cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Moh. Danang Bahtiar
Contact Email
jpak@unesa.ac.id
Phone
+6281261243269
Journal Mail Official
jpak@unesa.ac.id
Editorial Address
Gedung G5 Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya, Kampus Ketintang Surabaya, Jalan Ketintang Surabaya 60231
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK)
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : 23376457     EISSN : 27227502     DOI : -
Core Subject : Economy, Education,
Economics, Econometrics & Finance Education
Jurnal Pendidikan Akuntansi(JPAK) adalah jurnal ilmiah yang mempublikasikan hasil penelitian dan pemikiran dalam bidang pendidikan akuntansi, ilmu akuntansi, keuangan dan perbankan. Jurnal Pendidikan Akuntansi menerima manuskrip penelitian kuantitatif, penelitian kualitatif, mixed method, Penelitian Pengembangan (R&D), Penelitian Eksperimen, dan Penelitian Tindakan Kelas/Action Riset yang ditulis dalam Bahasa Indonesia atau Bahasa Inggris. Topik-topik penelitian meliputi : Model Pembelajaran Akuntansi, Media Pembelajaran Akuntansi, Evaluasi Pembelajaran Akuntansi, Kurikulum Pendidikan, Akuntansi, Ilmu Akuntansi, Keuangan, Perbankan dan Lembaga Keuangan.
Arjuna Subject : Bisnis, Menejemen, dan Akutansi (semua kategori) - Akuntansi
Articles 533 Documents
 1   2   3   4   5 
PENGARUH PEMBELAJARAN AKUNTANSI KEUANGAN, LITERASI KEUANGAN, DAN KONTROL DIRI TERHADAP PERILAKU KEUANGAN MAHASISWA FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA DZURROTUN NASIHAH; AGUNG LISTIADI
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 7 No 3 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Beberapa faktor yang dapat berpengaruh terhadap perilaku keuangan seseorang yakni dari faktor internal dan faktor eksternal.Tujuan dari penelitian disini adalah untuk mengetahui dan menganalisa pengaruh pembelajaran akuntansi keuangan, literasi keuangan, dan kontrol diri secara simultan dan parsial terhadap perilaku keuangan mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Surabaya. Jenis penelitian yang diambil peneliti adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode ex-post facto. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Surabaya yang berjumlah 644 mahasiswa. Peneliti mengambil sampel dengan memakai teknik sampling purposive dengan jumlah 118 mahasiswa. Untuk teknik pengumpulan data yang dipakai dalam penelitian ini yaitu kuesioner dan tes. Sedangkan teknik analisis data yang dipakai peneliti menggunakan analisis regresi linier berganda dengan berbantuan program aplikasi SPSS versi 21.0. Setelah melakukan penelitian, peneliti mendapatkan hasil analisis data dibuktikan bahwa: (1) pembelajaran akuntansi keuangan, literasi keuangan, dan kontrol diri secara simultan berpengaruh signifikan terhadap perilaku keuangan, (2) ada pengaruh yang signifikan dari pembelajaran akuntansi keuangan terhadap perilaku keuangan, (3) literasi keuangan memiliki pengaruh yang signifikan terhadap perilaku keuangan, (4) kontrol diri berpengaruh signifikan terhadap perilaku keuangan. Kata Kunci: pembelajaran akuntansi keuangan, literasi keuangan, kontrol diri, dan perilaku keuangan. Abstract There are several factors that affect a persons finances between internal factors and external factors. The purpose of this study is to study and analyze financial accounting, financial learning, and self-control simultaneously and partially on the finances of students of the Faculty of Economics, State University of Surabaya. This type of research is quantitative research using ex-post facto methods. The population in this study were students of the Faculty of Economics, Surabaya State University who tested 644 students. Sampling using a purposive sampling technique with a total of 118 students. Data collection techniques used were questionnaires and tests. While the data analysis technique used is multiple linear regression analysis with the help of SPSS version 21.0. Based on the results of data analysis shows that: (1) financial accounting learning, financial accounting, and significant self control of financial learning, (2) financial accounting learning is significantly related to finance, (3) financial literacy has a significant influence on finance, (4) self control has a significant effect on financial behavior. Keywords: financial accounting learning, financial literacy, self-control, and financial behavior.
PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS SAINTIFIK MATA PELAJARAN LAYANAN LEMBAGA KEUANGAN SYARIAH KELAS XI SEMESTER I KOMPETENSI KEAHLIAN PERBANKAN SYARIAH DWI INDAH SARI; LUQMAN HAKIM
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 7 No 3 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan produk lembar kegiatan peserta didik (LKPD) berbasis saintifik mata pelajaran layanan lembaga keuangan syariah kelas XI semester 1 kompetensi keahlian perbankan syariah dengan model pengembangan 4D yang terdiri dari design, define, develop dan disseminate, namun pada tahap disseminate tidak dilakukan. Hasil pengembangan menunjukkan bahwa kelayakan materi, kelayakan bahasa, dan kelayakan grafis lembar kegiatan peserta didik (LKPD) diperoleh rata-rata sebesar 82,71% dengan kriteria sangat layak. Serta, hasil respon peserta didik menunjukkan presentase sebesar 88,1% dengan kriteria sangat memahami. Dengan demikian, lembar kegiatan peserta didik (LKPD) layanan lembaga keuangan syariah berbasis saintifik dinyatakan sangat layak dan dapat digunakan dalam pembelajaran. Kata Kunci: LKPD, Layanan Lembaga Keuangan Syariah, Saintifik. Abstract This development research aims to produce student activity sheet products (LKPD) scientifically-based subject service of Sharia financial institution class XI semester 1 competency of Sharia banking expertise with 4D development model Consisting of design, define, develop and disseminate, but at the disseminate stage is not done. Development results show that material feasibility, language worthiness, and graphic feasibility the student activity sheet (LKPD) gained an average of 82.71% with very decent criteria. As well, the student response results showed a percentage of 88.1% with very understanding criteria. As such, the Student Activities sheet (LKPD) of scientific-based Sharia financial institutions is considered highly viable and can be used in learning. Keywords: LKPD, Sharia Banking, Scientific Aproach.
PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS HIGHER ORDER THINKING SKILLS (HOTS) PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI PERBANKAN KELAS XI PERBANKAN DI SMK NOVITA WULANDARI, TRY; , SUSANTI
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 7 No 3 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar berupa lembar kegiatan peserta didik berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) mata pelajaran akuntansi perbankan kelas XI perbankan SMK kelas XI kompetensi keahlian akuntansi perbankan dan keuangan mikro. Subjek uji cobanya adalah 20 peserta didik dari kelas XI perbankan SMK Negeri 10 Surabaya. Model pengembangan menggunakan 4–D Thiagarajan yaitu tahap define, tahap design, tahap develop tanpa tahap disseminate. Instrument pengumpulan data menggunakan angket terbuka diperoleh dari telaah para ahli dan angket tertutup diperoleh dari validasi para ahli. Hasil penelitian pengembangan ini menunjukkan bahwa kelayakan dari para ahli materi, ahli bahasa, dan ahli grafis secara berturut–turut diperoleh presentase sebesar 90,9%, 86,15%, dan 97,14% dan responnya peserta didik diperoleh presentase sebesar 92,5%. Kata Kunci: LKPD, akuntansi perbankan, HOTS Abstract This development research aims to produce teaching materials in the form of student activity sheets based on Higher Order Thinking Skills (HOTS) in banking accounting subjects in class XI banking in SMK grade XI competence in banking accounting expertise and microfinance. The test subjects were 20 students from class XI banking at SMK Negeri 10 Surabaya. The development model uses 4-D Thiagarajan, namely the define stage, the design stage, the develop stage without the disseminate stage. Data collection instruments using open questionnaires were obtained from the study of experts and closed questionnaires were obtained from expert validation. The results of this development research indicate that the feasibility of the material experts, linguists, and graphic experts successively obtained percentages of 90.9%, 86.15%, and 97.14% and the response of students obtained a percentage of 92.5 %. Keywords: LKPD, banking accounting, HOTS
