cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Khusus
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 428 Documents
 22   23   24   25   26 
METODE MIND MAPPING TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS DESKRIPSI LOKASI ANAK TUANRUNGU KELAS TINGGI KURNIAWATI, FIKA; , WAGINO
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2018)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Anak tunarungu umumnya mengalami permasalahan dalam kemampuan menulis teks dekripsi lokasi. Permasalahan tersebut berawal dari gangguan pendengaran anak tunarungu yang mengakibatkan terhambatnya pada perkembangan berbahasa. Sehingga minim kosa kata yang dimiliki anak tunarungu mengakibatkan anak tunarungu sulit memperoleh informasi dari luar atau sulit menyampaikan informasi sesuai dengan apa yang dilihat. Untuk mengembangkan kemampuan menulis teks deskripsi lokasi yaitu dengan diterapkan metode mind mapping. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk membuktikan pengaruh metode mind maping terhadap kemampuan menulis teks deskripsi lokasi anak tunarungu kelas tinggi. Pendekatan yang digunakan yaitu pendekatan kuantitatif. Jenis dan desain penelitian yaitu penelitian pre-eksperimen one-group pretest-posttest design. Variabel bebas adalah metode mind mapping, sedangkan variabel terikat adalah kemampuan menulis teks deskripsi lokasi. Subjek dalam penelitian ini anak yaitu tunarungu kelas tinggi di SDLBN Tumbrasanom, Kecamatan. Kedungadem berjumlah 8 anak yang berusia 10-11 tahun. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu test dengan menggunakan instrumen intervensi. Teknik analisis data menggunakan statistik non parametrik dengan uji jenjang bertanda Wilcoxon Match Pairs Test. Hasil analisis data menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan dari penerapan metode mind mapping terhadap kemampuan menulis teks deskripsi lokasi anak tunarungu kelas tinggi, sehingga metode mind mapping dapat diterapkan guru dalam proses pembelajaran berlangsung.Kata kunci : Metode Mind Mapping, Kemampuan Menulis Teks Deskripsi Lokasi, Anak Tunarungu
PENGARUH PENDEKATAN PROSES MENULIS TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS NARASI SISWA TUNARUNGU DI SLB-B DHARMA WANITA SIDOARJO JAYA, NUR; , YULIYATI
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2018)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Menulis merupakan alat utama unjuk kerja tugas-tugas akademik dan alat komunikasi yang sangat penting bagi siswa tunarungu. Keterampilan menulis siswa tunarungu dapat dioptimalkan dengan memberikan suatu latihan menulis, salah satunya latihan menulis narasi. Untuk dapat menulis narasi diperlukan suatu tahapan proses menulis mulai dari pramenulis, penulisan, revisi, penyuntingan, dan publikasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran menulis dengan pendekatan proses menulis, terutama dalam keterampilan menentukan judul, membuat kerangka narasi, penggunaan tanda baca, penggunaan huruf kapital dan menulis narasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Jenis penelitian pre experimental design, desain penelitian one group pre-test post-test design. Teknik analisis datanya statistik non parametrik dengan diterapkan rumus uji wilcoxon match pair test. Teknik pengumpulan data dengan tes. Instrumen penelitian berupa tes tertulis. Berdasarkan hasil analisis uji wilcoxon match pair test tentang pendekatan proses menulis, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pendekatan proses menulis terhadap keterampilan menulis narasi siswa tunarungu di SLB-B Dharma Wanita Sidoarjo. Kata Kunci : Pendekatan, Proses Menulis, Menulis, Narasi, Tunarungu Writing was the main tools to present the work of academic tasks and very important communication tools for hearing impairment students. The