Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika

matematika
Website

Published by Universitas Muhammadiyah Metro

ISSN : 20898703 EISSN : 24425419 DOI : -

Core Subject : Education,

Education Mathematics

AKSIOMA JOURNAL, e-ISSN: 2442-5419, p-ISSN: 2089-8703 is an information container has scientific articles in the form of research, the study of literature, ideas, application of the theory, the study of critical analysis, and IslÄmic studies in the field of science Mathematics Education. AKSIOMA JOURNAL published two times a year, the period from January to June and July to December, published by the Scientific Publication Unit FKIP University of Muhammadiyah Metro.

Arjuna Subject : -

Articles 1,528 Documents

47 48 49 50 51

PENGEMBANGAN MEDIA E-LEARNING BERBASIS EDMODO PADA MATERI TEOREMA PYTHAGORAS Farman Farman; Chairuddin Chairuddin
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 9, No 4 (2020)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Penelitian ini bertujuan untuk menyusun dan memperoleh media e-learning berbasis edmodo pada materi pythagoras yang valid, praktis dan efektif bagi peserta didik kelas VIII SMP-TQ Muadz Bin Jabal Kendari. Pembelajaran matematika berbasis e-learning menggunakan edmodo dipilih sebagai media alternatif dalam meningkatkan minat dan hasil belajar pada materi pythagoras. Pengembangan e-learning ini dikembangkan dengan model ADDIE yang terdiri atas beberapa langkah, yaitu: (1) analysis (2) design (3) development, (4) implementation dan (5) evaluation. Subyek uji coba dalam penelitian pengembangan ini adalah peserta didik Kelas VIII SMP Mu’adz Bin Jabal Kendari pada Tahun Ajaran 2019/2020 yang berjumlah 31 peserta didik.Uji kevalidan media pembelajaran digunakan lembar validasi dan untuk menguji keefektifan media pembelajaran digunakan angket respon peserta didik. Sedangkan uji keefektifan media pembelajaran digunakan tes hasil belajar materi teorema pythagoras. Berdasarkan penilaian oleh ahli dan pelaksanaan uji coba, diperoleh hasil bahwa media e-learning berbasis edmodo materi teorema Pythagoras memenuhi kriteria valid, praktis dan efektif. E-learning berbasis edmodo dapat dimanfaatkan untuk meningkatkan minat dan memfasilitasi pembelajaran interaktif yang mendukung pemahaman peserta didik SMP Kelas VIII pada materi Pythagoras. Abstract This study aims to compile and obtain edmodo-based e-learning media on pythagorean material which is valid, practical, and effective for grade VIII students of SMP-TQ Muadz Bin Jabal Kendari. E-learning based mathematics learning using edmodo was chosen as an alternative media in increasing interest and learning outcomes of Pythagorean material. This e-learning development is developed with the ADDIE model, which consists of several steps, namely: (1) analysis, (2) design, (3) development, (4) implementation, and (5) evaluation. The subjects in this development research were 31 students of grade VIII SMP Mu'adz Bin Jabal Kendari in the 2019/2020 academic year. The learning media's validity test used a validation sheet, and to test the effectiveness used student response questionnaire. At the same time, the test of the learning media's effectiveness used the learning outcomes test of the Pythagorean theorem. The experts' assessment and the implementation of trials found that the mathematics learning media of the Edmodo-based Pythagorean theorem met the valid, practical, and effective criteria. Edmodo-based e-learning can be used to increase interest and facilitate interactive learning that supports the understanding of grade VIII junior high school students on the pythagorean theorem material.

