cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota palu,
Sulawesi tengah
INDONESIA
Jurnal Kreatif Tadulako Online
Published by Universitas Tadulako
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 1,495 Documents
 91   92   93   94   95 
Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Materi Perubahan Lingkungan Dengan Menggunakan Media Gambar Pada Siswa Kelas IV SDN Tutung Kecamatan Walea Kepulauan Palewang, Yuliana Y.; Djirimu, Muchlis L.; Jamhari, Mohammad
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 12 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa Kelas IV SDN Tutung pada mata pelajaran IPA materi perubahan lingkungan dengan menggunakan media gambar. Penelitian ini dilaksanakan di kelas IV SDN Tutung, dengan jumlah siswa 18 orang, terdiri dari 5 orang perempuan dan 13 orang laki-laki yang terdaftar pada tahun pelajaran 2014/2015. Penelitian ini merupakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang dilaksanakan sebanyak dua siklus, setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Dari hasil tindakan siklus I diperoleh ketuntasan belajar klasikal sebesar 66,67% dengan nilai rata-rata 73,33, aspek sikap dengan nilai rata-rata 68,67, dan aspek keterampilan dengan nilai rata-rata 68,33. Hasil tindakan siklus II diperoleh ketuntasan belajar klasikal 100% dengan nilai rata-rata 96,67, aspek sikap dengan nilai rata-rata 81,94, dan aspek keterampilan dengan nilai rata-rata 81,39. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan media gambar dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA di Kelas IV SDN Tutung. Kata Kunci: Media Gambar, IPA, Hasil Belajar.
PENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS 1 SD INPRES KALEKE DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR Yuliana, Yuliana; Syamsuddin, Syamsuddin; Saharudin, Saharudin
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 7 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan siswa kelas I SD Inpres Kaleke dalam membaca permulaan. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah penggunaan media gambar dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas 1 SD Inpres Kaleke. Penelitian ini bertujuan untuk untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas 1 SD Inpres Kaleke dengan penggunaan media gambar. Desain penelitian ini mengacu pada model Kemmis dan Mc. Taggart yaitu: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) observasi dan (4) refleksi. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus, dilakukan pada siswa kelas I SD Inpres Kaleke dengan jumlah siswa 28 orang. Hasil penelitian menggambarkan bahwa penggunaan media gambar dapat  Hal ini dapat dilihat pada siklus I presentase ketuntasan klasikal mencapai 40,21.  pembelajaran ini belum mencapai KKM 75%. Dilanjutkan pada siklus II yang keberhasilan pembelajaran mencapai presentase ketuntasan klasikal yaitu, 76,19. Dalam hal ini terjadi kenaikan sebesar 35,98 %. Dengan capaian, dapat dikatakan bahwa penggunaan media gambar dalam pembelajaran membaca permulaan dapat meningkatkan kemampuan siswa kelas satu SD Inpres Kaleke. Kata Kunci:     Membaca Permulaan, Media Gambar
Penggunaan Alat Peraga Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Pecahan Biasa Dan Campuran Di Kelas IV SDN 2 Sintuwu Haryanto, Haryanto; Ismaimuza, Dasa; Anggraini, Anggraini
Jurnal Kreatif Online Vol 6, No 3 (2018): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (184.238 KB)

