cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
AIEDIL PEBRI SUWARNA
Contact Email
aidil.febri@usimar.ac.id
Phone
+6282292643847
Journal Mail Official
lppm@usimar.ac.id
Editorial Address
Jl.Pondok Pesantren no 10 kel.lamokato
Location
Kab. kolaka,
Sulawesi tenggara
INDONESIA
Jurnal Teknologi Pendidikan Madrasah
Published by Universitas Sains Islam Al Mawaddah Warrahmah Kolaka
ISSN : 25991248     EISSN : 25991248     DOI : -
Core Subject :
Jurnal Teknologi Pendidikan Madrasah adalah jurnal yang berisi tentang teknologi pembelajaran, administrasi pembelajaran, evaluasi pembelajaran, pedagogy dan yang lainnya.
Arjuna Subject : -
Articles 68 Documents
 2   3   4   5   6 
ANALISIS EFEKIVITAS IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DI SDN 2 KOLAKAASI Mawar Kelana; Suhrah; Andi Faisal
Jurnal Teknologi Pendidikan Madrasah Vol 8 No 1 (2025): Jurnal Teknologi Pendidikan Madrasah (JTPM)
Publisher : Universitas Sains Islam Al Mawaddah Warrahmah Kolaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan di Indonesia masih menghadapi tantangan kualitas yang rendah, terbukti dari hasil survei PISA yang menunjukkan peringkat Indonesia yang masih rendah dalam matematika, literasi, dan sains. Sebagai solusi, pemerintah memperkenalkan Kurikulum Merdeka yang bertujuan meningkatkan kualitas pendidikan dengan pendekatan yang fleksibel dan berbasis karakter Pancasila.  Rumusan masalah penelitian meliputi, 1)bagaimana penerapan Kurikulum Merdeka di SDN 2 Kolakaasi dan faktor-faktor yang mempengaruhinya, 2)bagaimana hasil belajar peserta didik kelas V saat penerapan kurikulum tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas implementasi Kurikulum Merdeka terhadap hasil belajar peserta didik di SD Negeri 2 Kolakaasi, khususnya pada kelas V.  Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Proses penelitian dilakukan dalam empat tahap, yaitu perencanaan, observasi, pengelolaan data, dan laporan hasil temuan. Jenis penelitian ini adalah studi kasus, yang bertujuan untuk menggambarkan secara mendalam mengenai implementasi kurikulum di lapangan dengan data yang diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) penerapan Kurikulum Merdeka di SDN 2 Kolakaasi dilakukan secara bertahap dengan pendekatan berbasis proyek dan penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5). Faktor pendukung keberhasilan implementasi meliputi motivasi tinggi guru, sarana yang memadai, dan pembentukan komunitas belajar, meskipun ada hambatan seperti manajemen waktu dan keterlibatan orang tua belum optimal. 2) Hasil belajar peserta didik kelas V menunjukkan nilai rata-rata 73,33, melebihi KKM (65) yang ditetapkan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka di SDN 2 Kolakaasi memberikan dampak positif terhadap keterlibatan dan hasil belajar peserta didik.  
PEMBENTUKAN KELOMPOK BELAJAR ANAK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA INGGRIS DI KELURAHAN BARANGGA Windi Ani Putri; Muh. Ramadhan; Mukmin
Jurnal Teknologi Pendidikan Madrasah Vol 8 No 1 (2025): Jurnal Teknologi Pendidikan Madrasah (JTPM)
Publisher : Universitas Sains Islam Al Mawaddah Warrahmah Kolaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kursus bahasa iggris merupakan proses pembelajaran yang dilakukan oleh mahasiswa KKA untuk anak-anak dikelurahan barangga. Tujuan penelitian ini untuk memberikan pengajaran berupa kursus bahasa inggris dan untuk melihat seberapa antusias anak-anak dalam mempelajari bahasa inggris. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif karena peneliti berfokus pada pengamatan mendalam terhadap fenomena yang terjadi dilapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa anak-anak sangat antusias untuk mngikuti kusus ahasa inggris walaupun mereka masih kurang percaya diri karena belum terbiasa menggunakan bahasa inggris tetapi mereka tetap semangat dan rajin menyetor hafalan yang diberikan setiap pertemuan.
