Garuda - Garba Rujukan Digital

STRATEGI PENGEMBANGAN PEGAWAI DI DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN BANTUL DAN DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN SLEMAN Fifit Firmadani; Wiwik Wijayanti
Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan Vol 4, No 2 (2016): September
Publisher : Faculty of Education, Universitas Negeri Yogyakarta

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses need assessment dalam pengembangan pegawai dan strategi pengembangan pegawai yang dilakukan di Dinas Pendidikan Kabupaten Bantul dan Dinas Pendidikan, Pemuda, dan Olahraga Kabupaten Sleman. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian fenomenologi. Informan utama dalam penelitian ini adalah kepala dinas, kepala sub bagian kepegawaian, dan staf. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara dan analisis dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model interaktif Miles Huberman, yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan pegawai baik di Dinas Pendidikan Kabupaten Bantul dan Dinas Pendidikan Pemuda, dan Olahraga Kabupaten Sleman tidak terlepas dari peran Badan Kepegawaian Daerah (BKD): (1) proses need assessment dilakukan secara top down dan bottom up, dengan menggunakan tiga analisis yaitu analisis organisasi, analisis tugas, dan analisis individu dan (2) strategi pengembangan pegawai yang dilakukan baik di Dinas Pendidikan Kabupaten Bantul dan Dinas Pendidikan Pemuda, dan Olahraga Kabupaten Sleman meliputi pendidikan dan pelatihan yang dapat berupa bimbingan teknis, workshop, tugas belajar, dan izin belajar; promosi atau kenaikan pangkat; mutasi atau perpindahan jabatan; dan pembinaan. Kata kunci: need assessment, strategi pengembangan pegawai THE EMPLOYEE DEVELOPMENT STRATEGY OF EDUCATION DEPARTMENT OF BANTUL DISTRICT AND EDUCATION DEPARTMENT OF SLEMAN DISTRICT Abstract This study aims to know the process of need assessment in the employee development and the employee development strategy which was applied in Education Department of Bantul District and Education, Youth, and Sport Department of Sleman District. The study carried out through a qualitative phenomenological approach. The key informants of this study were the head of department, the head of the sub-section of personnel, and the staff. The techniques of data collecting were in-depth interview and document review. The data analysis technique applied was related to Miles Huberman interactive model whose major phases were data collection, data reduction, data display, and conclusion.The results show that the employee development in Education Department of Bantul District and Education, Youth and Sport Department of Sleman District was influenced by Local Employment Agency (BKD): (1) need assessment process is done through top down and bottom up by applying three kinds of analysis, namely organisation analysis, tasks analysis, and individual analysis and (2) employee development strategy done in both Education Office of Bantul District and Education, Youth, and Sport Department of Sleman District includes education and training such as technique guidance (bimtek), workshop, study assignment, study permission, job promotion, job assignment, job transfer, and choaching. Keywords: need assessment, employee development strategy

Evaluasi implementasi Kurikulum 2013 pada SMA pilot project di Kota Yogyakarta Utami Nurul Hasanah
Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan Vol 5, No 1 (2017): April
Publisher : Faculty of Education, Universitas Negeri Yogyakarta