Abstract

Permasalah utama pada penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa tentang konsep pecahan biasa dan campuran. Untuk mengatasi masalah tersebut, peneliti melakukan penelitian tindakan kelas (PTK) mengacu pada model Kemmis dan Mc. Taggart terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Penelitian ini bertujuan meningkatkan  hasil belajar siswa pada konsep pecahan biasa dan campuran menggunakan alat peraga berupa potongan-potongan kertas di arsir mewkili pecahan yang dilakukan dalam dua siklus. Subyek pada penelitian ini adalah siswa kelas IV yang berjumlah 14 orang terdiri dari 8 laki-laki dan 6 perempuan. Hasil pada siklus I, ketuntasan belajar klasikal 71.42%, dan pada siklus II ketuntasan belajar klasikal 100%. Hasil observasi aktivitas siswa pada siklus I pertemuan 1 berada pada kategori kurang sedangkan pertemuan 2 berada pada kategori cukup, dan pada siklus II pertemuan 1 berada dalam kategori baik sedangkan pertemuan 2 berada kategori sangat baik. Hasil observasi aktivitas Guru pada siklus I pertemuan 1 berada dalam kategori kurang sedangkan dipertemuan 2 berada pada kategori cukup, dan pada siklus II pertemuan 1 berada pada kategori baik sedangkan pada pertemuan 2 berada dalam kategori baik. Hal tersebut menunjukan bahwa penggunaan alat peraga pada konsep pecahan biasa dan campuran dapat meningkatkan hasil belajar siswa.kelas IV SDN 2 Sintuwu. Kata kunci: penggunaan alat peraga, hasil belajar, konsep pecahan biasa dan campuran
Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar dan Kemampuan Menghitung Luas Bangun Datar dan Luas Segi Banyak melalui Pendekatan Quantum Learning di Kelas VII A SMP Negeri 3 Parigi Narti, Ni Wayan
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 11 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAKTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan motivasi belajar kemampuan menghitung luas bangun datar dan luas segi banyak melalui pendekatan Quantum Learning bagi peserta didik kelas VIIA SMP Negeri 3 Parigi semester I Tahun Pelajaran 2017/2018. Penelitian dilaksanakan selama 6 bulan, yaitu bulan Juli sampai Desember 2017. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang mengikuti model Kemmis dan MC. Taggart yang terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua  siklus menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan pendekatan Quantum Learning dapat meningkatkan motivasi belajar dan  kemampuan menghitung luas bangun datar dan luas segi banyak pada peserta didik. Ini terlihat dari adanya peningkatan angka persentase ketuntasan belajar peserta didik pada kondisi awal hanya 42,86% meningkat menjadi 75% pada siklus I dan mencapai angka 89,29% pada siklus II. Hasil capaian rata-rata pada tahap pra siklus sebesar 53,93 meningkat menjadi 66,79 pada siklus II dan menjadi 72,36 pada siklus II. Kata Kunci: Motivasi Belajar, Bangun Datar, Segi Banyak, Pendekatan Quantum Learning
Peningkatan Kemampuan Menceritakan Pengalaman Pribadi Dengan Menggunakan Metode Latihan Terbimbing Siswa Kelas VI SD Inpres 2 Lemo Aman, Aman; Karim, Ali; Yunidar, Yunidar
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 12 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah apakah dengan menggunakan metode latihan terbimbing dapat meningkatkan kemampuan siswa VI SD Inpres 2 Lemo dalam menceritakan pengalaman pribadi. Tujuan Penelitian ini adalah Untuk meningkatkan kemampuan siswa kelas VI SD Inpres 2 Lemo dalam menceritakan pengalaman pribadi dengan metode latihan terbimbing. Metode yang digunakan adalah mengacu pada model Kurt Lewin yaitu dilaksanakan secara bersiklus. Penelitian ini bersifat deskriptif kuantitatif dan kualitatif, data kuantitatif diperoleh dari hasil evaluasi pembelajaran siswa sedangkan data kualitatif diperoleh dari kegiatan proses pembelajaran di kelas. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini menunjukkan bahwa pada siklus I siswa yang tuntas belajar sebanyak 8 orang dengan presentase ketuntasan klasikal mencapai 50 %. Belum terpenuhinya standar pembelajaran maka dilanjutkan Siklus II, pada siklus ini ketuntasan siswa lebih tinggi dibanding siklus I yaitu mencapai 96,15 % yaitu dengan jumlah siswa yang tuntas sebanyak 25 orang dari 26 orang siswa. Peningkatan kemampuan siswa dalam belajar didukung oleh penggunaan metode latihan terbimbing dengan baik sehingga dapat memotivasi dan menarik minat siswa dalam belajar. Berdasarkan hasil tersebut dapat dikatakan penggunaan metode latihan secara terbimbing dapat meningkatkan kemampuan siswa menceritakan pengalaman pribadi kelas VI SD Inpres 2 Lemo. Kata Kunci: Menceritakan, Pengalaman Pribadi dan Metode Latihan Terbimbing.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Mata Pelajaran IPS Kelas IV SD Inpres 2 Kamarora Sainal, Sainal; Junarti, Junarti; Nuredah, Nuredah
Jurnal Kreatif Online Vol 6, No 3 (2018): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (282.02 KB)

