cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
AIEDIL PEBRI SUWARNA
Contact Email
aidil.febri@usimar.ac.id
Phone
+6282292643847
Journal Mail Official
lppm@usimar.ac.id
Editorial Address
Jl.Pondok Pesantren no 10 kel.lamokato
Location
Kab. kolaka,
Sulawesi tenggara
INDONESIA
Jurnal Teknologi Pendidikan Madrasah
Published by Universitas Sains Islam Al Mawaddah Warrahmah Kolaka
ISSN : 25991248     EISSN : 25991248     DOI : -
Core Subject :
Jurnal Teknologi Pendidikan Madrasah adalah jurnal yang berisi tentang teknologi pembelajaran, administrasi pembelajaran, evaluasi pembelajaran, pedagogy dan yang lainnya.
Arjuna Subject : -
Articles 68 Documents
 3   4   5   6   7 
UPAYA GURU DALAM MENGATASI KESULITAN BELAJAR SISWA KELAS VI PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM (SKI) DIMADRASAH IBTIDAIYAH NURUL IMAN POMALAA Nailatul Faroch Iriani; Hartono; Aulia Lukman
Jurnal Teknologi Pendidikan Madrasah Vol 8 No 2 (2025): Jurnal Teknologi Pendidikan Madarasah
Publisher : Universitas Sains Islam Al Mawaddah Warrahmah Kolaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kesulitan belajar siswa sering kali menjadi hambatan dalam mencapai tujuan pembelajaran, terutama pada mata pelajaran SKI yang memiliki cakupan materi yang luas dan memerlukan pemahaman yang mendalam. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis upaya guru dalam mengatasi kesulitan belajar siswa kelas VI pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Iman Pomalaa. Rumusan masalah dalam penelitian ini mencakup:faktor-faktor apa saja yang menyebabkan kesulitan belajar siswa dalam mata pelajaran SKI, dan bagaimana upaya yang dilakukan guru untuk mengatasi kesulitan belajar tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif, dengan melibatkan observasi, wawancara dan dokumentasi untuk mengumpulkan data. Subjek penelitain meliputi guru, dan juga siswa kelas VI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan belajar siswa disebabkan oleh faktor internal (rendahnya kemampuan mengingat materi, kurangnya minat belajar, dan gangguan konsentrasi) serta faktor eksternal (kurangnya pengawasan orang tua). Untuk mengatasi kendala tersebut, guru melakukan berbagai upaya strategis, termasuk memberikan motivasi untuk meningkatkan semangat belajar melalui nasihat, pujian, dan penghargaan. Guru juga menggunakan metode pembelajaran yang bervariasi untuk meningkatkan partisipasi siswa, selain itu guru juga melakukan pengelolaan kelas(pengaturan posisi tempat duduk) untuk mengoptimalkan fokus siswa dalam belajar, kemudian pemberian tugas yang terarah untuk melatih pemahaman siswa dan penguasaan materi, serta melakukan kerja sama antara guru dan orang tua melalui komunikasi rutin guna menciptakan sinergi dalam mendukung proses belajar siswa.
PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR AL-QUR’AN SANTRI TAMAN PENGAJIAN AL-QUR’AN (TPQ) AN-NABA KOMPLEKS BTN TAHOA KABUPATEN KOLAKA Tasya Khoirunnisa; Abdul Haris Nasution; Muh. Ramadhan
Jurnal Teknologi Pendidikan Madrasah Vol 8 No 2 (2025): Jurnal Teknologi Pendidikan Madarasah
Publisher : Universitas Sains Islam Al Mawaddah Warrahmah Kolaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan bisa kita dapatkan dimana saja, baik di TPQ, di dalam lingkungan keluarga, dan di lingkungan masyarakat. Akan tetapi pendidikan yang paling mendasar adalah pendidikan yang didapatkan di dalam lingkungan keluarga, sebab keluarga merupakan pendidikan yang pertama dialami oleh anak.Bentuk pola asuh orangtua ada tiga macam yaitu pola asuh otoriter, demokratis, dan permisif. Setiap keluarga memiliki pola asuh yang berbeda dalam mendidik seorang anak. Pola pengasuhan orangtua harus sesuai dengan kebutuhan anak agar anak dapat berkembang dengan baik dan maksimal, sehingga prestasi dalam proses pembelajaran yang akan dialami oleh anak akan lebih berjalan secara optimal. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah terdapat pengaruh pola asuh orangtua terhadap prestasi belajar al-Qur’an Santri TPQ An-Naba Kompleks BTN Tahoa Kabupaten Kolaka ? Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui apakah ada pengaruh pola asuh orangtua terhadap prestasi belajar al-Qur’an Santri TPQ An-Naba Kompleks BTN Tahoa Kabupaten Kolaka. Penelitian ini termasuk jenis penelitian kuantitatif korelasional. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah pola asuh orangtua (pola asuh otoriter = X1, pola asuh permisif = X2, dan pola asuh demokratis = X3), dan prestasi belajar al-Qur’an sebagai variabel terikat. Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik Simple Random Sampling. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa hasil dari perhitungan  uji T masing-masing variabel X menunjukkan bahwa nilai signifikansi untuk pengaruh pola asuh otoriter (X1) terhadap prestasi belajar al-Qur’an (Y) adalah sebesar 0,464 > 0,05 dan nilai thitung 0,739 < ttabel 2.013. Nilai signifikansi untuk pengaruh pola asuh permisif (X2) terhadap prestasi belajar al-Qur’an (Y) adalah sebesar 0,290 > 0,05 dan nilai thitung 1.069 < ttabel 2.013. Nilai signifikansi untuk pengaruh pola asuh demokratis (X3) terhadap prestasi belajar al-Qur’an (Y) adalah sebesar 0,097 > 0,05 dan nilai thitung 1,696 < ttabel 2.013. Selanjutnya hasil dari uji F diketahui nilai signifikansi untuk pengaruh variabel X terhadap Y adalah sebesar 0,224 > 0,05 dan nilai Fhitung 1,512 < Ftabel 2,80. Dari hasil kedua uji di atas disimpulkan bahwa tidak terdapat pengaruh pola asuh orang tua otoriter, permisif, demokratis maupun secara simultas terhadap prestasi belajar al-Qur’an Santri TPQ An-Naba Kompleks BTN Tahoa Kabupaten Kolaka
PERAN MUSABAQOH TILAWATIL QURAN ANTAR SANTRI DALAM MENINGKATKAN KUALITAS HAFALAN AL-QUR’AN DI PONDOK PESANTREN TAHFIZUL QURAN IMAM SYAFI’I POMALAA Muhammad Fahri Ardiansyah; M Zakariah; Muhammad Akbar
Jurnal Teknologi Pendidikan Madrasah Vol 8 No 2 (2025): Jurnal Teknologi Pendidikan Madarasah
Publisher : Universitas Sains Islam Al Mawaddah Warrahmah Kolaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Musabaqoh Tilawatil Quran merupakan kontestasi pembacaan kitab suci Al- Qur’an yang secara umum menitikberatkan pada nada estetika bacaan. Salah satu manfaat adanya musabaqoh tilawatil quran antar santri adalah meningkatkan motivasi untuk menghafal dan meningkatkan minat untuk memperbaiki kualitas hafalan quran. Penelitian ini difokuskan Peran Musabaqoh Tilawatil Quran Antar Santri dalam Meningkatkan Kualitas Hafalan Quran di Pondok Tahfizul Quran Imam Syafi’i Pomalaa dengan rumusan masalah sebagai berikut: (1) Apa saja faktor pendukung dan penghambat kualitas kegiatan tahfiz Al-Qur’an di PPTQ Imam Syafi’i ?, dan (2) Bagaimana peran MTQ antar santri dalam meningkatkan kualitas hafalan Al-Qur’an di PPTQ Imam Syafi’i?. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan kedua hal tersebut yaitu untuk mengetahui penghambat kualitas kegiatan tahfiz Al-Qur’an dan untuk mengetahui peran MTQ antar santri dalam meningkatkan kualitas hafalan Al-Qur’an di PPTQ Imam Syafi’i. Untuk mencapai tujuan tersebut, penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan memanfaatkan warga PPTQ Imam Syafi'i sebagai sumber data utama dan dokumen pondok sebagai data pendukung. Instrumen penelitian meliputi lembar observasi, lembar wawancara, dan dokumentasi. Data yang telah terkumpul akan dianalisis dengan cara analisis domain dan untuk menguji keabsahan data tersebut, peneliti menggunakan metode triangulasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa adanya faktor pendukung dan penghambat kualitas kegiatan tahfiz Al-Qur’an di PPTQ Imam Syafi’i meliputi: adanya dukungan dari keluarga, metode pengajaran, dan program yang mendukung. Selanjutnya, faktor penghambat yaitu kurangnya minat dari para santri dan tingginya rasa malas dalam diri mereka disebabkan kurangnya motivasi dalam menghafal. oleh karena itu perlu adanya sarana dalam peningkatan kualitas hafalan salah satunya dengan diadakan Musabaqah Tilawatil Quran antar santri.