IMPROVING MATHEMATICAL PROBLEM SOLVING ABILITIES OF THE STUDENT WITH THE PROBLEM-BASED LEARNING APPROACH Lisa Virdinarti Putra; Ela Suryani; Ontya Sekar Kinasih; Wahyu Tyas Utami
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 10, No 1 (2021)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

This study aimed to determine the application of the problem-based learning approach to improve the mathematics problem solving skills of the fifth grade students of SDN Susukan 04. The research was conducted at SDN Susukan 04. The method used in this study was the Plomp development model which consisted of three stages: (1) Preliminary Research; (2) Prototyping Phase; (3) Assessment Phase. The subjects in this study were students of class V SDN Susukan 04. The type of data in this study was quantitative. This quantitative data was obtained from the validation result score, the score of 10 students on the observation sheet and the learning material mastery test (TPBA) score. The validation phase of teaching materials developed with the Problem-based Learning approach and validation of the problem-solving ability test. Seeing what happened to students, it was necessary to strive the development of the teaching materials to improve problem-solving abilities in learning Mathematics with the Problem-based Learning approach, as the importance of solving abilities learning problems in teaching success. The test for the difference in the problem-solving ability test of the experimental class and the control class could be seen from the mean of the experimental class = 78.70> the mean of the control class = 64.76. So it can be concluded that the average problem-solving ability of the experimental class students were higher than the problem solving ability of control class students .

REACT: STRATEGI PEMBELAJARAN UNTUK MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN MAHASISWA DALAM MENGKONSTRUKSI BUKTI Arif Hidayatul Khusna
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 9, No 3 (2020)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan penerapan strategi REACT (Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, Transferring) untuk mengembangkan kemampuan mahasiswa dalam mengkonstruksi bukti. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian adalah mahasiswa program studi pendidikan matematika yang sedang menempuh mata kuliah Analisis Real. Hasil peneltian adalah strategi yang diberikan berupa memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk menghubungkan teorema satu dengan teorema lain (Relating), menuliskan kembali bukti sesuai dengan bahasa sendiri dan penggunaan bukti non formal sebagai bantuan (Experiencing), memanipulasi bentuk pernyataan berdasarkan prinsip logika dasar (Applying), saling memeriksa kebenaran proses pembuktian (Cooperating), dan membuktikan pernyataan yang dikembangkan (Transferring). REACT berdampak pada berkembangnya kemampuan mahasiswa dalam mengonstruksi bukti yaitu mahasiswa mampu menggunakan teroema sebelumnya untuk digunakan dalam proses pembuktian, melakukan manipulasi bentuk logika matematika sebagai strategi awal memulai proses pembuktian, menggunakan bantuan bukti non formal untuk menentukan langkah pembuktian selanjutnya, memeriksa kevalidan proses pembuktian dan mampu melakukan pembuktian kontradiksi. The concern of this study is to describe the application of REACT (Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, Transferring) strategies to develop students' abilities in constructing evidence. This type of research used is descriptive with a qualitative approach. The research subjects were students of mathematics education study programs who were taking Real Analysis courses. The result of the research is a strategy given in the form of allowing students to connect one theorem with another (Relating), rewriting evidence according to their language and using non-formal evidence as an aid (Experiencing), manipulating statement forms based on basic logic principles (Applying), checking the correctness of the verification process (cooperating), and proving the statements developed (Transferring). REACT has an impact on the development of students' abilities in constructing evidence, namely students can use the previous theorem to be used in the proving process, manipulate mathematical logic forms as an initial strategy to start the proof process, use non-formal evidence to determine the next step of evidence, check the validity of the proof process and be able to do a proof of contradiction.

MATHEMATICAL CONCEPT UNDERSTANDING ABILITY AND SELF-REGULATED LEARNING: THE EFFECT OF QUICK ON THE DRAW STRATEGY Nanang Supriadi; Sunarto Sunarto; Putri Oktaviana; Fredi Ganda Putra
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 10, No 1 (2021)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