Penelitian ini bertujuan mengevaluasi keefektifan dan mengetahui hambatan yang dihadapi dalam implementasi Kurikulum 2013 pada SMA pilot project di Kota Yogyakarta. Penelitian ini adalah penelitian evaluasi menggunakan model Discrepancy Provus dengan sasaran guru. Instrumen pengumpul data berupa angket dengan jawaban skala 2 (Guttman). Validitas instrumen berupa validitas logis dan empiris dihitung dengan Pearson product moment. Reliabilitasnya dihitung dengan teknik Kuder-Richardson (KR20). Teknik analisis data adalah teknik persentase. Hasil penelitian ini adalah (1) keefektifan evaluasi implementasi Kurikulum 2013 di SMA pilot project Kota Yogyakarta adalah 87,44% dengan rata-rata kesenjangan (discrepancy) 12,56% dengan standar deviasi 8,98%. Capaian tersebut menunjukkan kriteria efektif; (2) hambatan yang paling sedikit dilakukan guru adalah kurangnya dukungan implementator lain yaitu pustakawan memiliki rata-rata capaian tertinggi 85,50% dengan rata-rata kesenjangan (discrepancy) 14,50%. Hambatan terbesar adalah guru dihadapkan pada masalah peserta didik yang komplek dengan segala latar belakang kognitif maupun kepribadian yaitu 46,00% dengan rata-rata kesenjangan (discrepancy) 54,00%.Kata kunci: implementasi Kurikulum 2013, evaluasiÂ AN EVALUATION OF THE IMPLEMENTATION OF CURRICULUM 2013 AT PILOT PROJECT SENIOR HIGH SCHOOL IN YOGYAKARTA MUNICIPALITYAbstractThis research aims to evaluate the effectiveness and find out the obstacles encountered in the implementation of Curriculum 2013 at the pilot project senior high school in Yogyakarta. This research is an evaluation study using the models Discrepancy Provus with teachers as the target. The data were collected using a questionnaire with response two-scale response (Guttman scale). The validity of the instrument included logical and the empirical validity calculated with Pearson product moment. The reliability was measured using the Kuder-Richardson (KR20) technique. The data were analyzed using the percentage technique. The results of this study indicate that: (1) the average achievement evaluation of the implementation of Curriculum 2013 in the Yogyakarta City High School pilot project was 87,44% with an average gap (discrepancy) 12,56% with a standard deviation of 8,98 which shows the criteria of "Effective"; (2) the least barries is the lack of support from other implementers that is librarians who have on average the highest achievement that is 85.50% with an average gap (discrepancies) 14,50%. Meanwhile, the biggest obstacle is the teacher faced with a complex problem that is, learners with all the background of cognitive and personality as much as 46,00% with an average gap (discrepancy) 54,00%.Keywords: implementation of Curriculum 2013, evaluation

Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan pelayanan terhadap kepuasan siswa di SMA Negeri Kabupaten Berau Y. Yusuf
Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan Vol 5, No 2 (2017): September
Publisher : Faculty of Education, Universitas Negeri Yogyakarta

Penelitian ini bertujuan untuk mengukur (1) pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap kepuasan siswa (2) pengaruh pelayanan terhadap kepuasan siswa, (3) pengaruh antara kepemimpinan kepala sekolah dan pelayanan secara bersama-sama terhadap dengan kepuasan siswa. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan teknik survei korelasional. Teknik sampling yang digunakan adalah teknik multi stage random sampling. Responden dalam penelitian ini adalah Siswa-siswi SMA Negeri yang berada di Kabupaten Berau dengan populasi sebanyak 3486 siswa/i dan sampel sebanyak 171 siswa/i. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: Pertama, terdapat pengaruh yang signifikan dari kepemimpinan kepala sekolah terhadap kepuasan siswa. Kedua, terdapat pengaruh yang signifikan dari pelayanan terhadap kepuasan siswa. Ketiga, terdapat pengaruh yang signifikan dari kepemimpinan kepala sekolah dan pelayanan secara bersama-sama terhadap kepuasan siswa.Kata kunci: kepemimpinan kepala sekolah, pelayanan, kepuasan siswaÂ THE EFFECTS OF HEADMASTER'S LEADERSHIP AND SERVICE ONÂ STUDENTS' SATISFACTION IN SENIOR HIGH SCHOOLS INÂ BERAU REGENCYAbstractThis research aimed to find out (1) the effects of headmasterâ€™s leadership on studentsâ€™ satisfaction, (2) the effects of service on studentsâ€™ satisfaction, (3) the effects ofÂ headmasterâ€™s leadership and service collectively on studentsâ€™ satisfaction. The research used quantitative method with correlational survey technique. The sampling technique used was multi stage random sampling. The respondents in this research were Senior High School students in Berau Regency with the population of 3486 students and sample of 171 students. The result of this research shows that: First, there is a significant effect of headmasterâ€™s leadership on studentsâ€™ satisfaction. Second, there is a significant effect of the service on studentsâ€™ satisfaction. Third, there is a significant effect of the headmasterâ€™s leadership and service collectively on studentsâ€™ satisfaction.Keywords: headmasterâ€™s leadership, service, studentâ€™s satisfaction

Manajemen pendidikan karakter pada SMP full day school di Kota Yogyakarta Agustin Wahyuningtyas; Udik Budi Wibowo
Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan Vol 5, No 1 (2017): April
Publisher : Faculty of Education, Universitas Negeri Yogyakarta

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui manajemen pendidikan karakter pada SMP Full Day School di kota Yogyakarta yang mencakup perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan pengendalian. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis fenomenologi. Latar penelitian pada SMP Full Day School di kota Yogyakarta. Subjek penelitian ini adalah Kepala Sekolah, dua wakil kepala bidang kurikulum, dua guru, dua karyawan, dua orang tua, dan tiga siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi dan analisis dokumen. Keabsahan data dijamin dengan triangulasi, menggunakan bahan referensi (rekaman wawancara, vidio dan foto) dan mengadakan membercheck.Analisis data menggunakan analisis domain, taksonomi dan komponensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen pendidikan karakter yang ada pada SMP Full Day School terdiri dari: (1) perencanaan pendidikan karakter disusun sesuai dengan visi, misi dan tujuan sekolah dengan melibatkan semua unsur sekolah; (2) pengorganisasian pendidikan karakter di bawah bidang kesiswaan dengan dasar pembagian tugas dan tanggung jawab lebih pada kemampuan pendidik dalam bidang agama; (3) pelaksanaan pendidikan karakter di sekolah ditempuh melalui strategi secara terpadu; (4) pengendalian pendidikan karakter di sekolah secara internal berupa directing dan controling.Kata kunci: pendidikan, karakter, manajemen pendidikan karakter, SMP full day school CHARACTER EDUCATION MANAGEMENT IN FULL DAY JUNIOR HIGH SCHOOLS OF YOGYAKARTAAbstractThis research aims to determine the character education management of full day junior high schools of Yogyakarta, which includes planning, organizing, implementing and controling.This research used a qualitative approach with type of phenomenology. The research was conducted in four full day junior high schools in Yogyakarta. The research subjects were head masters, heads of the curriculum, teachers, employees, parents, and students. The data were collected using interview, observation and document analysis. The data validity was guaranteed by triangulation, using reference materials (interview recorded, video and photos) and holding member check. The data were analyzed using domain, taxonomy and componential.The results show that the management of character education at full day junior high schools consists of: (1) the planning of character education which is in accordance with the vision, mission and goal; (2) the organizing of character education is under the student affair based on the tasks and responsibilities of educators of religion; (3) the implementation of character education in schools is integrated with subject content, daily activities at schools and programed activities, and establishes communication with parents and environmental conditioning; (4) the internal management control of character education in schools is in the form of directing and controling.Keywords: education, character, character education management, full day junior high school

Iklim kelas di Sekolah Dasar Negeri 10 Ganting, Koto Tangah, Kota Padang Hadiyanto Hadiyanto; M. Martini
Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan Vol 6, No 1 (2018): April
Publisher : Faculty of Education, Universitas Negeri Yogyakarta