PERAN GURU AKIDAH AKHLAK DALAM  PENGUATAN NILAI-NILAI MODERASI  BERAGAMA DI MADRASAH ALIYAH NEGERI (MAN) 1 KOLAKA Taufik Ismail; M.Askari Zakariah; Muhammad Asra
Jurnal Teknologi Pendidikan Madrasah Vol 8 No 2 (2025): Jurnal Teknologi Pendidikan Madarasah
Publisher : Universitas Sains Islam Al Mawaddah Warrahmah Kolaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pokok masalah dalam penelitian ini adalah peran guru akidah akhlak dalam memberikan penguatan kepada siswa dalam nilai-nilai moderasi beragama. Selanjutnya dirumuskan ke dalam beberapa sub masalah dan menjadi pertanyaan penelitian, yaitu: 1.) Bagaimana konsep dan prinsip moderasi beragama yang diterapkan oleh guru akidah akhalak di MAN 1 Kolaka?, 2.) Bagaimana strategi yang digunakan oleh guru Akidah akhlak dalam mengintegrasikan nilai-nilai moderasi beragama dalam kurikulum dan pembelajaran di MAN 1 Kolaka?, 3.) Bagaimana dampak dari peran guru akidah akhlak terhadap sikap dan perilaku siswa dalam mengaplikasikan nilai-nilai moderasi beragama di lingkungan MAN 1 Kolaka? Melalui metode yang digunakan adalah penelitian disajikan secara lapangan dengan menggunakan jenis penelitian kualitatif dan metode pendekatan deskriptif. Sumber data penelitian yang bersifat primer berasal dari kepala madrasah, guru akidah akhlak, dan siswa. Adapun data sekunder diperoleh dari berbagai sumber yaitu, buku, jurnal, dan penelitian lainnya. Teknik analisis data yang digunakan adalah Nvivo. Hasil penelitian menunjukkan: 1.) Prinsip moderasi beragama meliputi prinsip toleransi, prinsip keadilan, dan prinsip penguatan keimanan. 2.) Strategi yang diterapkan guru akidah akhlak dalam mengintegrasikan nilai-nilai moderasi beragama meliputi penerapan moderasi beragama dalam konsep kurikulum, pengawasan terhadap siswa di luar kelas, dan penguatan melalui program keagamaan, 3.) Dampak peran guru akidah akhlak dalam mengaplikasikan nilai-nilai moderasi beragama MAN 1 Kolaka bahwa guru akidah akhlak bertugas sebagai garda terdepan dalam mengintegrasikan nilai-nilai moderasi beragama dan senantiasa bergerak sesuai interupsi kepala madrasah, kerja sama guru, dan keterlibatan siswa. Pada proses yang panjang, tantangan dan hambatan yang mesti dilalui adalah perbedaan karakter di setiap siswa dan metode pendekatan yang digunakan untuk menyampaikan nilai-nilai moderasi beragama. Dampak dari upaya mengintegrasikan nilai-nilai moderasi beragama meliputi moderasi beragama berupaya menciptakan harmoni di tengah-tengah keberagaman, meningkatkan toleransi dan kerukunan sosial antar sesama manusia, dapat mengurangi konflik dan kekerasan dalam bentuk apapun, serta menciptakan rasa persatuan dan kesatuan yang semakin erat dalam kehidupan masyarakat, terutama di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 1 Kolaka.