The mathematical concept understanding ability and self-regulated learning in mathematics need to be mastered by students to support them in the learning process and solving various mathematical problems. This research aimed to determine the effect of the Quick on the Draw strategy on students' mathematical concepts understanding and self-regulated learning. The sample of this research consisted of fifty-six students, specifically twenty-nine students in the experimental class and twenty-seven students in the control class. Furthermore, this research employed the quasi-experimental with a factorial research design. The research data that had been collected through tests and questionnaires were tested for their normality and homogeneity. The research hypothesis was tested using the Multivariate Analysis of Variance (MANOVA). Based on the results of research and data analysis, it can be concluded that there was an effect of the Quick on the Draw strategy on students' mathematical concept understanding ability and self-regulated learning.Keywords: Mathematical concept understanding; self-regulated learning; quick on the draw strategy. AbstrakKemampuan pemahaman konsep matematis dan self-regulated learning dalam pembelajaran matematika merupakan suatu kemampuan yang perlu dikuasai oleh setiap peserta didik guna menunjang peserta didik dalam proses belajar dan menyelesaikan berbagai permasalahan matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan strategi pembelajaran Quick on the Draw terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis dan self-regulated learning peserta didik. Penelitian ini menggunakan sampel sebanyak 56 siswa (kelas eksperimen n = 29 dan kelas kontrol n = 27) dengan jenis penelitian Quasy Eksperimental Design dengan rancangan penelitian faktorial . Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini berupa angket dan tes. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji Normalitas dan uji Homogenitas. Pengujian hipotesis dalam penelitian ini menggunakan Uji Multivariate Analysis of Variance (MANOVA). Berdasarkan hasil penelitian dan perhitungan uji Manova, diperoleh kesimpulan bahwa terdapat pengaruh penerapan strategi pembelajaran Quick on the Draw terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik. Terdapat pengaruh penerapan strategi pembelajaran Quick on the Draw terhadap self-regulated learning peserta didik. Terdapat pengaruh penerapan strategi pembelajaran Quick on the Draw terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis dan self-regulated learning peserta didik.Kata Kunci: Pemahaman konsep matematis; self-regulated learning; strategi quick on the draw.

ITEM QUALITY ANALYSIS FOR MEASURING MATHEMATICAL PROBLEM-SOLVING SKILLS Palupi Sri Wijayanti
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 9, No 4 (2020)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

This research aims to determine the quality of the questions used to measure students ' mathematical problem-solving skills. This type of research includes quantitative descriptive research. The research subject is a grade VII student with a primary data source is scores of mathematical problem-solving skills. The research instrument used was a written test to measure problem-solving abilities. The data analysis technique used is a quantitative analysis by looking at the validity, reliability, differentiation power, and bullet-grain index of the matter. The results showed that the problem has been valid, the reality belongs to the category quite well, the differentiator power for three items, including bad, enough, and good classes. Meanwhile, the difficulty index shows a number in the easy category, and two names are included in the medium category. Thus, it concluded that the instruments used to measure problem-solving abilities are valid and in a suitable category. It can see it from the instrument trial results with the percentage value of students' problem-solving abilities, which is included in the very high category, namely 20%. The number of students who have problem-solving skills in great variety could be presented at 53.33%. Students who have sufficient and low problem-solving abilities were given at 16.67% and 10%.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas butir soal yang digunakan untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Jenis penelitian ini termasuk penelitian deskriptif kuantitatif. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII dengan sumber data utama adalah skor kemampuan pemecahan masalah matematika. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes tertulis untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis kuantitatif dengan melihat validitas, realibilitas, daya pembeda, dan indeks kesukaran butir soal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa butir soal telah valid, realibilitas termasuk dalam kategori cukup baik, daya pembeda untuk tiga butir soal termasuk kategori buruk, cukup, dan baik. Sementara itu, indeks kesukaran soal menunjukkan satu nomor dalam kategori mudah dan dua nomor termasuk dalam kategori sedang. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa instrumen yang digunakan untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah telah valid dan berkategori baik. Hal ini terlihat dari hasil ujicoba instrumen dengan persentase nilai kemampuan pemecahan masalah siswa yang termasuk dalam kategori sangat tinggi yaitu 20%. Jumlah siswa yang memiliki kemampuan pemecahan masalah dengan kategori tinggi dapat dipresentasekan sebesar 53,33%. Siswa yang memiliki kemampuan pemecahan masalah dengan kategori cukup dan rendah dipresentasekan sebesar 16,67% dan 10%.