PENGEMBANGAN VIDEO EDUKATIF SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI PERBANKAN KELAS XI DI SMK NEGERI 2 BUDURAN DWI MAWARSARI, WAHYUNI; , ROCHMAWATI
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 7 No 3 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengembangkan video edukatif sebagai media pembelajaran pada mata pelajaran Akuntansi Perbankan kelas XI di SMK Negeri 2 Buduran agar dapat dijadikan referensi bagi guru pada saat kegiatan pembelajaran dan untuk mempermudah peserta didik dalam memahami materi yang dipelajari. Selain itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan dan respon peserta didik terhadap video edukatif sebagai media pembelajaran yang dikembangkan. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Akan tetapi, pada tahap evaluasi tidak dilakukan oleh peneliti.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa video edukatif memperoleh kriteria sangat layak dengan prosentase 82% dilihat dari kelayakan materi. Sedangkan dilihat dari kelayakan media, video edukatif memperoleh kriteria sangat layak dengan prosentase 89,17%. Sehingga rata-rata komponen kelayakan video edukatif sebagai media pembelajaran memperoleh prosentase sebesar 85,58% dengan kriteria sangat layak. Adapun hasil respon peserta didik memperoleh prosentase 98,6% dengan kriteria sangat baik, maka dari hasil prosentase di atas dapat disimpulkan bahwa video edukatif sebagai media pembelajaran pada mata pelajaran Akuntansi Perbankan kelas XI di SMK Negeri 2 Buduran dapat dikatakan sangat layak untuk digunakna pada saat kegiatan pembelajaran di dalam kelas. Kata Kunci: video edukatif, media pembelajaran, akuntansi perbankan Abstract This development research aims to develop educative videos as learning media in Banking Accounting subjects of class XI at SMK Negeri 2 Buduran that they can be used as a reference for teachers during learning activities and to facilitate students in understanding the material being studied. In addition, this study uses the ADDIE development model which includes the analysis phase, design stage, development stage, implementation stage, and evaluation stage. However, the evaluation phase is not carried out by the researcher. The result of this study show that educational videos obtain very decent criteriawith a percentage of 82% seen from the material feasibility. Whereas judging from the feasibility of the media, educational videos obtain very decent criteria with a percentage of 89.17%. so that the average component of educational video feasibility as a learning media gets a percentage of 85.58% with very decent criteria. The results of student responses get a percentage of 98.6% with very good criteria. Then from the results of percentages above it can be concluded that educational videos as learning media in Banking Accounting subjects of class XI at SMK Negeri 2 Buduran can be said to be very feasible to use during learning activities in the classroom. Keywords: educational videos, learning media, banking accounting.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS KONTEKSTUAL MATA PELAJARAN AKUNTANSI DASAR UNTUK KELAS X KOMPETENSI KEAHLIAN AKUNTANSI DAN KEUANGAN LEMBAGA SEMESTER 2 SMK NEGERI 10 SURABAYA NESA DWI RAHMAWATI; JONI SUSILOWIBOWO
