cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Science, Education,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education
Arjuna Subject : -
Articles 812 Documents
 64   65   66   67   68 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TGT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV MATERI SIKLUS HIDUP HEWAN SDN SUMUR WELUT I SURABAYA ARDIANSA, JOFI; , JULIANTO
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 12 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract The purpose of this research is to describe student learning outcomes by apply the TGT learning model. This research uses Classroom Action Research method using data collection technique by observation and test. Teacher activity has increased two cycles. In cycle I the average achievement of 74,4, while in cycle II the average achievement of 86,85. Student activity has increased for two cycles. In cycle I the average achievement of 73,15, while in cycle II the average achievementof 86.45. The increase also occurred in student learning outcomes, in the first cycle , students classical completeness 61.53% with an average of 72.6, while in cycle II classical completeness reached 84.61% with an average of 82.5. It can be concluded that the application of the TGT learning model can improve the learning outcomes of fourth grade students of Sumur Welut Elementary School 1 Surabaya. Keywords: Model, TGT, and Learning Outcomes
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP TO GROUP EXCHANGE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TEMA 8 RANGKORATAT, MEDRIS; HUSNI ABDULLAH, MOHAMMAD
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 12 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Latar belakang penelitian adalah hasil belajar siswa yang masih rendah khususnya pada siswa kelas V SDN Lidah Wetan II Surabaya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan aktivitas guru dan siswa dalam pembelajaran serta hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran group to group exchange. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas yang terdidri dari 2 siklus. Data penelitian diperoleh melalui observasi dan tes. Hasil penelitian pada aktivitas guru siklus I mencapai 90,3% dan siklus II mencapai 97,1%. Sedangkan aktivitas siswa pada siklus I mencapai 86,2% dan pada siklus II mencapai 91,2%. Hasil belajar siswa pada siklus I mencapai 69,4% dan siklus II mencapai 88,8%. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pemebelajaran group to group exchange dapat meningkatkan hasil belajar siswa tema Lingkungan Sahabat Kita. Kata Kunci: Model Group To Group Exchange, Hasil Belajar Abstract The research background is student learning result that are still low, especially for fifth grade students of SDN Lidah Wetan II Surabaya. The purpose of this study was to describe the activities of teachers and students in learning and student learning result by applying group to group exchange learning models. This study uses classroom action research consisting of 2 cycles. Research data was obtained through observation and tests. The results of research on teacher activity in the first cycle reached 90.3% and the second cycle reached 97.1%. While student activity in the first cycle reached 86.2% and in the second cycle it reached 91.2%. Student learning outcomes in cycle I reached 69.4% and cycle II reached 88.8%. From these results it can be concluded that the application of the group to exchange group learning model can improve student learning result of the Environment of Our Friends. Keywords: Exchange Group To Group Models, Learning Result.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN WORD SQUARE UNTUK MENIGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS 3 SDN 2 SLEMPIT KEDAMEAN GRESIK HERWANDANNU, BRILI; , SUPRAYITNO
