cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Science, Education,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education
Arjuna Subject : -
Articles 812 Documents
 20   21   22   23   24 
PENGARUH STRATEGI POLYA TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN MATEMATIKA PADA SISWA SEKOLAH DASAR ALIVATUS SEPTIAN PUTRI, NUR
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Strategi Polya merupakan strategi pemecahan masalah yang dapat membantu siswa dalam menyelesaikan masalah matematika. Strategi ini penting bagi siswa sekolah dasar, mengingat keberhasilan pembelajaran matematika tidak terlepas dari keberhasilan siswa dalam menyelesaikan masalah-masalah matematika. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui pengaruh penerapan strategi pemecahan masalah Polya terhadap kemampuan penyelesaian masalah pada siswa Kelas V SDN Lidah Kulon IV Surabaya. Metode penelitian ini adalah kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen kuasi. Data dikumpulkan dengan menggunakan teknik tes. Setelah dilakukan uji hipotesis, diketahui bahwa thitung lebih besar dari ttabel yaitu 3,492 > 2,0017; sehingga Ha 12(μ1≠μ2)">  diterima; dan Ho ( 12μ1=μ2) "> ditolak. Kesimpulan yang diperoleh dalam penelitian ini adalah strategi Polya berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa kelas V SDN Lidah Kuoln IV/467 Surabaya. Kata Kunci: Strategi Polya, Hasil Belajar, Penyelesaian Masalah     Abstract Polya strategy was a problem-solving strategies that can help students in solving mathematical problems. This problem-solving strategies was important for elementary school students, because of the learning of mathematics success was inseparable from students success in solving mathematical problems. The purpose of this study was to determine the effect of applying Polya’s problem-solving strategies to students problem-solving abilities in 5th grade of SDN Lidah Kulon IV Surabaya. This research method was quantitative with the type of quasi-experimental research. Data collected by using tests. The results showed that tarithmetic greater than ttable, that was 3.492> 2.001; so Ha (μ1 ≠ μ2) accepted; and Ho (μ1 = μ2) rejected. The conclusion was the Polya’s strategy gave significant effect on mathematical problem solving results in Fifth grade at SDN Lidah Kulon IV/467 Surabaya. Keywords: Polya’s Strategy, Learning Results, Mathematichal Problem Solving
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PERKALIAN PECAHAN MENGGUNAKAN MEDIA KERTAS HVS PADA SISWA KELAS V-A SDN UJUNG X/35 SURABAYA Khoridah, Siti
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Latar belakang penelitian ini yaitu siswa kurang aktif dalam mengikuti pelajaran khususnya materi perkalian pecahan sederhana karena guru masih melaksanakan pembelajaran yang konvensional, dan dengan cara mengajar yang monoton. Keadaan ini membuat siswa merasa bosan. Hasil observasi di kelas VA SDN Ujung X/35 Surabaya menunjukkan bahwa hasil belajar  siswa dalam materi perkalian pecahan masih rendah dan tanpa media pembelajaran. Oleh karena itu dibutuhkan suatu media yang tepat sehingga dapat meningkatkan keterampilan perkalian pecahan siswa. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan media kertas HVS dalam menanamkan konsep pecahan untuk meningkatkan hasil perkalian pecahan sederhana, mendeskripsikan hasil belajar perkalian pecahan, dan mendeskripsikan kendala yang ditemui dalam pelaksanaan pembelajaran dengan penggunaan media kertas HVS dalam menanamkan konsep pecahan sederhana serta cara mengatasinya.Penelitian ini menggunakan rancangan penelitan tindakan kelas dengan metode deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus yaitu siklus I, siklus II dan siklus III. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan dan pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, tes, dan catatan lapangan. Berdasarkan hasil penelitian, kegiatan pembelajaran perkalian pecahan dengan menggunakan media kertas HVS untuk menanamkan konsep perkalian pecahan mendapat tanggapan yang baik dari guru dan siswa. Hal ini dibuktikan dengan meningkatnya pelaksanaan pembelajaran. Pada siklus I hasil observasi dari aktivitas guru dalam pelaksanaan pembelajaran hanya mencapai 64,50%  dan pada siklus II meningkat menjadi 78,84% lalu pada siklus III meningkat menjadi 94,20% dan dinyatakan dengan kriteria baik sekali. Sedangkan ketuntasan belajar siswa mencapai 85%. Dari penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan media kertas HVS dapat meningkatkan hasil belajar perkalian pecahan siswa kelas V A SDN Ujung X/35 