writing skill of hearing impairment students could be optimized by giving a writing training, one of them was writing narration training. To be able to write narration was needed some steps of writing process beginning from pre-writing, writing, revision, editing, and publication.This research had purpose to know the influence of learning writing with writing process approach, especially in the skills of determining title, making narration outline, using punctuation, using capital letter, and writing narration. This research used quantitative approach. The research kind was pre-experimental design and the research design was one group pre test ? post test design. The technique of analysis data was statistic non parametric by applying the formula of Wilcoxon match pair test. The technique of data collection was test. The research instrument was in the form of written test. Based on the result of Wilcoxon match pair test analysis about writing process approach, it could be concluded that there was significant influence of writing process approach toward writing narration skill to hearing impairment students in SLB-B Dharma Wanita Sidoarjo. Keywords: Approach, writing process, writing, narration, hearing impairment
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI KETERAMPILAN VOKASIONAL BAGI SISWA SMALB C DI SLB PEMBINA TINGKAT NASIONAL LAWANG MARYANA BALE, ANASTASIA; , SUJARWANTO
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2018)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI KETERAMPILAN VOKASIONAL BAGI SISWA SMALB C DI SLB PEMBINA TINGKAT NASIONAL LAWANG Pendidikan karakter diartikan suatu sistem pendidikan dengan penanaman nilai-nilai yang sesuai dengan budaya bangsa dengan memiliki aspek pengetahuan (cognitive), sikap perasaan (affection feeling), dan tindakan, baik terhadap Tuhan Yang Maha Esa, untuk diri sendiri , keluarga, masyarakat dan bangsa. Dalam pelaksanaanya pendidikan karakter di sekolah dilaksanakan dalam kegiatan pembelajaran dan non pembelajaran khususnya melalui keterampilan vokasional yang bertujuan memandirikan siswa dan menyesuaikan siswa pada potensi diri serta terampil. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan nilai-nilai karakter yang ditanamkan melalui keterampilan vokaisonal, mendeskripsikan pelaksanaan pendidikan karakter melalui keterampilan vokasional serta mendeskripsikan kendala dan solusi pelaksanaan pendidikan karakter melalui keterampilan vokasional di SMALB C SLB Pembina Tingkat Nasional Lawang. Penelitian ini menggunakan metode deksriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu: kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dan verifikasi. Kesimpulan dari penelitian ini ialah:1) nilai-nilai pendidikan karakter yang ditanamkan melalui keterampilan vokasional adalah jujur, disiplin, mandiri, kreatif, rasa ingin tahu, komunikatif dan tanggung jawab dan satu nilai karakter yang wajib diselipkan disetiap kegiatan apapun di sekolah yaitu nilai religius, 2) pelaksanaan pendidikan karakter melalui RPP berkarakter, metode pembiasaan dalam keterampilan, slogan-slogan di lingkungan sekolah serta penilaian sikap dalam formulir kegiatan harian dan tata tertib di dalam sekolah dan sikap keteladanan, 3) kendalanya adalah penanaman karakter antara sekolah dengan di rumah yang berbeda dan keterbatasan kemampuan siswa tunagrahita dalam penanaman pendidikan karakter. (4) Sedangkan solusinya adalah melakukan monitoring siswa di rumah melalui buku penghubung dengan mengadakan pertemuan setiap 3 dan 6 bulan sekali kepada orang tua dan pihak sekolah, melakukan metode pembiasaan dan berulang-ulang dalam mengajarkan siswa pada keterampilan vokasional dan menanamkan nilai-nilai karakter. Kata Kunci: Pendidikan Karakter, Keterampilan Vokasional, Siswa Tuna Grahita.