Penelitian kolaborasi ini bertujuan untuk mengetahui dan membandingkan iklim kelas yang dialami (actual climate) dengan iklim kelas yang diinginkan (preferred climate) peserta didik di kelas IV, V dan VI Sekolah Dasar Negeri 10 Ganting, Kecamatan Koto Tangah Kota Padang, Sumatera Barat. Responden penelitian berjumlah 78 orang, masing-masing peserta didik di ketiga kelas tersebut merespon dua macam angket. Alat ukur iklim kelas actual form diadministrasikan terlebih dahulu untuk mengetahui iklim kelas yang dialami peserta didik, kemudian diikuti dengan alat ukur iklim kelas preferred form untuk mengukur iklim kelas yang diinginkan peserta didik.Â Setelah data yang terkumpul diolah dan dianalisis maka dapat diketahui bahwa beberapa skala iklim kelas yang dialami (actual climate) peserta didik kelas IV, V dan VI SD 10 Ganting tidak jauh berbeda dengan iklim kelas diinginkan (preferred climate).Â Namun demikian, skala cohesiveness dan satisfaction pada preferred climate di kelas V lebih tinggi dibandingkan dengan yang dialami peserta didik (actual climate). Untuk itu, diperlukan langkah-langkah treatment untuk meningkatkan kedua skala tersebut agar iklim kelas sesuai dengan yang diinginkan peserta didik.Â Kata kunci: iklim kelas, sekolah dasar, keakraban, kepuasan, demokrasi, kecepatan, kesulitan, formalitasÂ CLASSROOM CLIMATE AT PUBLIC ELEMENTARY SCHOOL 10 GANTING, KOTO TANGAH, KOTA PADANGAbstractThis collaborative study aims to determine and compare the climate of the class experienced (actual climate) with the desired class climate (preferred climate) by students in class IV, V and VI at Public Elementary School Number 10, Sub-District Koto Tangah Padang, West Sumatra. Research respondents were 78 people, each student in the three classes responded to two kinds of questionnaires. The actual form of classroom climate instrument was administered first to know class climate experienced by students, then followed by preferred form of classroom climate instrument to measure climate of class desired by students. After the collected data were processed and analyzed it can be seen that some actual classroom climate of class IV, V and VI of Public Elementary School No. 10 Ganting are not much different from the preferred climate. Nevertheless, the scale of cohesiveness and satisfaction in preferred climate in class V is higher than that actual climate. Therefore, treatment steps are needed to improve both scales so that the classroom climate in accordance with the desired students.Keywords: class climate, elementary school, familiarity, satisfaction, democracy, speed, difficulty, formality

PENGELOLAAN PERPUSTAKAAN DIGITAL DI UPT PERPUSTAKAAN UNY Lantip Diat Prasojo
Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan Vol 4, No 2 (2016): September
Publisher : Faculty of Education, Universitas Negeri Yogyakarta

Penelitian ini dilaksanakan berdasarkan pada ketertarikan peneliti terkait dengan pengelolaan di UPT perpustakaan UNY, yaitu belum adanya penelitian pengelolaan perpustakaan digital yang dijalankan di UPT perpustakaan UNY. UPT perpustakaan UNY sudah ada layanan perpustakaan digital. Untuk mengetahui pengelolaan perpustakaan digital, maka peneliti bermaksud mengadakan penelitian untuk dapat mengetahui implemantasi perpustakaan digital yang dijalankan di UPT perpustakaan UNY. Tujuan penelitian ini untuk: (1) Mengetahui kesiapan hardware dalam mendukung perpustakaan digital di UPT Perpustakaan UNY; (2) mengetahui kesiapan software dalam mendukung perpustakaan digital di UPT Perpustakaan UNY; (3) mengetahui kesiapan SDM (Pustakawan, Teknisi, dan lain-lain) pendukung perpustakaan digital di UPT Perpustakaan UNY; dan (4) mengetahui proses pengolahan data yang diperlukan dan dimana data tersebut diperoleh guna perpustakaan digital di UPT Perpustakaan UNY. Hasil penelitian ini adalah hardware untuk mendukung operasional perpustakaan digital terdiri dari berbagai macam komputer dengan terpasang pada jaringan WAN dan LAN. Software dalam mendukung perpustakaan digital di UPT Perpustakaan UNY didukung oleh perangkat lunak komputer dengan versi yang baru sehingga dapat mendukung pelaksanaan perpustakan on-line. Brainware (Pustakawan, Teknisi, dan lain-lain) pendukung perpustakaan digital sudah memiliki keterampilan dalam menjalankan aplikasi yang digunakan dalam pelaksanaan perpustakaan digital karena sudah mendapatkan pelatihan. Kata kunci:pengelolaan perpustakaan digital DIGITAL LIBRARY MANAGEMENT IN UPT LIBRARY YOGYAKARTA STATE UNIVERSITY Abstract This study was conducted based on the interest of researcher with the management of UPT library Yogyakarta State University, namely the lack of research management of digital libraries that carried out UPT library YSU. UPT library YSU existing digital library services. To find out the digital library management, the researcher intend to conduct research to ascertain Implemantation digital libraries that carried out UPT library YSU. The purpose of this study to: (1) Determine hardware readiness to support digital libraries in the Library Unit YSU; (2) Determine the readiness of software to support digital libraries in the Library Unit YSU; (3) Determine the readiness of human resources (librarians, technicians, etc.) digital library advocates in YSU Library Unit; and (4) Determine the data processing is required and where the data is obtained for digital libraries in the Library Unit YSU. The result of this research is the hardware to support the operation of the digital library consists of a variety of computer is on a network with WAN and LAN. Software in supporting digital libraries in the Library Unit YSU supported by computer software with the new version so that it can support the implementation of on-line library.Brainware (librarians, technicians, etc.) digital library advocates already have skills in running applications that are used in the implementation of digital libraries because they get training. Keywords:management of digital library