PENERAPAN METODE MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK DI KELAS IV MADRASAH IBTIDAIYAH AL MAWADDAH WARRAHMAH KOLAKA Wanni Agustin; Abd. Haris Nasution; Muhammad Asra
Jurnal Teknologi Pendidikan Madrasah Vol 8 No 2 (2025): Jurnal Teknologi Pendidikan Madarasah
Publisher : Universitas Sains Islam Al Mawaddah Warrahmah Kolaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The implementation of learning in MI Al Mawaddah Warrahmah Kolaka can be said to be less varied and monotonous. This is as the results of a preliminary survey conducted previously on class IV MI Al Mawaddah Warrahmah Kolaka. 46% of learners stated that the learning process that is carried out in the same way continuously and also does not involve media makes them bored and tends to get bored. This certainly affects students' learning outcomes if there is no follow-up to this problem. The problems that can be raised in this study are how the form of learning methods used in Madrasah Ibtidaiyah Al Mawaddah Warrahmah Kolaka? and how the application of the Mind Mapping method to improve learning outcomes in the subject of aqidah akhlak in class IV MI Al Mawaddah Warrahmah Kolaka. while the purpose of this study is to find out how the form of learning methods used in Madrasah Ibtidaiyah Al Mawaddah Warrahmah Kolaka. and to find out the improvement of student learning outcomes through the Mind Mapping method of class IV MI Al Mawaddah Warrahmah Kolaka.The research methods used include the type of research in the form of Classroom Action Research (PTK); the research subject is class IV students of MI Al Mawaddah Warrahmah Kolaka Kec. Kolaka Kab. Kolaka; research procedures carried out include four stages namely planning, implementation, observation and reflection; research instruments in the form of observation sheets for teachers and students and test scoring sheets; data analysis techniques in the form of observation data analysis and test analysis.The results showed that the forms of learning methods used in Madrasah Ibtidaiyah Al Mawaddah Warrahmah Kolaka were lecture, question and answer and discussion methods. The application of the mind mapping method in aqidah akhlak subjects has increased the learning outcomes of students, where in the pre-cycle the achievement of student learning completeness is 42% with an average score of 68.3, cycle I achievement of student learning completeness is 83% with an average score of 84.16 while in cycle II the achievement of student learning completeness is 92% with an average score of 87.5.
OPTIMALISASI PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK DI KELAS VII G SMP NEGERI 1 KOLAKA M. Asrul; Muh. Ramadhan; Akmir Akmir
Jurnal Teknologi Pendidikan Madrasah Vol 8 No 2 (2025): Jurnal Teknologi Pendidikan Madarasah
Publisher : Universitas Sains Islam Al Mawaddah Warrahmah Kolaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan merupakan salah satu aspek penting dalam kehidupan manusia yang berperan dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia. Dalam proses pendidikan, kurikulum memiliki kedudukan yang sangat strategis karena menjadi pedoman utama dalam mencapai tujuan pembelajaran. Kurikulum Merdeka hadir sebagai bentuk inovasi pendidikan yang menyesuaikan perkembangan zaman serta mendorong pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui optimalisasi penerapan Kurikulum Merdeka dalam meningkatkan minat belajar peserta didik di kelas VII G SMP Negeri 1 Kolaka. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Kurikulum Merdeka di SMP Negeri 1 Kolaka telah dilakukan melalui berbagai upaya optimalisasi, seperti mengikuti pelatihan Kurikulum Merdeka, mengadakan workshop, menghadirkan guru penggerak, dan melaksanakan In House Training (IHT). Selain itu, guru juga mulai menerapkan pembelajaran yang lebih inovatif, kreatif, dan berbasis teknologi. Penerapan Kurikulum Merdeka memberikan dampak positif terhadap minat belajar peserta didik, yang terlihat dari meningkatnya keaktifan, antusiasme, serta partisipasi peserta didik dalam proses pembelajaran. Peserta didik menjadi lebih semangat dalam belajar karena pembelajaran disesuaikan dengan minat, bakat, dan kemampuan masing-masing peserta didik. Dengan demikian, optimalisasi penerapan Kurikulum Merdeka dapat meningkatkan minat belajar peserta didik di kelas VII G SMP Negeri 1 Kolaka.
