Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGGUNAAN MEDIA GAMES CROSSWORD PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS DI SEKOLAH DASAR Trian Januari, Sukma
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Latar belakang penelitian ini yaitu rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS pada kelas V SDN Sukorejo I Madiun. Hal ini terjadi karena guru kegiatan pembelajaran di kelas masih berpusat pada guru dan guru belum menggunakan media pembelajaran yang kreatif. Tujuan dari penelitian dengan menggunakan media games crossword puzzle ini, peneliti ingin meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas yang menggunakan teknik analisis data deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Penelitian ini terdiri dari tiga siklus. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi dan tes. Aktivitas guru mengalami peningkatan selama tiga siklus, pada siklus I yaitu 67,3%, siklus II 74%, dan pada siklus III meningkat menjadi 89,4%. Peningkatan juga terjadi pada aktivitas siswa dari siklus satu yaitu 63,74%, siklus II 75%, dan pada siklus III meningkat menjadi 87,5%. Hasil belajar siswa pun juga mengalami peningkatan dari siklus I 45%, siklus II 72%, dan pada siklus III 86,36%. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan media games crossword puzzle dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS  di kelas V SDN Sukorejo I Madiun. Kata Kunci: Media games crossword puzzle, hasil belajar, IPS Abstract The background of this research was the lack of student’s learning result in the subject of social study, especially in the class of fifth grade student of state elementary school Sukorejo I Madiun. It happened because the learning activities in class was still centered on the teacher and did not use media creative learning. In the The purpose of this research by using games crossword puzzle media, researcher want to develop teacher activities, student activities and student’s learning result .The research method was the class action research method which was used data analysis technique of descriptive qualitative and quantitative. The study consisted of three cycles. Data collection techniques were using observation and test methods. Teacher activities increased during the three cycles , the cycle I is 67,3 % , the cycle II 74 % and the cycle III increased by 89,4 % . The progress also occurred in the student activities from cycle I is 63,74%, the cycle II 75%, and the cycle III increased by 87,5%. The students’s result learning has increased too in cycle I 45 %,  cycle II 72%, and the cycle III 86,36%. From those result it can be conclude that the application of games crossword puzzle media on social study can improve student learning result of fifth grade student of state elementary school Sukorejo I Madiun.  Keywords : Games crossword puzzle media, learing result, social study

PENGGUNAAN MEDIA POSTER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS V SEKOLAH DASAR PUTRI PRIHARDINI, YUNAEDIANA
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Penggunaan media pembelajaran yang kurang inovatif  pada pembelajaran menyebabkan rendahnya hasil belajar siswa, masih banyak kegiatan pembelajaran yang didominasi oleh guru sehingga siswa  kurang aktif mengikuti pembelajaran. hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial, dan kendala-kendala yang muncul selama pembelajaran serta solusinya. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas (PTK), yang dilakukan dalam tiga siklus dan tiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Tujuan penelitian ini untuk memaparkan pelaksanaan pembelajaran, hasil belajar siswa, dan kendala serta solusi dalam penggunaan media poster untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa terutama di kelas tinggi. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas. Subjek dalam  penelitian  ini adalah guru dan siswa kelas V SDN Kesamben I Jombang, yang berjumlah 25 orang, terdiri dari 11 siswa laki – laki dan 14 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, tes hasil belajar siswa, dan catatan lapangan. Serta teknik analisis data menggunakan deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Ketercapaian pembelajaran mengalami peningkatan dari siklus I, II, III. Aktivitas guru pada siklus I sebesar 64,20%, siklus II 75,00% dan siklus III sebesar 86,30% Skor hasil belajar siswa meningkat, persentase keberhasilan siswa pada siklus I sebesar 68,75%,siklus II sebesar 71,87% dan siklus III sebesar 86,30% Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan media poster dalam pembelajaran IPS dapat melatih ketelitian pada siswa kelas V di SDN Kesamben I Jombang serta memberikan suasana belajar yang menyenang dan dapat memotivasi siswa untuk aktif dalam pembelajaran. Kata kunci : media poster, hasil belajar, IPS Abstract The application of uninnovatif learning caused poor student’s learning result. there are lot of the learning activity that dominated by the teacher, so the students can’t active to follow the learning. Learning result of social studies, the obstacles that arise in learning process and the way to solve. This research uses a Classroom Action Research design (CAR), which is done in two cycles, and each cycle consists of three stages.The purpose of this observation to explain the implementation learning, the study result of students, and the trouble with solution in Crossword Puzzle to improve their ability, especially in the first class. This observation used the step of observation class. Subject in this observation is teachers and students of second class in elementary school  Kesamben I Jombang and there are twenty five students. Comprise eleven males and fourteen females. Technique aggregation data used the technique observation, result study of students and transcript of activity. Data analysis technique used descriptive qualitative and quantitative. The Learning increase experience from cycle 1,III. Teachers activity on cycle 1 is 64,20% ,cycle 2 is 75,00% and cycle 3 86,30%. And the study result of the students is rise. The achievement result of the cycle 1 is 68,75%,cycle 2 71,87% and cycle 3 is 86,30%. From that result we can conclude that practicing poster in thematic learning with environmet theme, can increase 5th graders in Kesamben I Jombang elementary school, also give the enjoyable environment in studying and can motivate student to active in learning activities. Key word : poster media,learning result,social study

