cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fikriansyah
Contact Email
syah20830@gmail.com
Phone
+6281278330734
Journal Mail Official
iqrajpiaud@gmail.com
Editorial Address
JL. M. Kholil, Sukanageri Jaya Kec. Talangpadang
Location
Kab. tanggamus,
Lampung
INDONESIA
Jurnal Iqra : Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Published by SEKOLAH TINGGI ILMU TARBIYAH TANGGAMUS
ISSN : -     EISSN : 31244971     DOI : -
Core Subject : Religion, Humanities, Education,
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Jurnal Iqra adalah publikasi ilmiah yang fokus pada Pendidikan Islam Anak Usia Dini. Jurnal ini bertujuan untuk menyajikan artikel-artikel terkait dengan metodologi pengajaran, kurikulum, pembelajaran kognitif dan sosial, serta pengembangan karakter dalam konteks pendidikan Islam untuk anak usia dini. Jurnal Iqra mempromosikan penelitian terbaru, praktik terbaik, dan pemikiran inovatif dalam bidang ini, memberikan kontribusi yang berharga untuk pengembangan Pendidikan Islam Anak Usia Dini.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 6 Documents
 1 
EVALUASI KINERJA PENDIDIKAN ISLAM: PERSPEKTIF TEORITIS, MANAJERIAL DAN NORMATIF Agus Faisal Asya
Jurnal Iqra: Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol 1 No 1 (2026): IQRA: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI
Publisher : PRODI PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI STIT TANGGAMUS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Evaluasi kinerja merupakan instrumen strategis dalam menjamin mutu dan keberlanjutan Pendidikan Islam yang tidak hanya berorientasi pada capaian akademik, tetapi juga pada pembentukan karakter, penguatan spiritualitas, dan kontribusi sosial. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis konsep evaluasi kinerja Pendidikan Islam ditinjau dari perspektif teoretis, manajerial, dan normatif keislaman, serta mengkaji dimensi dan indikator kinerja yang relevan dengan tujuan Pendidikan Islam sebagai pembentuk insan kāmil. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka terhadap sumber-sumber primer dan sekunder berupa buku, artikel jurnal nasional dan internasional, serta dokumen kebijakan pendidikan yang relevan. Analisis data dilakukan secara deskriptif-analitis dengan mengintegrasikan konsep manajemen kinerja modern dan nilai-nilai Islam. Hasil kajian menunjukkan bahwa evaluasi kinerja Pendidikan Islam bersifat holistik dan integratif, mencakup dimensi kelembagaan, pendidik dan tenaga kependidikan, proses pembelajaran, peserta didik, lulusan, serta dampak sosial pendidikan. Evaluasi kinerja tidak hanya dipahami sebagai mekanisme akuntabilitas dan pengendalian mutu, tetapi juga sebagai proses muḥāsabah yang berlandaskan prinsip amanah, keadilan, tanggung jawab, dan itqān. Implementasi evaluasi kinerja yang berbasis nilai Islam mendorong penguatan budaya mutu, peningkatan profesionalisme pendidik, pembinaan karakter dan kesadaran spiritual peserta didik, serta relevansi dan keberlanjutan peran lembaga Pendidikan Islam dalam masyarakat. Artikel ini menegaskan pentingnya pengembangan model evaluasi kinerja Pendidikan Islam yang adaptif terhadap tuntutan mutu pendidikan modern sekaligus konsisten dengan nilai-nilai normatif keislaman sebagai fondasi pembangunan peradaban.
Pendekatan Pembelajaran Abad Ke-21: Implementasi dan Relevansinya Dalam Kurikulum Pendidikan Sekolah Waluyo Erry Wahyudi
Jurnal Iqra: Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol 1 No 1 (2026): IQRA: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI
Publisher : PRODI PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI STIT TANGGAMUS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mengkaji pendekatan pembelajaran abad ke-21 serta implementasinya dalam kurikulum pendidikan sekolah. Fokus kajian mencakup pengembangan keterampilan 4C (critical thinking, creativity, collaboration, communication), literasi digital, dan pembelajaran berbasis karakter yang relevan dengan tuntutan global. Metode yang digunakan adalah studi pustaka dengan analisis deskriptif terhadap kebijakan pendidikan, model pembelajaran, serta praktik implementasi pada berbagai jenjang pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi pendekatan pembelajaran abad ke-21 dalam kurikulum berkontribusi signifikan terhadap peningkatan kompetensi peserta didik secara holistik. Namun, penerapan tersebut masih menghadapi hambatan, terutama terkait kesiapan guru, keterbatasan sarana prasarana, dan penyesuaian materi pembelajaran. Temuan ini menegaskan perlunya strategi implementasi yang terencana dan berkelanjutan agar kurikulum mampu beradaptasi dengan dinamika perkembangan zaman.