Abstract

Pemilihan model pembelajaran yang tepat sangat mempengaruhi tinggi rendahnya hasil belajar siswa. Di SD Inpres 2 Kamarora, model pembelajaran yang digunakan guru IPS masih konvensional. Pembelajaran selama ini berpusat pada guru dan komunikasi berjalan satu arah. Metode ceramah tidak memberi ruang bagi siswa untuk mengembangkan pengetahuannya. Siswa pasif dan pembelajaran menjadi membosankan. Sehingga hasil belajar IPS siswa kelas IV SD Inpres 2 Kamarora tergolong rendah. Oleh karena itu, perlu diadakan penelitian pada pembelajaran IPS dengan menerapkan model pembelajaran yang dapat melibatkan siswa secara aktif serta dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Salah satunya dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions). Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas IV SD Inpres 2 Kamarora. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan secara kolaboratif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Inpres 2 Kamarora yang berjumlah 20 siswa. Penelitian tindakan dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi aktivitas guru dan siswa, wawancara terhadap siswa dan guru, tes tertulis, catatan lapangan, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, rata-rata hasil belajar siswa mengalami peningkatan. Dari tes awal sebesar 63,83, menjadi 64,25 pada siklus I, dan 78,25 pada siklus II. Presentase ketuntasan juga meningkat. Pada pra penelitian presentase ketuntasan sebesar 55%, siklus I sebesar 70% dan siklus II sebesar 90%. Dari penelitian ini diperoleh kesimpulan, bahwa model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas IV SD Inpres 2 Kamarora. Kata Kunci: Hasil Belajar, Model Kooperatif Tipe STAD
Peningkatan Motivasi Belajar Pkn Di Kelas III Melalui Penggunaan Media Gambar Pada SD Sitti Masyithah Toribulu Madiah, Nagri; Imran, Imran; Firmansyah, Arif
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 12 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah dalam pembelajaran PKn, dimana siswa kurang termotivasi untuk mengikuti pembelajaran. Untuk itu permasalahan yang ditekankan pada penelitian ini adalah “Apakah melalui penggunaan media gambar dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas III SD Sitti Masyithah Toribulu”. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar PKn di kelas III melalui penggunaan media gambar pada SD Sitti Masyithah Toribulu. Untuk menjawab pertanyaan diatas, peneliti melakukan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan sebanyak dua siklus. Setiap siklus dua kali pertemuan. Rancangan penelitian ini terdiri dari (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) pengamatan, (4) refleksi. Data yang dikumpulkan melalui lembar observasi aktivitas guru dan siswa, serta wawancara. Jenis data yang digunakan dalam penelitian ini berupa data kualitatif. Data yang terkumpul dianalisis ke dalam tiga tahapan yaitu : (a) reduksi data, (b) penyajian data, dan (c) penarikan kesimpulan atau verifikasi dan”. Hasil penelitian menunjukkan perolehan persentase pelaksanaan tindakan aktifitas guru pada siklus I pertemuan I dan pertemuan II secara berturut-turut 53,57% dan 64,29%, sedangkan pada Siklus II pertemuan I meningkat menjadi 71,43 dan pada pertemuan II menjadi 89,29% masuk dalam kategori baik dan sangat baik. Demikian juga halnya dengan aktifitas siswa pada siklus I pertemuan I adalah 50%, pertemuan II meningkat menjadi 68,75% sedang kan pada siklus II menjadi 75% pada pertemuan I dan 90% dipertemuan II. Dari hasil ini dapat disimpulkan bahwa penerapan media gambar dapat meningkatkan motivasi belajar siswa SD Sitti MasyithahToribulu. Kata Kunci: Motivasi Belajar, Media Gambar, pembelajaran PKn
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas II Dalam Pembelajaran IPS Melalui Media Gambar Di SD Inpres 1 Palasa Silvana, Silvana; Mahid, Syakir; Widyastuti, Widyastuti
Jurnal Kreatif Online Vol 6, No 4 (2018): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (382.696 KB)