EKSPLORASI PERSEPSI SISWA KELAS XI TKJ TERHADAP PEMBELAJARAN PAI MELALUI MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT DI SMKN 02 BOMBANA Khafifatu Syahraini; Muh. Amin S; Andi Faisal
Jurnal Teknologi Pendidikan Madrasah Vol 8 No 1 (2025): Jurnal Teknologi Pendidikan Madrasah (JTPM)
Publisher : Universitas Sains Islam Al Mawaddah Warrahmah Kolaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan memiliki peranan yang sangat vital dalam mendukung kemajuan dan pembangunan suatu negara. Di Indonesia, mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) menjadi bagian integral dari sistem pendidikan nasional. PAI tidak hanya bertujuan untuk menyampaikan materi keagamaan, melainkan juga berperan strategis dalam membentuk karakter dan moral peserta didik, selaras dengan misi pendidikan nasional yang mengarah pada pengembangan manusia secara utuh—baik secara intelektual, spiritual, maupun sosial. Lebih dari sekadar transfer pengetahuan agama, PAI menjadi sarana internalisasi nilai-nilai luhur seperti keimanan, ketakwaan, serta penanaman sikap sosial positif seperti toleransi, solidaritas, dan keadilan. Dalam konteks ini, model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dinilai sangat relevan untuk digunakan dalam proses pengajaran PAI. Model ini mampu mengubah suasana belajar yang monoton dan kaku menjadi lebih hidup, interaktif, dan menyenangkan, serta merangsang keaktifan siswa dalam proses pembelajaran. Dengan pendekatan TGT, siswa tidak hanya menjadi pendengar pasif, tetapi juga terlibat secara aktif dalam diskusi, pertukaran gagasan, dan eksplorasi nilai-nilai Islam dalam situasi yang relevan dengan kehidupan mereka. Implementasi TGT dilakukan melalui pembentukan kelompok-kelompok kecil yang heterogen, di mana masing-masing kelompok terdiri dari siswa dengan latar belakang kemampuan akademik yang beragam. Pendekatan ini mendorong kolaborasi antar siswa dan menciptakan suasana belajar yang inklusif dan membangun.
PERAN GURU TAHFIZH DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGHAFAL ALQUR’AN SANTRI DI PONDOK TAHFIZH KHALILUL QUR’AN AL-INSAN KOLAKA Aswar Amir; Muh Iqbal; Nurhayati
Jurnal Teknologi Pendidikan Madrasah Vol 8 No 1 (2025): Jurnal Teknologi Pendidikan Madrasah (JTPM)
Publisher : Universitas Sains Islam Al Mawaddah Warrahmah Kolaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Peran guru tahfizh sangat penting dalam membimbing penghafal Al-Qur'an untuk mencapai program tahfizh yang baik dan menghasilkan lulusan unggul. Guru tahfizh harus memiliki metodologi yang tepat dalam mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kontribusi guru tahfizh di Pondok Tahfizh Khalilul Qur'an Al-Insan Kolaka serta faktor pendukung dan penghambat yang dihadapi. Menggunakan pendekatan kualitatif dan fenomenologi, penelitian ini menemukan bahwa guru tahfizh berperan sebagai fasilitator, motivator, pemberi inspirasi, dan pembimbing santri. Faktor pendukung utama adalah niat santri, dukungan orang tua, serta lingkungan yang nyaman untuk menghafal. Namun, faktor penghambat yang ditemukan adalah masalah kesehatan pada santri dan guru yang dapat mempengaruhi kelancaran hafalan dan pencapaian target. Hasil penelitian ini menegaskan pentingnya peran guru tahfizh dalam mencapai keberhasilan dalam proses tahfizh Al-Qur'an.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN INDEX CARD MATCHDALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARANPENDIDIKAN AGAMA ISLAM PESERTA DIDIK KELASVIII A SMP NEGERI 1 KOLAKA ERNA; M Zakariah; Andi Nurul Aulia
Jurnal Teknologi Pendidikan Madrasah Vol 8 No 1 (2025): Jurnal Teknologi Pendidikan Madrasah (JTPM)