Manajemen pendidik dan tenaga kependidikan di Madrasah Aliyah Negeri Kota Yogyakarta Jauharotul Muniroh; Muhyadi Muhyadi
Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan Vol 5, No 2 (2017): September
Publisher : Faculty of Education, Universitas Negeri Yogyakarta

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan sistem manajemen sumber daya manusia terkait tentang perencanaan, perekrutan, penempatan dan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan di Madrasah Aliyah Negeri Kota Yogyakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis fenomenologi. Hasil penelitian sebagai berikut (1) perencanaan pendidik dan tenaga kependidikan honorer dengan mengusulkan dari madrasah ke Kantor Wilayah Kementerian Agama, dengan menggunakan tiga analisis yaitu melalui analisis kebutuhan, analisis jabatan, analisis beban kerja, sehingga mampu melakukan analisis kelebihan dan kekurangan; (2) perekrutan pendidik dan tenaga kependidikan honorer dengan menentukan kualifikasi penerimaan sehingga diperoleh pendidik yang berkompeten sesuai dengan mata pelajaran yang diampu; sedangkan tenaga kependidikan honorer yang memiliki skill dan keahlian yang dibutuhkan; (3) penempatan pendidik mengacu pada prinsip the right man on the right place akan tetapi masih terdapat mismatch sebesar 10% antara latar belakang pendidikan dengan mata pelajaran yang diampu; (4) kegiatan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan meliputi pendidikan dan pelatihan berupa bimtek, spiritual quantum learning, studi lanjut, pengembangan diri melalui musyawarah guru mata pelajaran, kegiatan pengajian dan pembinaan.Â Kata kunci: manajemen, pendidik dan tenaga kependidikan.Â Â MANAGEMENT OF TEACHERS AND EDUCATION PERSONNEL IN MADRASAH ALIYAH NEGERI YOGYAKARTAAbstractThis study aims to determine the human resources management system in terms of planning, recruitment, placement and development of teachers and education personnel of madrasah aliyah negeri (MAN) in Yogyakarta. This study is using a qualitative approach with phenomenology type. The results of this study indicate that: (1) planning, honorary teachers and education personnel with the proposal from the bottom up, or from madrassas to the Regional Office of the Ministry of Religion Affairs using three kinds of analysis: needs analysis, job analysis, and workload analysis to be able to analyze the advantages and disadvantages; (2) recruiting honorary teachers and education personnel by determining the requirements for acceptance in order to obtain a competent educator in accordance with the subject matter and honorary education personnel who have the skills and expertise needed; (3) the placement of educators applying the principle of the right man on the right place, although there is a mismatch of 10%; (4) developing activities of teachers and education personnel including education and training in the form of technical assistance, spiritual quantum learning, further studies, self-development through Subject Matter Teacher Forum, pengajian activities, and coaching.Keywords: management, teachers and education personnel