PEMAHAMAN MASYARAKAT TERHADAP PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN LUAR BIASA DI KELURAHAN BANJARSARI KECAMATAN NGRONGGOT KABUPATEN NGANJUK PUTRI RAHMAH, WAHYU; SUDARTO, ZAINI
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2018)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pemahaman masyarakat terhadap penyelenggaraan pendidikan luar biasa di Kelurahan Banjarsari Kecamatan Ngronggot Kabupaten Nganjuk. Jenis penelitian adalah deskriptif kualitatif dengan subyek penelitian adalah masyarakat yang berprofesi sebagai perangkat desa, masyarakat yang berprofesi sebagai guru dan masyarakat umum yang berprofesi diluar bidang pemerintahan desa dan pendidikan. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman masyarakat terhadap penyelenggaraan pendidikan luar biasa yaitu memiliki penilaian positif dan penilaian negatif. Penilaian positif menunjukkan bahwa masyarakat memahami penyelenggaraan pendidikan luar biasa, sedangkan penilaian negatif menunjukkan bahwa masyarakat kurang memahami penyelenggaraan pendidikan luar biasa. Masing-masing profesi masyarakat menunjukkan pemahaman yang berbeda, yaitu dari lima perangkat desa tiga orang menunjukkan penilaian positif dan dua orang menunjukkan penilaian negatif, dari lima guru empat orang menunjukkan penilaian positif dan satu orang menunjukkan penilaian negatif, dan dari enam masyarakat umum tiga menunjukkan penilaian positif dan tiga menunjukkan penilaian negatif. Pemahaman masyarakat dipengaruhi oleh faktor : tingkat pendidikan, pengalaman pribadi yang berkaitan dengan pendidikan luar biasa, dan akses media informasi yang diperoleh mengenai pendidikan luar biasa. Kata kunci : Pemahaman Masyarakat, Pendidikan Lua Biasa.
IMPLEMENTASI PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM PEMBELAJARAN PPKN BAGI SISWA TUNAGRAHITA DI SLB ARIANTI RAZAQ, LATIFAH; , PAMUJI
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2018)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

IMPLEMENTASI PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM PEMBELAJARAN PPKn BAGI SISWA TUNAGRAHITA DI SLB NEGERI JOMBANGPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pendekatan saintifik dalam pembelajaran PPKn bagi siswa tunagrahita di kelas III SLB Negeri Jombang. Pembelajaran dengan pendekatan saintifik juga diterapkan bagi siswa tunagrahita. Karena siswa tunagrahita juga memerlukan pembelajaran dengan kegiatan 5M yaitu mengamati, menanya, menalar, mencoba, dan mengkomunikasikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dilakukan menggunakan teknik observasi non partisipan, wawancara mendalam dan dokumentasi. Instrumen penelitian adalah peneliti yang dibantu dengan pedoman wawancara dan pedoman observasi. Data dianalisis menggunakan teknik analisis Miles dan Huberman yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan verifikasi. Berdasarkan analisa data yang telah diperoleh menunjukkan bahwa implementasi pendekatan saintifik dalam pembelajaran PPKn telah dilaksanakan namun belum optimal. Guru juga mampu menumbuhkan minat belajar siswa tunagrahita dalam pembelajaran PPKn dengan pendekatan saintifik. Meski demikian ada beberapa kendala yang dihadapi dalam proses pembelajaran diantaranya kemampuan dan karakteristik siswa yang berbeda-beda, kondisi kelas yang tidak kondusif serta tidak adanya media pembelajaran yang menunjang pelaksanaan pembelajaran dengan pendekatan saintifik. Namun, berdasarkan hasil penelitian bahwa guru mampu mengatasi kendala-kendala tersebut dengan baik.Kata Kunci: Pendekatan Saintifik, Pembelajaran PPKn, Tunagrahita.THE IMPLEMENTATION OF SCIENTIFIC APPROACH IN LEARNING CIVILIZATION FOR MENTALLY RETARDATION STUDENTS IN STATE SLB JOMBANGThis research had purpose to describe the implementation of scientific approach in learning civilization for the third class of mentally retardation students in state SLB Jombang. Learning by scientific approach was also applied for mentally retardation students because they also needed learning by 5M activity i.e. observing, asking, reasoning, trying, and communicating. This research used qualitative approach. The data collection was done by non-participant observation technique, deep interview, and documentation. The research instrument was the observer who was assisted by interview and observation guidelines. The data was analyzed using the analysis technique of Miles and Huberman involving data collection, data reduction, data presentation, and verification. Based on the data analysis which had been obtained, it indicated that the implementation of scientific approach in learning civilization had been implemented but it was not optimum yet. The teachers could also grow the interest learning of mentally retardation students in learning civilization by scientific approach. In spite of this, there were several problems faced in learning process such as the variety students? abilities and characteristics, not conducive class condition, and there was not any learning media supporting the learning implementation by scientific approach. However, based on the research result, the teachers could solve the problems well. Keywords: Scientific Approach, Learning Civilization, Mentally Retardation.