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 7 No 3 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Dalam kegiatan pembelajaran akuntansi di sekolah, buku teks cetakan penerbit dan handout dari yang disediakan guru belum sesuai dengan Perdirjen Dikdasmen No. 464/D.D.5/KR/2018 mengenai kompetensi inti dan kompetensi dasar terbaru sesuai dengan perkembangan peraturan Direktorat Jenderal Pendidikan dasar menengah. Hal ini menyebabkan dibutuhkannya bahan ajar yang sesuasi dengan kompetensi inti dan kompetensi dasar terbaru. Selain itu peserta didik menganggap handout dan buku teks kurang menarik hal ini dikarenakan penggunaan warna pada buku yang monoton dan tidak ada ilustrasi gambar sehingga diperlukan ketervariasian bahan ajar dalam bentuk buku teks pelajaran berbasis kontekstual. Tujuan dari penelitian ini untuk menganalisis proses pengembangan bahan ajar, kelayakan bahan ajar, dan respon peserta didik terhadap bahan ajar berbasis kontekstual mata pelajaran akuntansi dasar untuk kelas X kompetensi keahlian Akuntansi Keuangan dan Lembaga semester 2 SMK Negeri 10 Surabaya. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R&D). model pengembangan yang digunakan adalah model pengembangan 4D Thiagarajan, Semmel dan Semmel, namun tidak dilakukan tahap penyebaran. Hasil peneltian menunjukkan proses pengembangan menghasilkan prosduk akhir berupa bahan ajar akuntansi dasar berbasis kontekstual semester 2. Analisis kelayakan isi bahan ajar sebesar 80,91% , kelayakan penyajian sebesar 82,31%, kelayakan kebahasaan sebesar 72%, dan kelayakan kegrafikan sebesar 88,95% , sehingga rata-rata kelayakan bahan ajar sebesar 81,04%, dengan kriteria sangat layak. Rata-rata respon peserta didik sebesar 88,58% dengan kriteria sangat memahami. Dapat disimpulkan bahwa bahan ajar yang dikembangkan layak dipergunakan dalam kegiatan pembelajaran. Kata Kunci: bahan ajar, akuntansi dasar, kontekstual Abstract Accounting learning activities at schools, printed textbooks of publishers and handouts provided by teachers are not in accordance with Perdirjen Dikdasmen No. 464 / D.D.5 / KR / 2018 concerning core competencies and the latest basic competencies in accordance with the development of the regulations of the Directorate General of secondary basic education. This causes the need for teaching materials that are in line with the latest core competencies and basic competencies. In addition, students consider handouts and textbooks to be less attractive, this is because the use of colors in the book is monotonous and there are no illustrated images, so variations in teaching material in the form of contextual textbooks are needed. The purpose of this study was to analyze the process of developing teaching materials, the feasibility of teaching materials, and students responses to contextual teaching materials based on basic accounting subjects for class X competency in Financial Accounting expertise and second semester institutions of SMK Negeri 10 Surabaya. This type of research is Research and Development (R&D). The development model used is the 4D Thiagarajan, Semmel and Semmel development models, but the deployment stage was not carried out. The results of the research show that the development process produces final products in the form of basic accounting textbooks based on contextual semester 2. Analysis of the feasibility of teaching material content is 80.91%, the feasibility of presentation is 82.31%, the feasibility of language is 72%, and the feasibility of graphics is 88.95 %, so the average eligibility of teaching materials is 81.04%, with very decent criteria. The average response of students by 88.58% with very understanding criteria. It can be concluded that the teaching material developed is feasible to be used in learning activities. Keywords: teaching materials, basic accounting, contextual
PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI DASAR KELAS X AKUNTANSI DI SMK NEGERI 1 LAMONGAN NURLAILA MEGAWATI HW; AGUNG LISTIADI