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 12 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, penelitian dilakukan sebanyak 2 siklus dengan lokasi penelitian di SDN 2 Slempit Kedamean Gresik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan aktivitas guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar pada mata pelajaran IPS dengan menerapkan model pembelajaran Word Square. Subjek penelitiannya adalah guru dan siswa kelas 3. Hasil yang didapatkan dari penelitian yang telah dilakukan pada hasil belajar siklus I adalah 69 %, pada siklus II 90%. Data aktivitas guru pada siklus I 76,25%, pada siklus II 90%. Dan aktivitas siswa pada siklus I adalah 75%, pada siklus II 91,25%. Dari data yang diperoleh dapat diambil kesimpulan bahwa model pembelajaran Word Square dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Kata kunci : IPS, Word Square, hasil belajar Abstract The types of this research is classroom action research, there are 2 cycles in this research with research locaton at SDN 2 Slempit Kedamean Gresik. This research aim to describe this increase in teacher activity, student activity, and improvement of student learning result in social studies by appliying Word Square learning model and subject of research is teacher and student third grader. The result obtained from the learning results in the first cycle is 69% has increased in two cycle get 90%. Teacher activity data in cycle I is 76,25% has increased in cycle 2 get 90%. And students activity in cycle I is 75% has increased in cycle II get 91,25%. From the data obtained can be concluded that the word square learning model can improve students learning outcomes. Keyword : Social Science, Word Square, learning result
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING DALAM KETERAMPILAN MENULIS EKSPOSISI KELAS III SDI ASH-SHIDDIIQII SURABAYA LUCKYTANINGRUM, CITRA; ISNAINI DAMAYANTI, MARYAM
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 12 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya keterampilan menulis eksposisi di kalangan siswa. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan rancangan penelitian pre eksperimenal designs dengan menggunakan bentuk One Grup Pretest-Posttest Design, dengan sampel siswa kelas IIIA SDI Ash-Shiddiiqii Surabaya dengan jumlah 30 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, teknik tes yang berupa pretest dan posttest dan teknik kuesioner. Untuk Teknik analisis data yang digunakan adalah uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas dan uji hipotesis. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen telah layak untuk digunakan dalam penelitian. Uji validitas instrumen menunjukkan bahwa instrumen yang digunakan valid dan hasil uji reliabilitas menunjukkan bahwa instrumen reliabel. Uji normalitas dengan kolmogorov-sminov Test diperoleh nilai pre-test sebesar 0,114 dan nilai post-test sebesar 0,230 lebih besar dari 0,05. Telah sesuai dengan kriteria pengujiannya serta dapat dikatakan bahwa Ha dapat diterima dengan nilai thitung (21,617) lebih besar dari nilai ttabel (2,045). Berdasarkan hasil yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Quantum Teaching efektif dalam pembelajaran keterampilan menulis eksposisi di kelas III SDI Ash-Shiddiiqii Surabaya Kata Kunci : Model Quantum Teaching dan Menulis Ekposisi. Abstract This research is grounded by a lack of exposition writing skills among students. This study uses a type of quantitative research with pre experimental designs using the form of One group Pretest-Posttest Design, with a sample of 30 students in grade IIIA SDI Ash-Shiddiiqii Surabaya. Data collection techniques using observation techniques, test techniques in the form of pretest and posttest and questionnaire techniques. For data analysis techniques used are validity test, reliability test, normality test and hypothesis test. The results of the study indicate that the instrument is suitable for use in research. The instrument validity test shows that the instrument used is valid and the reliability test results indicate that the instrument is reliable. The normality test with Kolmogorov-Sminov Test obtained the pre-test value of 0.114 and the post-test value of 0.230 was greater than 0.05. It has been in accordance with the test criteria and it can be said that Ha can be accepted with a tcount (21.617) greater than the value of ttable (2.045). Based on the results obtained it can be concluded that the use of Quantum Teaching learning models is effective in learning exposition writing skills in class III SDI Ash-Shiddiiqii Surabaya. Keywords: Model Quantum Teaching and Write Exposition.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK TEMA 8 KELAS V SDN LIDAH WETAN II SURABAYA BONYAKTUTUL, BEVI; , SUPRIYONO