STUDI KASUS PELAKSANAAN PROGRAM TOILET TRAINING ANAK MULTIPLE DISABILITY WITH VISUAL IMPAIRMENT (MDVI) DI SLB-A YPAB SURABAYA EKO SUSENO, YUDHA; , MURTADLO
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2018)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRACT THE STUDY CASE OF THE IMPLEMENTATION OF TOILET TRAINING PROGRAM TO MULTIPLE DISABILITIES WITH VISUAL IMPAIRMENT (MDVI) CHILDREN Name : Yudha Eko Suseno NIM : 14010044059 Study Program : S-1 Department : Special Education Faculty : Education Science Institution : Surabaya State University Counselor : Prof. Dr. H. Murtadlo, M.Pd The disability condition experienced by multiple disabilities with visual impairment children had impact to the obstructed of the children?s toilet training abilities; therefore, it required teaching toilet training to help the problem above. This research had purpose to describe about the ability and the implementation of toilet training program to multiple disability with visual impairment (MDVI) children in SLB YPAB Surabaya. This research used qualitative research method with study case approach. One MDVI child involved as the subject observed. The technique of data collection used the technique of interview, observation, and performance test. The inspection of data validity used source triangulation, technique triangulation, and time triangulation. The research result indicated that the implementation of teaching toilet training used oral technique and modeling / prompting technique. The success of toilet training to MDVI children was influenced by several factors such as, physical readiness, psychological readiness, and intellectual readiness. Beside that the consistent attitude in teaching toilet training and supporting available facility also had role in the success of toilet training to MDVI children. Keywords: Toilet training, multiple disability with visual impairment (MDVI) children ABSTRAK STUDI KASUS PELAKSANAAN PROGRAM TOILET TRAINING ANAK MULTIPLE DISABILITY WITH VISUAL IMPAIRMENT (MDVI) DI SLB-A YPAB SURABAYA Nama : YudhaEkoSuseno NIM : 14010044059 Program Studi : S-1 Jurusan : Pendidikan Luar Biasa Fakultas : Fakultas Ilmu Pendidikan Nama Lembaga : Universitas Negeri Surabaya Pembimbing : Prof.Dr.H. Murtadlo, M.Pd Kondisi ketunaan yang dialami anak multiple disability with visual impairment berdampak pada terhambatnya kemampuan toilet training anak, maka dari itu diperlukan adanya pengajaran toilet training untuk membantu masalah tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang kemampuan dan pelaksanaan program toilet training anak multiple disability with visual impairment (MDVI) di SLB-A YPAB Surabaya. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Melibatkan satu orang anak MDVI sebagai subjek yang diteliti. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi dan tes performance. Pemeriksaan keabsahan data menggunakan triangulasi sumber, triangulasi teknik dan triangulasi waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pengajaran toilet training menggunakan teknik lisan dan teknik modelling/prompting. Keberhasilan toilet training anak MDVI dipengaruhi oleh beberapa faktor seperti kesiapan fisik, kesiapan psikologis, kesiapan intelektual. Selain itu sikap konsisten dalam mengajarkan toilet training dan tersedianya fasilitas pendukung juga berperan dalam keberhasilan toilet training anak MDVI. Kata kunci: toilet training, MDVI