Surabaya. Kata kunci : Media, Kertas HVS, Penanaman Konsep Perkalian Pecahan     Abstract The background of this research is the students are not be active in studying especially in multiplication of simple fractional that has been given by teacher because probably the teacher is still apply conventional or traditional methods. This methods makes the students become bored. According to the student competency in multiplication of simple fractional is still very less from the Minimum Completness Criteria target. So that the teacher need the media to increase multiplication of simple fractional competency. The research’s purpose are to describe the using HVS paper media in instilling the concept of fractions to increase multiplication of simple fractional competency, to describe learning result of multiplication simple fractional students, and to describe the difficulties in using HVS paper media  and how to solve it. This research use classroom action research  with descriptive qualitative methods. The research is divided in three cycles, they are first cycle, second cycle and third cycle. Each cycle contains in planning, observation and reflection. The research’s data technique that is used are observation, test and field note observation.According to the research’s, fractional multiplication learning activities with HVS paper’s media to instill the concept of multiplication of fractions make the teaching activity become more effective and get good response from students and teachers. it can be proved by improving the teacher’s activities. At the first cycle, the teacher’s activity that is only reach about 64,50%, become 78,84% at the second cycle and 94,20% at the third cycle. It means that it is on a very good criteria level. While studying student’s result, show that the classical grade reaches 85%. From the research above we can get a conclusion that by using HVS paper media can improve and increase learning result of multiplication simple fractional especially at students in fifth grade of  State Elementary School Ujung X/35. Keywords : learning media. HVS paper, Instill the Concept of  Multiplication Fractions
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KONKRET TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI OPERASI PENJUMLAHAN BILANGAN BULAT PADA SISWA KELAS IV PATI NUHAN, THOMAS
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Matematika merupakan salah satu komponen dari serangkaian pembelajaran yang mempunyai peran penting dalam pendidikan. Namun sampai saat ini masih banyak siswa yang merasa matematika sebagai mata pelajaran yang sangat sulit dan tidak menyenangkan. Meskipun matematika dianggap memiliki tingkat kesulitan yang tinggi, namun setiap orang harus mempelajarinya karena merupakan sarana untuk memecahkan masalah sehari-hari. Untuk menciptakan proses pembelajaran yang berkualitas,  guru harus lebih inovatif yaitu salah satunnya pembelajaran menggunakan media konkret atau memanfaatkan benda-benda sederhana yang ada di lingkungan.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media konkretterhadap hasil belajar matematika materi operasi penjumlahan bilangan bulat pada siswa kelas IV SDN Lidah Kulon IV Surabaya. Rancangan penelitian ini menggunakan rancangantrue eksperimen designyang menggunakan desain penelitianPretest-Posttest Control Group Design. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes yang meliputipretest-posttest. Analisis data yang digunakan yaitu uji validitas, reliabilitas, homogenitas dan uji t. Pada uji validitas ditemukan 21 butir soal valid dari 30 butir soal, pada uji reliabilitas harga r11=0,700 (reliable), Pada uji homogenitas harga Fmax= 1,01 (homogen). Pada uji t diperoleh hasil bahwa thitung= 8,91 dan ttabel=2,00, sehingga thitung> ttabel. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa adanya pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar matematika materi operasi penjumlahan bilangan bulat pada siswa kelas IV. Kata Kunci: penggunaanmedia konkret, hasil belajar. Abstract  Mathematics was one component tof a series of learning who has an important rolein education. But untilnow there are many students who find math as a subject which is very difficult and unpleasant .Although mathematics is considered to has a high degree of difficulty, but everyone should learn it as a means to solve everyday problems. To create a quality learning process, teachers have to be more innovative by using concrete media orutilize simple objects in the environment. This study aims to determine the effect of concrete media on