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN CALISTUNG PADA SISWA KELAS I SEKOLAH DASAR bintang nusantara, andre
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Membaca, menulis, dan berhitung merupakan salah satu aktivitas yang penting. Semua proses belajar didasarkan pada kemampuan membaca dan menghitung untuk meningkatkan kognisi, serta kemampuan menulis untuk melatih motorik siswa. Siswa kelas I diharapkan memiliki kemampuan dasar membaca, menulis, dan berhitung sebagai bekal memahami materi di jenjang berikutnya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pelaksanaan, kendala, serta upaya yang dilakukan dalam pembelajaran membaca, menulis, dan berhitung pada siswa kelas I SDN Kebon Dalem Mojokerto. Desain penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan dengan teknik wawancara mendalam, observasi, dokumentasi. Tahapan analisis data yaitu koleksi data, reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran membaca, menulis, dan berhitung dipengaruhi oleh kemampuan dasar siswa, kreativitas guru dalam belajar, penggunaan media dalam pembelajaran, serta peran wali murid dalam mendukung pembelajaran. Keywords: sekolah dasar, membaca, menulis, berhitung, dekriptif kualitatif  Abstract Reading, Writing, and  is  the one of important program. All the process of learning depend on reading and count skills that increase the knowledge, with writing skills to train the student motoric. First grade are expected have a basic ability to read, write, and count to know a lesson in the next session. The aim of this research to describe implementation, obstacle, and efforts to solve an obstacle of reading, writing, and count in first grade at SDN Kebon Dalem Mojokerto.  Design of the study is qualitative descriptive. Data collected by interview, observation, documentation. The data phase are data collection, data reduction, presenting data, and verification. The results show the implementation reading, writing, and count learning affect by student ability, teacher creativity, media implementation, and parents to support in learning. Keywords: elementary school, reading, writing, count, qualitative descriptive

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA BATANG CUISENAIRE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN DI SEKOLAH DASAR NINGSIH, ANDRIANI
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Guru membutuhkan media yang kreatif dan inovatif untuk dapat mengoptimalkan hasil belajar dan membuat proses belajar menyenangkan, maka ditawarkan media batang Cuisenaire. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan media batang Cuisenaire terhadap hasil belajar siswa  dalam pembelajaran matematika materi penjumlahan dan pengurangan di kelas I SD Muhammadiyah 1 Sidoarjo. Metode penelitian ini adalah eksperimen kuasi dengan model desain Kelompok Kontrol Prates-Pascates Berpasangan. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik nontes dan tes. Data pretes dan postes dihitung menggunakan uji t-tes. Hasil uji t-tes diketahui nilai thitung > dari ttabel yaitu 3,75 >1,992. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media batang cuisenaire terhadap hasil belajar siswa pada materi penjumlahan dan pengurangan bilangan di kelas I SD Muhammadiyah 1 Sidoarjo. Kata Kunci: Media batang Cuisenaire, hasil belajar, penjumlahan dan pengurangan bilangan.   Abstract Teacher need an innovative and creative media for optimalling the learning result and makes study process be happy, is offerred Cuisenaire rod media. This research purpose is to know the influence of assembling Cuisenaire rod media toward the student learning result in mathematic learning on increasing and decreasing material in 1st class of SD Muhammadiyah 1 Sidoarjo. This research method is quasi experiment with Matching Pretest-Posttest Control Group Design. Data is collected by using test and documentation technique. Pretest and posttest data are counted by result of T-test that is known tarithmetic> t table is 3,75>1,992. Research result can be concluded that there is influence of using Cuisenaire rod media toward student’s learning result on increasing and decresing numeral material in 1st class of SD Muhammadiyah 1 Sidoarjo. Keywords: Cuisenaire rod media, learning result, increasing and decreasing numeral  

