Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika

matematika
Website

Published by Universitas Muhammadiyah Metro

ISSN : 20898703 EISSN : 24425419 DOI : -

Core Subject : Education,

Education Mathematics

AKSIOMA JOURNAL, e-ISSN: 2442-5419, p-ISSN: 2089-8703 is an information container has scientific articles in the form of research, the study of literature, ideas, application of the theory, the study of critical analysis, and IslÄmic studies in the field of science Mathematics Education. AKSIOMA JOURNAL published two times a year, the period from January to June and July to December, published by the Scientific Publication Unit FKIP University of Muhammadiyah Metro.

Arjuna Subject : -

Articles 1,528 Documents

48 49 50 51 52

TIPE PEMBUKTIAN MAHASISWA CALON GURU MATEMATIKA Mu'jizatin Fadiana; Yulaikah Yulaikah; Lajianto Lajianto
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 10, No 1 (2021)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

The ability to prove formal mathematics is an important ability that must be mastered by undergraduate prospective mathematics teachers. However, students who are prospective mathematics teachers have difficulty in constructing proof in mathematics courses. Therefore, this study aims to explore the tendency of mathematical proof methods for prospective mathematics teachers in second year lectures. The method used in this research is quantitative descriptive research. Participants in this study were 30 prospective mathematics teachers at a tertiary institution in Tuban, East Java. The research instrument is a simple task of compiling mathematical evidence. The results of the study were analyzed using the classification of types of proof by Miyazaki, namely classifying the types of deductive and inductive reasoning. The results showed that prospective mathematics teachers had a greater tendency to use deductive reasoning than using inductive reasoning. Type A proof is the most common type of proof. In addition, around 70% of prospective teachers still experience difficulties in compiling evidentiary tasks.

KEMAMPUAN AWAL : BAGAIMANA PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA MATERI TEOREMA PYTHAGORAS? Azizah, Nurul; Budiyono, Budiyono; Siswanto, Siswanto
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 10, No 2 (2021)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Salah satu kemampuan dasar yang harus dimiliki siswa dalam belajar matematika adalah kemampuan pemahaman konsep. Kemampuan ini dipengaruhi dari perbedaan kemampuan awal matematika masing masing siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah menganalisis pemahaman konsep siswa dalam menyelesaikan soal teorema pythagoras ditinjau dari kemampuan awal siswa. Penelitian ini menggunakan metode deskriptifÂ kualitatif. Teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data (data reduction), penyajian data (data display), dan penarikan kesimpulan (conclusion drawing or verification). Subjek penelitian adalah 6 siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Surakarta. Instrumen penelitian ini menggunakan tes kemampuan pemahaman konsep dan wawancara. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu 1) Siswa dengan kemampuan awal tinggi (KAT) memiliki pemahaman konsep yang baik dalam menerapkan konsep dalam perhitungan matematis, menentukan konsep-konsep yang tepat , dan menerjemahkan gambar dalam soal menjadi bentuk lain, 2) Siswa dengan kemampuan awal sedang memiliki pemahaman konsep yang cukup baik dalam menerjemahkan gambar dalam soal menjadi bentuk lainÂ dan menerapkan konsep dalam pertihungan matematis, walaupun masih lemah dalam siswa mampu menentukan konsep-konsep yang tepat untuk digunakan dalam menyelesaikan soal, 3) Siswa dengan kemampuan awal rendah memiliki pemahaman konsep yang cukup baik dalam menerjemahkan gambar dalam soal menjadi bentuk lain walaupun masih lemah pada aspek menerapkan konsep dalam pertihungan matematis dan menentukan konsep-konsep yang tepat untuk digunakan dalam menyelesaikan soal.