TEKNIK PENILAIAN KETERAMPILAN DALAM MENGEMBANGKAN ASPEK SOSIAL-EMOSIONAL DI TK AMAL INSANI SLEMAN YOGYAKARTA Siti Fatimah Azzahra; Wardah Anggraini; Ajeng Ninda Uminar; Siti Umayah
Jurnal Iqra: Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol 1 No 1 (2026): IQRA: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI
Publisher : PRODI PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI STIT TANGGAMUS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penilitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan teknik penilitian keterampilan dalam mengembangkan aspek sosial-emosional di TK Amal Insani. Penilitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan datan menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran melalui sentra balok mampu mengembangkan aspek sosial emosional anak dalam teknik penilaian aspek keterampilan. Hal tersebut terlihat ketika anak begitu antusias saat bermain balok sehingga anak mampu memperlihatkan diri untuk menyesuaikan diri dengan situasi, mentaati aturan kelas, untuk bergantian mengambil mainan, menunukkan sikap mandiri dalam menentukan kegiatan,saling membantu dan menolong, serta mengetahui perasaan temanya secara wajar.
PENILAIAN ASPEK PENGETAHUAN MELALUI JENIS PENILAIAN TES DI TK AL-FADHILLAH KABUPATEN SLEMAN DIY Wardah Anggraini; Aniyawati; Maya Aulia
Jurnal Iqra: Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol 1 No 1 (2026): IQRA: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI
Publisher : PRODI PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI STIT TANGGAMUS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk ketercapaian pada aspek sikap, aspek pengetahuan, dan aspek keterampilan. Pengetahuan menjadi salah satu yang sangat penting dikarenakan, sikap positif akan terbentuk dari pengetahuan yang didapatkan dan diekspresikan kedalam bentuk unjuk kerja atau hasil karya peserta didik. Tujuan dari penelitian ini ialah untuk mengetahui bagaimana teknik penilaian tes terhadap aspek pengetahuan yang dilakukan oleh salah satu lembaga Pendidikan Anak Usia Dini di Kabupaten Sleman DIY yaitu di TK Al-Fadhillah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu observasi dengan teknik pengumpulan data dengan wawancara dan dokumentasi dari sumber seorang guru TK Al-Fadhillah. Hasil penelitian didapatkan bahwa penilaian yang dilakukan TK-Alfadhillah dalam aspek pengetahuan menggunakan hasil karya, catatan anek dot, skala lingkup perkembangan, dan percakapan. Pada jenis penilaian tes, tes lisan yang menjadi bentuk penilaian yang paling sering dilakukan dalam mengetahui sejauh mana pengetahuan peserta didik. Tes lisan yang digunakan tidak hanya mendapatkan informasi mengenai aspek pengetahun, akan tetapi juga dapat meningkatkan kemampuan bahasa anak. Hal ini dikarenakan setiap apa yang diungkapkan anak mencerminkan sejauh mana pengetahuan yang dimiliki oleh anak.
Tradisi Rewang dan Tingkat Kehadiran Anak PAUD: Studi Sosiologis Pendidikan Berbasis Kearifan Lokal Sofyan Akbar
Jurnal Iqra: Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol 1 No 1 (2026): IQRA: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI
Publisher : PRODI PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI STIT TANGGAMUS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tradisi rewang merupakan salah satu bentuk kearifan lokal yang masih mengakar kuat dalam kehidupan sosial masyarakat Indonesia, khususnya di wilayah pedesaan. Dalam tradisi ini sangat menekankan nilai-nilai kemasyarakatan seperti gotong royong dan solidaritas sosial. Namun disisi lain tradisi rewang ternyata menyebabkan ketidakhadiran siswa anak usia dini ke satuan pendidikan. Anak-anak usia dini seringkali diajak oleh orang tuanya untuk datang ke tempat yang akan hajatan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh tradisi rewang terhadap tingkat kehadiran siswa di Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) serta implikasinya dalam konteks sosiologi pendidikan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi orang tua anak PAUD, pendidik PAUD, dan tokoh masyarakat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlibatan intens orang tua dalam tradisi rewang berdampak pada fluktuasi kehadiran anak PAUD. Namun demikian, tradisi rewang juga memiliki potensi sebagai sumber pembelajaran nilai sosial dan karakter anak usia dini apabila dikelola secara baik dengan kolaboratif antara lembaga PAUD dan masyarakat. Penelitian ini juga dapa memberikan kontribusi pada penguatan pendekatan pendidikan berbasis budaya lokal yang relevan dengan konteks sosial masyarakat.
Analisis Penggunaan Media Film Animasi terhadap Peningkatan Kosakata Dasar Anak Usia 4-5 Tahun di RA Al-Huda Wargomulyo Selly Nurlela Sari; Wardah Anggraini
Jurnal Iqra: Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol 1 No 1 (2026): IQRA: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI
Publisher : PRODI PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI STIT TANGGAMUS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menganalisis efektivitas media film animasi dalam meningkatkan penguasaan kosakata dasar anak usia 4-5 tahun di RA Al-Huda Wargomulyo sebagai solusi atas terbatasnya perbendaharaan kata dan keraguan verbal siswa. Menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, penelitian ini mengungkapkan bahwa implementasi film animasi yang dilakukan dalam tiga tahap sistematis—pra-menonton, menonton, dan pasca-menonton—mampu mentransformasi pola interaksi serta penguasaan bahasa anak secara signifikan. Hasilnya menunjukkan bahwa visualisasi warna yang cerah mempercepat hafalan kosakata, meningkatkan frekuensi bicara pada anak pasif, dan mereduksi kejenuhan belajar dibandingkan metode konvensional, sehingga tercipta lingkungan belajar rendah tekanan (low anxiety) yang efektif bagi internalisasi kosakata baru pada anak usia dini.

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2026 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 1 No 1 (2026): IQRA: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI