cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Science, Education,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education
Arjuna Subject : -
Articles 812 Documents
 56   57   58   59   60 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TIME TOKEN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS V SDN PERNING MOJOKERTO SETYOWIYANTI, RIZKI; , SUPRIYONO
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 8 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Salah satu cara untuk dapat meningkatkan hasil belajar yaitu dengan menerapkan model pembelajaran yang tepat. Model pembelajaran Time Token adalah salah satu model yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Penerapan model pembelajaran Time Token bertujuan untuk meningkatkan keaktifan siswa di dalam kelas. teknik yang digunakan dalam penelitian ini yaitu observasi dan tes. Hasil penelitian yang di dapat yaitu pada hasil belajar siswa pada siklus I mendapatkan 70% dan siklus II 90%. Kemudian observasi aktivitas guru pada siklus I 78.40% dan siklus II 92.04%. dan hasil observasi aktivitas siswa pada siklus I 79.54% dan pada siklus II 93.18%. Dari data tersebut dapat di simpulkan bahwa model pembelajaran Time Token dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Kata Kunci: Hasil Belajar, Model Pembelajaran Time Token, IPS. Abstract One of many ways to improve students learning result is applying the right learning model to the students. Time Token learning model is a learning model can improve students learning result. Application of Time Token learning model aims to improve students activity in learning. Techniques that used in the reseach are observation and test. The learning result in the cycle I is 70% dan cycle II 90%. Then the teacher activity in cycle I is 78.40% and cycle II 92.04%. and students activity in cycle I is 79.54% and cyle II is 93.18%. from the data can be concluded that Time Token learning model can improve student learning results. Keywords: Learning results, Time Token learning model, social studies.
PENGARUH PENERAPAN MODEL PROBING PROMPTING LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS III SDN LAKARDOWO KARTIKA, NURIL; ZUHDI, ULHAQ
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 8 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan pengaruh penerapan model probing prompting learning terhadap hasil belajar IPS siswa kelas III SDN Lakardowo Jetis Mojokerto. Jenis penelitian yaitu penelitian eksperimen. Desain penelitian nonequivalent control group design. Sampel dalam penelitian yaitu kelas III-A dengan jumlah siswa sebanyak 20 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas III-B dengan jumlah siswa sebanyak 20 siswa sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes (pretest dan posttest). Dari hasil penelitian diperoleh rata-rata nilai pretest kelas eksperimen sebesar 64,75 sedangkan pada kelas kontrol sebesar 68,5. Dan hasil rata-rata posttest pada kelas eksperimen sebesar 87,25 sedangkan pada kelas kontrol sebesar 79,75. Dilihat dari hasil uji t-test dengan menggunakan rumus uji Independent Sample T Test menunjukkan bahwa thitung > ttabel (2,438 > 2,024), yang dapat dinyatakan bahwa HO ditolak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model probing prompting learning terhadap hasil belajar IPS siswa. Kata Kunci : Model Probing Prompting Learning, Hasil Belajar Siswa Abstract The purpose of this research is to describe the effect of implemeting probing prompting learning model to the learning outcomes of third graders of SDN Lakardowo Jetis Mojokerto. The type of research is experimental research. The research design is nonequivalent control group design. The sample in the research is III-A class with 20 students as experimental class and III-B class with 20 students as control class. The data collection technique used is test (pretest and posttest). From the research result, the average value of pretest of experiment class is 64,75 while in control class 68,5. And the average result of posttest in the experimental class is 87,25 while in the control class is 79,75. Noticed from the result of t-test by using Independent Sample T Test formula show that tcount> ttable (2,438> 2,024), which can be stated that HO is rejected. So it can be concluded that there is a significant influence from the application of probing prompting learning model to student learning outcomes in Social subject. Keywords: Probing Prompting Learning Model, Student Learning Results
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE CIRCUIT LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS V SDN GADUNG DRIYOREJO GRESIK ANGGRAINI WINDARTI, RICHA; , MULYANI