PENGARUH METODE SON RISE BERMEDIA INTERACTIVE STORYBOOK BERBASIS CAI TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI ANAK AUTIS DI SDN LEMAHPUTRO 1 SIDOARJO MARLITA BUDIASTUTIK, AYU; WIDAJATI, WIWIK
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2018)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Anak autis memiliki hamabatan dalam berkomunikasi secara lisan. Pada aspek kemampuan bertanya anak tidak memiliki inisiatif untuk bertanya dan cenderung menggunakan kata-kata yang tidak jelas untuk mengutarakan rasa ingin tahu nya. Anak juga memiliki kekurangan pada aspek kemampuan menjawab anak seringkali menjawab pertanyaan tidak sesuai dengan pertanyaan yang diberikan. Anak juga memiliki kesulitan dalam bercerita dengan sederhana secara lisan pada orang lain mereka cenderung menggunakan kalimat yang sangat singkat dan maknanya pun kurang tepat. Akan tetapi Anak autis masih mempunyai potensi untuk dilatih kemampuan komunikasinya. Oleh karena itu, kemampuan komunikasi anak autis perlu dioptimalkan melalui metode son rise bermedia interactive storybook berbasis CAI. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji pengaruh metode son rise bermedia interactive storybook berbasis CAI terhadap kemampuan komunikasi anak autis di SDN Lemahputro 1 Sidoarjo. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis pre eksperimental design dan rancangan one group pre test-post test design. Teknik statistik yang digunakan dalam analisis data adalah wilcoxon matched pairs test. Teknik pengumpulan data berupa tes dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan Zh=2,20 lebih besar dibanding nilai kritis 5% Zt=+1,96 yang dapat diartikan bahwa ada pengaruh metode son rise bermedia interactive storybook berbasis CAI terhadap kemampuan komunikasi anak autis di SDN Lemahputro 1 Sidoarjo. Kata kunci: Son rise, Interactive storybook, CAI, komunikasi, autis.
PENERAPAN TEKNIK HIDROPONIK SISTEM SUMBU PADA PEMBELAJARAN KETERAMPILAN TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL ALAT DAN BAHAN TUNAGRAHITA WULANSARI, WINDIYA; RIANTO, EDY
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2018)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Anak tunagrahita mempunyai IQ yang lebih rendah dibandingkan dengan anak normal yang berdampak pada kemampuan berfikir, sehingga pendidikan tunagrahita lebih diarahkan pada pendidikan keterampilan. Oleh karena itu, salah satu pelatihan keterampilan yang dapat diterapkan adalah bertanam hidroponik sistem sumbu. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji pengaruh penerapan hidroponik sistem sumbu terhadap kemampuan mengenal alat dan bahan bagi tunagrahita. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis pre eksperimental design dengan rancangan one group pre test-post test design. Teknik statistik yang digunakan dalam analisis data adalah Wilcaxon matched pairs test. Teknik pengumpulan data berupa tes, dari hasil penelitian menunjukkan Zh=2,36 lebih besar dibanding nilai kritis 5% Zt=+1,96, yang berarti ada pengaruh penerapan teknik hidroponik sistem sumbu pada pembelajaran keterampilan terhadap kemampuan mengenal alat dan bahan bagi tunagrahita. Kata kunci : Keterampilan, Hidroponik sistem sumbu, Tunagrahita.