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 7 No 3 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Berdasarkan hasil diskusi awal yang dilakukan oleh peneliti dengan guru mata pelajaran akuntansi dasar menunjukkan bahwa diperoleh hasil belajar peserta didik masuk dalam kategori rendah. Hal ini dibutikan melalui dokumentasi nilai yang menunjukkan bahwa terdapat 75% atau 25 siswa memperoleh nilai dibawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang telah ditetapkan yakni 75. Masalah ini muncul karena guru belum melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai dengan sintak pendekatan saintifik, yakni di tahap menanya dan mengkomunikasi. Dengan tidak optimalnya pelaksanaan pembelajaran tersebut. Maka peneliti ingin melakukan penelitian kembali dengan penerapan pendekatan saintifik yang dijalankan sesuai sintaknya. Diperoleh hasil obeservasi bawa hasil belajar siswa memperoleh presentase sebesar 74,5% di siklus I dan meningkat sebesar 89,9% di siklus II. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan saintific pada mata pelajaran akuntansi dasar dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Kata Kunci: Pendekatan Saintific, Hasil belajar. Abstract Based on the results of initial discussions conducted by researchers with teachers of basic accounting subjects, it was found that student learning outcomes were still relatively low. This is necessary through the documentation of grades which indicate that there are 75% or 25 students who have scored below the Minimum Mastery Criteria (KKM) that have been set, which is 75. This problem arises because the teacher has not carried out learning activities in accordance with the syntax of the scientific approach, namely at the questioning stage and communicate. With the non-optimal implementation of the learning. So researchers want to do research again with the application of a scientific approach that is run according to syntax. Obtained observation results bring student learning outcomes obtain a percentage of 74.5% in the first cycle and an increase of 89.9% in the second cycle. So it can be concluded that the application of a scientific approach to basic accounting subjects can improve student learning outcomes Keywords: Scientific Approach, Learning Outcomes
PENGEMBANGAN BUKU AJAR AKUNTANSI BERBASIS SCIENTIFIC APPROACH PADA MATERI PROSES PENCATATAN DAN PENGIKHTISARANPERUSAHAAN MANUFAKTUR MATA PELAJARAN AKUNTANSI DASAR DI KELAS X AKUNTANSI DAN KEUANGAN LEMBAGA SMK NEGERI 1 BANGKALAN NUR FADHILAH; AGUNG LISTIADI
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 7 No 3 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian pengembangan ini menghasilkan buku ajar atau bahan ajar yang berbasis scientific approach. Salah satu mata pelajaran yang mengalami penambahan Kompetensi Dasar yakni Akuntansi Dasar sesuai dengan peraturan Direktur Jenderal Dikdasmen no 464/D. D5/KR/2018. Tujuan penelitian ini yaitu untuk menganalisis pengembangan buku ajar, menganalisis kelayakan buku ajar dan menganalisis respon peserta didik terhadap buku ajar akuntansi dasar. Jenis penelitian ini menggunakan Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D yang dikembangkan oleh Thiagarajan, dan penelitian ini hanya sampai tahap disseminate. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas X Akuntansi Keuangan Lembaga di SMK Negeri 1 Bangkalan. Hasil penelitian yang di validasi para ahli menunjukkan hasil akhir rata-rata kelayakan buku ajar oleh para ahli sebesar 82,46% dengan kategori layak. Komponen kelayakan isi menunjukkan hasil sebesar 81,32% dengan kategori sangat layak, komponen kelayakan penyajian sebesar 80,41% dengan kategori layak, komponen kebahasaan sebesar 82,85% dengan kategori sangat layak, serta komponen kegrafikan sebesar 85,26% dengan kategori sangat layak. Hasil uji coba produk juga menunjukkan bahwa buku ajar dapat menarik minat peserta didik untuk belajar, ditunjukkan dengan hasil prosentase sebesar 87,29% dengan kategori sangat memahami. Kata Kunci: Bahan Ajar, Buku Ajar, Scientific Approach, Model Pengembangan 4D Abstract This development research produces textbooks or teaching materials based on scientific approach. One of the subjects that experienced the addition of Basic Competence is Basic Accounting in accordance with the Director General of Elementary Education No. 464 / D. D5 / KR / 2018. The purpose of this study is to analyze the development of textbooks, analyze the feasibility of textbooks and analyze students responses to basic accounting textbooks. This type of research uses Research and Development (R&D) with the 4D development model developed by Thiagarajan, and this research only reaches the disseminate stage. The subjects of this study were grade X students of Financial Accounting Institutions at SMK Negeri 1 Bangkalan. The results of the study validated by the experts showed the average final results of the feasibility of textbooks by experts amounted to 82.46% with a decent category. The content eligibility component showed results of 81.32% in the very feasible category, the presentation eligibility component was 80.41% in the feasible category, the language component was 82.85% in the very feasible category, and the graphic component was 85.26% in the very category worthy. The product trial results also show that textbooks can attract students interest in learning, indicated by the percentage results of 87.29% with the category of very understanding. Keywords: Teaching Material, Textbooks, Scientific Approach, 4D Development Model
PENGARUH EFIKASI DIRI, REGULASI DIRI DAN KEBIASAAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI BIAYA MAHASISWA PRODI PENDIDIKAN AKUNTANSI UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA DEVIKA AYU ARISANTI; LUQMAN HAKIM
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 7 No 3 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam pembelajaran akuntansi diharapkan siswa memperoleh hasil belajar yang tinggi dan baik.Hasil belajar dipengaruhi oleh beberapa faktor diantaranya efikasi diri, regulasi diri dan kebiasaan belajar. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh efikasi diri, regulasi diri, dan kebiasaan belajar dapat meningkatkan hasil belajar terutama pada matakuliah akuntansi biaya mahasiwa program studi pendidikanakuntansi di Universitas Negeri Surabaya.Penelitian menggunakan metode ex post facto. Populasi dan sampel dalam penelitian adalah mahasiswa Program studi pendidikan akuntansi 2015 A, 2015 B, 2014 A dan 2014 B dengan sampel 118 mahasiwa. Pengambilan data menggunakan kuesioner dan interview.Teknik analisis data menggunakan uji regresi linier berganda dengan berbantuan aplikasi SPSS versi 22.Berdasarkan analisa data, hasil uji t efikasi diri yaitu yaitu 0,5604> 0.05 , regulasi diri (0,00372 < 0,05), dan kebiasaan belajar (0,000 < 0,05) dan hasil uji F sebesar 29,5074 dengan nilai probabilitas (sig) = 0,000. Hal ini menunjukkan bahwa efikasi diri, regulasi diri dan kebiasaan belajar berpengaruh secara simultan terhadap hasil belajar akuntansi biaya mahasiwa Program studi Penddidikan Akuntansi UNESA. Sedangkan secara parsial efikasi diri tidak berpengaruh terhadap hasil belajar akuntansi biaya mahasiswa Program studi PendidikanAkuntansi Universitas Negeri Surabaya.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR EBOOK PADA MATA PELAJARAN PRAKTIKUM AKUNTANSI LEMBAGA BERBASIS KONTEKSTUAL UNTUK SMK RAHMAWATI, SEPTI; , SUSANTI