Publisher : Universitas Sains Islam Al Mawaddah Warrahmah Kolaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Lack of attention of students during learning so that there are still students whose learning outcomes have not reached the criteria for achieving learning objectives. Therefore, it is necessary for teachers to find the best solutions to existing problems so that students are able to have problem solving abilities in learning that are more critical, independent and enjoyable. . So the solution to overcome existing problems is to change the teacher's learning model by implementing a new learning model in a research entitled "Implementation of the Index Card Match Learning Model in Improving Learning Outcomes for Class VIII A Students at SMP Negeri 1 Kolaka".The formulation of the problem in this research is how to use the Index Card Match Learning Model in improving student learning outcomes in the Islamic Religious Education subject class VIII A of SMP Negeri 1 Kolaka and what are the student learning outcomes in the Islamic Religious Education subject through the Index Card Match learning model class VIII A of SMP Negeri 1 Kolaka? The aim of the research is to find out how the Index Card Match Learning Model is used in improving student learning outcomes in the Islamic Religious Education subject class VIII A of SMP Negeri 1 Kolaka and to find out what student learning outcomes are in the Islamic Religious Education subject through the Index Card Match learning model class VIII A of SMP Negeri 1 Kolaka. The research methods used include the type of research in the form of classroom action research (PTK); The research subjects were students in class VIII A at SMP Negeri 1 Kolaka sub-district Kolaka Regency Kolaka. The research procedures carried out included four stages, namely action planning, action implementation, observation and reflection; The research instrument is in the form of teacher and student observation sheets as well as technical learning outcomes test sheets, observation data analysis and student learning outcomes test analysis. The results of the research show that by using the Index Card Match learning model, student learning outcomes have increased in the pre-cycle test, students' achievement of classical learning completeness by 52%, in the implementation of actions in cycle I, 73% and in cycle II, achievement of learning completeness by 100%.
IMPLIKASI PEMBELAJARAN AKIDAH AKHLAK DI KELAS VIII MTs BABUSSALAM MANGOLO DALAM MEMBINA KARAKTER PESERTA DIDIK Muh Takdir; M Zakariah; Muhammad Akbar
Jurnal Teknologi Pendidikan Madrasah Vol 8 No 1 (2025): Jurnal Teknologi Pendidikan Madrasah (JTPM)
Publisher : Universitas Sains Islam Al Mawaddah Warrahmah Kolaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implikasi pembelajaran Akidah Akhlak dalam membina karakter peserta didik di MTs Babussalam Mangolo. Fokus utama penelitian ini adalah bagaimana proses pembelajaran Akidah Akhlak berkontribusi dalam membentuk karakter siswa serta faktor pendukung dan penghambat dalam implementasi pembelajaran tersebut. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran Akidah Akhlak di MTs Babussalam Mangolo berjalan cukup efektif dalam membentuk karakter siswa. Guru memiliki peran penting dalam memberikan keteladanan dan membimbing peserta didik dalam memahami serta menerapkan nilai-nilai akhlak dalam kehidupan sehari-hari. Faktor pendukung dalam pembelajaran ini antara lain adalah lingkungan sekolah yang religius, metode pembelajaran yang variatif, serta partisipasi aktif dari guru dan orang tua. Namun, terdapat pula beberapa faktor penghambat seperti kurangnya keterlibatan keluarga dalam pendidikan karakter, pengaruh negatif media sosial, serta keterbatasan fasilitas pendidikan.