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS. Dimana mengatasi masalah ini peneliti menerapkan pendekatan dengan media gambar sehingga di harapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas II SD Inpres 1 Palasa dalam pembelajaran IPS. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan alur perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas II SD Inpres 1 Palasa sebanyak 25 siswa. Pengumpulan data dilakukan dalam setiap pertemuan pada setiap siklus. . Hasil yang diperoleh pada siklus I pertemuan pertama dari 25 orang siswa 15 siswa mengalami ketuntasan belajar dengan persentase ketuntasan klasikal 60% dan persentase daya serap klasikal 68,8%, pada pertemuan kedua dari 25 orang siswa 20 siswa mengalami ketuntasan belajar dengan persentase ketuntasan klasikal 80% serta persentase daya serap klasikal 74,40%.  Hasil yang diperoleh pada siklus ke II pertemuan pertama dari 25 orang siswa, 24 siswa mengalami ketuntasan belajar dengan persentase ketuntasan klasikal 92% dan persentase daya serap klasikal 80,2%, pada pertemuan kedua dari 25 siswa semuanya mengalami ketuntasan belajar dengan persentase ketuntasan klasikal 96% dengan persentase daya serap klasikal 89,8%. Berdasarkan indikator yang telah ditentukan sebelumnya, maka dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan media gambar penguasaan siswa terhadap materi terus meningkat sehingga berdampak pada meningkatnya hasil belajar IPS siswa kelas II SD Inpres 1 Palasa. Kata Kunci: Meningkatkan Hasil Belajar, Media Gambar, Pembelajaran IPS.
Peningkatan Keterampilan Menyimak Cerita Rakyat Melalui Media Gambar Pada Siswa kelas V SD Inpres 1 Sidole Kecamatan Ampibabo Kabupaten Parigi Moutong Mujiono, Mujiono; Karim, Ali; Nurvita, Yunidar
Jurnal Kreatif Online Vol 6, No 1 (2018): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (266.159 KB)

Abstract

Metode penelitian yang digunakan/diterapkan dalam PTK ini adalah penggunaan media gambar yang dilaksanakan dalam dua siklus, di mana pada setiap siklus dilakukan langkah-langkah perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Permasalahan peneleitian ini adalah apakah penggunaan media gambar keterampilan menyimak cerita rakyat siswa kelas V SD Inpres 1 Sidole Kecamatan Ampibabo Kabupaten Parigi Moutong dapat ditingkatkan. Adapun penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis penggunaan media gambar dapat meningkatkan keterampilan menyimak cerita rakyat pada siswa Kelas V SD Inpres 1 Sidole Kecamatan Ampibabo Kabupaten Parigi Moutong. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) pada siswa kelas V SD Inpres 1 Sidole Kecamatan Ampibabo Kabupaten Parigi Moutong tahun ajaran 2012/2013 dengan jumlah siswa sebanyak 15 orang, yang terdiri atas siswa laki-laki sebanyak 9 orang dan siswa perempuan sebanyak 6 orang. Hasil penelitian tindakan kelas melalui media gambar dengan dua siklus menunjukkan nilai rata-rata atau persentase yang berbeda terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V SD Inpres 1 Sidole Kecamatan Ampibabo Kabupaten Parigi Moutong Tahun Ajaran 2012/2013. Pada pelaksanaan tindakan siklus I ketuntasan klasikal siswa adalah 46,67% (7 orang siswa yang tuntas hasil belajar), tetapi hal tersebut belum mencapai kriteria ketuntasan yang diharapkan, yaitu tuntas secara klasikal bila mencapai ≥ 75% atau memperoleh skor ≥ 65. Pada tindakan siklus II, diperoleh ketuntasan klasikal sebesar 100% dengan perolehan nilai semua siwa (15 orang siswa) sudah mencapai skor ≥ 65. Dengan demikian, keterampilan menyimak cerita rakyat siswa kelas V SD Inpres 1 Sidole Kecamatan Ampibabo dapat ditingkatkan melalui media gambar. Kata Kunci: Menyimak Cerita, Media Gambar
Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Melalui Metode Diskusi Di Kelas III SDN 1 Okumel Maliada, Anita; Jamaludin, Jamaludin; Hasdin, Hasdin
Jurnal Kreatif Online Vol 6, No 4 (2018): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (272.637 KB)