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 8 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitiannini bertujuan untuk mendeskripsikan kegiatan pembelajaraniyang meliputi aktivitassguru dan siswa, peningkatan hasil belajar, serta kendala dalam kegiatan pembelajaran. Metodeiyang digunakan adalah tindakan kelas yang bersifatikolaboratiffdengan guru kelas dan berlangsung selama dua siklus. Setiap siklus melalui tiga tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan dan pengamatan serta refleksi. Hasil penelitian keterlaksanaannaktivitassguru pada siklus Issebesar 81,8% dan siklus II 100%. Ketercapaian aktivitas guru pada siklus I mencapai 77,27 dan siklus II 88,63. Keterlaksanaan aktivitas siswa pada siklus I sebesar 87,5% dan siklus IIs100%. Ketercapaianiaktivitas siswa pada siklus I mencapai 75 dan siklus II 85,93. Hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 63,63% pada siklus II 86,36%. Kesimpulanya hasil belajar siswa kelas V pada mata pelajaran IPS meningkat melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Circuit Learning. Kata Kunci : Model Circuit Learning, Hasil Belajar Siswa
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA DOLPIN TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SDN GILANG 1 TAMAN SIDOARJO DEWI NUR SOLEKHAH, ROSITA; , SURYANTI
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 8 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Melalui pemilihan media yang tepat dalam pembelajaran, siswa akan mampu memahami materi pelajaran secara lebih baik. Media permainan mampu mengajak siswa, khususnya siswa SD untuk bermain sambil belajar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh positif penggunaan media Dolpin terhadap hasil belajar IPA siswa SDN Gilang 1, Taman, Sidoarjo.Salah satu media permainan yang dapat digunakan adalah media Dolpin (Dolanan Monopoli Pinter). Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Quasy Experimental Design. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dengan instrumen berupa soal tes. Hasil rata-rata posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol adalah 86,75 dan 76,75. Dari uji-t diperoleh hasil 0,028, dimana 0,028 < 0,05 atau Ho ditolak. Hal ini juga didukung dengan perhitungan N-Gain kelas eksperimen yang lebih tinggi dibanding kelas kontrol yakni 0,49 yang termasuk dalam kategori sedang, sedangkan untuk kelas kontrol sebesar 0,226 yang termasuk dalam kategori rendah. Jadi dapat dsimpulkan bahwa terdapat pengaruh pada penggunaan media Dolpin terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN Gilang 1 Taman, Sidoarjo. Pembelajaran yang menyenangkan dapat menambah minat siswa dalam proses pembelajaran dan mampu meningkatkan pemahaman siswa dalam pembelajaran. Kata Kunci: Media Dolpin, Hasil Belajar, IPA.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA DOLPIN TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SDN GILANG 1 TAMAN SIDOARJO DEWI NUR SOLEKHAH, ROSITA; , SURYANTI
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 8 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Melalui pemilihan media yang tepat dalam pembelajaran, siswa akan mampu memahami materi pelajaran secara lebih baik. Media permainan mampu mengajak siswa, khususnya siswa SD untuk bermain sambil belajar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh positif penggunaan media Dolpin terhadap hasil belajar IPA siswa SDN Gilang 1, Taman, Sidoarjo.Salah satu media permainan yang dapat digunakan adalah media Dolpin (Dolanan Monopoli Pinter). Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Quasy Experimental Design. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dengan instrumen berupa soal tes. Hasil rata-rata posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol adalah 86,75 dan 76,75. Dari uji-t diperoleh hasil 0,028, dimana 0,028 < 0,05 atau Ho ditolak. Hal ini juga didukung dengan perhitungan N-Gain kelas eksperimen yang lebih tinggi dibanding kelas kontrol yakni 0,49 yang termasuk dalam kategori sedang, sedangkan untuk kelas kontrol sebesar 0,226 yang termasuk dalam kategori rendah. Jadi dapat dsimpulkan bahwa terdapat pengaruh pada penggunaan media Dolpin terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN Gilang 1 Taman, Sidoarjo. Pembelajaran yang menyenangkan dapat menambah minat siswa dalam proses pembelajaran dan mampu meningkatkan pemahaman siswa dalam pembelajaran. Kata Kunci: Media Dolpin, Hasil Belajar, IPA.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN SISWA SEKOLAH DASAR RATNA JUWITA, DWI; , SUPRIYONO