PERAN GURU TAHFIZH DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGHAFAL ALQUR’AN SANTRI DI PONDOK TAHFIZH KHALILUL QUR’AN AL-INSAN KOLAKA ASWAR AMIR; Muh Iqbal; Nurhayati
Jurnal Teknologi Pendidikan Madrasah Vol 8 No 2 (2025): Jurnal Teknologi Pendidikan Madarasah
Publisher : Universitas Sains Islam Al Mawaddah Warrahmah Kolaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Peran guru tahfizh sangat penting dalam membimbing penghafal Al-Qur'an untuk mencapai program tahfizh yang baik dan menghasilkan lulusan unggul. Guru tahfizh harus memiliki metodologi yang tepat dalam mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kontribusi guru tahfizh di Pondok Tahfizh Khalilul Qur'an Al-Insan Kolaka serta faktor pendukung dan penghambat yang dihadapi. Menggunakan pendekatan kualitatif dan fenomenologi, penelitian ini menemukan bahwa guru tahfizh berperan sebagai fasilitator, motivator, pemberi inspirasi, dan pembimbing santri. Faktor pendukung utama adalah niat santri, dukungan orang tua, serta lingkungan yang nyaman untuk menghafal. Namun, faktor penghambat yang ditemukan adalah masalah kesehatan pada santri dan guru yang dapat mempengaruhi kelancaran hafalan dan pencapaian target. Hasil penelitian ini menegaskan pentingnya peran guru tahfizh dalam mencapai keberhasilan dalam proses tahfizh Al-Qur'an.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY (TSTS) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AL – QUR’AN HADITS DI MADRASAH ALIYAH AL-HUDZAIFIYYAH KOLAKA SALMAN; HARTONO; Andi Nurul Aulia
Jurnal Teknologi Pendidikan Madrasah Vol 8 No 1 (2025): Jurnal Teknologi Pendidikan Madrasah (JTPM)
Publisher : Universitas Sains Islam Al Mawaddah Warrahmah Kolaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Al-Qur'an Hadits melalui penerapan model pembelajaran kooperatif dengan metode Two Stay Two Stray (TSTS) di Madrasah Aliyah Swasta Al-Hudzaifiyyah Kolaka. Hasil observasi awal menunjukkan bahwa metode pembelajaran konvensional seperti ceramah dan tanya jawab cenderung monoton, dengan rata-rata nilai kelas sebesar 65, jauh di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sebesar 75, dan tingkat ketuntasan klasikal hanya 20%. Penerapan model TSTS dilakukan dalam dua siklus. Pada siklus I, meskipun terdapat peningkatan keterlibatan siswa, pembelajaran masih menghadapi kendala seperti durasi ceramah yang terlalu panjang dan kurang optimalnya bimbingan guru selama diskusi. Refleksi siklus I menghasilkan strategi perbaikan, seperti memperpendek durasi ceramah, meningkatkan pembimbingan, dan memotivasi siswa untuk lebih aktif. Siklus II menunjukkan hasil yang lebih baik, dengan rata-rata nilai mencapai 74 dan ketuntasan klasikal sebesar 70%. Aktivitas guru dan siswa juga meningkat, masing-masing mencapai kategori "Amat Baik" dan "Baik". Model Two Stay Two Stray (TSTS) terbukti efektif dalam menciptakan suasana pembelajaran yang lebih interaktif dan kolaboratif, serta meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi. Meskipun demikian, beberapa siswa masih memerlukan pendekatan individual, optimalisasi diskusi kelompok, dan motivasi tambahan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan model Two Stay Two Stray (TSTS) dapat meningkatkan kualitas pembelajaran secara signifikan dan menjadi solusi untuk mengatasi kejenuhan siswa terhadap pembelajaran yang monoton.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXPLICIT INSTRUCTION DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS IV PADA PEMBELAJARAN FIQIH DI SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU ALMAWADDAH WARRAHMAH KOLAKA lntan Permata Sari; Abd Haris Nasution; Muh Iqbal
Jurnal Teknologi Pendidikan Madrasah Vol 8 No 1 (2025): Jurnal Teknologi Pendidikan Madrasah (JTPM)
Publisher : Universitas Sains Islam Al Mawaddah Warrahmah Kolaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The lack of students in paying attention to the teacher when explaining learning is one of them, namely the strategy and application of learning models that are not appropriate and varied. So that students look bored and pay less attention to the teacher in the learning process, so that it can refer to the learning outcomes of students who are less than optimal. Therefore the author tries to apply the Explicit Instruction method (direct teaching) Explicit Instruction model is an approach or learning model designed to improve student learning outcomes. The title of the research