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 12 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas V SDN Lidah Wetan II Surabaya. Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe talking stick. Jenis penelitian yang yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, yang terdiri dari dua siklus .Setiap siklusnya meliputi , Perencanaan, pelaksanaan tindakan dan pengamatan serta refleksi. Instrumen yang digunakan yaitu lembar observasi aktivitas siswa, lembar aktivitas guru dan lember evaluasi. Hasil penelitian dibuktikan dengan presentase yang diperoleh aktivitas siswa pada siklus I memperoleh presentase 79% dan pada siklus II 87,5%. Kemudian aktivitas guru pada siklus I memperoleh presentase 87,8% dan siklus II 95%. Hasil belajar siswa pada siklus I memperoleh presentase 72% dan pada siklus II 86%. Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe talking stick dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas V SDN Lidah Wetan II Surabaya. Kata Kunci: model pembelajaran talking stick, Hasil belajar Abstract The background of this research is the low level of student learning outcomes in subjects with social studies class V SDN Tongue Wetan II Surabaya . The purpose of this study is to describe the implementation of learning by applying the cooperative learning model talking stick type. The type of research used in this study is classroom action research, which consists of two cycles. Each cycle includes, planning, implementing actions and observations and reflections. The instruments used were observation sheets of student activities, teacher activity sheets and evaluation dates. The results of the study were evidenced by the percentage obtained by student activities in the first cycle obtained a percentage of 79% and in the second cycle 87.5%. Then the activity of teachers in the first cycle obtained a percentage of 87.8% and cycle II 95%. Student learning outcomes in the first cycle obtained a percentage of 72% and 86% in the second cycle. It can be concluded that the cooperative learning model type talking stick can improve student learning outcomes in social studies class V SDN Lidah Wetan II Surabaya. Keywords: talking stick models, Learning outcomes
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN IMPROVE TERHADAP HASIL BELAJAR PADA PELAJARAN MATEMATIKA MATERI BANGUN RUANG KELAS V SDN LIDAH WETAN II/462 SURABAYA EMILIATI PATOLA, FELSIMA; , BUDIYONO
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 12 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Siswa kelas V SDN Lidah Wetan II/462 Surabaya masih menganggap pelajaran matematika sebagai salah satu matapelajaran yang susah. Terutama padaa materi bangun ruang kubus dan balok, hal ini dilihat dari hasil pretest yaitu tes kemampuan awal siswa sebelum diberi perlakuan berbeda jauh dengan hasil posttest setelah diberi perlakuan. Tujuan dari penelitiann ini untuk mengetahui bagaimana pengaruh pengunaan model pembelajaran IMPROVE dalam peningkatan hasil belajar pada proses pembelajaran. Metodee penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode penelitian kuantitatif dengan jenis quasi eksperiment. Berdasarkan perhitungan hasil analisa data uji t bahwa model pembelajaran IMPROVE menunjukan adanyaa pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar dengan = 2,625 -1,687. Maka dari itu, ditolak karena tidak terbukti dari dan diterima karena terdapat perbedaann kemampuan awal yang signifikan antara kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol. Kata kunci: Pengaruh, Model IMPROVE, Hasil Helajar Abstract The fifthh grade students of SDN Lidah Wetan II / 462 Surabaya still consider mathematics ass one of the difficult subjects. Especially in the cube and beam building material, this is seen from thee results of the pretest, namely the students initial ability test before being treated differently from the posttest results after being treated. The purpose off this study is to find out how the use of IMPROVE learning models in improving learning outcomes in the learning process. The research mmethod used in this study is a quantitative research method with a type of quasi experiment. Based on the calculation of the resultss of the t test data analysis that the IMPROVE learning model shows a significantt influence on learning outcomes with tcount ( 2.625 >-1.681) ttable. Therefore, it was rejected because it was not proven from and accepted because there were significant initial differences in aability between the experimental group and the control group. Keywords: Influence, IMPROVE Model, Learning Result.