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 8 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengamatan dan wawancara awal hasil belajar belum mencapai KKM 75. Dalam membaca hanya 8 siswa (20%) tepat pelafalannya; 10 siswa (25%) tepat intonasinya; 9 siswa (22,5%) lancar membacanya. Tujuan mendeskripsikan : 1. Pelaksanaan pembelajaran; 2. Hasil belajar; 3. Kendala-kendala dan cara mengatasinya. Jenis penelitian PTK. Teknik pengumpulan data : observasi dan tes. Analisis data : persentase, ketercapaian, dan akhir hasil belajar. Simpulan : Terjadi peningkatan signifikan siklus I 16,7%. Siklus II 14,6% dengan kategori sangat baik; Terjadi peningkatan signifikan hasil belajar siklus I 32,5%, Siklus II 50%. DSI siklus I 26,3%, siklus II 10,4% Indikator telah terpenuhi; Pelaksanaan pembelajaran dapat dicarikan jalan keluar. Kata Kunci : Pembelajaran Langsung, Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan
PENGARUH MEDIA SCRAPBOOK TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TEMA 7 INDAHNYA KERAGAMAN DI NEGERIKU KELAS IV NURVITA AZYURA, EKA; , MULYANI
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 8 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Media merupakan salah satu pilihan yang dapat dikembangkan oleh guru untuk meningkatkan keberhasilan proses pembelajaran dikelas. Media memiliki nilai positif dalam menstimulus pengetahuan siswa dan memotivasi peserta didik dalam mengikuti pembelajaran. Berdasarakan pengamatan, penggunaan media di SDN Wiyung I/453 Surabaya masih minim. Sehingga hasil belajar siswa kurang maksimal Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pengaruh media scrapbook terhadap hasil belajar IPS tema Indahnya Keragaman di Negeriku kelas IV di SDN Wiyung I/453 Surabaya. Penelitian ini menerapkan penelitian eksperimen dengan menggunakan desain nonequivalent control design. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes, yaitu pretest dan posttest. Analisis data menggunakan uji validasi, reliabelitas, normalitas, homogenitas, hipotesis (T-test) dan uji Gain dengan bantuan software SPSS versi 25. Hasil perhitungan uji T-test pada kolom sig 2 tailed adalah 0,000 < 0,05 maka Ha diterima, artinya bahwa terdapat pengaruh penggunaan media scrapbook terhadap hasil belajar IPS tema 7 Indahnya Keragaman di Negeriku kelas IV di SDN Wiyung I/453 Surabaya. Kata Kunci: Pengaruh, Scrapbook, Hasil belajar.
IMPLEMENTASI PROGRAM PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN DI SEKOLAH DASAR GUGUS 1 KECAMATAN REJOSO KABUPATEN NGANJUK KHOIRINA, LUTHFI; GUNANSYAH, GANES
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 8 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi, faktor pendukung dan faktor penghambat serta implikasi adanya program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) di Sekolah Dasar Gugus 1 Kecamatan Rejoso Kabupaten Nganjuk. Dalam penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Hasil dalam penelitian ini yaitu 1) pelaksanaan program PKB sebatas kegiatan pengembangan diri, tidak ada kegiatan publikasi ilmiah dan juga karya inovatif. 2) faktor pendukung dalam pelaksanaan program PKB yaitu adanya dukungan dari kepala sekolah, motivasi dalam diri, dan untuk menaikkan angka kredit. Sedangkan faktor penghambatnya adalah menggunakan hari efektif, sarana dan prasarana yang kurang memadai, jaringan internet yang kurang stabil dan lemahnya guru dalam penggunaan teknologi. 3) implikasi dari program PKB adalah bertambahnya wawasan guru, menambah relasi antar guru dari berbagai wilayah di Kabupaten Nganjuk, berkurangnya jam mengajar serta harus menggunakan biaya secara mandiri untuk mengikuti program PKB. Kata Kunci: Implementasi Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
PENGGUNAAN METODE GASING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI MI MAARIF NU PUCANG SIDOARJO ROKHMAWATI, ALIAH; , BUDIYONO
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 9 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini berawal dari rendahnya peserta didik yang kurang berminat dalam mempelajari ilmu Matematika karena merasa kesulitan dalam berhitung dan masih terdapat pendidik yang menggunakan metode kurang tepat. Sehingga penelitian ini akan meneliti tentang metode GASING ciptaan Prof. Yohanes Surya dalam pembelajaran Matematika. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, evaluasi pada saat penggunaan, hambatan yang dihadapi dalam penggunaan metode GASING dalam pembelajaran Matematika kelas IV di MI Ma?arif NU Pucang Sidoarjo. Hasil yang didapatkan dari penelitian ini menunjukkan bahwa (1) perencanaan dilakukan dengan mengikuti pelatihan bersama Prof. Yohanes Surya dan kemudian didiskusikan dalam KKG besar dan KKG kecil, (2) pelaksanaan metode GASING dalam pembelajaran Matematika kelas IV terdapat pada materi perkalian susun, perpangkatan, pengakaran, pecahan, dan statistik mean, (3) Evaluasi pada saat penggunaan metode GASING ditentukan oleh kemampuan setiap peserta didik yang akan dibagi menjadi tiga tingkatan: pengayaan, pemantapan, remidial, (4) Hambatan mengenai terhalangnya biaya dalam sumber buku pembelajaran, materi pembelajaran yang terbatas, dan peserta didik yang cenderung menggunakan