mathematics learning outcomes material integer addition operation in grade IV SDN Lidah Kulon IV Surabaya. The design of this study using the true experimental design especially pretest-posttest Control Group Design. Data collection was done by using a test that includes pretest-posttest. Analysis of the data who is usedint his study consisted of validity test, reliability test, homogeneity test and t-test. On the validity test was found 21 validitemsof 30 items, on thereliability test the value of  R11=0,700(reliable), and on the homogeneity test,the value of f max=1.01(homogeneous). The results of the t test are tcount=8.91and ttable=2.00, so tcount> ttable. Based on these resultsit can be concluded that there is as ignificant influence on mathematics learning outcomes matter integer addition operation in Class IV. Keywords: concrete media use, learning outcomes.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS CAI DAN PENGARUHNYA PADA HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV SDN MOJOKEREP I, KEDIRI Subarkah, Agirl
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 2 (2016): JPGSD Vol 4, No 2 (2016)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Perkembangan teknologi menyajikan fitur yang membuat siswa lebih tertarik untuk bermain permainan elektronik daripada belajar. Berdasarkan kesulitan siswa maka diperlukan media yang dapat menarik perhatian siswa untuk belaajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis CAI dengan remidial untuk siswa kelas IV SDN Mojokerep I, Kediri. Rancangan penelitian menggunakan Pengembangan. Pengumpulan data menggunakan pretest dan post test. Analisis data menggunakan t-Test dan N-Gain. Hasil t-Test menunjukkan thitung>ttabel yakni 3,355>2,210. Hasil N-Gain kelas pembanding sebesar 0,18 berarti berkategori rendah sedangkan N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,71 berarti berkategori tinggi. Disimpulkan bahwa terdapat pengaruh media pembelajaran berbasis CAI  terhadap hasil belajar siswa kelas IV SDN  Mojokerep I, Kediri. Kata Kunci: media CAI, Hasil Belajar, Remidial. Abastract Technological development presents features that make students more interested in playing electronic games than studying. Based on the difficulty of students it will be required  media which is can atrrract student’s attention. The aim of this  reaserch  to develop media based learning CAI with remedial to students of  Mojokerep 1 elementary school fourth grade Kediri.  Research design use development. Data collection use pretest and post test. Data analysis using t-Test and N-Gain. T-Test results show thitung>ttabel is 3,355>2,210. N-Gain result comparison class is 0,18 mean low uncategorised while N-Gain experiment class is 0,71 mean high uncategorised . Can be concluded that there impact of media based learning CAI on student learning outcomes of Mojokerep 1 elementary school fourth grade Kediri. Keywords: CAI media, student learning outcomes, remidiation
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS DI SEKOLAH DASAR Nuchus, Chayatun
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 2 (2016): JPGSD Vol 4, No 2 (2016)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya perbedaan yang signifikan pada kemampuan berpikir kritis siswa antara kelas yang menerapkan model Problem Based Learning dan kelas yang menerapkan model konvensional. Desain penelitian yang digunakan adalah Quasy Experimental Nonequivalent Control Group. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah tes. Teknik analisis data menggunakan uji t untuk mengetahui perbedaan  kemampuan berpikir kritis pada kelas eksperimen setelah diberi perlakuan. Hasil analisis data dengan menggunakan uji t diperoleh hasil -t hitung < -t tabel (-3,426 < -1,997) dan nilai signifikansi < 0,05 (0,001 < 0,05). Maka dari itu  menunjukkan bahwa ada perbedaan yang signifikan pada kemampuan berpikir kritis siswa antara kelas yang menggunakan model PBL dengan kelas yang menggunakan model konvensional. Kata Kunci: model Problem Based Learning, kemampuan berpikir kritis, IPS Abstract This research has a goal to find out any significant difference in students’ critical thinking skill between the class that implements Problem Based Learning model and the class that implements conventional model. The research design that is used is Quasi-Experimental Non-Equivalent Control Group. The Data Collection Method that is used is test. Data Analysis Technique that is use is using t test to discover difference in thinking critically in experiment class after the implementation. The result of the data analysis using t test is -t count < -t table (-3,426 < -1,997) and significance value < 0,05 (0,001 < 0,05). It shows that there is a significance difference in the critical thinking skill between the students in the class that implemented PBL and the class that used conventional model. Keywords: Problem Based Learning model, critical thinking skill, social studies