to be carried out is. “The Application of the Explicit Instruction Teaching Model in Improving the Learning Outcomes of Class IV Students in Fiqh Learning at SDIT Al-Mawaddah Warrahmah Kolaka”.he problems that can be raised in this study are How is the application of the Explicit Instruction learning model in class IV SDIT Al-Mawaddah Warrahmah Kolaka and How is the improvement of student learning outcomes in Fiqh subjects through the application of the Explicit Instruction learning model in class IV SDIT Al Mawar Kolaka. While the purpose of this study is to find out how the application of the Explicit Instructuon learning model in Fiqh class IV SDIT Al Mawar Kolaka and to find out how the improvement of Fiqh learning outcomes with the application of the Explicit Instruction learning model in class IV SDIT Al Kolaka.The type of research in this study is classroom action research with a qualitative approach. The number of samples in this study were 16 students. Data collection techniques in this study used observation sheets, interviews, tests and documentation. This research is said to be successful if the completeness of student learning outcomes reaches 75% or as a whole has reached the KKM 75 value in Fiqh subjects in the use of the Expilicit Instruction learning model. The application of the Explicit Instruction learning model in cycle I shows an increase but there are still some students who have not maximized the learning outcomes . However, students have started to be very good in their activeness or enthusiasm for asking and answering questions given, it can be seen that the indicator scores experienced by students have increased compared to the initial observation in the pre-cycle before the Explicit Instruction learning model is applied . Then continued in cycle II, where in cycle II students have reached 75% or as a whole have reached the KKM score of 75 in Fiqh subjects in the use of the Expilicit Instruction learning model . The results of this study concluded that there was an increase in student learning outcomes when learning using the application of the Explicit Instruction learning model according to procedures. This is evident in the percentage results of cycle I, which reached 73%, while the percentage results of cycle II reached 85%.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR FIQIH PADA PESERTA DIDIK KELAS VI SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU NURSYAMZAM WUDULAKO Nurul Qalbi; Nurhayati; Muhammad Asra
Jurnal Teknologi Pendidikan Madrasah Vol 8 No 1 (2025): Jurnal Teknologi Pendidikan Madrasah (JTPM)
Publisher : Universitas Sains Islam Al Mawaddah Warrahmah Kolaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembaharuan penelitian ini terletak pada penyesuaian model PBL dengan konteks lokal di SDIT Nursyamzam yang memiliki budaya dan karakteristik khusus di Wundulako. Penelitian ini mempertimbangkan latar belakang kultural dan lingkungan Islami sekolah, sehingga model pembelajaran yang diterapkan menjadi lebih relevan dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Penyesuaian ini tidak hanya memperhatikan aspek kurikulum tetapi juga nilai-nilai lokal yang menjadi ciri khas komunitas sekolah. Melalui integrasi PBL dengan materi Fikih, penelitian ini memberikan solusi inovatif terhadap permasalahan rendahnya motivasi belajar peserta didik. Dengan model pembelajaran ini, peserta didik tidak hanya memahami materi Fikih secara teoritis, tetapi juga mampu mengaplikasikan nilai-nilai keislaman dalam kehidupan mereka. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi panduan bagi guru dalam mengimplementasikan PBL pada mata pelajaran keagamaan di sekolah berbasis Islam. Dengan menggabungkan pendekatan inovatif dan kontekstual, model ini memiliki potensi untuk diterapkan secara luas di sekolah-sekolah lain yang memiliki karakteristik serupa. Lebih jauh lagi, penelitian ini membuka peluang untuk pengembangan lebih lanjut mengenai integrasi metode pembelajaran modern dengan pendidikan berbasis nilai-nilai agama.

Page 4 of 7 | Total Record : 68

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8 No 2 (2025): Jurnal Teknologi Pendidikan Madarasah Vol 8 No 1 (2025): Jurnal Teknologi Pendidikan Madrasah (JTPM) Vol 7 No 1 (2024): Jurnal Teknologi Pendidikan Madrasah Vol. 7 (1) 2024 Vol 7 No 2 (2024): Jurnal Teknologi Pendidikan Madrasah (JTPM) Vol 6 No 2 (2023): Jurnal Teknologi Pendidikan Madrasah (JTPM)