PENGGUNAAN MEDIA PAPAN BULETIN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MATERI PROKLAMASI KEMERDEKAAN KELAS V GLADYS PAHLAWANI, IQBALAH; S, SIRADJUDDIN
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 12 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa kelas V pada pelajaran IPS di SDN Sambungrejo Sidoarjo. Berdasarkan hasil pengamatan, guru masih kurang memberikan inovasi dalam pembelajaran, guru jarang sekali menggunakan media pembelajaran, siswa banyak belajar dengan membaca dari buku paket saja, dan materi diberikan oleh guru hanya melalui komunikasi satu arah. Dalam penelitian ini, yang menjadi subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN Sambungrejo Sidoarjo, dengan jumlah keseluruhan 24 siswa, dan berlokasi di Desa Patar Kidul, Kecamatan Sukodono, Kabupaten Sidoarjo. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi dan tes. Data yang diperoleh dalam penelitian ini adalah data aktivitas guru, data aktivitas siswa, dan data hasil belajar kognitif siswa. Hasil penelitian menunjukkan keaktifan guru mengalami peningkatan dengan presentase siklus I mencapai 72%, siklus II meningkat 84%, dan pada siklus III meningkat mencapai 90,7%. Keaktifan siswa mengalami peningkatan dengan presentase siklus I mencapai 71%, pada siklus II meningkat 85%, dan pada siklus III meningkat mencapai 94%. Sedangkan data hasil belajar kognitif klasikal selama proses pembelajaran dari temuan awal hanya 58% mengalami peningkatan pada siklus I 75%, dan siklus II meningkat 91%, pada siklus III meningkat mencapai 95,8%.Kata Kunci : Media Papan Buletin, hasil belajar dan IPS. The background of this study was the low of students? learning outcome specifically for social studies subject of the V grade students of SDN Sambungrejo Sidoarjo. Based on the observation, teacher lacked in creating innovation and rarely used learning media for the teaching and learning process, and the students learned a lot only from reading books, and the subject was given by teachers only with one way communication.The subject of the study was V grade students of SDN Sambungrejo Sidoarjo, consisting of 24 students, and located in South Patar Village, Sukodono, Sidoarjo. The data collection techniques used were observation and test. The data collected in this study were the data of teacher?s activity, the data of students? activity, and the data of students? cognitive learning outcome.The result of this study showed that teacher?s participation increased with the percentage of cycle I 72%, cycle II 84%, and cycle III 90,7%. Students? participation increased with the percentage of cycle I 71%, cycle II 85%, and cycle III 94%, while classical cognitive learning outcome during the learning process which the percentage of the pre-cycle only 58% increased in the cycle I 75%, cycle II 91%, and cycle III 95,8%.Keywords : Bulletin Board Media, learning outcome,and social studies
PENGGUNAAN MEDIA PUZZLE (POTONGAN GAMBAR RUMAH ADAT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS KELAS IV SDN SUMUR WELUT 1 SURABAYA RIZKY FIRMANSYAH, MOKHAMAD; SUBAGIO, MAS
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 12 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan hasil belajar siswa dengan menggunakan media puzzle. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas yang menggunakan teknik pengumpulan data dengan cara observasi dan tes. Aktivitas guru mengalami peningkatan selama dua siklus. Pada siklus I rata-rata ketercapaian sebesar 75, sedangkan pada siklus II rata-rata ketercapaian sebesar 91,44. Aktivitas siswa mengalami peningkatan selama dua siklus. Pada siklus I rata-rata ketercapaian sebesar 73,86, sedangkan pada siklus II rata-rata ketercapaian sebesar 92,95. Peningkatan juga terjadi pada hasil belajar siswa, pada siklus I, ketuntasan klasikal siswa 61,53% dengan rata-rata 75,19, pada siklus II ketuntasan klasikal mencapai 84,61% dengan rata-rata 82,88. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan Media puzzle dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas IV SDN Sumur Welut 1 Surabaya. Kata Kunci : Hasil Belajar, Media Puzzle dan PTK.