PENGARUH PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI KELAS V SD RAYMOND DE MOMANDO, DENNIS
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 2 (2016): JPGSD Vol 4, No 2 (2016)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa. Hal ini disebabkan model pembelajaran yang digunakan guru hanya sebatas melatih kemampuan tingkat rendah saja. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model problem based Learning terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa. Penelitian dilakukan menggunakan metode quasi eksperiment, serta desain Nonequivalent Pretest-Posttest Control Group Design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, Dengan N= 24 diperoleh Hasil penghitungan t-test menghasilkan nilai te 2,438 dengan nilai t tabel pada taraf signifikansi 5% bernilai 2,069. Maka dapat dituliskan te > tt dengan kesimpulan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pada pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning Kususnya di SDN Jeruk I/469 Surabaya. Kata Kunci: model problem based Learning, kemampuan berpikir tingkat tinggi.   Abstract The low of high order thingking skill of student is the background of this research. It is caused by the learning model which is used by the teacher just for training lower order thinking. The research aims to know the effect of using problem based Learning model on high order thingking skill of student. Researcher use quasi experiment for the research methods and Nonequivalent Pretest-Posttest Control Group Design. The research shows that With N= 24, results of t-test is 2,438 and t table on significance level 5 % is 2,069 It is made based on values te > tt. Then, Researcher compares both of those values and make a conclusion that there is an significant effect on learning process which has implemented the problem based learning model especially for the student of SDN Jeruk I/469 Surabaya. Keywords: problem based Learning model, high order thingking skill.
PENGEMBANGAN MEDIA KOMIK PEMBELAJARAN IPA KELAS IV TAHUN AJARAN 2015/2016 DI SD ERNAWATI, DESI
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 2 (2016): JPGSD Vol 4, No 2 (2016)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Pelaksanaan penelitian dilatarbelakangi siswa masih kesulitan memahami konsep abstrak dari sumber balajar dengan media pembelajaran yang terbatas sehingga pembelajaran terkesan membosankan, monoton, dan tidak bermakna. Akibatnya minat belajar dan daya serap siswa masih rendah. Diperlukan peningkatan kualitas pembelajaran yang menyenangkan, inovatif, dan komunikatif sehingga siswa tertarik untuk belajar yaitu menggunakan media komik. Penelitian ini bertujuan memaparkan prosedur pengembangan  media komik dan menghasilkan media komik yang layak dari segi kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan. Hasil penelitian media komik ditunjukkan dengan penilaian skor rata-rata kevalidan sebesar 85,05% (sangat valid), rata-rata kepraktisan sebesar 94,4% (sangat praktis), dan efektif dalam mengingkatkan hasil belajar siswa. Jadi, media komik pembelajaran IPA sangat layak dari segi valid, praktis, dan efektif. Kata Kunci: Media, Komik, IPA.   Abstract The implementation of this study is caused by the students which are still difficult to understand an abstract concept of the learning sources with learning media that is limited so the learning seems boring, monotonous, and not meaningful. It is because the students are less attentive to learn so it is necessary to increase the learning quality which are  fun, innovative, and communicative through comic media to support. This study is aimed to explain the developing procedure of comic media and create suitable comic media from validity aspect, effesiency aspect, and effectively aspect. The methodology of the study used research and development. The result of the study can be seen in the mean of the validity score was 85,05% (very extremely valid), the mean of percentage result of effeciency was  94,4% (very effecient), and effective to increase stuidents’ ability. Therefore, media for science is very appropriate to use because of  the aspect of validity, effecient, and effectively. Keywords: Media, Comic, Science.   