PENGARUH REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION DENGAN MEDIA REALIA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA Muncarno Muncarno; Nelly Astuti
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 10, No 2 (2021)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mengetahui pengaruh yang signifikan pada pendekatan RME dengan media realia terhadap hasil belajar matematika peserta didik. Jenis penelitian ini yaitu eksperimen dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas V SD Negeri 3 Metro Pusat yang berjumlah 52 peserta didik. Penentuan sampel penelitian menggunakan sampel jenuh, yaitu semua anggota populasi dijadikan sebagai sampel. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik nontes dan teknik tes. Hasil pengujian hipotesis menggunakan rumus regresi sederhana menunjukan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pada pendekatan RME dengan media realia terhadap hasil belajar matematika peserta didik kelas V SDN 3 Metro Pusat.

PENGGUNAAN MULTIMEDIA BERBANTUAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI BERBASIS METODE PENEMUAN TERBIMBING Lukman Hakim; Sri Hastuti Noer
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 10, No 2 (2021)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Abstrak Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk menghasilkan multimedia berbantuan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) berbasis metode penemuan terbimbing yang valid dan praktis untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep siswa. Tahapan pengembangan ini dimulai dari studi pendahuluan, penyusunan pengembangan pembelajaran, validasi, dan uji coba lapangan awal.. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Bandar Lampung tahun pelajaran 2020/2021. Data penelitian diperoleh melalui observasi, wawancara, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa multimedia berbantuan TIK berbasis metode penemuan terbimbing yang dikembangkan memiliki kriteria valid dan praktis.Kata kunci: Multimedia; pemahaman konsep; TIK. AbstractThis research is a development research that aims to produce student worksheet assisted by multimedia based on guided discovery method which is valid and practical to improve students' conceptual understanding ability. This development stage starts from a preliminary study, the preparation of learning development, validation, and initial field trials. The population of this research is all grade VIII students of SMP Negeri 3 Bandar Lampung in the 2020/2021 school year. The research data were obtained through observation, interviews, and questionnaires. The results showed that the student worksheet assisted with multimedia based on the guided discovery method had valid and practical criteria.Keywords: Conceptual understanding; ICT; multimedia.

INSTRUMEN EVALUASI KEMAMPUAN PENALARAN ADAPTIF MATEMATIS MAHASISWA Oktaviyanthi, Rina; Agus, Ria Noviana
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 9, No 4 (2020)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Meningkatkan kemampuan penalaran adaptif matematis mahasiswa tingkat pertama universitas merupakan suatu tantangan nyata terutama pada mata kuliah dengan tingkat abstraksi tinggi. Agar proses peningkatan kemampuan tersebut dapat dilakukan secara optimal perlu didukung oleh instrumen evaluasi yang kompatibel. Namun instrumen evaluasi yang dinyatakan layak digunakan belum tersedia, khususnya di lingkungan Pendidikan Matematika, Universitas Serang Raya. Instrumen evaluasi dinyatakan layak digunakan jika memenuhi kriteria valid dan reliabel pada proses pengembangannya. Berdasarkan hal tersebut, maka tujuan penelitian ini adalah mengembangkan instrumen evaluasi kemampuan penalaran adaptif matematis mahasiswa. Pendekatan penelitian menggunakan deskriptif dengan metode content analysis dan expert review pada validitas instrumen melalui tahapan instructional phases design yakni analysis and design, development dan evaluation. Secara umum hasil uji keseragaman dan keterbacaan validator menunjukkan nilai Asymp. Sig. > 0,05 yang memiliki pengertian bahwa validator memberi pertimbangan seragam pada validitas muka dan isi instrumen evaluasi kemampuan penalaran adaptif matematis mahasiswa. Dengan demikian instrumen evaluasi berupa soal tes dapat digunakan untuk mengukur kemampuan penalaran adaptif matematis mahasiswa khususnya materi Limit.Â Improving first-year university students' mathematical adaptive reasoning skills is an undeniable challenge, particularly in subjects with a high level of abstraction. A compatible evaluation instrument needs to be developed to optimize studentsâ€™ adaptive mathematical reasoning skills. However, the evaluation instrument claimed appropriate for use is not available, particularly in Universitas Serang Raya. The feasibility of the evaluation instrument measured by the compliance of validity and reliability criteria during the development process. Hence, the purpose of this study is to develop an instrument for evaluating students' mathematical adaptive reasoning skills. Descriptive analysis used as the research approach, specifically in content analysis and expert review on the validity of the instrument through the instructional phases design stages, namely analysis and design, development and evaluation. In general, the test results of the validatorsâ€™ readability show the value of Asymp. Sig. > 0.05 means that the validators stated an equivalent consideration to the validity of the mathematical adaptive reasoning skills instrument. Thus the evaluation instrument in the form of test questions can be used to measure studentsâ€™ mathematical adaptive reasoning specifically in the Limit.