PENGEMBANGAN BUKU AJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) BERBASIS KISAH NABI MUHAMMAD SAW UNTUK KELAS IV SEKOLAH DASAR Mawdhuna; Muhammad Akbar; Muh Iqbal
Jurnal Teknologi Pendidikan Madrasah Vol 8 No 2 (2025): Jurnal Teknologi Pendidikan Madarasah
Publisher : Universitas Sains Islam Al Mawaddah Warrahmah Kolaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Berdasarkan permasalahan pembelajaran di SDN 2 Watuliandu selama ini menggunakan satu buku paket yang kurang menarik, yang mengakibatkan peserta didik timbul rasa bosan saat belajar. Untuk itu dibutuhkan buku ajar tambahan berbasis kisah Nabi Muhammad Saw., yang menarik dan dapat menumbuhkan semangat belajar peserta didik. Rumusan masalah penelitian ini yaitu bagaimana prototype buku ajar Pendidikan Agama Islam (PAI) berbasis kisah Nabi Muhammad Saw., untuk meningkatkan pemahaman peserta didik kelas IV SD? dan bagaimana tingkat kevalidan, kepraktisan dan kelayakan buku ajar Pendidikan Agama Islam (PAI) berbasis kisah Nabi Muhammad Saw., untuk meningkatkan pemahaman peserta didik kelas IV SD? Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui prototype buku ajar Pendidikan Agama Islam (PAI) berbasis kisah Nabi Muhammad Saw., untuk meningkatkan pemahaman peserta didik kelas IV SD, dan untuk mengetahui tingkat kevalidan, kepraktisan dan kelayakan buku ajar Pendidikan Agama Islam (PAI) berbasis kisah Nabi Muhammad Saw., untuk meningkatkan pemahaman peserta didik kelas IV SD. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian dan pengembangan atau yang lebih dikenal dengan istilah Research and Development. Lokasi pelaksanaan penelitian pengembangan ini dilaksanakan di SDN 1 Laloeha dan SDN 2 Watuliandu. Subjek dalam penelitian ini adalah produk buku ajar berbasis kisah Nabi Muhammad Saw., dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Model pengembangan dalam penelitian ini adalah model pengembangan ADDIE. Yaitu Analysis (Analisis), Design (Desain), Development (Pengembangan), Implementation (Pelaksanaan) dan Evaluation (Evaluasi). Teknik pengumpulan data digunakan dalam penelitian ini dengan cara observasi, interview (Wawancara), instrumen validasi produk, instrumen angket respons peserta didik, instrumen angket respons pendidik, lembar tes minat belajar dan dokumentasi. Hasil prototype buku ajar ini adalah Analysis (Analisis) kurikulum, materi dan kebutuhan peserta didik, Design (Desain) menentukan materi dan gambar yang menarik, Development (Pengembangan) produk buku ajar, divalidasi oleh validator, direvisi sesuai saran dan komentar, Implementation (Pelaksanaan) uji coba kelapangan/sekolah, dan Evaluation (Evaluasi) melihat hasil efektivitas produk buku ajar yang dikembangkan. Tingkat Kevalidan buku ajar pendidikan agama islam berbasis kisah nabi Muhammad Saw., untuk kelas IV SD hasil penilaian Validator I dan Validator II 80% kriteria “Valid”. Tingkat kepraktisan penilaian dari hasil angket respons peserta didik SDN 1 Laloeha diperoleh 91,2% kriteria “Sangat Praktis” peserta didik SDN 2 Watuliandu 92,6% “Sangat Praktis” dan tingkat kelayakan respons pendidik SDN 1 dan dari respons pendidik SDN 2 Watuliandu 99% kriteria “Sangat Layak”.
IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI DI SD NEGERI 1 KOWIOHA KECAMATAN WUNDULAKO KABUPATEN KOLAKA Raudhatul Jannah; Nurhayati2; Muhammad Asra
Jurnal Teknologi Pendidikan Madrasah Vol 8 No 2 (2025): Jurnal Teknologi Pendidikan Madarasah
Publisher : Universitas Sains Islam Al Mawaddah Warrahmah Kolaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Kurikulum Merdeka pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SD Negeri 1 Kowioha. Kurikulum Merdeka, yang diperkenalkan oleh pemerintah Indonesia untuk memberikan lebih banyak kebebasan kepada guru dalam merancang pembelajaran sesuai kebutuhan siswa, diharapkan dapat meningkatkan kualitas pendidikan, termasuk dalam mata pelajaran PAI. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi pelaksanaan Kurikulum Merdeka dan permasalahan yang dihadapi dalam penerapannya di mata pelajaran tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus, dengan data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SD Negeri 1 Kowioha sudah berjalan, namun belum optimal. Beberapa kendala yang dihadapi meliputi minimnya pelatihan guru, keterbatasan dalam penggunaan teknologi, serta kurangnya fasilitas pendukung. Selain itu, mindset yang belum sepenuhnya berubah menjadi tantangan tambahan. Untuk mengatasi masalah tersebut, pihak sekolah berupaya melalui pelatihan, peningkatan fasilitas, serta mendorong kreativitas dan kolaborasi guru dalam komunitas belajar.

Page 7 of 7 | Total Record : 68

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8 No 2 (2025): Jurnal Teknologi Pendidikan Madarasah Vol 8 No 1 (2025): Jurnal Teknologi Pendidikan Madrasah (JTPM) Vol 7 No 1 (2024): Jurnal Teknologi Pendidikan Madrasah Vol. 7 (1) 2024 Vol 7 No 2 (2024): Jurnal Teknologi Pendidikan Madrasah (JTPM) Vol 6 No 2 (2023): Jurnal Teknologi Pendidikan Madrasah (JTPM)