cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Betty Masruroh
Contact Email
betty.masruroh@um.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
jurnal.sd@gmail.com
Editorial Address
Jl. Semarang No. 5, Sumbersari, Kec. Lowokwaru, Kota Malang, Jawa Timur 65145
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan
Published by Universitas Negeri Malang
ISSN : -     EISSN : 25811983     DOI : 10.17977/um009
Core Subject :
Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan publishes articles on conceptual ideas, studies, and application of theories, practical writing, and the results of educational research and teaching of primary schools.
Arjuna Subject : -
Articles 10 Documents
 1 
Search results for , issue "vol. 25 no. 1 (2016)" : 10 Documents clear
ANALISIS SOSIALISASI AKADEMIK DAN MOTIVASI BERPRESTASI ANAK USIA SEKOLAH PADA KELUARGA DI PEDESAAN Melinda Yani Junianti; Dwi Hastuti; Alfiasari Alfiasari
Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Vol. 25 No. 1 (2016)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um009v25i12016p1-11

Abstract

Abstract: This study aims at analyzing academic dissemination and achievement motivation in school-age children in rural families. The subject of this study is a complete family who has children in an elementary school chosen randomly through proportional method amounting to 100. The results showed that parents and teachers are still low in instilling the value of education. Another thing from the study showed a significant positive correlation between the academic dissemination of parents and teachers with the dimensions of intrinsic achievement motivation. In addition, the results found that the academic socialization of parents influences the intrinsic achievement motivation. Abstrak: Penelitian ini bertujuan menganalisis sosialisasi akademik dan motivasi berprestasi anak usia sekolah pada keluarga di pedesaan. Subyek penelitian ini adalah keluarga lengkap yang memiliki anak yang bersekolah di SD terpilih yang dipilih melalui metode acak proporsional yang berjumlah 100. Hasil penelitian menunjukkan orang tua dan guru masih rendah dalam menanamkan nilai-nilai pendidikan. Hal lain dari penelitian menunjukkan adanya hubungan positif signifikan antara sosialisasi akademik orang tua dan guru dengan dimensi motivasi berprestasi intrinsik. Selain itu, hasil menemukan bahwa sosialisasi akademik orang tua berpengaruh terhadap motivasi berprestasi intrinsik.
PENGEMBANGAN PENDIDIKAN ANTIKORUPSI BERBASIS KANTIN KEJUJURAN DI SEKOLAH DASAR Imam Nawawi
Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Vol. 25 No. 1 (2016)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um009v25i12016p12-17

Abstract

Abstract: The study aims at finding the pattern of the right development of anti-corruption education through the use of honest school canteen system (kantin kejujuran) for primary school students. The study was done in descriptive qualitative and also quantitative study. The data were obtained through giving the questionnaire to the headmasters and teachers at primary school. Both of qualitative and quantitative data from teachers and students were analysed in the descriptive analysis. The result of the study showed that honest school canteen system (kantin kejujuran ) can help primary school students to internalize discipline and honesty values. In conclusion, the development of anti-corruption education at primary schools has to be integrated into classroom activities and real-life activities at school. Abstrak: Penelitian ini bertujuan menemukan pola pengembangan pendidikan antikorupsi yang tepat melalui pemanfaatan kantin kejujuran bagi para siswa Sekolah Dasar. Penelitian ini dilakukan secara deskriptif kualitatif maupun kuantitatif. Pengambilan data menggunakan angket yang ditujukan pada kepala sekolah dan para guru kelas. Data penelitian ini dianalisis secara deskriptif, baik berupa data kuantitif maupun data kualitatif, data dari guru maupun data dari siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kantin kejujuran sebagai proses internalisasi nilai kejujuran dan kedisiplinan anak SD. Kesimpulannya pengembangan pendidikan antikorupsi di sekolah dasar perlu dilaksanakan secara terintegrasi dengan berbagai teme pembelajaran di kelas dan praktik kehidupan di sekolah.
ANALISIS KEBUTUHAN GURU DALAM PENGIMPLEMENTASIAN KURIKULUM 2013 DI SEKOLAH DASAR Nurcholis Sunuyeko; Ahmad Lani; Lilik Wahyuni
Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Vol. 25 No. 1 (2016)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um009v25i12016p18-26