ANALISIS PROSES TERJADINYA PENALARAN REVERSIBEL UNTUK MASALAH INVERS Muhammad Muzaini; Muhammad Ikram; Sirajuddin Sirajuddin
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 10, No 2 (2021)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

ujuan utama dari penelitian ini yaitu untuk menyelidiki proses terjadinya penalaran reversibel mahasiswa untuk masalah invers. Metode penelitian yang digunakan untuk mengungkapkan penalaran reversibel menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik purposive sampling di mana sampel penelitian dipilih berdasarkan kriteria penalaran reversibel. Pengambilan data dalam penelitian ini menggunakan hasil karya matematika mahasiswa, berpikir keras, wawancara, dan komponen yang menyebabkan penalaran reversibel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses terjadinya penalaran riversibel diawali dengan adanya hambatan yang menyebabkan partisipan tidak mampu melanjutkan proses penyelesaian, sehingga terjadi proses metakognisi dengan menganalisa kembali masalah secara analitik dan mengembangkan strategi heuristik lainnya. Partisipan menunjukkan perubahan sudut pandang di mana ia awalnya memaknai invers sebagai tindakan menukar variabel independen dan dependen, dan beralih dengan memaknai invers sebagai kebalikan dari proses fungsi yang melibatkan analogi dan representasi gambar. Kontribusi penelitian ini yaitu memberikan pengetahuan bahwa penalaran reversibel dapat terjadi dalam memahami dan menyelesaikan masalah matematika pada materi invers.

PERANGKAT PEMBELAJARAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING MEMFASILITASI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS PADA MATERI ARITMATIKA SOSIAL Nuraini Nuraini; Maimunah Maimunah; Yenita Roza
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 9, No 3 (2020)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan perangkat pembelajaran model problem based learning yang memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah pada materi aritmatika sosial. bagi siswa SMP kelas VII. Jenis penelitian adalah penelitian pengembangan atau Research and Development (R&D). Model pengembangan yang digunakan adalah model 4-D. Instrumen penelitian ini adalah lembar validasi, lembar pratikalitas dan tes kemampuan pemecahan masalah matematis (KPMM). Data dianalisis menggunakan kriteria validitas untuk perangkat seperti Siabus, RPP , LKPD, tes KPMM, dan kriteria pratikalitas dari hasil angket respon peserta didik. Hasil rata-rata persentase yang diperoleh dari validitas Silabus yaitu 87,08% memenuhi kriteria sangat valid, RPP memenuhi kriteria sangat valid yaitu 86,10%, LKPD memenuhi kriteria sangat valid yaitu 86,14% dan untuk Soal Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis yaitu 85,42% dengan kriteria sangat valid. Hasil uji pratikalitas kelompok kecil terhadap LKPD diperoleh rata-rata persentase 93,54% memenuhi kriteria sangat praktis. Berdasarkan analisis hasil validitas dan praktikalitas pada penelitian ini adalah perangkat pembelajaran matematika berupa Silabus, RPP, LKPD dan Soal Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis pada model Problem Based Learning sudah memenuhi kriteria valid dan praktis, sehingga dinyatakan bahwa perangkat tersebut dapat digunakan dalam pembelajaran matematika pada materi aritmetika sosial. The purpose this study was to develop problem based learning models that facilitate problem solving skills in social arithmetic for grade VII Junior High School students. This type of research i Research and Development (R&D). The development model type of research is the 4-D models. The research instruments were validation sheet, a practicality sheet and a mathematical problem solving ability test (KPMM). Data were analyzed using validity for tool such as Syllabus, RPP, LKPD, KPMM test, and practical criteria from the result of student response questionnaire. The average percentage result obtained from the validity od the syllabus is 87,08 % which meets the very valid criteria, the RPP meet the very valid criteria, namely 86.10 %, the LKPD meet the very valid criteria namely 86.14% and for the Mathematical Problem Solving Ability Problem, it is 85 , 42% with very valid criteria. The results of the small group practicality test on LKPD obtained an average percentage of 93.54% fulfilling the very practical criteria. Based on the analysis of the results of validity and practicality in this study, mathematics learning tools in the form of syllabus, lesson plans, student worksheets and mathematical problem solving abilities in the Problem Based Learning model have met the valid and practical criteria, so that it is stated that these devices can be used in mathematics learning in arithmetic material. social.