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah “Apakah penggunaan metode diskusi dapat meningkatkan minat belajar siswa pada pembelajaran PKn di kelas III SDN 1 Okumel?  Penelitian ini bertujuan untuk  meningkatkan minat belajar siswa pada pembelajaran PKn melalui metode diskusi di kelas III SDN 1 Okumel. Penelitian ini termasuk penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan di SDN 1 Okumel Kecamatan Liang Kabupaten Banggai Kepulauan. Waktu penelitian dilaksanakan pada bulan  September sampai dengan November 2014. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas III sebanyak 9 orang yang terdiri  atas 2 orang laki-laki dan 7 orang perempuan. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan beberapa teknik pengumpulan data yaitu: Observasi dan wawancara. Analisis data dilakukan dengan mereduksi data, menyajikan data dan menyimpulkan data. Berdasarkan hasil penelitian, dapat diuraikan bahwa minat belajar siswa pada pembelajaran PKn di Kelas III SDN 1 Okumel dapat ditingkatkan melalui penggunaan metode diskusi. Hal ini dapat dilihat dari hasil observasi yang dilakukan pada siklus I dan siklus II di mana terjadi peningkatan minat belajar siswa. Pada siklus I, minat belajar siswa pada pembelajaran PKn mencapai 65, 27%. Hal ini bisa dikatakan meningkat dibandingkan dengan pada tahap orientasi yang hanya mencapai 32,57%. Pada siklus II peningkatan minat belajar siswa pada pembelajaran PKn menjadi signifikan, yaitu mencapai 95,23%. Dengan demikian, terjadi peningkatan minat belajar siswa dari siklus I ke siklus II sebanyak 29,96%. Aktivitas guru dalam pembelajaran PKn juga mengalami peningkatan dari 64,06% pada siklus I menjadi 90,62% pada siklus II. Dengan kata lain, aktivitas guru mengalami peningkatan sebesar 26,56%. Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa penerapan metode diskusi dapat meningkatkan minat belajar siswa pada pembelajaran PKn di kelas III SDN 1 Okumel Kecamatan Liang Kabupaten Banggai Kepulauan. Adapun saran yang diajukan dari hasil penelitian yaitu metode diskusi kiranya dapat menjadi bahan pertimbangan bagi guru yang mengajar dengan menyesuaikan materi yang diajarkan sebagai alternatif meningkatkan minat belajar. Kata Kunci: Minat Belajar; Metode Diskusi

Page 93 of 150 | Total Record : 1495

 91   92   93   94   95 

Filter by Year

2013 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 4 (2020): Jurnal Kreatif Online Vol 8, No 3 (2020): Jurnal Kreatif Online Vol 8, No 2 (2020): Jurnal Kreatif Online Vol 8, No 1 (2020): Jurnal Kreatif Online Vol 7, No 4 (2019): Jurnal Kreatif Online Vol 7, No 3 (2019): Jurnal Kreatif Online Vol 7, No 2 (2019): Jurnal Kreatif Online Vol 7, No 1 (2019): Jurnal Kreatif Online Vol 6, No 11 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 10 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 9 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 8 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 7 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 6 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 5 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 4 (2018): Jurnal Kreatif Online Vol 6, No 3 (2018): Jurnal Kreatif Online Vol 6, No 2 (2018): Jurnal Kreatif Online Vol 6, No 1 (2018): Jurnal Kreatif Online Vol 5, No 12 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 11 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 10 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 9 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 8 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 7 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 6 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 5 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 4 (2017): Jurnal Kreatif Online Vol 5, No 4 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 3 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 3 (2017): Jurnal Kreatif Online Vol 5, No 2 (2017): Jurnal Kreatif Online Vol 5, No 2 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 1 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 1 (2017): Jurnal Kreatif Online Vol 4, No 12 (2016): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 11 (2016): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 10 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 9 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 8 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 7 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 6 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 5 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 4 (2016): Jurnal Kreatif Online Vol 4, No 4 (2016): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 3 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 3 (2016): Junal Kreatif Online Vol 4, No 2 (2016): Jurnal Kreatif Online Vol 4, No 2 (2016): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 1 (2016): Junal Kreatif Online Vol 4, No 1 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 3, No 4 (2015): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 3, No 4 (2015): Jurnal Kreatif Online Vol 3, No 3 (2015): Junal Kreatif Tadulako Online Vol 3, No 3 (2015): Junal Kreatif Online Vol 3, No 2 (2015): Jurnal Kreatif Online Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Kreatif Online Vol 3, No 2 (2014): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 3, No 1 (2014): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 2, No 4 (2014): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 2, No 4 (2014): Jurnal Kreatif Online Vol 2, No 3 (2014): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 2, No 3 (2014): Jurnal Kreatif Online Vol 2, No 2 (2014): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 2, No 2 (2014): Jurnal Kreatif Online Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Kreatif Online Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 1, No 4 (2013): Jurnal Kreatif Online Vol 1, No 4 (2013): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 1, No 3 (2013): Jurnal Kreatif Online Vol 1, No 3 (2013): Jurnal Kreatif Online Vol 1, No 3 (2013): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 1, No 2 (2013): Jurnal Kreatif Online Vol 1, No 2 (2013): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 1, No 1 (2013): Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 1, No 1 (2013): Jurnal Kreatif Online More Issue