Pengaruh motivasi kerja guru, disiplin kerja guru, dan kedisiplinan siswa terhadap prestasi belajar siswa Nastiti Amalda; Lantip Diat Prasojo
Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan Vol 6, No 1 (2018): April
Publisher : Faculty of Education, Universitas Negeri Yogyakarta

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh faktor motivasi kerja guru, disiplin kerja guru, dan kedisiplinan siswa terhadap prestasi belajar siswa SMA/MA di Kota Mataram. Penelitian ini adalah penelitian korelasional dengan pendekatan kuantitatif dengan sasaran guru dan siswa SMA/MA di Kota Mataram. Instrumen pengumpul data berupa angket. Validitas instrumen berupa validitas logis dan validitas empiris yang dihitung dengan Pearson Product Moment. Reliabilitasnya dihitung dengan rumus Alpha Cronbach. Teknik analisis data yang digunakan adalah regresi sederhana dan regresi berganda. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut: (1) terdapat pengaruh antara motivasi kerja guru terhadap prestasi belajar siswa SMA/MA di Kota Mataram sejumlah 13,1%; (2) terdapat pengaruh antara disiplin kerja guru terhadap prestasi belajar siswa SMA/MA di Kota Mataram sejumlah 9,9%; (3) terdapat pengaruh antara kedisiplinan siswa terhadap prestasi belajar siswa SMA/MA di Kota Mataram sejumlah 7,8%; (4) motivasi kerja guru, disiplin kerja guru dan kedisiplinan siswa secara bersama-sama mempengaruhi prestasi belajar siswa SMA/MA di Kota Mataram sejumlah 34%.Kata Kunci: prestasi belajar siswa, motivasi kerja guru, disiplin kerja guru, kedisiplinan siswaÂ Â THE INFLUENCE OF TEACHERS' WORK MOTIVATION, TEACHERS' WORK DISCIPLINE AND STUDENTS' DISCIPLINE ON STUDENTS' LEARNING ACHIEVEMENTAbstractThis research aimed to reveal the effect of teachers' work motivation factor, teachers' work discipline, and students' discipline on students' learning achievement in senior high schools in Mataram. This research was correlational research with quantitative approach by targeting teachers' and students' of senior high schools in Mataram. The instrument to collect data was in the form of questionnaire. The validity of the instrument was in the form of logical validity and the empirical validity calculated by the Pearson Product Moment. Reliability was calculated by the Alpha Cronbach formula. The data analysis technique used was simple regression and multiple Â regression. The results of this study indicate that: (1) teachers' work motivation influences students' learning achievement in senior high schools in Mataram by 13.1%; (2) teachers' work discipline influences students' achievement in senior high schools in Mataram by 9.9%; (3) students' discipline influences students' achievement in senior high schools in Mataram by 7.8%; (4) the teachers' work motivation, teachers' work discipline the and students' discipline together affect students' learning achievement in senior high schools in Mataram by 34%.Keywords: students' learning achievement, teachers' work motivation, teachers' work discipline, students' discipline

Kinerja Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Tenaga Pendidik di Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Latambaga, Kolaka Rahmad Rafid; Agus Tinus
Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan Vol 7, No 2 (2019): September
Publisher : Faculty of Education, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/amp.v7i2.28012