PENGARUH PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP HASIL MATEMATIKA MATERI PERKALIAN DAN PEMBAGIAN BILANGAN ASLI SEKOLAH DASAR LOWO, KANSASIUS
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Matematika meupakan salah satu komponen dari serangkaian pembelajaran yang mempunyai peran penting dalam pendidikan. Namun sampai saat ini masih banyak siswa yang merasa matematika sebagai mata pelajaran yang sulit dan tidak menyenangkan. Meskipun matematika dianggap memiliki tingkat kesulitan yang tinggi, namun setiap orang harus mempelajarinya karena merupakan sarana untuk memecahkan masalah sehari-hari. Untuk menciptakan proses pembelajaran yang berkualitas,  guru harus lebih inovatif yaitu salah satunnya pembelajaran menggunakan model pembelajaran kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya Pengaruh Pembelajaran Kontekstual Teaching and Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Perkalian dan Pembagian Bilangan Asli siswa kelas II Sekolah Dasar Negeri Lidah Kulon IV/467 Surabaya.Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen, dengan subyek penelitian siswa kelas II Sekolah Dasar Negeri Lidah Kulon  IV/456 Surabaya. Teknik pengumpulan data yang digunakan untuk memperoleh data berupa pre-test dan postest. Teknik yang digunakan untuk menganalisis data adalah t-test dengan uji prasayarat homogenitas. Uji homogenitas dihitung menggunakan Uji F.Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran kontekstual berpengaruh terhadap hasil belajar matematika materi perkalian dan pembagian bilangan asli siswa kelas II Sekolah Dasar Negeri Lidah Kulon IV/467 Surabaya . Hal ini ditunjukkan dari hasil perhitungan t-test pada taraf signifikansi 5% (tingkat kepercayaan 95%) yang diperoleh nilai thitung = 10,831 > ttabel = 2,00 Kata kunci : Pembelajaran Kontekstual , Hasil Belajar. Abstract Mathematics is one component of a series of learning who have an important role in education. But until now there are many students who find math as a difficult and unpleasant subject. Although mathematics is considered to have a high degree of difficulty, but everyone should learn it as a means to solve everyday problems. To create a quality learning process, teachers have to be more innovative by using the model of contextual learning. This study aims to determine the effect of Contextual Learning (Teaching and Learning) on Mathematics Learning Outcomes, Matter Multiplication and division of natural Numbers, students Grade II of SDN Lidah Kulon IV / 467 Surabaya. The type of this research is experimental research, with the study subjects were students Grade II of SDN Lidah Kulon IV / 456 Surabaya. Data collection techniques used in the form of pre-test and post-test. The technique who was used to analyze the data was t-test with a test of homogeneity prerequisite. Homogeneity test was calculated by using the F-test. The results showed that contextual learning influence on mathematics learning outcomes matter multiplication and division of natural numbers, students Grade II of SDN Lidah Kulon IV / 467 Surabaya. It is shown from the calculation of the t-test at a significance level of 5% (95% confidence level) with the acquisition value of t count  = 10.831 > t table = 2.00. Keyword : Contextual Learning, Learning Outcomes  