KEEFEKTIFAN INQUIRY DAN LEARNING CYCLE 7E DITINJAU DARI HASIL BELAJAR, KEMAMPUAN PENALARAN, DAN KETERAMPILAN KOLABORATIF Yosepha Patricia Wua Laja
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 9, No 4 (2020)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan keefektifan inquiry dan learning cycle 7e serta membandingkan keefektifan inquiry dan learning cycle 7e ditinjau dari hasil belajar, kemampuan penalaran dan keterampilan kolaboratif peserta didik SMP pada materi peluang. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu (Quasi Eksperimen). Subjek penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII se-kota Kupang yang sekolahnya menerapkan kurikulum 2013 dan nilai ujian kenaikkan kelas di atas 70. Sampel penelitian ini adalah peserta didik SMPN 11 kota Kupang kelas VIII A yang berjumlah 31 siswa dan kelas VIII B berjumlah 29 siswa yang dipilih secara acak. Instrumen penelitian yang digunakan meliputi tes hasil belajar, tes kemampuan penalaran, dan lembar penilaian teman sejawat keterampilan kolaboratif yang telah divalidasi dan reliabel. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji multivariate (MANOVA), kemudian dilanjutkan dengan uji Independent Sample t Test. Taraf signifikansi untuk semua analisis adalah 5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa inquiry dan learning cycle 7e efektif ditinjau dari hasil belajar, kemampuan penalaran dan keterampilan kolaboratif; serta inquiry sama efektifnya dengan metode learning cycle 7e ditinjau dari hasil belajar, kemampuan penalaran namun lebih efektif ditinjau dari keterampilan kolaboratif. The aim of the study was to describe the effectiveness of inquiry and learning cycle 7e and as well as compare the effectiveness of inquiry and learning cycle 7e in terms of learning outcome, reasoning and collaborative skill of junior high school students on probability material. This was a quasi experimental quantitative study. The subject of the study was all eighth grade students in Kupang whose school applied Curriculum 2013 and the score of final test was above 70. The students of VIII A consisted of 31 students and VIII B consisted of 29 students of SMPN 11 Kota Kupang as the sample that was randomly selected.. The used instruments of the study were tests and non tests. The learning outcome and reasoning ability were measured using tests, while the collaborative skill was measured using peer assessment sheet, which has been validated and reliable. The data analysis technique used the multivariate test (MANOVA), followed by independent sample t-test. The significance level for all analyses was 5%. The research result indicated that inquiry and learning cycle 7e were effective in term of learning outcome, reasoning ability, collaborative skill; and inquiry was effective as learning cycle 7e in term of learning outcome, reasoning and proof ability but inquiry was more effective than learning cycle 7e in term of collaborative skill.

MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA MELALUI REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION (RME) Elita Mega Selvia Wijaya; Nathasa Pramudita Irianti
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 10, No 2 (2021)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

This study aims to improve students' critical thinking skills in the Mathematics Education Major through the Realistic Mathematics Education (RME) Approach. The research method used is Class Action Research according to Kemmis and Mc Taggart which consists of four stages, namely plan, action, observe, and reflect. This research consists of two cycles with each cycle consisting of two meetings. The results showed that the Realistic Mathematics Education (RME) approach can improve students' critical thinking skills. This increase can be seen from the results of student activities that have increased from the first cycle to the second cycle. The increase was apparent from the results of observations of meeting 1 and meeting 2 in the first series of 83.5% and 87.5%, which increased to 86% and 93% in the second cycle. Based on the results of this study it can be concluded that the Realistic Mathematics Education (RME) approach can improve students' critical thinking skills.

PENGARUH PENDEKATAN SAINTIFIK TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS PADA SISWA SMP NEGERI 2 MERAUKE Ucisaputri, Nidya; Nurhayati, Nurhayati; Pagiling, Sadrack Luden
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 9, No 3 (2020)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh pendekatan saintifik terhadap kemampuan berpikir kritis matematis pada siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Merauke. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan one-group pretest-posttest design. Tempat dilaksanakannya penelitian ini yaitu di SMP Negeri 2 Merauke. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh kelas VIII SMP Negeri 2 Merauke. Pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling dan diperoleh sampel yaitu kelas VIII H yang berjumlah 21 siswa. Hasil penelitian mengindikasikan bahwa n-gain score berada pada kategori sedang yaitu 0,40, sedangkan hasil uji hipotesis diperoleh Â 16,965 lebih dari Â 2,086 yang berarti bahwa Â ditolak dan Â diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pendekatan saintifik terhadap kemampuan berpikir kritis matematis pada siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Merauke.Â The purpose of this study is to determine the effect of a scientific approach to the ability to think critically mathematical students of class VIII SMP Negeri 2 Merauke. This research is an experimental research with one-group pretest-posttest design. The place of this research is at SMP Negeri 2 Merauke. The population in this study were all class VIII of SMP Negeri 2 Merauke. Sampling using cluster random sampling techniques and obtained samples of class VIII H, amounting to 21 students. The results indicate that the n-gain score is in the medium category of 0,40, while the hypothesis test results obtained Â 16,965 more than Â 2,086 which means that Â is rejected and Â is accepted. Then it can be concluded that there is an influence of the scientific approach to the ability to think critically mathematical students of class VIII SMP Negeri 2 Merauke.

ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA Dian Mayasari; Nova Lina Sari Habeahan
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 10, No 1 (2021)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemahaman konsep siswa dalam menyelesaikan soal cerita. Subjek penelitian ialah 28 siswa kelas VII SMP Negeri 8 Merauke. Teknik pengumpulan data yang dilakukan berupa tes kemampuan siswa dalam memahami konsep dan wawancara yang tidak terstruktur. Tes yang digunakan untuk mengukur kemampuan pemahaman konsep berupa soal uraian sebanyak 4 soal dengan materi operasi bilangan bulat pada soal cerita. Sumber data penelitian ini adalah hasil tes dan hasil wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pemahaman konsep matematis siswa dengan kategori tingi sebanyak 17%, kategori sedang sebanyak 10%, dan kategori rendah sebanyak 73%. Hasil penelitian ini juga menunjukkan bahwa kinerja siswa dari masing-masing kategori adalah sebagai berikut: (a) siswa pada kategori tinggi dapat mengerjakan 4 butir soal atau menguasai 6 indikator kemampuan pemahaman konsep matematis; (b) siswa pada kategori sedang dapat mengerjakan 4 butir soal atau menguasai 6 indikator kemampuan pemahaman konsep matematis; dan (c) siswa pada kategori rendah dapat mengerjakan 4 butir soal atau menguasai 4 indikator kemampuan pemahaman konsep matematis. Melalui pemahaman konsep yang baik siswa dapat membantu siswa untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah khususnya pada pelajaran matematika.Kata kunci: Analisis; kemampuan; pemahaman konsep; soal cerita. Abstract This study aims to describe the ability of students to understand concepts in solving story problems. The research subjects were 28 grade VII students of SMP Negeri 8 Merauke. Data collection techniques were carried out in the form of tests of students' abilities in understanding concepts and unstructured interviews. The test used to measure the ability to understand the concept is in the form of description questions as many as 4 questions with integer operation material on the story problem. The data sources of this research are test results and interview results. The results of this study indicate that students' understanding of mathematical concepts with high category is 17%, medium category is 10%, and low category is 73%. The results of this study also indicate that the performance of students from each category is as follows: (a) students in the high category can work on 4 items or master 6 indicators of the ability to understand mathematical concepts; (b) students in the moderate category can work on 4 items or master 6 indicators of the ability to understand mathematical concepts; and (c) students in the low category can work on 4 items or master 4 indicators of the ability to understand mathematical concepts. Through a good understanding of concepts students can help students to improve problem solving skills, especially in mathematics lessons.Keywords: Ability; analysis; mathematical understanding; word problem.

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR SPLDV (MASTERING MATH) BERBASIS MOBILE LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIKA SISWA sri susantini; lilis chotimah; ani nuraini; poppy yaniawati
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 10, No 3 (2021)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Mathematics is the lesson that not to interest of student. It is also a reflection for teachers to make the learning process more interesting and meaningful, so that students can develop mathematical literacy skills. The learning process can be carried out using a context that is designed on a mobile learning-based teaching material by utilizing technological devices such as smartphones that are already used by students, but the benefits are not maximized. This development research aims to produce mobile learning based teaching materials on SPLDV material to see the increase in students' mathematical literacy skills. Guided by the steps of the Rowntree development model. This development model is grouped into three stages of development, the stage stage, stage stage, stage stage, and evaluation stage. At the evaluation stage, the researcher used Tessmer's formative evaluation model, namely: (1) self evaluation; (2) expert review; (3) one-to-one evaluation; (4) small group evaluation; and (5) field testing. With data collection techniques in the form of: new interviews, questionnaires for material experts, questionnaires for media experts, questionnaires for student responses, and test instruments. The subjects of this study were students of class VIII at SMPN 23 Bandung. The results showed that the mobile learning-based SPLDV teaching materials developed were valid and feasible as a source of mathematics learning and were effective in improving students' mathematical literacy skills.

