. Utilizing a literature review, the study synthesizes existing research on educational policies, demographic trends, and technological advancements. Findings highlight significant progress in curriculum development and technology integration yet underscore persistent challenges such as teacher shortages and resource disparities across regions. The analysis reveals that public-private partnerships and community involvement are crucial for bridging funding gaps and enhancing infrastructure. Coombs' principles of aligning educational goals with society needs are particularly relevant, emphasizing the need for a balanced approach that integrates both quantitative expansion and qualitative enhancement. The study concludes that effective policy and leadership are vital for sustainable educational planning, requiring inclusive and adaptable strategies that reflect Indonesia's diverse cultural and geographic landscape. Future research should focus on assessing the long-term impacts of technological solutions and developing incentive models for educator retention in underserved areas. This research underscores the importance of collaboration among stakeholders to create an educational system that is resilient, equitable, and prepared for future challenges.]]>