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN MIKA TRANSPARANTERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PENJUMLAHAN PECAHAN DI KELAS IV SEKOLAH DASAR DARMAWATI, KURNIA
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Latar belakang penelitian ini adalah karena pemahaman siswa sangat lemah pada konsep penjumlahan pecahan. Penyebabnya adalah guru dalam mengajarkan konsep penjumlahan pecahan tanpa melalui proses atau penggunaan media pembelajaran. Hal itu terjadi karena guru merasa kesulitan dalam memilih dan menentukan media pembelajaran yang cocok dan efektif digunakan terutama pada konsep penjumlahan pecahan. Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas penggunaan media pembelajaran mika transparan terhadap hasil belajar siswa pada materi penjumlahan pecahan di kelas IV khususnya di SDN Kebraon II/437 Surabaya. Penelitian ini menggunakan  rancangan penelitian True Experimental Design dengan jenis Pretest-Posttest Control Group Design. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik dokumentasi dan teknik tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran mika transparan dapat meningkatkan efektivitas hasil belajar siswa pada materi penjumlahan  pecahan baik berpenyebut sama maupun tidak sama di kelas IV SDN Kebraon II/437 Surabaya. Efektivitas ini  dapat dilihat dari hasil perhitungan uji beda t-test antara nilai pretest dan posttest siswa di kelas kontrol dan kelas eksperimen dengan nilai thitung > ttabel  yaitu 2,3054 > 1,9960 sehingga Ha yang menyatakan terdapat perbedaan hasil belajar antara siswa yang diajar menggunakan media pembelajaran mika transparan (kelas eksperimen) dengan siswa yang tidak diajar menggunakan media pembelajaran mika transparan (kelas kontrol) dapat diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran mika transparan efektif digunakan pada materi penjumlahan pecahan di kelas IV SDN Kebraon II/437 Surabaya karena dapat meningkatkan pemahaman siswa pada materi penjumlahan  pecahan. Kata Kunci: efektivitas, mika transparan, hasil belajar, penjumlahan pecahan   Abstract The background of this study was the pathetic understanding of the students about the concept of fractions summation. It is since the teachers neither apply a right process nor use an effective media in teaching the concept of fractions summation. This case occured due to the difficulties faced by teachers in deciding appropriate and effective teaching and learning media particularly to teach this material. This study was conducted in order to describe the effectiveness of the use of transparent mica as teaching media to the students learning result in learning fractions summation. The subjects of this study were the fouth graders of SDN Kebraon II/437 Surabaya. The design of this study was True Experimental Design with Pretest-Posttest Control Group Design. The data of this study was collected by using documentation and test technique. Finally, the result of this research showed that transparent mica as teaching media could increase the effectiveness of student’s learning result on the fractions summation material both in the same denominator or different denominator to the fourth graders of SDN Kebraon II/437Surabaya. The effectiveness of this research could be seen from the result of the counting of t-test between pretest score and posttest score in the controlle class and experimental class by score ttest > ttable that is 2,3054 > 1,9960. Therefore, the Ha which explains that there is difference in learning result between students who was taught using transparent mica and those who were not can be accepted. Hence, it can be concluded that the use of transparent mica as a teaching and learning media to teach fractions summation to the fourth graders of SDN Kebraon II/437 Surabaya is effective because it can enhance the students understanding to the fractions summation material.  Keywords: effectiveness, transparent mica, learning result, fractions summation

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PUZZLE LIPAT TERHADAP HASIL BELAJAR JARING-JARING KUBUS TEMA CITA-CITAKU SISWA KELAS IV DI SEKOLAH DASAR KUMALA, LINA
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Pembelajaran di sekolah sering kali menggunakan media yang kurang variatif sehingga menyebabkan siswa kurang aktif dan kurang dapat memahami materi yang diajarkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa pada penggunaan media puzzle lipat materi jaring-jaring kubus. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen kuasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan rata-rata hasil pre-test dan post-test kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Sehingga Ha (µ1 ≠ µ2)yang berarti terdapat perbedaan signifikan hasil belajar siswa kelas eksperimen (menggunakan media puzzle lipat) dengan kelas kontrol (pembelajaran tanpa media puzzle lipat) diterima. Perbedaan tersebut dibuktikan dengan perhitungan menggunakan uji t-test sehingga diperoleh ttabel 2,000 dan thitung lebih besar daripada ttabel 3,485 > 2,000. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan media puzzle lipat berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar siswa materi jaring-jaring kubus. Kata Kunci: Media Puzzle Lipat, Hasil Belajar, Jaring-Jaring Kubus.   Abstract The teaching that is done in a school frequently uses media that are lacking in variant and interest. It causes the students to be not active in learning and less understand the materials that are taught as well. The purpose of study is to find out the effect of using folding puzzle as a media towards the outcomes of learning net cubes.The research design used was a quasi experimental study. The result of the study shows that there are differences between the pre-test and post test results to the experimental and control group. Therefore, (µ1 = µ2 which there is no significant differences between the students’ learning outcomes of experimental class (applying folding puzzle) and control class (learning without folding puzzle media) is rejected; Ha (µ1 ≠ µ2) which there is significant differences between the students’ learning outcomes of experimental class (applying folding puzzle) and control class (learning without folding puzzle media) is accepted. That differences were proved with a measurement using t-test so that it was revealed that ttabel 2,00 and thitung bigger than ttabel 3,485 > 2,000. Hence, it can be concluded that the application of folding puzzle as a media affects significantly towards the outcomes of learning net cubes  Keywords: Folding puzzle as a media, Learning outcomes, Net cubes.   