Abstract

Abstract: The study aims at mapping Malang’s primary school teachers need in implementing 2013 Curriculum. The study was a survey and need assessment study. The data were obtained through observation, questionnaire, in-depth interview, and focusing group discussion (FDG). The data, later, were analysed in the qualitative and quantitative analysis. The result of the study showed that Malang’s primary school teachers’ needs are: 1) standard materials to socialize 2013 Curriculum, 2) guidelines in the form of document, 3) in-depth training, 4) detailed explanation of 2013 Curriculum, 5) socialization or training for all primary school teachers, 6) re-explanation for teacher better understanding, and 7) special training on evaluation. Abstrak: Penelitian ini bertujuan mendapatkan peta kebutuhan guru SD Kota Malang dalam pengimplementasian Kurikulum 2013. Penelitian menggunakan rancangan survey dan need assesment. Teknik pengumpulan data observasi, angket, wawancara mendalam, dan focusing group discussion (FDG). Analisis data secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebutuhan guru SD kota Malang adalah (1) bahan sosialisasi kurikulum 2013 yang baku, (2) panduan dalam bentuk dokumen, (3) pelatihan yang mendalam, (4) penjelasan yang lebih rinci tentang kurikulum 2013, (5) pembinaan atau sosialisasi kepada semua guru, (6) penjelasan ulang agar guru bisa memahami dengan lebih baik, dan (7) pelatihan khusus tentang cara mengevaluasi.
ANALISIS KESESUAIAN ISI BUKU TEMATIK KELAS IV SEKOLAH DASAR DENGAN PENDIDIKAN KARAKTER, DAN PENDEKATAN SCIENTIFIC Ruminiati Ruminiati; Khusubakti Andajani
Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Vol. 25 No. 1 (2016)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um009v25i12016p27-36

Abstract

Abstract: This study is designed to analyse the content of thematically integrated textbook for students at fourth-grade primary schools with character building and scientific approach. The study is descriptive qualitative study. The result of the study showed that generally, the materials within the book have been developed in accordance with character building and thematic approach. However, there was some discordance within the thematic textbook that were suggested by the government, especially in character building and scientific approach aspects. In summary, the textbook for students at fourth-grade primary school which is published by the Ministry of Education and Culture does not fully contain character building and scientific approach. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis isi buku tematik siswa kelas IV SD dengan pendekatan pendidikan karakter dan scientific. Rancangan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Temuan penelitian menunjukkan bahwa secara umum materi dalam buku tersebut telah dikembangkan dengan memperhatikan aspek pendidikan karakter dan pendekatan scientific. Namun, di beberapa bagian terdapat sejumlah ketidaksesuaian buku tematik siswa yang telah diamanatkan Kurikulum 2013, khususnya dalam aspek pendidikan karakter dan pendekatan scientific. Kesimpulannya, buku siswa kelas IV SD yang diterbitkan Kemendikbud berdasarkan Kurikulum 2013 belum seluruhnya benar dari pendidikan karakter dan pendekatan scientific.
PENGEMBANGAN MODEL BAHAN AJAR BERDIMENSI KARAKTER LOKAL PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA KEWARGANEGARAAN DI SD Khairun Nisa; Yusman Mansyur; Ropii Rifai
Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Vol. 25 No. 1 (2016)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um009v25i12016p37-46

Abstract

Abstract: Developing learning material with a local dimension in citizenship and Pancasila education at elementary school. The purpose of the research was to develop a learning material model based on character education and local dimension elementary school in citizenship and Pancasila education. The development research method used 4 phases: (1) pre-elementary study, (2) developing a draft of the model, (3) tryout of an original product, (4) socialization and implementation of a final product and recommendations. Results: Teachers’ competency in developing learning material based on local character education, almost teachers had developed syllabus and learning program plan, while the problem that was emerged: largely teachers were not developing basic competency consistent with students’ need and environment, (2) almost teachers had not included learning method with character base. Abstrak: Penelitian ini bertujuan memperoleh model bahan ajar berbasis pendidikan karakter dan berdimensi lokal mata pelajaran PKn SD. Metode penelitian dan pengembangan ini menggunakan tahapan: (1) studi pendahuluan , (2) penyusunan draft model, (3) uji coba produk awal, (4) desiminasi dan implementasi. Pada tahap studi pendahuluan digunakan disain penelitian kualitatif. Hasil penelitian pada tahap ini menunjukkan: (1) hampir semua guru SD di kota Mataram belum pernah menyusun bahan ajar yang berbasis pendidikan karakter berdimensi lokal, (2) permasalahan yang dihadapi guru dalam mengembangkan bahan ajar berdimensi karakter adalah, beban mengajar guru yang lebih, dan kurangnya penghargaan terhadap guru yang mau mengembangkan diri dan berprestasi, (3) faktor pendorong dalam mengembangkan bahan ajar adalah manajemen sekolahnya mendukung, adanya dana BOS, iklim sekolah yang kondusif, dan ketersediaan literature. Sedangkan faktor peluangnya adalah adanya kebijakan dan dukungan pemerintah pusat, Pemda, dan LPMP dalam peningkatan kapasitas guru.
MULTIMEDIA DALAM PENGEMBANGAN LITERASI DI SEKOLAH DASAR TERPENCIL Tatat Hartati
Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Vol. 25 No. 1 (2016)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um009v25i12016p47-54