KESALAHAN KONSTRUKSI KONSEP MATEMATIS DALAM PROSES REPRESENTASI VISUAL MAHASISWA Siti Inganah; Arini Isma Nabila; Octavina Rizky Utami Putri
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 10, No 3 (2021)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Belajar matematika merupakan proses konstruksi pengetahuan dengan cara mengaitkan suatu konsep matematika dengan konsep matematika yang lain. Penelitian ini dilakukan untuk mendeskripsikan kesalahan konstruksi konsep matematis dalam proses representasi visual terkait menggambar grafik fungsi sebagai dasar menentukan luas daerah di bawah kurva. Jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptiif. Subjek penelitian adalah tiga mahasiswa S1 program studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Malang. Pengumpulan data dilakukan dengan memberikan soal tes dan melakukan wawancara. Hasil pekerjaan mahasiswa tersebut diambil tiga data berdasarkan kesalahan tertinggi untuk di identifikasi kesalahannya kemudian dianalisis lebih lanjut dengan mengaitkan hasil wawancara berdasarkan konsep matematis dalam merepresentasikan grafik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesalahan konstruksi konsep matematis dalam proses representasi visual mahasiswa adalah pseudo construction ”salah”, lubang konstruksi, mis-analogical construction dan mis-logical construction. Kesalahan tersebut terjadi karena mahasiswa hanya terpaku pada rumus, tidak memeriksa ulang setelah menggambar grafik dan kurang memahami konsep, baik konsep materi prasyarat atau materi pokok

PENELITIAN IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI INDONESIA Ragil Fitriani; Rully Charitas Indra Prahmana
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 10, No 3 (2021)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Sejumlah penelitian terkait implementasi pembelajaran matematika pada anak berkebutuhan khusus (ABK) telah banyak dilakukan di Indonesia dan terpublikasi dalam jurnal-jurnal nasional terakreditasi. Namun, belum ada survei artikel mengenai penelitian-penelitian implementasi pembelajaran matematika pada ABK di Indonesia. Sehingga, tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengklasifikasikan seluruh penelitian tersebut ke dalam beberapa kategori yang berhubungan dengan penelitian implementasi pembelajaran matematika pada ABK di Indonesia. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) yang digunakan untuk mengindentifikasi, mengkaji, mengevaluasi, dan menafsirkan penelitian-penelitian pada topik implementasi pembelajaran matematika pada ABK di Indonesia. Data yang digunakan berasal dari 17 artikel yang terdapat dalam 13 jurnal pendidikan matematika yang telah terakreditasi oleh Kementrian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia pada kategori Sinta 1 dan 2. Hasil penelitian ini mengelompokkan seluruh artikel yang di analisis ke dalam lima kategori, yaitu subjek, jenjang pendidikan, materi, kemampuan siswa, dan metode yang digunakan dalam penelitian-penelitian tersebut. Hasil ini berkontribusi dalam memberikan informasi yang komprehensif terkait tren penelitian implementasi pembelajaran matematika pada ABK di Indonesia, sehingga nantinya dapat menjadi rekomendasi dan ide awal dalam penelitian implementasi pembelajaran matematika bagi ABK selanjutnya. AbstractSeveral studies related to implementing mathematics learning in Children with Special Needs have been widely carried out in Indonesia and published in accredited national journals. However, there has been no article survey on research on mathematics learning for children with special needs in Indonesia. Thus, the purpose of this study is to classify all of these studies into several categories related to research on the implementation of mathematics learning in children with special needs in Indonesia. This study uses the Systematic Literature Review (SLR) method, which is used to identify, review, evaluate, and interpret research on implementing mathematics learning for children with special needs in Indonesia. The data used comes from seventeen articles contained in thirteen mathematics education journals that have been accredited by the Ministry of Research, Technology and Higher Education of the Republic of Indonesia in the Sinta 1 and 2 categories. The results of this study grouped all analyzed articles into five categories, such as subject, level of education, topic, student abilities, and research methods used in these studies. It also contributes comprehensive information about research trends in implementing mathematics learning for children with special needs in Indonesia. Later, they can become recommendations and initial ideas in research on implementing mathematics teaching and learning for children with special needs.