Page 49 of 153 | Total Record : 1528

47 48 49 50 51

Filter by Year

2012 2026

Filter By Issues

All Issue Vol 15, No 1 (2026) Vol 14, No 4 (2025) Vol 14, No 3 (2025) Vol 14, No 2 (2025) Vol 14, No 1 (2025) Vol 13, No 4 (2024) Vol 13, No 3 (2024) Vol 13, No 2 (2024) Vol 13, No 1 (2024) Vol 12, No 4 (2023) Vol 12, No 3 (2023) Vol 12, No 2 (2023) Vol 12, No 1 (2023): [in press] Vol 12, No 1 (2023) Vol 11, No 4 (2022) Vol 11, No 3 (2022) Vol 11, No 2 (2022) Vol 11, No 1 (2022) Vol 10, No 4 (2021) Vol 10, No 3 (2021) Vol 10, No 2 (2021) Vol 10, No 1 (2021) Vol 9, No 4 (2020) Vol 9, No 3 (2020) Vol 9, No 2 (2020) Vol 9, No 1 (2020) Vol 8, No 3 (2019) Vol 8, No 2 (2019) Vol 8, No 1 (2019) Vol 7, No 3 (2018) Vol 7, No 2 (2018) Vol 7, No 1 (2018) Vol 6, No 3 (2017) Vol 6, No 2 (2017) Vol 6, No 1 (2017) Vol 5, No 1 (2016): JANUARI-JUNI (2016) Vol 5, No 2 (2016) Vol 5, No 1 (2016) Vol 4, No 2 (2015): Juli-Desember 2015 Vol 4, No 1 (2015): Januari-Juni (2015) Vol 4, No 2 (2015) Vol 4, No 1 (2015) Vol 3, No 2 (2014): Juli-Desember (2014) Vol 3, No 1 (2014): Januari - Juni 2014 Vol 3, No 2 (2014) Vol 3, No 1 (2014) Vol 1, No 2 (2012): JULI-DESEMBER (2012) Vol 1, No 1 (2012): JANUARI-JUNI (2012) Vol 1, No 2 (2012) More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Nego Linuhung

Contact Email
aksioma.ummetro@gmail.com

Phone
-

Journal Mail Official
aksioma.ummetro@gmail.com

Editorial Address
-

Location
Kota metro,

Lampung

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Nego Linuhung

Contact Email aksioma.ummetro@gmail.com

Phone -

Journal Mail Official aksioma.ummetro@gmail.com

Editorial Address -

Location Kota metro, Lampung INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Nego Linuhung

Contact Email
aksioma.ummetro@gmail.com

Phone
-

Journal Mail Official
aksioma.ummetro@gmail.com

Editorial Address
-

Location
Kota metro,

Lampung

INDONESIA