Abstract

Abstract: This study aims at designing multimedia-based literacy learning model and PAIKEM (Active, Innovative, Creative, Effective, Fun) approach in a remote area of West Java. This research used Research Development approach in two schools within the remote area in Subang and Bandung District Barat. The result of this research showed that teachers in remote areas of West Java require training materials and methods based on PAIKEM literacy and the use of computers for learning media. Computer media used for the training of making a power point and Camtasia studio. Abstrak: Penelitian ini bertujuan merancang model pembelajaran literasi berbasis multimedia dan pendekatan PAIKEM (Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, Menyenangkan) di daerah terpencil Jawa Barat. Penelitian ini menggunakan pendekatan, Research Development dengan seting dua sekolah terpencil di Kabupaten Subang dan Kabupaten Bandung Barat.Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru-guru di daerah terpencil Jawa Barat memerlukan pelatihan materi dan metode literasi berdasarkan PAIKEM dan penggunaan komputer untuk media pembelajaran. Media computer yang dilatihkan adalah powerpoint dan camtasiastudio.
PROFIL PEMBELAJARAN UNGGAH-UNGGUH BAHASA JAWA DI SEKOLAH DASAR Muh. Arafik; Rumidjan Rumidjan
Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Vol. 25 No. 1 (2016)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um009v25i12016p55-61

Abstract

Abstract: the aimed of this research is to described the model of teaching politeness in Javanese language at elementary school. the variety of activities that is done by the teacher’s and the students during the process of teaching politeness in javanese language subject at SDN Penanggungan Malang. The approach that was used in this research is qualitative methodology. The data was collected during the process of teaching javanese langage subject at SDN Penanggungan Malang which is done through the problem case study used qualitative analysis. Therfore, this research will result in the construction models of the practice teaching politeness in javanese language at elementary school. Model immersion learning is model of teaching which has attempt to directly involve the students in the learning process. Abstrak: Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan model Pembelajaran Unggah-Ungguh Bahasa Jawa di Sekolah Dasar. Aktifitas apasaja yang dilakukan oleh siswa dan guru dalam pembelajaran unggah-ungguh Bahasa Jawa di SDN Penanggungan Kota Malang. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Data diperoleh melalui praktik Pembelajaran Bahasa Jawa di SDN Penanggungan Kota Malang, melalui penelitian studi kasus dengan analisis kualitatif, maka penelitian ini akan menghasilkan konstruksi Model Praktik Pembelajaran Unggah-Ungguh Bahasa Jawa di Sekolah Dasar. Model Immersion Learning adalah model pembelajaran yang berupaya mencelupkan langsung diri siswa ke dalam proses belajar.
EFEKTIFITAS METODE PEMBELAJARAN DAN KEMAMPUAN MOTORIK DASAR TERHADAP KETERAMPILAN DRIBLING BOLA PADA SISWA SD Saifu Alihsan
Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Vol. 25 No. 1 (2016)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um009v25i12016p82-90

Abstract

Abstract: this research aimed at describing the effectivity of teaching method and basic phisical act toward dribling ball skill in football section of elemenary students. This research was done by using exprimental study. The analysis of the data used Anava 2 ways method. The result showed that: (1) there are significant differences of dribling ball skill between the students who taught by applying drilling method and TAKTIS. (2) A drilling method in groups which have higher motoric than TAKTIS method. (3)There are no significant differences in groups of low basic phisical act that is taught with drilling teaching method and TAKTIS method. (4) There are no influences factors of interaction beween teaching method with basic motoric ability toward dribling skill in football. Abstrak: Penelitian ini bertujuan mengetahui efektivitas metode pembelajaran dan kemampuan gerak dasar terhadap keterampilan dribling permainan sepak bola siswa SD. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Analisis data menggunakan Anava 2 jalur. Hasil: (1) terdapat perbedaan signifikan keterampilan dribling permainan sepak bola antara siswa yang diajar dengan metode drill dengan siswa yang diajar dengan metode pembelajaran taktis. (2) Metode drill pada kelompok berkemampuan motorik tinggi lebih dari metode taktis. (3) Tidak terdapat perbedaan signifikan pada kelompok berkemampuan gerak dasar rendah antara kelompok siswa yang diajar dengan metode pembelajaran drill dengan siswa yang diajar dengan metode pembelajaran taktis. (4) Tidak terdapat pengaruh faktor interaksi antara metode mengajar dengan kemampuan motorik dasar terhadap keterampilan dribling permainan sepak bola.
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN AKTIF MENGGUNAKAN METODE BERMAIN PERAN DI KELAS V SD Mieke O. Mandagi
Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Vol. 25 No. 1 (2016)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um009v25i12016p62-73