PENGEMBANGAN MEDIA CAI DENGAN MENERAPKAN PENDEKATAN SAINTIFIK MATERI PERUBAHAN EKOSISTEM DI KELAS V SEKOLAH DASAR MUHARROMAH, ENDA
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 2 (2016): JPGSD Vol 4, No 2 (2016)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan desain pengembangan media CAI, mendeskripsikan pengembangan media CAI serta membuktikan kelayakan media CAI yang sudah dikembangkan khususnya materi Perubahan Ekosistem pada tema 8, sub tema 3, pembelajaran 2 di kelas V SDN Lidah Kulon I Surabaya. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) yang dilaksanakan selama dua pertemuan. Hasil penelitian menunjukkan media CAI materi perubahan ekosistem sangat layak digunakan dalam kegiatan pembelajaran didasarkan pada respon siswa yang mencapai 87,62% dan peningkatan hasil belajar siswa dimana nilai rata-rata kelas yang awalnya 53,16 menjadi 75,5. Selain itu analisis uji t-tes juga menunjukkan perbedaan hasil belajar yang signifikan, dimana nilai tempirik = 6,35. Dengan menggunakan taraf signifikansi 5% tteoritik = 2,048 sehingga  tempirik (6,35) > tteoritik (2,048). Kata Kunci: Pengembangan Media CAI, Pendekatan Saintifik, Perubahan Ekosistem.   Abstract The purpose of this research is to describe CAI media design improvement, to describe CAI media development and also to prove CAI media capability that has been implemented in ecosystem exchanging, theme 8, sub-theme 3, topic 2 to five graders at Elementary School 1 Lidah Kulon, Surabaya. This is a Research Development that held in two meetings. The result of the research shows CAI media in ecosystem exchanging topic is able to use in teaching and learning process by the result of 87.62% students’ response and students’ increasing test result. The improvement of students’ test result is proven by the score 53.16 at the first to 75.5. Meanwhile, the analysis of t-test shows significant result after implementing CAI media by tempiric = 6.35 points. By using significance value 5% ttheoritc = 2.048 points, it shows tempiric = (6.35) > ttheoritc = (2.048). Keywords: CAI media development, scientific approach, ecosystem changing
PENGARUH TEKNIK CYCLE CONCEPT MAPPING PADA TEMA EKOSISTEM TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS EKSPOSISI SISWA KELAS V RIANTI PRIANDHINI, ESTI
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 2 (2016): JPGSD Vol 4, No 2 (2016)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Keterampilan menulis merupakan keterampilan berbahasa yang paling sulit dikuasai oleh siswa. Salah satu teknik yang dapat digunakan dalam menulis eksposisi adalah teknik cycle concept mapping. Teknik ini dapat membantu siswa dalam memetakan konsep yang menjadi ide utama dalam karangan eksposisi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh teknik cycle concept mapping terhadap keterampilan menulis eksposisi. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan desain one group pretest posttest. Subjek penelitian berjumlah 27 siswa. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai pretest adalah 74,07 dan rata-rata nilai posttest adalah 81,89. Hasil uji hipotesis dengan menggunakan uji t diperoleh nilai thitung (6,198) > ttabel (2,056), maka Ha diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh signifikan penggunaan teknik cycle concept mapping terhadap keterampilan menulis eksposisi. Kata Kunci: teknik cycle concept mapping, keterampilan menulis, eksposisi   Abstract Writing skill is the most difficult skill for students. One technique that can be used in writing exposition skill is cycle concept mapping. This technique can help students to illustrate main concepts in writing exposition. The purpose of this research is to determine the effect of cycle concept mapping technique toward writing skill exposition. The method is quasi experiment with one group pretest posttest design. Subjects are 27 students. The results show that the average of pretest is 74,07 and posttest is 81,89. T-test shows that the value of tcount (6,198) > ttable (2,056), so Ha is  accepted. Based on the results, it can be concluded that there is significant effect of cycle concept mapping technique toward writing exposition skill. Keywords: cycle concept mapping technique, writing skill, exposition   