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kinerja kepala sekolah dalam meningkatkan mutu Tenaga Pendidik, faktor yang mempengaruhi dan upaya yang dilakukan kepala sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan naturalistik kualitatif dengan jenis deksriptif yang bertempat di Sekolah Menengah Atas (SMA) Negeri 1 Latambaga, Kabupaten Kolaka, Sulawesi Tenggara dengan menggunakan teknik pengumpulan data observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa: 1). Kinerja Kepala Sekolah secara umum sudah menunjukan kinerja yang baik dan optimal serta memenuhi standar dan indikator yang telah ditetapkan. Hal ini dijelaskan dalam â€œrencana kerja sekolah (RKS)â€ sebagai perencanaan Kepala Sekolah dalam menjalankan program kerja dan meningkatkan tenaga pendidik di sekolah. 2) Ada beberapa faktor yang mempengaruhi kinerja Kepala Sekolah dalam meningkatkan mutu tenaga pendidik diantaranya kondisi geografis sekolah, tenaga pendidik yang mengajar tidak sesuai latar belakang pendidikan, dan lingkungan yang kondusif. 3) Kepala Sekolah telah melakukan upaya-upaya yang dapat meningkatkan mutu Tenaga Pendidik melalui kegiatan-kegiatan pemberdayaan dan program sekolah seperti supervisi, musyawarah guru matapelajaran (MGMP), evaluasi diri (EDS), In House Training (IHT) dan kegiatan kewirausahaan yang diperuntukan bagi tenaga pendidik dan siswa. Berdasarkan pada hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kepala sekolah telah melakukan tugasnya secara optimal dalam meningkatkan mutu tenaga pendidik melalui kegiatan-kegiatan penunjang peningkatan mutu tenaga pendidik dan berdasarkan pada standar nasional pendidikan.

MEKANISME PEMBERIAN INSENTIF TENAGA AKADEMIK DI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA Hani'atul Millah; Udik Budi Wibowo
Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan Vol 4, No 2 (2016): September
Publisher : Faculty of Education, Universitas Negeri Yogyakarta

Penelitian ini mengkaji tentang mekanisme pemberian insentif dan dampaknya terhadap kinerja tenaga akademik di UNY. Dampak insentif ini dilihat secara umum dan pasca- lahirnya kebijakan baru tentang penghentian beberapa insentif finansial dosen tahun 2013. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif, pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi dan studi dokumentasi, dengan sampel purposive dan teknik snowball. Pembahasan hasil penelitian dilakukan dengan analisis induktif interpretatif komponensial yang dikembangkan berdasarkan model Spradley. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, (1) UNY tidak memiliki satu aturan khusus dan integral yang mengatur mekanisme pemberian insentif untuk tenaga akademik, baik pada tingkat universitas maupun fakultas. (2) Insentif finansial, non-finansial dan perverse incentives yang ditemukan dari hasil penelitian memiliki pengaruh terhadap kinerja tenaga akademik. Tetapi insentif finansial memiliki pengaruh lebih signifikan dibanding kedua bentuk insentif lain. Hal ini ditunjukkan dengan tingkat kehadiran dosen mengajar dan mengawas ujian mahasiswa di kelas yang tinggi saat ada insentif dan menurun saat insentif tersebut dihilangkan. Kata kunci: insentif, dampak insentif, tenaga akademik THE MECHANISM OF INCENTIVE DISTRIBUTION OF ACADEMIC STAFF AT YOGYAKARTA STATE UNIVERSITY Abstract This study reveals the mechanism of incentive distribution and its impact on the performance of academic staff at UNY. Its impact is seen in general and after the issuing of a new policy that stopped the financial incentives of lecturer in 2013. The research used a qualitative method. Data were collected through depth interview, observation, and review of documents, with purposive sampling based on snowball technique. The data was analyzed using componential interpretative inductive analysis developed by Spradley’ model. The result shows, (1) UNY does not have the specific and integral rules that regulate mechanism of incentive distribution for academic staff, both at the university and faculty level. (2) Financial, non-financial and perverse incentives found from the research have an influence on the performance of academic staff, but financial incentive has more significant effect than the two other incentives forms. It is shown by the lecturers presence for teaching and supervising students examination in the class which is high when there is a financial incentives and decreases when there was no financial incentives. Keywords: Incentive, the impact of incentives, academic staff

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kab. sleman,

Daerah istimewa yogyakarta

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address -

Location Kab. sleman, Daerah istimewa yogyakarta INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kab. sleman,

Daerah istimewa yogyakarta

INDONESIA