Abstract

Abstract: The study aims at developing active teaching instrument within the materials of human blood circulation using role play strategy. The development referred to 4-D (Thiagarajan) which are defining, designing, and developing. The product was implemented to thirty-fifth-grade students at SDN 1 Ketintang Surabaya. The data were analysed in the descriptive qualitative analysis. The result of the textbook, students’ worksheet, lesson plan and triwulan assessment validation have been good and proper to be used. The result of implementation showed that: 1) the dominant activity of students (15.6%) simulated the role play, 2) Learning process was well implemented, 3) students mastery were 100%, 4) students motivation and interest toward active learning by using role play were categorized as good. Abstrak: Penelitian bertujuan mengembangkan perangkat pembelajaran aktif (buku ajar, LKS, RPP danTHB) materi peredaran darah manusia menggunakan metode bermain peran. Pengembangan mengacu model 4–D (Thiagarajan) yaitu pendefinisian, perancangan, dan pengembangan. Implementasi produk pada siswa kelas V SDN I Ketintang Surabaya berjumlah 31 orang.Analisis secara deskriptif kualitatif.Hasil validasi buku ajar, LKS, RPP dan THB menunjukkan kualitas yang sudah baik, dan layak digunakan. Hasil implementasi menunjukkan:(1) aktivitas belajar siswa yang dominan (15.6%) adalah mensimulasikan kegiatan bermain peran, (2) keterlaksanaan pembelajaran berkategori baik, (3) ketuntasan hasil belajar siswa 100%, (4) minat dan motivasi siswa terhadap pembelajaran aktif menggunakan metode bermain peran berkategori baik.
PENGEMBANGAN LKS BERBASIS SAINTIFIK UNTUK MENUMBUHKAN KARAKTER ILMIAH PADA SISWA SD Sri Estu Winahyu; Harti Kartini; Lilik Bintartik
Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Vol. 25 No. 1 (2016)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um009v25i12016p74-81

Abstract

Abstract: The study aims at producing students’ worksheet as teaching aid to raise proper scientific character for students in accordance with material experts, media expert, and users appraisement. Product’s validation was attained from the experts of material and media. The result of try-out was used as the base of product revision. From the result of trying out, we found that: the accuracy of the concept; the proper content and implementation; the proper format, content, and presentation; the proper application and legibility; in addition, the students stated that they were delighted in doing the try-out. In applying the students’ worksheet, teachers should read technical instructions for implementation before doing try-out and giving relevant alternative activities. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan LKS sebagai alat bantu guru dalam menumbuhkan karakter ilmiah siswa yang layak berdasarkan penilaian ahli materi, ahli media, dan pengguna. Penelitian pengembangan ini menggunakan model Dick, Carey dan Carey. Validasi produk diperoleh dari ahli materi dan ahli media. Uji coba produk skala kecil dilakukan pada siswa kelas IV SDN Madyopuro 3 Malang. Hasil temuan uji coba digunakan dasar revisi produk. Dari hasil uji coba ditemukan: aspek keakuratan konsep, isi dan keterlaksanaan dinilai layak; format, isi. dan tampilan dinilai sangat layak; keterterapan dan keterbacaan dinilai layak; siswa menyatakan sangat senang melakukan percobaan. Mereka memberi masukan untuk waktu dan ruang jawaban perlu ditambah. Dalam menerapkan LKS hendaknya guru membaca petunjuk teknis pelaksanaan sebelum melakukan percobaan dan memberikan contoh alternatif kegiatan percobaan yang relevan.

Page 1 of 1 | Total Record : 10

 1 

Filter by Year

2016 2016


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 35 No. 1 (2026) Vol. 34 No. 2 (2025) Vol. 34 No. 1 (2025) Vol. 33 No. 2 (2024) Vol. 33 No. 1 (2024) Vol. 32 No. 2 (2023) Vol. 32 No. 1 (2023) Vol. 31 No. 2 (2022) Vol. 31 No. 1 (2022) Vol. 30 No. 2 (2021) Vol. 30 No. 1 (2021) Vol. 29 No. 2 (2020) Vol. 29 No. 1 (2020) Vol. 28 No. 2 (2019) Vol. 28 No. 1 (2019) Vol. 27 No. 2 (2018) Vol. 27 No. 1 (2018) Vol. 26 No. 2 (2017) Vol. 26 No. 1 (2017) Vol. 25 No. 2 (2016) Vol. 25 No. 1 (2016) Vol. 24 No. 2 (2015) Vol. 24 No. 1 (2015) More Issue