STUDENTSâ€™ PROPORTIONAL REASONING IN MATHEMATICS THROUGH COVID-19 PANDEMIC CONTEXT Rohati, Rohati; Turmudi, Turmudi; Kusnandi, Kusnandi
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 10, No 3 (2021)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Abstract The aim of this study was to ascertain high school students' proportional reasoning in the sense of the COVID-19 pandemic. How do students' thoughts flow when confronted with problems requiring proportional reasoning? This research is a mixed study by collecting data through problem-solving questions to 253 junior high school students in Muaro Jambi, Jambi Province, Indonesia. The problem-solving activities are based on real-world scenarios and require reasoning that is proportional and pertinent to the COVID-19 pandemic context. Due to the ongoing COVID-19 pandemic, the test is administered through the Whatsapp framework. Students' responses are examined in detail to ascertain their proportional reasoning skills. The results indicate that almost all students correctly answered the first question. However, only a small percentage of students were able to answer to and make the correct argument for the second question. The findings indicated that students demonstrated a reasonable level of proportional reasoning when confronted with the COVID-19 pandemic situation. According to the findings of this report, it is important for teachers of mathematics to establish learning activities and problem-solving tasks that help students improve their proportional reasoning skills.Â Keywords: COVID-19; Problem Solving; Proportional Reasoning; Real-World SituationsÂ AbstrakTujuan dari penelitian ini adalah untuk menggali penalaran proporsional siswa SMAÂ dengan konteks pandemi COVID-19. Bagaimana alur pemikiran siswa ketika dihadapkan pada masalah yang membutuhkan penalaran proporsional? Penelitian ini merupakan penelitian campuran dengan pengumpulan data melalui pertanyaan pemecahan masalah kepada 253 siswa SMP di Muaro Jambi, Provinsi Jambi, Indonesia. Kegiatan pemecahan masalah didasarkan pada skenario dunia nyata dan membutuhkan penalaran yang proporsional dan relevan dengan konteks pandemi COVID-19. Karena pandemi COVID-19 yang sedang berlangsung, tes dikirim melalui aplikasi Whatsapp. Tanggapan siswa diperiksa secara rinci untuk memastikan kemampuan penalaran proporsional mereka. Hasilnya menunjukkan bahwa hampir semua siswa menjawab pertanyaan pertama dengan benar. Namun, hanya sebagian kecil siswa yang mampu menjawab dan membuat argumen yang benar untuk pertanyaan kedua. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa memiliki alur penalaran proporsional yang cukup baik dengan menggunakan konteks kondisi pandemi COVID-19. Menurut temuanÂ ini, penting bagi guru matematika untuk menetapkan kegiatan pembelajaran dan tugas pemecahan masalah yang membantu siswa meningkatkan keterampilan penalaran proporsional mereka.Â Kata kunci: COVID-19; Pemecahan Masalah; Penalaran Proporsional; Situasi Dunia

Page 50 of 153 | Total Record : 1528

48 49 50 51 52

Filter by Year

2012 2026

Filter By Issues

All Issue Vol 15, No 1 (2026) Vol 14, No 4 (2025) Vol 14, No 3 (2025) Vol 14, No 2 (2025) Vol 14, No 1 (2025) Vol 13, No 4 (2024) Vol 13, No 3 (2024) Vol 13, No 2 (2024) Vol 13, No 1 (2024) Vol 12, No 4 (2023) Vol 12, No 3 (2023) Vol 12, No 2 (2023) Vol 12, No 1 (2023) Vol 12, No 1 (2023): [in press] Vol 11, No 4 (2022) Vol 11, No 3 (2022) Vol 11, No 2 (2022) Vol 11, No 1 (2022) Vol 10, No 4 (2021) Vol 10, No 3 (2021) Vol 10, No 2 (2021) Vol 10, No 1 (2021) Vol 9, No 4 (2020) Vol 9, No 3 (2020) Vol 9, No 2 (2020) Vol 9, No 1 (2020) Vol 8, No 3 (2019) Vol 8, No 2 (2019) Vol 8, No 1 (2019) Vol 7, No 3 (2018) Vol 7, No 2 (2018) Vol 7, No 1 (2018) Vol 6, No 3 (2017) Vol 6, No 2 (2017) Vol 6, No 1 (2017) Vol 5, No 1 (2016): JANUARI-JUNI (2016) Vol 5, No 2 (2016) Vol 5, No 1 (2016) Vol 4, No 2 (2015): Juli-Desember 2015 Vol 4, No 1 (2015): Januari-Juni (2015) Vol 4, No 2 (2015) Vol 4, No 1 (2015) Vol 3, No 2 (2014): Juli-Desember (2014) Vol 3, No 1 (2014): Januari - Juni 2014 Vol 3, No 2 (2014) Vol 3, No 1 (2014) Vol 1, No 2 (2012): JULI-DESEMBER (2012) Vol 1, No 1 (2012): JANUARI-JUNI (2012) Vol 1, No 2 (2012) More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Nego Linuhung

Contact Email
aksioma.ummetro@gmail.com

Phone
-

Journal Mail Official
aksioma.ummetro@gmail.com

Editorial Address
-

Location
Kota metro,

Lampung

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Nego Linuhung

Contact Email aksioma.ummetro@gmail.com

Phone -

Journal Mail Official aksioma.ummetro@gmail.com

Editorial Address -

Location Kota metro, Lampung INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Nego Linuhung

Contact Email
aksioma.ummetro@gmail.com

Phone
-

Journal Mail Official
aksioma.ummetro@gmail.com

Editorial Address
-

Location
Kota metro,

Lampung

INDONESIA