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 7 No 3 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan produk berupa bahan ajar e-book pada mata pelajaran praktikum akuntansi lembaga berbasis kontekstual untuk SMK. Tujuan penelitian untuk menghasilkan produk berupa bahan ajar e-book, menganlisis kelayakan bahan ajar e-book, dan menganalisis respon peserta didik terhadap bahan ajar e-book. Penelitian pengembangan ini dikembangkan dengan menggunakan model pengembangan 4D dari Thiagarajan, Semmel dan Semmel yaitu pedefinisian, perancangan, dan pengembangan, tahap penyebaran tidak dilakukan. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XI SMKN 1 Surabaya. Hasil penelitian menunjukkan hasil rata rata kelayakan yang diperoleh dari para ahli sebesar 84,6% dengan kriteria sangat layak. Komponen kelayakan materi memperoleh hasil sebesar 86,4% dengan kriteria sangat layak, komponen kelayakan bahasa sebesar 83,8% dengan kriteria sangat layak, dan komponen kelayakan grafis memperoleh hasil sebesar 84,3% dengan kriteria sangat layak. Uji coba produk juga menunjukkan bahan ajar e-book yang dikembangkan mendapat respon baik dari para peserta didik dengan perolehan hasil respon peserta didik sebesar 96,1% dengan kriteria sangat dipahami. Kata Kunci: Bahan Ajar E-book, Kontekstual, Praktikum Akuntansi Lembaga
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN AKUNTANSI SEBAGAI VIDEO PENGAMATAN PADA MATA PELAJARAN PRAKTIKUM AKUNTANSI LEMBAGA KELAS XI AKUNTANSI UNTUK SMK WIDAYANTI MIFTAH, SEPNA; , SUSANTI
Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Vol 7 No 3 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan di Indonesia saat ini menggunakan kurikulum 2013 dimana proses pembelajaran dilakukan dengan menerapkan pendekatan saintifik. Salah satu tahapan dalam pendekatan saintifik adalah tahapan mengamati. Dalam penerapan pendekatan saintifik, guru akan berperan sebagai fasilitator. Salah satu fasilitas belajar yang dapat dipersiapkan oleh guru adalah media pembelajaran, agar membuat proses pembelajaran akan menjadi lebih lancar, efektif dan dapat meningkatkan motivasi siswa. Media pembelajaran yang dapat menunjang proses mengamati yang dapat melibatkan indera penglihatan dan indera pendengaran adalah video. Oleh karena itu, dilakukan pengembangan media pembelajaran video pengamatan dengan menggunakan powtoon pada mata pelajaran praktikum akuntansi lembaga. Model pengembangan yang digunakan dalam media pembelajaran ini adalah model ADDIE. Penelitian pengembangan ini divalidasi oleh 2 orang ahli materi dan 1 orang ahli media. Uji coba media pembelajaran video pengamatan dilakukan pada 20 orang siswa kelas XI akuntansi di SMKN 1 Surabaya. Hasil validasi oleh ahli materi dan ahli media mendapatkan rata-rata persentase 90,16% dan 91,50% dengan kriteria “sangat layak”. Kemudian hasil uji coba kepada siswa memperoleh rata rata persentase sebesar 94,64% dengan kriteria “sangat dipahami”. Hasil keseluruhan validasi ahli dan uji coba memperoleh rata-rata persentase sebesar 92,10% sehingga media pembelajaran yang dikembangkan dapat dikatakan sangat layak digunakan sebagai media pengamatan siswa serta memperoleh respon sangat dipahami oleh siswa. Kata Kunci : media pembelajaran, video pengamatan, praktikum akuntansi lembaga

Page 2 of 54 | Total Record : 533

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2013 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 1 (2025) Vol. 12 No. 1 (2024) Vol. 11 No. 3 (2023) Vol 11 No 2 (2023) Vol 11 No 1 (2023) Vol 10 No 3 (2022) Vol 10 No 2 (2022) Vol 10 No 1 (2022) Vol 9 No 3 (2021) Vol 9 No 2 (2021) Vol 9 No 1 (2021) Vol 8 No 3 (2020) Vol 8 No 2 (2020) Vol 8 No 1 (2020) Vol 7 No 3 (2019) Vol 7 No 2 (2019) Vol 7 No 1 (2019) Vol 6 No 3 (2018) Vol 6 No 2 (2018) Vol 6 No 1 (2018) Vol 5 No 3 (2017) Vol 5 No 2 (2017) Vol 5 No 1 (2017) Vol 4 No 3 (2016) Vol 4 No 2 (2016) Vol 4 No 1 (2016) Vol 3 No 3 (2015) Vol 3 No 2 (2015) Vol 3 No 1 (2015) Vol 2 No 3 (2014) Vol 2 No 2 (2014) Vol 2 No 1 (2014) Vol 1 No 3 (2013) Vol 1 No 2 (2013) Vol 1 No 1 (2013) More Issue