metode tradisional, (5) Upaya yang dilakukan adalah dengan membuat rangkuman sebagai buku pegangan peserta didik dan melatih peserta didik secara berulang-ulang agar terbiasa menggunakan metode GASING. Kata Kunci: Metode GASING, Pembelajaran Matematika Abstract This study originated from the low-learner less interested in studying the science of Mathematics because of the difficulty in counting and there are still educators who use methods less precise. So this research will examine about method GASING creation of Prof. Yohanes Surya in Mathematics learning. This research uses qualitative research. The purpose of this study is to describe the planning, implementation, evaluation at the time of use, obstacles faced, and efforts made to overcome obstacles encountered in the use of methods GASING in learning fourth grade Mathematics at MI Ma?arif NU Pucang Sidoarjo. The results of this research indicate that: (1) the planning done by following joint training Prof. Yohanes Surya and then discussed in large KKG and small KKG, (2) the implementation methods GASING in learning fourth grade Mathematics is stacking multiplication, exponentiation, rooting, fractional, and statistics mean, (3) Evaluation at the time of use methods GASING is determined by the abilty of each learners who will be divided into three levels: enrichment, consolidation, remidial, (4) Obstacles regarding the obstruction charges in a source book learning, the learning material is limited, and students who tend to use traditional methods, (5) the efforts made is making the summary as a participant Handbook educates and trains students in over and over again in order to get used to using the method of a GASING. Keywords: Methods GASING, Mathematics learning
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK GALLERY WALK TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS PUISI SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI DI KELURAHAN KEDURUS SURABAYA INTAN TRIASTUTI, MAYANG; HARIANI, SRI
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 9 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian ini untuk mengetahui adanya pengaruh model pembelajaran kooperatif teknik gallery walk terhadap keterampilan menulis puisi siswa kelas IV sekolah dasar negeri di kelurahan Kedurus Surabaya. Jenis penelitian menggunakan quasy experiment dengan non-equivalent control group design. Sampel penelitian yaitu siswa kelas IVD SDN Kedurus III sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas IVC SDN Kedurus I sebagai kelas kontrol. Hasil penelitiaan dibuktikan melalui uji hipotesis pretest dan posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol. Diperoleh hasil sebesar thitung (4,572) > ttabel (2,006647) yang menunjukkan bahwa Ha diterima. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh signifikan model pembelajaran kooperatif teknik gallery walk terhadap keterampilan menulis puisi siswa kelas IV sekolah dasar negeri di kelurahan Kedurus Surabaya. Kata Kunci:model pembelajaraan kooperatif, teknik gallery walk, keterampilan menulis puisi Abstract The aim of this research is to know the influence of cooperative learning model of gallery walk technique on writing skill poetry for fourth grade student of elementary school in Kedurus Surabaya. This research used quasy experiment with non-equivalent control group design. The sampel are the fourth grade students of SDN Kedurus III as experiment class and IVC SDN Kedurus I as control class. The result of research is proved by hypothesis test of pretest and posttest experimental class and control class. The resultsis tcount (4,572) > ttable (2.006647), it means that Ha is accepted. From the results, it can be concluded a significant influence of cooperative learning model of gallery walk technique on writing skill poetry for fourth grade student of elementary school in Kedurus Surabaya Keywords: cooperative learning model, gallery walk technique, poetry writing skill

Page 58 of 82 | Total Record : 812

 56   57   58   59   60 

Filter by Year

2015 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 1 (2020) Vol 7, No 7 (2019) Vol 7, No 6 (2019) Vol 7, No 5 (2019) Vol 7, No 4 (2019) Vol 7, No 3 (2019) Vol 7, No 2 (2019) Vol 7, No 1 (2019) Vol 6, No 1 (2018): JPGSD Vol 6, No 1 (2018) Vol 6, No 13 (2018) Vol 6, No 12 (2018) Vol 6, No 11 (2018) Vol 6, No 10 (2018) Vol 6, No 9 (2018) Vol 6, No 8 (2018) Vol 6, No 7 (2018) Vol 6, No 6 (2018) Vol 6, No 5 (2018) Vol 6, No 4 (2018) Vol 6, No 3 (2018) Vol 6, No 2 (2018) Vol 5, No 3 (2017): JPGSD Vol 5, No 3 (2017) Vol 4, No 3 (2016): JPGSD Vol 4, No 3 (2016) Vol 4, No 2 (2016): JPGSD Vol 4, No 2 (2016) Vol 4, No 1 (2016): JPGSD Vol 4, No 1 (2016) Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015) Vol 3, No 1 (2015): JPGSD Vol 3, No 1 (2015) More Issue