BERMAIN HALANG RINTANG TERHADAP AKTIVITAS MOTORIK BELAJAR DALAM KELAS PADA ANAK AUTIS DI K SUSPIANTARI, CECILIA; ARDIANINGSIH, FEBRITA
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2018)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Gangguan perkembangan aktivitas motorik belajar pada anak autis perlu ditindak lanjuti. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh bermain halang rintang terhadap aktivitas motorik belajar dalam kelas pada anak autis di TK Mentari School Sidoarjo. Jenis penelitian pre-eksperimental design. Subjek dalam penelitian ini adalah anak autis usia 5-6 tahun di TK Mentari School Sidoarjoberjumlah 6 anak yang aktivitas motorik belajar dalam kelas masih perlu dikembangkan. Pengumpulan data dengan teknik observasi aktivitas motorik belajar dalam kelas. teknik data dianalisis dengan statistik uji tanda peringkat wilcoxon. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan nilai kemampuan motorik pada anak autis saat observasi awal atau pre test adalah 65,68 menjadi 82,84 pada saat observasi akhir atau post test. Selain itu, hasil penelitian juga menunjukkan bahwa T= 0 sama dengan nilai krisis T? (tabel) 5% yaitu 0 berarti T=T?. Ini menunjukkan bahwa ada pengaruh bermain halang rintang terhadap aktivitas motorik belajar dalam kelas pada anak autis di TK Mentari School Sidoarjo. Kata kunci: bermain halang rintang, aktivitas motorik, autis
PENERAPAN METODE DRILL BERMEDIA SRAPBOOK TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA ANAK TUNAGRHITA SUCI ROHANI, TRI; ACHMAD, IDRIS
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2018)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Anak tunagrahita masih mempunyai potensi untuk dilatih keterampilan berbicaranya. Keterampilan berbicara anak tunagrahita dalam aspek menyatakan pendapat tentang kegunaan alat kebersihan, kehendak untuk izin ke kamar mandi, meminjam buku kepada teman dan membeli permen di kantin serta menyapa guru dan teman menggunakan kalimat sederhana masih perlu dikembangkan. Oleh karena itu, keterampilan berbicara anak tunagrahita perlu dioptimalkan melalui metode drill bermedia scrapbook. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji adanya pengaruh metode drill bermedia scrapbook terhadap keterampilan berbicara anak tunagrahita di SLB-C AKW II Surabaya.Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan pnelitian kuantitatif jenis pre eksperimental design dengan rancangan one group pre test-post test design. Subjek dalam penelitian ini adalah anak tungrahita ringan yang memiliki hambatan berbicara untuk menyatakan pendapat, kehendak dan menyapa guru dan teman dengan rentang usia 8-14 tahun di SDLB-C AKW II Surabaya. Teknik pengumpulan data berupa tes dan observasi. Teknik statistik yang digunakan dalam analisis data adalah wilcoxon matched pairs test. Hasil penelitian menunjukkan Zh=2,52 lebih besar dibanding nilai kritis 5% Zt=+1,96 yang dapat diartikan bahwa ada pengaruh metode drill bermedia scrapbook terhadap keterampilan berbicara anak tunagrahita di SLB-C AKW II Surabaya. Kata kunci: Metode drill, scrapbook, berbicara, tunagrahita

Page 24 of 43 | Total Record : 428

 22   23   24   25   26 

Filter by Year

2015 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 1 (2020) Vol 14, No 4 (2019) Vol 13, No 3 (2019) Vol 12, No 3 (2019) Vol 11, No 3 (2019) Vol 11, No 2 (2019) Vol 11, No 1 (2019) Vol 10, No 1 (2018): Volume 10 Edisi Yudisium Vol 10, No 4 (2018) Vol 10, No 3 (2018) Vol 10, No 2 (2018) Vol 9, No 5 (2017): Volume 9 Nomor 5 Edisi Yudisium Vol 9, No 4 (2017): Volume 9 Nomor 4 Edisi Yudisium Vol 9, No 3 (2017): volume 9 nomor 3 edisi Yudisium Vol 9, No 2 (2017): volume 9 nomor 2 edisi Yudisium Vol 9, No 1 (2016): volume 9 no1 edisi Yudisium Vol 8, No 2 (2016): volume 8 no.2 Vol 8, No 1 (2016): volume 8 no.1 Vol 7, No 4 (2015): volume 7 nomor 4 More Issue