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN  MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPS DI SEKOLAH DASAR MAKKIH HIDAYAT, FAJAR
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 2 (2016): JPGSD Vol 4, No 2 (2016)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan aktivitas guru, aktivitas siswa, hasil belajar dan kendala-kendala dalam penerapan model pembelajaran mind mapping pada mata pelajaran IPS dengan materi pokok "mendeskripsikan perjuangan para tokoh pejuang pada penjajahan Belanda dan Jepang" di kelas Va SDN Sumput Sidoarjo. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang menggunakan teknik pengumpulan data dengan cara observasi dan tes. Aktivitas guru mengalami peningkatan selama tiga siklus, pada siklus I 68,75%, pada siklus II 76,25% dan pada siklus tiga 85%. Peningkatan juga terjadi pada aktivitas siswa dari siklus I sampai siklus III yaitu 68,75%, 77,5%, dan 83,75%. Hasil belajar siswa mengalami peningkatan, pada siklus I 60%, pada siklus II 74%, dan pada siklus tiga 88,5%. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran mind mapping dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di  kelas Va SDN Sumput Sidoarjo Kata Kunci: Model Pembelajaran Mind Mapping, Pembelajaran IPS, Hasil Belajar.   Abstract The purpose of this research is to describe teacher activities, students activity, study result and constraints in application of cooperative learning mind mapping in social studies with the main chapter “describes the struggle of the hero on the Dutch and Japanese occupation” in class Va SDN Sumput Sidoarjo. This research used Classroom Action Research (CAR) using data collected by observation way and test. The teacher activity increase on the three cycle, the increase in first cycle was 68,75%, in second cycle was 76,25%, and in third cycle was 85%. The increase also occurred on the student activity which was 68,75% on the first cycle, 77,5%, on the second cycle and 83,75% on third cycle. The result of the students studies increase, in the first cycle was 60%, in the second cycle was 74%, and third cycle was 88,5%. It can be conclude that the implementation of cooperative learning model mind mapping can increase the study result of social studies at fifth grade in SDN Sumput Sidoarjo. Keywords:  Model Mind Mapping, Sosial Studies, Study Result.

Page 22 of 82 | Total Record : 812

 20   21   22   23   24 

Filter by Year

2015 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 1 (2020) Vol 7, No 7 (2019) Vol 7, No 6 (2019) Vol 7, No 5 (2019) Vol 7, No 4 (2019) Vol 7, No 3 (2019) Vol 7, No 2 (2019) Vol 7, No 1 (2019) Vol 6, No 1 (2018): JPGSD Vol 6, No 1 (2018) Vol 6, No 13 (2018) Vol 6, No 12 (2018) Vol 6, No 11 (2018) Vol 6, No 10 (2018) Vol 6, No 9 (2018) Vol 6, No 8 (2018) Vol 6, No 7 (2018) Vol 6, No 6 (2018) Vol 6, No 5 (2018) Vol 6, No 4 (2018) Vol 6, No 3 (2018) Vol 6, No 2 (2018) Vol 5, No 3 (2017): JPGSD Vol 5, No 3 (2017) Vol 4, No 3 (2016): JPGSD Vol 4, No 3 (2016) Vol 4, No 2 (2016): JPGSD Vol 4, No 2 (2016) Vol 4, No 1 (2016): JPGSD Vol 4, No 1 (2016) Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015) Vol 3, No 1 (2015): JPGSD Vol 3, No 1 (2015) More Issue