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR BERSERI DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS PETUNJUK DI KELAS III SDN BABATAN 1 SURABAYA MINARSIH, LILIK; ISNAINI DAMAYANTI, MARYAM
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 12 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas penggunaan media gambar berseri dalam pembelajaran menulis teks petunjuk di kelas III SDN Babatan I Surabaya. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas III-A SDN Babatan 1 Surabaya yang berjumlah 23 siswa. Teknik pengumpulan data melalui observasi, tes, dan angket motivasi siswa. Teknik analisis data dilakukan melalui tiga tahap yaitu : reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Untuk menjaga keabsahan data dilakukan kegiatan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan kualitas pembelajaran yang dilakukan oleh guru baik dilihat dari kemampuan guru mengelola pembelajaran. Hasil menulis siswa mengalami peningkatan dari nilai yang diperoleh siswa sebelum menggunakan media gambar berseri dalam proses pembelajaran. Motivasi siswa dalam pembelajaran menulis teks petunjuk dengan menggunakan media gambar berseri menunjukkan bahwa siswa termotivasi mengikuti pembelajaran. Dalam hal waktu siswa dapat menyelesaikan tes menulis teks petunjuk dengan menggunakan media gambar berseri dalam waktu 20 menit dan lebih cepat memahami materi yang disampaikan. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan media gambar berseri efektif dalam pembelajaran menulis teks petunjuk di kelas III SDN Babatan 1 Surabaya. Kata Kunci: media gambar berseri, menulis teks petunjuk This research aims to describe the effectiveness of the use of picture series media in learning to write procedure text in class III SDN Babatan I Surabaya. This research is a qualitative descriptive research. Subjects in this research were students class III-A SDN Babatan 1 Surabaya has 23 students. Data collection techniques through observation, tests, and questionnaires of student motivation. Data analysis techniques are done through three stages: data reduction, data presentation, and conclusion drawing. To maintain the validity of the data was done triangulation. The results of the research showed that the quality of learning done by the teacher is good seen from the ability of the teacher to manage learning The writing results of students have increased from the value obtained by students before using the picture series media in the learning process. Motivation of students in learning to write procedure text using picture series media shows that students are motivated to follow the learning. In terms of time students can complete the test writing the procedure text by using picture series media within 20 minutes and more quickly understanding the material presented. It can be concluded that the use of picture series media is effective in learning to write procedure text in class III SDN Babatan 1 Surabaya. Keywords: picture series media, write procedure text
PENGGUNAAN MEDIA SLIDE SHOW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PKN DENGAN MATERI GLOBALISASI KELAS IV SDN WULUH 1 KESAMBEN JOMBANG HUSNIAH, YUHYIL; , SUPRAYITNO
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 12 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Berdasarkan hasil pengamatan pada kegiatan pembelajaran matematika yang dilakukan di kelas IV SDN Wuluh 1 Kesamben Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan media slide showdapat meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa. Hal ini dapat dilihat peningkatan aktivitas guru dalam kegiatan pembelajaran dari siklus I presentase 78,75% dan pada siklus II meningkat menjadi 91,25%. Dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan sebesar 12,50%, peningkatan aktivitas siswa dalam kegiatan pembelajaran dari siklus I presentase 76,56% dan pada siklus II meningkat menjadi 91,41%. Dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan sebesar 14,85%, dan peningkatan hasil belajar siswa siklus I presentase 72,22% dan pada siklus II meningkat menjadi 94,44%. Dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan sebesar 22,22%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa materi globalisasi dapat diajarkan dengan menggunakan media slide show karena dapat meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran. Kata Kunci : Hasil Belajar, globalisasi, Media slide show.

Page 66 of 82 | Total Record : 812

 64   65   66   67   68 

Filter by Year

2015 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 1 (2020) Vol 7, No 7 (2019) Vol 7, No 6 (2019) Vol 7, No 5 (2019) Vol 7, No 4 (2019) Vol 7, No 3 (2019) Vol 7, No 2 (2019) Vol 7, No 1 (2019) Vol 6, No 1 (2018): JPGSD Vol 6, No 1 (2018) Vol 6, No 13 (2018) Vol 6, No 12 (2018) Vol 6, No 11 (2018) Vol 6, No 10 (2018) Vol 6, No 9 (2018) Vol 6, No 8 (2018) Vol 6, No 7 (2018) Vol 6, No 6 (2018) Vol 6, No 5 (2018) Vol 6, No 4 (2018) Vol 6, No 3 (2018) Vol 6, No 2 (2018) Vol 5, No 3 (2017): JPGSD Vol 5, No 3 (2017) Vol 4, No 3 (2016): JPGSD Vol 4, No 3 (2016) Vol 4, No 2 (2016): JPGSD Vol 4, No 2 (2016) Vol 4, No 1 (2016): JPGSD Vol 4, No 1 (2016) Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015) Vol 3, No 1 (2015): JPGSD Vol 3, No 1 (2015) More Issue