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PAPAN AJAIB TERHADAP HASIL BELAJAR KPK DAN FPB PADA TEMA SELALU BERHEMAT ENERGI SISWA KELAS IV SDN LIDAH KULON IV/467 SURABAYA TRISNAWATI, NAWIKA
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Matematika merupakan mata pelajaran inti yang harus diajarkan sejak sekolah dasar. Berdasarkan tes pada mata pelajaran matematika khususnya materi KPK dan FPB masih sangat rendah. Oleh karena itu peneliti menggunakan media Papan Ajaib dalam pembelajaran Tema Selalu Berhemat Energi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Papan Ajaib terhadap hasil belajar KPK dan FPB siswa kelas IV. Desain penelitian yang digunakan adalah matching pretest-posttest control group. Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar dan dokumentasi. Uji t pretest dan posttest ditemukan  3,04 > ttabel 2,010. Penggunaan media Papan Ajaib memilik pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar KPK dan FPB. Peningkatan rata-rata hasil belajar pada kelas eksperimen lebih besar daripada peningkatan rata-rata kelas kontrol.. Maka dapat disimpulkan bahwa Ha diterima dan H0 ditolak . Kata Kunci:.media papan ajaib, hasil belajar, KPK dan FPB   Abstract Mathematics is a core lesson should be taught since elementary school. Based on tests in mathematics in particular the LCM (Least Common Multiple )and GCD (Greatest Common Divisor) materials is still very low. Therefore, researchers use the Magic Board in learning theme Always Save Energy. This study aims to determine the effect of Magic Board use on learning result LCM and GCD in fourth grade students. The study use the matching pretest-posttest control group desain. The study use data collection technique of test and documentation. Pretest and posttest result found  3,04 > ttable 2,010. The use of Magic Board is pick a signifcant impact in learning result LCM and GCD. The average of inscrease learning result in experimental group is better than the average of inscrease learning result in control group. It can be concluded that Ha is accepted and H0 is rejected .  Keywords: Magic Board, learning result, LCM and GCD

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA TULANG NAPIER TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA OPERASI PERKALIAN BILANGAN CACAH DI KELAS III SEKOLAH DASAR Nur Rohmah, Nikmah
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media tulang napier terhadap hasil belajar siswa pada operasi perkalian bilangan cacah di kelas III SDN Kebraon II/437 Surabaya. Metode dalam penelitian ini adalah eksperimen deskriptif kuantitatif dengan menggunakan  rancangan True Experimental Design. Sedangkan desain yang digunakan adalah Pretest-Posttest Control Grup Design. Data dikumpulkan dengan menggunakan teknik tes. Dalam penelitian ini terdapat dua jenis tes yaitu, tes yang diberikan di  awal (pretest) dan di akhir (posttest) baik pada kelompok kontrol maupun kelompok eksperimen untuk mengetahui hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata pretest kelompok kontrol dan kelompok eksperimen masing-masing adalah 73,87 dan 76,49. Sedangkan rata-rata posttest kedua kelompok masing-masing adalah 77,90 dan 85, 54. Hal tersebut menunjukkan bahwa rata-rata kedua kelompok tidak jauh berbeda sebelum perlakuan. Setelah perlakuan rata-rata kelompok eksperimen mengalami peningkatan yang lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol. Berdasarkan uji t, diperoleh harga 14t"> hitung  sebesar 2,57 dan 14t"> tabel sebesar 1,67. Ternyata harga 14t"> hitung  > 14t"> tabel, dengan demikian dapat disimpulkan bahwa hipotesis alternatif yang menyatakan media tulang napier berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa kelas III SDN Kebraon II/437 Surabaya pada materi perkalian bilangan cacah, diterima. Kata Kunci: Pengaruh, Media tulang napier, Hasil belajar, Matematika, Perkalian bilangan cacah   Abstract This research aimed to recognise the influence of using napier bone media to the learning result of students in multiplication of natural numbers operation in 3rd year Kebraon II/437 elementary school Surabaya. This research method was experimental quantitative descriptive with arrangement of True Experimental Design. Then, we used design of Pretest-Posttest Control Grup Design. Data was collected by using test method with two kinds of instrument, In this research, there were two types of tests,  test given at the beginning (pretest) and at the end (posttest) both in the control group and the experimental group to determine student learning outcomes. The result of the research show that averages of pretest of controlling group and experimental group were 73,87 and 76,49. While averages of posttest of both groups were77,90 and 85,54. It means that both averages was not too different before treatment. After having treatment, the average of experimental group increases to be higher than controlling group. After having treatment, the average of experimental group increases to be higher than controlling group. Meanwhile, according to t test of pretset and posttest data from both groups, it was obtained result in nominal of 2,57 and table in nominal of 1,67. Actually the score is result  > table so we can conclude that alternative hypothesis which states that napier bone media has positive influence to the learning result of students in multiplication of natural numbers operation in 3rd year of Kebraon II/437 elementary school Surabaya was accepted.  Keywords : Influence, Napier bone media, Learning result, Mathematic, Multiplication of natural 

PENGGUNAAN MEDIA JAM SUDUT TERHADAP HASIL BELAJAR DI SEKOLAH DASAR UTAMI, NOVIKE
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Latar belakang penelitian ini yaitu dalam mata pelajaran matematika yang diajarkan di kelas V SD ini, terdapat materi menentukan besar sudut yang dibentuk oleh kedua jarum jam. Tujuan dari penelitian ini peneliti ingin mengetahui pengaruh penggunaan media jam sudut terhadap peningkatan hasil belajar menentukan besar sudut pada siswa kelas V SDN Keboan Anom, Gedangan, Sidoarjo. Penelitian ini menggunakan metode Eksperimen kuantitatif yang menggunakan jenis quasi eksperimen design dengan model Desain Kelompok Kontrol Prates-Pascates Berpasangan. Hasil rata-rata pretes dan postes di kelas kontrol yaitu 49.36 dan 70.31, sedangkan di kelas eksperimen 52.81 dan 80.63. Hasil uji hipotesis yaitu r hitung (2,50)> r tabel (1,99).  Dapat disimpulkan penggunaan media jam sudut dapat berpengaruh terhadap hasil belajar siswa dalam menentukan besar sudut pada jam di kelas V SDN Keboan Anom, Gedangan, Sidoarjo. Kata kunci : Matematika, hasil belajar, media jam sudut              Abstract This research is conducted since there is a learning material of acquiring the types and the degrees of angles created by the hands of clock within mathematics subject in the fifth grade. The purpose of this study is to describe the effect of Clock of Angle media to improve the learning output of determining the degrees of angles of the fifth graders of SDN Keboan Anom, Gedangan, Sidoarjo. This is a quasi eksperimen design with quantitative approach; it uses Joined Pre-test – Post-test Control Group Design. The mean scores during the pre-test and the post-test in the control group are 49.36 and 70.31, rescpectively, while the mean scores during the pre-test and the post-test in the experimental group are 52.81 and 80.63, respectively. The result of hypothesis test is given as r computation (2.50) > r table (1.99). It can be concluded that the implementation of Clock of Angles media has a significant effect toward the learning output of determining degrees of angels of the fifth graders of SDN Keboan Anom, Gedangan, Sidoarjo.   Key terms: Mathematics, learning output, Clock of Angles media

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota surabaya,

Jawa timur

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address -

Location Kota surabaya, Jawa timur INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota surabaya,

Jawa timur

INDONESIA